認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)教案學(xué)情分析(八篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)教案學(xué)情分析(八篇)作為一位不辭辛勤的人民教師,往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)？下面是我整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀共享，希望對(duì)大家有所幫助。

認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)教案學(xué)情分析篇六

·認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)的分區(qū)，把握主鍵盤(pán)區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵的名稱(chēng)和分布狀況

·能夠輸入字母和數(shù)字

·學(xué)會(huì)幾個(gè)常用的控制鍵

·鍵盤(pán)的分區(qū)

·主鍵盤(pán)區(qū)的字母鍵、雙字符鍵和控制鍵

·編輯區(qū)內(nèi)的光標(biāo)方向控制鍵

重點(diǎn)：正確的鍵盤(pán)操作神態(tài)和主鍵盤(pán)區(qū)的四個(gè)控制鍵；enter、backspace、shift和capslock。

難點(diǎn)：雙字符鍵、shift和backspace鍵。

本課是本單元的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。教材按“認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)→了解鍵盤(pán)的正確操作神態(tài)→把握基本指法→練習(xí)數(shù)字、字母和符號(hào)的輸入〞的順序安排教學(xué)內(nèi)容，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

鍵盤(pán)的介紹應(yīng)簡(jiǎn)單明白，沒(méi)有必要讓小學(xué)生把握大量的理論知識(shí)。為了引起學(xué)生的興趣，教師可以設(shè)計(jì)一些活動(dòng)提高學(xué)生對(duì)鍵盤(pán)的感性認(rèn)識(shí)。

養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣是小學(xué)階段最重要的教學(xué)目標(biāo)之一。鍵盤(pán)操作神態(tài)的好壞和是否運(yùn)用正確的指法進(jìn)行輸入，將直接影響學(xué)生的眼睛健康和輸入的速度。由于相關(guān)內(nèi)容比較枯燥，建議教師們?cè)诮虒W(xué)時(shí)多引發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究，或組織一些游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣。

講練結(jié)合，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐

一、導(dǎo)入

同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標(biāo)來(lái)控制計(jì)算機(jī)了，除了鼠標(biāo)以外鍵盤(pán)也是我們控制計(jì)算機(jī)的一個(gè)重要的設(shè)備，我們可以通過(guò)鍵盤(pán)將命令、數(shù)字和文字等輸入到計(jì)算機(jī)中，因此，我們說(shuō)熟練的操作鍵盤(pán)和熟練的操作鼠標(biāo)一樣，是操作計(jì)算機(jī)最基本的技能之一。我們今天要跟著老師一起來(lái)認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)鍵盤(pán)。

二、演示觀測(cè)，學(xué)習(xí)鍵盤(pán)分區(qū)

1．整體感知鍵盤(pán)分區(qū)

（教師出示鍵盤(pán)分區(qū)圖）

師：大家觀測(cè)一下老師出示的這幅鍵盤(pán)圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？老師現(xiàn)在給出它們的名稱(chēng)，你能把它們對(duì)號(hào)入座嗎？

（引導(dǎo)學(xué)生指出主鍵盤(pán)區(qū)、編輯鍵區(qū)、小鍵盤(pán)區(qū)、功能鍵區(qū)所處的位置）

師：現(xiàn)在請(qǐng)座位相鄰的同學(xué)相互指著自己的鍵盤(pán)說(shuō)說(shuō)四個(gè)分區(qū)的位置

（學(xué)生觀測(cè)鑒別自己的鍵盤(pán)分區(qū)）

2．主鍵盤(pán)區(qū)

師（對(duì)應(yīng)主鍵盤(pán)區(qū)圖講解）：主鍵盤(pán)區(qū)主要由字母鍵、雙字符鍵、控制鍵組成的。

[練習(xí)]

（1）字母鍵

請(qǐng)同學(xué)們觀測(cè)自己的鍵盤(pán)，找找26個(gè)字母分別在什么位置，然后在教科書(shū)第49頁(yè)的空位置上填寫(xiě)相應(yīng)的字母，看誰(shuí)填得又快又準(zhǔn)。

（2）雙字符鍵

鍵帽上有兩種字符的叫雙字符鍵。標(biāo)有數(shù)字的雙字符鍵叫數(shù)字鍵，由0～9十個(gè)數(shù)字組成。現(xiàn)在請(qǐng)相鄰的同學(xué)相互考一考。一個(gè)同學(xué)說(shuō)某個(gè)數(shù)字或?qū)懩硞€(gè)符號(hào)，另一個(gè)同學(xué)必需以最快的速度在鍵盤(pán)上找出這個(gè)數(shù)字或符號(hào)。

