2023年教師述職報(bào)告4篇

2023年教師述職報(bào)告4篇老師述職報(bào)告篇1

作為一名新老師的我，在學(xué)校和老師們的幫助和激勵(lì)下，我不斷成長(zhǎng)。感謝老師們給我的幫助，學(xué)生和家長(zhǎng)的協(xié)作。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)石灣三小三（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)、班主任和品德和社會(huì)教學(xué)，一（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)。我認(rèn)仔細(xì)真做好每一項(xiàng)工作，主動(dòng)主動(dòng)向老師們請(qǐng)教教學(xué)和班級(jí)管理問(wèn)題，充分利用學(xué)校的資源。下面我將從班主任工作、教學(xué)工作兩方面談?wù)勎冶緦W(xué)期的工作狀況。

班主任工作：對(duì)于一個(gè)剛畢業(yè)走上工作崗位的我，怎樣帶好一個(gè)班，剛起先我真的很懷疑。我以為小學(xué)生只要哄著，他們就會(huì)聽(tīng)話。我錯(cuò)了，他們有他們的思想，有他們的童真。從一次次方法嘗試的失敗，我相識(shí)到必需樹(shù)立威信，深化學(xué)生當(dāng)中了解他們，從他們的愛(ài)好愛(ài)好動(dòng)身，制定好班規(guī)，做到獎(jiǎng)罰分明。于是我一有時(shí)間就到教室走走，找一些小摯友聊聊，讓他們做好課堂打算等等。我之所以能很快將班務(wù)工作步入正軌，這都源于學(xué)校和陳老師及級(jí)組老師的幫助和指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們新老師組織校內(nèi)班主任常規(guī)工作培訓(xùn)，還有到廣州參與廣東省的班主任培訓(xùn)等。陳老師細(xì)心又耐性地從平常的瑣碎的事起先指導(dǎo)我，到處給我?guī)兔Γ屛也粩噙M(jìn)步。教學(xué)工作：作為一名老師，教學(xué)是必定的工作。我主要擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)教學(xué)。跨年級(jí)的教學(xué)盡管帶給我很大壓力，但也因?yàn)楦嗟膲毫ψ屛腋袆?dòng)力認(rèn)仔細(xì)真研讀教參書(shū)，依據(jù)學(xué)生的特征，仔細(xì)備課，專(zhuān)心上好每一節(jié)課。感謝校長(zhǎng)的推門(mén)課，科組組織的每月一課，讓我形成仔細(xì)教學(xué)的好習(xí)慣，他們的點(diǎn)評(píng)促使我不斷進(jìn)步。感謝校長(zhǎng)和科長(zhǎng)對(duì)我細(xì)心教育；感謝梁老師耐性為我備課，不知多少次利用下班時(shí)間幫我備課，每遇到新的學(xué)問(wèn)點(diǎn)講解都很專(zhuān)心教我如何授課，還抽空教我如何管理班級(jí)；感謝鄧?yán)蠋煂?duì)我的幫助，她總是說(shuō)沒(méi)教我什么，但不經(jīng)意間教會(huì)我許多，她常常從我的角度為我考慮；感謝科組里每一位老師給我的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。記得雷老師說(shuō)：“每一部分內(nèi)容都有其邏輯的聯(lián)系?！庇谑俏颐看蝹湔n都會(huì)思索本節(jié)課內(nèi)容的邏輯聯(lián)系。

我仔細(xì)完成教學(xué)工作，按時(shí)備課，做好教學(xué)反思，主動(dòng)主好聽(tīng)課，做好聽(tīng)課記錄，共聽(tīng)了33節(jié)課。在科組的幫助下，本學(xué)期我上了四節(jié)教研課，一節(jié)一年級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)放課，都獲得了眾多老師珍貴的點(diǎn)評(píng)?？崎L(zhǎng)還為我們支配了一系列的校外學(xué)習(xí)活動(dòng)，曾到惠景小學(xué)聽(tīng)說(shuō)課競(jìng)賽，兩次到綠景小學(xué)聽(tīng)課堂教學(xué)觀摩課，到佛山市九小聽(tīng)區(qū)課堂教學(xué)競(jìng)賽。每一次的校外學(xué)習(xí)都讓我受益匪淺。教學(xué)將是我長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的一門(mén)學(xué)問(wèn)，我將不懈努力學(xué)習(xí)。

一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，仔細(xì)做好期末工作，踏踏實(shí)實(shí)做好每一件事。

老師述職報(bào)告篇2

本人20xx年州蘇高校物理系物理教化專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，理學(xué)士學(xué)位，從教五年，20xx年8月獲得中學(xué)二級(jí)老師資格。謹(jǐn)向上級(jí)申報(bào)物理中學(xué)一級(jí)老師資格，現(xiàn)將本人任職五年來(lái)的主要工作狀況報(bào)告如下：

一、思想政治素養(yǎng)。

我在擔(dān)當(dāng)現(xiàn)職期間，政治思想覺(jué)悟高，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，酷愛(ài)祖國(guó)，酷愛(ài)人民，立場(chǎng)堅(jiān)決，遵紀(jì)遵守法律，作風(fēng)正派。忠誠(chéng)于黨的教化事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，把教化好學(xué)生視為神圣的使命，視為自己人生的志向，安教、樂(lè)教。我虛心進(jìn)取，事業(yè)心強(qiáng)，講原則，待人熱忱大方，關(guān)切集體，關(guān)切他人，有團(tuán)隊(duì)精神。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，任勞任怨，主動(dòng)幫助領(lǐng)導(dǎo)的工作。能敬重、關(guān)切、愛(ài)惜學(xué)生，同等對(duì)待學(xué)生，努力工作，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為教化事業(yè)作出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、教學(xué)工作。

