仿寫山中訪友縮寫題目(14篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——仿寫山中訪友縮寫題目(14篇)每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀測、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來我就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

仿寫山中訪友作文縮寫題目篇一

1理解，積累“湛藍〞“清澈〞“玄奧〞“德高望重〞“津津樂道〞等詞語。

2有感情地誦讀課文，感知文章意境，找出所訪之“友〞的具體所指。

3提高學生的人文教養(yǎng)，在領會自然美的同時，懂得尊重自然，珍視生命。

教學重點：

抓住課文重點詞語，理清思路，品味賞析栩栩如生的景物描寫。

教學難點：

引導學生揣測寫作意圖，體會文章的寫作技巧。

教學方法：

朗讀法聯(lián)想想象法自讀點撥法

課時安排：

一課時

教學過程：

一導語設計：

（回憶環(huán)節(jié)，引入新課）唐代苦吟詩人賈島，以“推敲〞的詩壇佳話而為人們所熟悉，有誰能夠背出他的另外一首詩？《尋隱者不遇》（松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。）

仿寫山中訪友作文縮寫題目篇二

走出門，就與微風撞了個滿懷，風中含著露水和橘子花的馥郁。早晨，好清爽！

不坐車，不邀游伴，也不帶什么禮物，就帶著滿懷的好心情，單獨去訪問我的朋友。

那株小草，就是我要訪問的第一位老朋友。啊，小草，你是多么的頑強?。∧憬洑v了多少風吹雨打，和多少磨練了吧！

走進這片樹林，鳥兒與我一起唱歌，蝴蝶與我一起開心的.玩耍。每一個小動物都是我的朋友，他們和我玩著捉迷藏，仿佛我也變成了小動物，我和他們一起玩耍，一起吃飯，一起睡覺。

這里的一切，那個不是我的朋友？我熱切地和他們打著招呼：“你好，頑皮的小猴子！你頑皮的跳著，是邀我與你一起跳舞嗎？你好，美麗的荷花！你是讓我和你一起欣賞這美如畫一般的風景嗎？你好，習習的微風！你是要與我一起玩耍嗎？喂，頑皮的云雀！你們在探討些什么呢？〞

撿起一片落花，捧在手中，我嗅到了大自然的馥郁;撿起一片落葉，細數精致的紋理，我看到了它蘊含生命的奧秘;捧起一根小草，我看到了他頑強的生命。

突然，下起了綿綿細雨，滿世界都是雨，頭頂的大樹像是為我撐起的一把巨傘。

雨停了，天空中飛過一群歸鳥。我該回家了。我輕輕地揮手，道別這里的朋友，帶回來滿懷的好心情，好記憶，還帶回了一路月色。

仿寫山中訪友作文3篇擴展閱讀

仿寫山中訪友作文3篇（擴展1）

——仿寫山中訪友的作文400字3篇

仿寫山中訪友作文縮寫題目篇三

一、教材分析：

在教材處理中盡量注意給學生空間和時間去與文本進行充分的接觸，在與文本的直接接觸中產生特性化的閱讀感受，進行交流。重視對文本的體會和感悟。

二、教學目標

2、能力目標：有感情地朗讀課文，品味幽美的語言，鑒賞本文希奇浪漫的想象美。

三、教學重點：

欣賞品味文章的語言，在欣賞和品味中受到情感的熏陶、思想的啟迪，享受審美樂趣。

四、教學難點：

五、教學方法：

情境教學法、導讀法、點撥法

六、教學過程設計：

1、導入新課：

我們十分地幸運，生活在一個群山環(huán)繞的小山城。相信我們同學都有過走入山林，到山林中去游玩的經歷，可以說說你走進山林時有些什么感受，有些什么收獲嗎？

仿寫山中訪友作文縮寫題目篇四

走出家門，就與秋風走了個對面，風中含著菊花和水果的香甜氣息。早晨，好清爽!

不騎車，不帶書，也不需爸爸媽媽的陪伴，就牽著一縷絢爛的朝陽，帶著滿懷的好心情，穿過一條喧嚷的大街，踏過一條幽徑，單獨去訪問我的好朋友!