（3）控制鍵

請(qǐng)同學(xué)們細(xì)心觀測(cè)，除了字母鍵和雙字符鍵，主鍵盤(pán)區(qū)還有沒(méi)有其他鍵？這些鍵分別是什么？

（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)空格鍵、回車(chē)鍵enter、退格鍵backspace、大小寫(xiě)字母鎖定鍵capslock、上檔鍵shift、控制鍵ctrl、換檔鍵alt）

三、鍵盤(pán)操作的.正確神態(tài)

（教師示范講解，學(xué)生跟著做，教師檢查改正）

（1）坐姿端正，身體正對(duì)鍵盤(pán)，雙腳自然平放在地面上。

（2）肩部放松，上臂的肘部輕輕靠近身體，手腕自然放平，不要弓起，不要接觸鍵盤(pán)。

（3）上身稍向前傾，胸部與鍵盤(pán)距離一般在20厘米左右。

（4）坐位高低適當(dāng)，屏幕中心略低于水平線。

四、數(shù)字、字母和符號(hào)的輸入

（教師指導(dǎo)學(xué)生上機(jī)練習(xí)數(shù)字、字母和符號(hào)的輸入）

第1步：開(kāi)機(jī)

第2步：?jiǎn)螕簟伴_(kāi)始〞按鈕，將指針依次指向“程序（p）〞“附件〞，單擊“記事本〞，開(kāi)啟“記事本〞。

第3步：分別輸入自己的姓名的漢語(yǔ)拼音，按編輯區(qū)中的←。

（教師點(diǎn)名學(xué)生回復(fù)←鍵的功能：將光標(biāo)往左移一個(gè)字母。）

（讓學(xué)生猜測(cè)編輯區(qū)中的→、↑、↓鍵的功能）

第4步：把光標(biāo)移動(dòng)到最終一個(gè)字母處，然后按編輯區(qū)中的“回車(chē)鍵〞、“退格鍵〞、“空格鍵〞。

（教師點(diǎn)名學(xué)生回復(fù)各控制鍵的功能：按“回車(chē)鍵〞光標(biāo)移到下一行；按“退格鍵〞刪掉了剛輸入的名字拼音的最終一個(gè)字母；按“空格鍵〞輸入了一個(gè)空格）

第5步：在新的一行依次輸入26個(gè)英文字母。

第6步：按“大小寫(xiě)字母鎖定鍵〞，然后在新的一行一次輸入26個(gè)英文字母。

（教師點(diǎn)名學(xué)生回復(fù)“大小寫(xiě)字母鎖定鍵〞的功能，并進(jìn)一步讓學(xué)生猜測(cè)，假使依舊想輸入小寫(xiě)字母，應(yīng)當(dāng)怎么辦？）

第7步：按住鍵盤(pán)上任何一個(gè)上檔鍵再依次敲雙字符鍵。

（教師點(diǎn)名學(xué)生回復(fù)“上檔鍵〞的功能：shift鍵＋雙字符鍵，輸入的是鍵面的上檔字符。）

[學(xué)生綜合練習(xí)教材56頁(yè)的字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)]

五、復(fù)習(xí)穩(wěn)定

[指導(dǎo)學(xué)生完成教材56頁(yè)上的問(wèn)題，反思收獲]

認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)教案學(xué)情分析篇七

人教版信息技術(shù)（三年級(jí)起點(diǎn)版）三年級(jí)上冊(cè)第6課《認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)》

1．了解鍵盤(pán)的分區(qū)，把握主鍵盤(pán)區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵的名稱(chēng)和分布規(guī)律；

2．學(xué)會(huì)使用幾個(gè)常用的控制鍵，能在“寫(xiě)字板〞中輸入字符；

3．通過(guò)認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)，感受成功，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的開(kāi)心，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃重興趣。