那棵大楊樹，是我要訪問的第一位老朋友。啊!大楊樹，你似一位盡職盡責的士兵，在這美麗的校園站了幾十年了吧!你挺著腰，兩只大手為我們遮風擋雨。你年復一年地站著，把多少同學迎來、送走。歲月悠悠，光陰似箭，花開花落，唯有你仍舊如舊。

走進這片果林，蜜蜂召喚著我的名字，石榴咧著大嘴朝我嘻嘻笑，每一顆果實都在望著我，每一顆果實都是我的知己，它們送給了我大自然的氣息。我撿起一朵落花，捧在手中，靜靜地，仿佛自己也是一朵花。我腳下長出的根須，深深扎進泥土。臉蛋變成花心，頭發(fā)變成花瓣，身體變成花莖，血液變成花的汁液，在花叢里生長、旋轉。

這校園的一切，哪個不是我的朋友?我親切地跟它們打招呼：你好，廣闊的操場!你張開手臂躺在大地上，讓我們在您的胸懷里盡情地玩耍;你好，嬌艷的紅旗!你挺著腰，在操場上迎風飄揚，是在鼓舞同學們努力學習嗎?你好，雄偉的教學樓!你讓我在這里學會了做人的道理，讓我增長見識，變得更有學問;你好，碧綠的小草!你婀娜的身軀在風中舞蹈，是在為同學們表演嗎?喂，可愛的小鳥!嘰嘰喳喳地在談些什么呢?我猜你們津津樂道的，是在夸贊同學們學習有多么認真吧!

直至夕陽親吻著西山時，云雀的歌聲才把我的心靈帶回這個世界。該回家了，我輕輕地揮手，道別校園的朋友，帶回了好心情，好記憶，還帶回了一路月色。

仿寫山中訪友作文縮寫題目篇五

一.教學目的：

1.課文中出現的生字及詞語。

2.列出“我的朋友〞都是誰?

3.“我的朋友〞與我的交流方式。

二.教學重難點：

1.山林情景的描寫。

2.我是怎么與“我的朋友〞進行交流的?

3.擬人方式的表現在何處?

三.教學過程：

1.讓學生默讀課文，然后問他們：

在閱讀本課文的過程中，你的心情如何?

2.讓學生探討：

山中的朋友指的是誰?

3.一一將學生所列出的朋友板書在黑板上。

4.讓學生根據黑板上所列出的朋友進行描述。

5.讓學生在課文中將與方才所描述的語言對照課文上的語言，以此加強對文章的識記和理解。

6.讓學生探討：文章為什么要擬人的藝術表現方式?

7.叫學生把文章中的幽美句子畫出來。

8.課堂練習：讓學生模擬書本上所描寫的情景與對話，同桌之間進行模擬表演。

9.作業(yè)布置：把文章的生字及詞語進行造句。

我在上完這一課書后有著深刻的教學反思：

仿寫山中訪友作文縮寫題目篇六

一、教材分析：

在教材處理中盡量注意給學生空間與時間去與文本進行充分的接觸，在與文本的直接接觸中產生特性化的閱讀感受，進行交流。重視對文本的體會和感悟。

二、教學目標

2、能力目標：有感情地朗讀課文，品味幽美的語言，鑒賞本文希奇浪漫的想象美。

三、教學重點：

欣賞品味文章的語言，在欣賞與品味中受到情感的熏陶、思想的啟迪，享受審美樂趣。

四、教學難點：

五、教學方法：

情境教學法、導讀法、點撥法

六、教學過程設計：

1、導入新課：

我們十分地幸運，生活在一個群山環(huán)繞的小山城。相信我們同學都有過走入山林，到山林中去游玩的經歷，可以說說你走進山林時有些什么感受，有些什么收獲嗎？

仿寫山中訪友作文縮寫題目篇七

走出門，就與微風撞了個滿懷，風中含著露水和梔子花的`氣息，早晨，好清爽!

不坐車，不邀游伴，也不帶什么禮物，就帶著滿懷的好心情，走在松山湖大道上，去訪問我的好朋友。

夢幻百花谷，是我要訪問的第一個好朋友。啊，夢幻百花谷，你如一位身著夢幻彩衣的仙子，百花變著法的裝飾著你的色調，因此，每天你都浮現著不同的顏色，你讓多少游客為你留下了稱贊的目光，在你的彩衣中流連忘返，凝眸著你懷抱中的樹影、魚影、美麗的身影……。

走近這片湖，魚兒召喚我的名字，湖水與我交換眼神。每一滴水都是我的知己，它們迎面送來無邊的清爽，我把手伸進湖里，漸漸的，自己仿佛也是一片湖，思緒在湖波里蕩漾開去。

這里的一切哪個不是我的朋友?我熱切地跟它們打招呼。你好，涼快的湖水!你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎?你好，美麗的花兒，你朵朵開放，是不是在競爭誰是百花之王?你好，高大的綠樹，你綠油油的綠葉，給松山湖增加了一片活力。你好，悠悠的白云，你純潔的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。喂，筑巢的小鳥，嘰嘰喳喳地在談些什么呢?我猜你們津津樂道的，是自己的巢筑好的。

突然，雨來了，像是天神發(fā)怒了，又像是地球想洗個澡。滿世界都是雨。頭頂的樹像為我撐起的巨傘，我站立之處成了

仿寫山中訪友作文縮寫題目篇八

教學目標：

3、陶冶學生熱愛自然之美、熱愛生活之美的心靈。

教學重點：

感知內容，理清思路，反復誦讀，體會感情。

教學難點：

小組學習的各種形式的組織和協(xié)調。通過課件情境展示，引導學生想象和表達。

教學模式：

課件展示小組學習

教學課時：一課時

教學過程：

問學生：大家喜歡上語文課嗎？讓學生首先增加自己對語文的喜歡的意念。

1、導入：

同學們，大家喜歡上語文課嗎？（生答：喜歡）那么大家喜歡語文老師我嗎？

（喜歡）感謝大家，林老師十分愿意成為大家的朋友。我們大家都有朋友，譬如老師我就以書為友，

我喜歡以書為伴，與書中的朋友交流。那么你們有沒有這樣的類似的朋友呢？（生說）有人把洋

娃娃當成朋友，有人把音樂當成朋友，也有人把家中的小動物當成朋友。那么當你一看到這個題

仿寫山中訪友作文縮寫題目篇九

走進校園，就與微風撞了個滿懷民，風中含著露水和榕樹花的氣息。早晨好清爽。

那棵榕樹，是我要訪問的第一個老朋友。啊，老榕樹，你如一位德高望重的老人。在這門口站了上百年了吧?你像一把撐開的巨傘，讓多少人在你身下乘涼?你直著腰，守護著我們美麗的校園。歲月悠悠，唯有你高大挺立。

來到一排楊樹下，樹葉與我說悄悄話。第一棵樹都是我的知己。他們迎面送來了無邊的朗讀課文的聲音。

這校園的一切，哪個不是我的朋友?我熱切的跟他們打招呼：你好，紫色的葡萄，你捧出一串串果實，是讓我品嘗嗎?你好，高高的旗桿，你頭上掛人著永遠也不會倒下的*。你好，雄偉的教學樓，你那漂亮的瓷板，發(fā)出瑯瑯的讀書聲。你好挺立的竹子，你毛直的身軀，是要告訴我們寫字要坐端正嗎?喂，頑皮的麻雀，嘰嘰喳喳在談些什么呢?我猜你們津津樂道的，是學生們認真讀書的情景。

撿起一張廢紙，我看到校園的純潔美麗。撿起一片落葉，細數葉脈的規(guī)律，我發(fā)現大自然的奧秘。

快要放學了，我該回家了。我揮了揮手，道別校園里的朋友。帶回滿懷的好心情，好記憶，還帶回了大量知識。

仿寫山中訪友作文3篇（擴展4）

——《山中訪友》讀書心得3篇

仿寫山中訪友作文縮寫題目篇十

走出門，就與滿天的朝霞握了握手，碰了碰頭。清早，好清爽!

我一個人走在一條幽靜的小路上，這是通往花園的路。我要去那里訪問我的老朋友們。

那一棵樹是我要訪問的第一個老朋友，啊!老樹，你挺立的站著是在迎接我的到來嗎?你開出美麗的花兒，是給來看你的朋友準備的一份見面禮嗎?你像一把撐開的大傘，多少人在你身下乘涼。你直著腰，挺著胸。守護著我們美麗的花園。

走進這片花園，花兒跳著舞歡迎我，蝴蝶急著為我領路。我們來到桃樹下，樹葉和我說著悄悄話。每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的香氣，

這花園中的一切，那個不是我的朋友?我熱切地跟他們打招呼：你好，美麗的花朵，你左右搖擺，是要給我跳一段幽美的舞蹈嗎?你好，頑強的小草，你穿著一身綠衣服，是要和我比誰的衣服更漂亮嗎?你好，可愛的蝸牛，你背著小房子慢悠悠地爬動，是在欣賞風景吧!你好，高大的柳樹，你長發(fā)飄飄，多么像一位漂亮的小姑娘。喂!勤勞的小蜜蜂，你們嗡嗡地在探討什么呢?我猜你們津津樂道的，是又找到了一塊采蜜的好地方。

撿起一顆新種子，捧在手中，我聽到了大自然的歡悅歌曲;撿起隨風飄揚蒲公英種子，我看到了它蘊含的生命的奧秘。在他們開始新生活的途中，我參與了這短暫而別有深意的儀式;撿起一朵還沒有開放的花苞，我聽見了它無聲的哭泣，看到人們無情的將它從枝干摘下來。