認(rèn)識(shí)使用主鍵區(qū)的幾個(gè)控制鍵──enter、backspace、shift和capslock。

雙字符鍵，shift和backspace。

課件，文檔。

一、談話激趣，透露課題

同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標(biāo)來(lái)控制計(jì)算機(jī)了，實(shí)際上，除了鼠標(biāo)之外，鍵盤(pán)也是我們使用計(jì)算機(jī)的一個(gè)重要的輸入設(shè)備。我們可以通過(guò)鍵盤(pán)將命令、數(shù)字和文字等輸入到計(jì)算機(jī)中，因此，熟練地操作鍵盤(pán)，是使用計(jì)算機(jī)最基本的技能之一。我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)第6課：認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)（板書(shū)）

二、演示觀測(cè)，認(rèn)識(shí)四區(qū)

（出示鍵盤(pán)分區(qū)圖）

師：同學(xué)們，方才我們了解了鍵盤(pán)是我們最常用的輸入設(shè)備，那么，大家觀測(cè)一下老師出示的這幅鍵盤(pán)圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？

生：四個(gè)部分。

師：同學(xué)們很聰明，現(xiàn)在老師給出了它們的名稱(chēng)，你能把它們對(duì)號(hào)入座嗎？

師指出相應(yīng)鍵盤(pán)分區(qū)區(qū)域，讓生分別在出示的主鍵盤(pán)區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)、小鍵盤(pán)區(qū)、功能鍵區(qū)名稱(chēng)中對(duì)應(yīng)的作選擇。（指名說(shuō)）

生1：主鍵盤(pán)區(qū)；

生2：小鍵盤(pán)區(qū)；

生3：功能鍵區(qū)；

生4：光標(biāo)控制區(qū)。

師讓生在自己的鍵盤(pán)上找到四區(qū)，和同桌學(xué)生合作認(rèn)識(shí)四區(qū)的位置和名稱(chēng)。

三、講練結(jié)合，嘗試自學(xué)，把握重點(diǎn)鍵

1．主鍵盤(pán)區(qū)

（出示主鍵盤(pán)區(qū)圖）

師讓生看主鍵盤(pán)區(qū)的第一段文字，讀讀、劃劃、議議。

師：通過(guò)讀這一段，你學(xué)懂了什么？

生1：我知道了主鍵盤(pán)區(qū)主要由字母鍵、數(shù)字鍵和符號(hào)鍵組成；

生2：我了解了英文字母鍵有26個(gè)，數(shù)字鍵有10個(gè)，還有大量雙字符鍵。

生3：（補(bǔ)充說(shuō)）我知道雙字符鍵共有21個(gè)；

生4：我學(xué)會(huì)了怎樣輸入雙字符鍵上的“上一個(gè)字符〞的方法。

同學(xué)們說(shuō)得都很好，師作適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。

師：同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)字符鍵時(shí)，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)主鍵盤(pán)區(qū)的其他鍵？

生：發(fā)現(xiàn)了好多。

師：你們也想一起認(rèn)識(shí)它們嗎？

讓生根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作，（單擊“開(kāi)始〞按鈕，將指針依次指向“程序（p）〞“附件〞，單擊“寫(xiě)字板〞命令，開(kāi)啟“寫(xiě)字板〞窗口。）

師讓生分別輸入自己姓名的漢語(yǔ)拼音，然后敲“回車(chē)鍵〞、“退格鍵〞、“大小寫(xiě)字母鎖定鍵〞、“shift鍵〞，然后說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。

小組交流，然后讓各小組分別選一名代表匯報(bào)交流的結(jié)果。

組1：我們組發(fā)現(xiàn)敲“回車(chē)鍵〞后光標(biāo)就到了下一行。

組2：我們組在敲一下capslock鍵時(shí)發(fā)現(xiàn)鍵盤(pán)右上方的一個(gè)指示燈亮了，再敲又滅了。

生：（補(bǔ)充說(shuō)）我發(fā)現(xiàn)燈亮后，我再輸入我名字的拼音字母都是大寫(xiě)字母，而我再把燈滅了后，輸入的字母又回到了小寫(xiě)的狀態(tài)。

組3：我們組發(fā)現(xiàn)敲退格鍵刪掉了剛輸入的名字拼音的最終一個(gè)字母。

組4：我們組發(fā)現(xiàn)shift除了協(xié)同雙字符鍵輸入上面字符外，還可以輸入大寫(xiě)字母。

生：（補(bǔ)充）我發(fā)現(xiàn)shift有兩個(gè)，作用是一樣的。

師讓生根據(jù)匯報(bào)結(jié)果，讓生練習(xí)操作：練習(xí)輸入26個(gè)字母，先輸入小寫(xiě)字母，再輸入大寫(xiě)字母，看誰(shuí)最先輸入完。