再見了朋友們，我該回家了。我?guī)Щ貪M懷的好心情，好記憶，順便帶走了一身夕陽。

仿寫山中訪友作文縮寫題目篇十一

風拂過我的臉頰，一片黃葉飄落到我的腳旁。這一切，都預示著初秋的到來和新學期的開始。

暑假終止了，兩個月沒有見到既久違又熟悉的校園了。我背著書包，快步走在上學的路上，心里只想快點見到那些令我倍感親切的朋友。

那棵老白楊，是我要訪問的第一個朋友。啊!老樹，你如一位德高望重的老人，微笑地凝眸著每一位學生上學、放學。你搖曳著那青翠的綠葉，為我們帶來一首首沙沙的交響曲。那茂密的樹葉，為我們遮擋了刺眼的陽光，換來了一片片陰涼。

走進這片果林，小草與我友好地打招呼，花兒為我翩翩起舞。綠油油的鳶尾，郁郁蔥蔥的小葉女貞，高大的法桐……都是我的知己，一個個小燈籠一樣的石榴，壓彎了枝頭。一個個可愛的柿子，點綴在樹梢，正向我問好呢。

這校園中的一切，哪個不是我的朋友?我熱心和他們打招呼：你好，嬌艷的紅旗!每當你高高地飄揚在藍天，心中崇高的敬意油然而生;尊敬的塑像!你們用那睿智的雙眼*靜的凝眸著我們，那些深刻的話語，帶給了我們人生的啟迪;你好，寬大敞亮的教室!是你讓我們在幽美的環(huán)境中讀書，在陽光中成長。

走在廣闊的操場上，我看見了一串串輕快的腳印，撫摸雄偉的教學樓，我聽見了朗朗的讀書聲。

放學了，我輕輕地揮手，道別校園里的朋友們。帶著依依不舍的心情，我說：“明天見，朋友!〞

仿寫山中訪友作文縮寫題目篇十二

走出門，就與春風撞了個滿懷，風中含著露水和桃花的氣息。早晨，好清爽!

不坐車，不邀游伴，也不帶什么禮物，就帶著滿懷的好心情，踏一條幽徑，單獨去訪問我的朋友。

那棵大樹，是我要訪問的第一個老朋友。啊，大樹，你站在這里有幾百年了吧?你讓鳥兒在你頭上搭窩，生活，永不埋怨。你是那么的高大挺立，無論風吹還是雨打，你總是筆直地站在哪兒。

走進這片草地，花兒為我舞蹈，露珠與我交換眼神。每朵花，每棵草都是我的知己，他們迎面送來無限的美麗，每朵花，每棵草都在望著我。我坐在草地上，靜靜的，仿佛自己也是一朵花。我腳下長出的根須，深深扎進泥土和巖層;頭發(fā)長成花瓣，胳膊變成葉子，血液變成花兒的汁液，在花根和花莖里旋轉，流淌。

這山中的一切，那個不是我的朋友?我熱切地跟他們的招呼：你好，清澈的小溪，你唱出一曲曲幽美的.歌，是邀我與你唱和嗎?你好!晶瑩的露珠，你在葉子上頑皮的滾動著，是要我和你嬉鬧嗎?你好，湛藍的天空，你如一匹藍色的錦緞，那悠悠的白云宛如藍色錦緞上的幾朵小花兒，在這迷人的風景增加了幾分色調。

突然，春雨不知何時來了，它像一曲無字的的歌謠，聲音逐漸明了起來，由遠而近，由遠而近這雨中的綠色，在畫家的調色板上是很難調出來的，而只要見過這水淋淋的綠色便難以忘卻。

雨停了。幽谷里傳出幾聲犬吠，云嶺上擦過一群歸鳥，我該回家了。我輕輕地揮手，道別山里的朋友。帶回了滿懷的好心情，好記憶，還帶回一路月色。

仿寫山中訪友作文縮寫題目篇十三

走進校園，就與微風撞了個滿懷民，風中含著露水和榕樹花的氣息。早晨好清爽。

那棵榕樹，是我要訪問的第一個老朋友。啊，老榕樹，你如一位德高望重的老人。在這門口站了上百年了吧?你像一把撐開的巨傘，讓多少人在你身下乘涼?你直著腰，守護著我們美麗的校園。歲月悠悠，唯有你高大挺立。

來到一排楊樹下，樹葉與我說悄悄話。第一棵樹都是我的知己。他們迎面送來了無邊的朗讀課文的聲音。

這校園的一切，哪個不是我的朋友?我熱切的跟他們打招呼：你好，紫色的葡萄，你捧出一串串果實，是讓我品嘗嗎?你好，高高的旗桿，你頭上掛人著永遠也不會倒下的五星紅旗。你好，雄偉的教學樓，你那漂亮的瓷板，發(fā)出瑯瑯的讀書聲。你好挺立的竹子，你毛直的身軀，是要告訴我們寫字要坐端正嗎?喂，頑皮的麻雀，嘰嘰喳喳在談些什么呢?我猜你們津津樂道的，是學生們認真讀書的情景。

撿起一