2．光標(biāo)控制區(qū)

（出示課件演示各個(gè)鍵的名稱(chēng)及功能）

讓生根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作開(kāi)啟一個(gè)課前準(zhǔn)備好的文檔，生操作各鍵，觀測(cè)光標(biāo)位置的變化，讓生以小組為單位總結(jié)各鍵的作用。

師：試將光標(biāo)移動(dòng)到文檔上的任意兩個(gè)字符之間，分別敲刪除鍵、退格鍵，看看這兩個(gè)鍵的功能有何區(qū)別？

生操作。

師指名說(shuō)。

生1：敲一下刪除鍵，刪除光標(biāo)后面的一個(gè)字符。

生2：敲退格鍵，刪除的是光標(biāo)前面的一個(gè)字符。

3．小鍵盤(pán)區(qū)

（出示小鍵盤(pán)區(qū)圖）

數(shù)字鍵位于小鍵盤(pán)區(qū)的左上角，與之對(duì)應(yīng)的是右上角的“numlock〞信號(hào)燈。

師讓生動(dòng)手操作小鍵盤(pán)，試檢驗(yàn)一下數(shù)字鎖定鍵有什么功能？

生動(dòng)手實(shí)踐操作。

師指名說(shuō)。

生1：當(dāng)我敲數(shù)字鎖定鍵時(shí)，“numlock〞信號(hào)燈亮了，我發(fā)現(xiàn)小鍵盤(pán)和我們用到的計(jì)算器的功能很相像。

生2：我也發(fā)現(xiàn)燈亮?xí)r輸入的是數(shù)字，而燈滅的時(shí)候，我又發(fā)現(xiàn)小鍵盤(pán)上的2、4、6、8鍵和光標(biāo)控制區(qū)中的'方向鍵作用是一樣的。

生3：我也發(fā)現(xiàn)燈滅時(shí)，小鍵盤(pán)上的0、．鍵也和光標(biāo)上的、鍵的作用是一樣的。

生4：我知道了當(dāng)敲數(shù)字鎖定鍵，燈亮?xí)r，小鍵盤(pán)區(qū)中的雙字符鍵上面的字符能用，而敲一下數(shù)字鎖定鍵，燈滅時(shí)，雙字符鍵下面的字符能用。

四、感受成功，體驗(yàn)開(kāi)心

1．通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)和操作，你學(xué)會(huì)了什么？

2．學(xué)生小組探討，總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會(huì)的操作。

3．今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容還真不少。我們大家一起認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友──鍵盤(pán)（生齊說(shuō)），了解了鍵盤(pán)的各部分名稱(chēng)及其功能，希望同學(xué)們穩(wěn)定我們所學(xué)的知識(shí)，為以后更好地和這個(gè)新朋友交往打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

這一節(jié)課上下來(lái)，我覺(jué)得比較成功，學(xué)生真正“動(dòng)〞起來(lái)，思維“活〞起來(lái)。開(kāi)放式的教學(xué)讓學(xué)生在“玩〞中學(xué)知識(shí)，在“悟〞中明方法，在“操作〞中自主探究，具有建構(gòu)特性化教學(xué)模式的基礎(chǔ)條件。學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕松，感受到了學(xué)習(xí)的開(kāi)心。

鍵盤(pán)是計(jì)算機(jī)最基本、最常用的輸入設(shè)備，通過(guò)鍵盤(pán)接口與主機(jī)相連，用戶通過(guò)敲鍵向計(jì)算機(jī)輸入信息。本課學(xué)生學(xué)習(xí)的是標(biāo)準(zhǔn)的104鍵鍵盤(pán)，其中3個(gè)是windows專(zhuān)用鍵。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了鼠標(biāo)操作的能力，在第一課安排學(xué)生認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)是符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的。學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，直接關(guān)系到下面的指法練習(xí)和畫(huà)圖等簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)。教材根據(jù)教學(xué)重難點(diǎn)安排了四個(gè)學(xué)習(xí)板塊，分別是鍵盤(pán)分區(qū)，主鍵盤(pán)區(qū)，光標(biāo)控制區(qū)和小鍵盤(pán)區(qū)。其中主鍵盤(pán)區(qū)是本課重點(diǎn)，把握使用方法，初步識(shí)記字母鍵位。每個(gè)鍵區(qū)上的鍵位的認(rèn)識(shí)和使用，不能夠死記硬背，要讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)練習(xí)和實(shí)踐來(lái)把握。

直觀演示可以讓學(xué)生一目了然，迅速地認(rèn)識(shí)事物，因此，教學(xué)認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)四區(qū)時(shí)，我做了一個(gè)課件，將鍵盤(pán)上的四區(qū)分別設(shè)為四種顏色，并用“找朋友〞的方法，激起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生熟知各區(qū)的名稱(chēng)。然后再讓學(xué)生在自己的鍵盤(pán)上找到四區(qū)，加深了學(xué)生對(duì)鍵盤(pán)分區(qū)的認(rèn)知力。

教育心理學(xué)告訴我們，任何教學(xué)都要以學(xué)重教。教學(xué)方法的選擇要根據(jù)教材和學(xué)情來(lái)確定。因此，教學(xué)主鍵區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)、小鍵盤(pán)區(qū)分別采用三種教學(xué)方法。

1．教學(xué)主鍵盤(pán)區(qū)

⑴教學(xué)字符鍵：由于這部分內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，教材上表達(dá)的也較為明白，我采用“嘗試自學(xué)〞法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，具體流程為：嘗試自學(xué)（讓學(xué)生讀讀、劃劃、議議）──反饋交流（讓學(xué)生匯報(bào)學(xué)懂了的什么？）。讓學(xué)生覺(jué)得自學(xué)這段我能行！激起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望與沖動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱心。

⑵教學(xué)特別控制鍵

現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，知識(shí)不是一種告訴，而是一種自我嘗試和自我建構(gòu)。這部分內(nèi)容，我采用了“發(fā)現(xiàn)法〞教學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)流程為：嘗試發(fā)現(xiàn)（讓學(xué)生在開(kāi)啟的寫(xiě)字板中分別按這些鍵，說(shuō)說(shuō)你能發(fā)現(xiàn)什么）→匯報(bào)結(jié)果（要求學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)結(jié)果，集體交流）→實(shí)踐操作（讓學(xué)生在實(shí)踐中把握鍵位和使用的方法）。通過(guò)讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、摸索，點(diǎn)燃學(xué)生求知的火花。最終讓學(xué)生在實(shí)踐中感受成功帶來(lái)的開(kāi)心。

2．教學(xué)光標(biāo)控制區(qū)

這部分內(nèi)容需要的文本頁(yè)較多，且內(nèi)容簡(jiǎn)單明白，我采用了直觀演示教學(xué)法教學(xué)。讓學(xué)生先觀測(cè)課件演示，然后再自主實(shí)踐。通過(guò)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題讓學(xué)生把握和backspace鍵的功能區(qū)別，

3．教學(xué)小鍵盤(pán)

這部分內(nèi)容十分簡(jiǎn)單，不是教學(xué)重點(diǎn)，教師要以略作介紹，學(xué)生對(duì)照教材自主實(shí)踐加以練習(xí)即可。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，重視過(guò)程，各環(huán)節(jié)規(guī)律而嚴(yán)密，生生都能參與探究；重視情感，尊重學(xué)生的自我意識(shí)，避免正面否定學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的態(tài)度。在這樣一個(gè)生動(dòng)愉悅的教學(xué)中，領(lǐng)悟鍵盤(pán)的認(rèn)識(shí)是水到渠成的事情。

認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)教案學(xué)情分析篇八

認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)教案教學(xué)目標(biāo)：

1、了解鍵盤(pán)的分區(qū)，把握主鍵盤(pán)區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵的名稱(chēng)和分布規(guī)律；

2、學(xué)會(huì)使用幾個(gè)常用的控制鍵，能在“寫(xiě)字板〞中輸入字符；

3、通過(guò)認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)，感受成功，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的開(kāi)心，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃重興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)使用主鍵區(qū)的幾個(gè)控制鍵——enter、backspace、shift和capslock。教學(xué)難點(diǎn)：雙字符鍵，shift和backspace。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣，透露課題；同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標(biāo)來(lái)控制電腦了，實(shí)際上，除了鼠標(biāo)之外，鍵盤(pán)也是我們使用電腦的`一個(gè)重要的輸入設(shè)備。我們可以通過(guò)鍵盤(pán)將命令、數(shù)字和文字等輸入到計(jì)算機(jī)中，因此，熟練地操作鍵盤(pán)，是使用計(jì)算機(jī)最基本的技能之