任現(xiàn)職以來(lái)，我擔(dān)當(dāng)了五年物理教學(xué)工作，并在20xx年—20xx年度兼任通用技術(shù)的教學(xué)工作和通用技術(shù)的備課組長(zhǎng)。在五年的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，主動(dòng)向老老師請(qǐng)教，努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。從提高課堂的教學(xué)氛圍和培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好入手，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)實(shí)力。從而提高班級(jí)整體學(xué)習(xí)成果。在教學(xué)中不但傳授文化學(xué)問(wèn)，而且大力推行素養(yǎng)教化，注意滲透愛(ài)國(guó)主義和集體主義教化，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，努力培育全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人。去年起先兼任通用技術(shù)的教學(xué)和備課組長(zhǎng)工作，在做好教學(xué)工作的同時(shí)，努力做好通用技術(shù)課程的組織協(xié)調(diào)工作，主動(dòng)參與各項(xiàng)市級(jí)教研活動(dòng)，不斷提高自己的教學(xué)水平。

三、班主任工作。

從教以來(lái)，本人從20xx年至20xx年擔(dān)當(dāng)副班主任工作，幫助班主任做好班級(jí)管理工作，并且在老班主任的指導(dǎo)下，努力學(xué)習(xí)班級(jí)的管理工作和怎樣教書(shū)育人。20xx——20xx年度擔(dān)當(dāng)班級(jí)德育崗位老師工作。20xx——20xx年度擔(dān)當(dāng)高一（7）班的班主任工作，在擔(dān)當(dāng)班主任工作期間，仔細(xì)做好班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)管理工作，從德育管理入手，培育學(xué)生良好個(gè)人素養(yǎng)和學(xué)習(xí)實(shí)力，班級(jí)整體成果優(yōu)良。在工作中努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通，共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

四、工作成果。

20xx年在《中國(guó)電化教化》上發(fā)表《“行星運(yùn)動(dòng)”的多媒體課件的設(shè)計(jì)》。

20xx年在《雛鷹新聲》上發(fā)表《培育學(xué)生特性特長(zhǎng)》。

20xx年在《校內(nèi)的守望》上發(fā)表《一次失敗的紀(jì)律整頓課》。

20xx年參加《物理學(xué)習(xí)指導(dǎo)與素養(yǎng)訓(xùn)練》的修訂編著工作。

20xx年暑假參與省中小學(xué)骨干老師省級(jí)培訓(xùn)并成果合格。

老師述職報(bào)告篇3

本學(xué)年度，我擔(dān)當(dāng)了三年級(jí)1—4班、四年級(jí)1—4班共八個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)任務(wù)，還獨(dú)立擔(dān)當(dāng)了堯都區(qū)教研室關(guān)于“有效教學(xué)模式”的論文撰寫(xiě)與教學(xué)試驗(yàn)任務(wù)，并且參與了學(xué)校慶“六一”文藝節(jié)目的排練活動(dòng)，取得了較好的效果?，F(xiàn)將自己一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

第一，立足崗位，做好本職。

首先，我嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。對(duì)待工作，兢兢業(yè)業(yè)，仔細(xì)負(fù)責(zé)，踏實(shí)肯干，任勞任怨。作為一名老師，我抱著“不問(wèn)功名，沉下心來(lái)做教化”的平常心態(tài)，運(yùn)用新的教化理念，仔細(xì)備好每一節(jié)課，仔細(xì)上好每一節(jié)課。我的右手第四指其次關(guān)節(jié)處因不慎碰傷，致使關(guān)節(jié)囊損傷、側(cè)副韌帶損傷達(dá)一年半之久而未愈，但我并未因此請(qǐng)過(guò)一天假、耽擱過(guò)一節(jié)課，也從未有過(guò)遲到、早退、曠課等現(xiàn)象發(fā)生，而是在右手不能用力的狀況下，改用左手寫(xiě)字、打字、備課，用左手板書(shū)、彈琴給學(xué)生上課來(lái)完成一系列的教學(xué)任務(wù)。對(duì)待備課，無(wú)論是數(shù)量還是質(zhì)量，我都一絲不茍，精益求精，總是堅(jiān)持每學(xué)期備兩本詳案。其次，針對(duì)目前我校中高年級(jí)班容量過(guò)大的實(shí)際狀況，上課時(shí)我沿用自己一貫運(yùn)用的記分本制度：學(xué)生遵守紀(jì)律與不遵守紀(jì)律分?jǐn)?shù)不一樣，回答問(wèn)題與不回答問(wèn)題分?jǐn)?shù)不一樣，主動(dòng)學(xué)習(xí)與被動(dòng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)不一樣，使得課堂教學(xué)井然有序，“獎(jiǎng)罰”分明，學(xué)生學(xué)有所得，將課堂教學(xué)的每個(gè)程序、每項(xiàng)常規(guī)都很好的落到了實(shí)處，也為高效音樂(lè)課堂教學(xué)的落實(shí)供應(yīng)了良好的環(huán)境和扎實(shí)的基礎(chǔ)。再次，在教學(xué)中，我不僅從音樂(lè)要素入手，給學(xué)生傳授音樂(lè)的基本學(xué)問(wèn)與技能，更注意了學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法，挖掘?qū)W生的情感體驗(yàn)，培育其正確的價(jià)值觀，使音樂(lè)教學(xué)真正從感性入手，以情感人，以美育人，培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受、想像、參加、體驗(yàn)、表現(xiàn)與創(chuàng)建實(shí)力，突出音樂(lè)教化的審美意義。

其次，努力積淀，潛心教研。

首先，為提高自己的教化理論水平和教學(xué)方法，一年來(lái)，利用課余時(shí)間，我觀看了不少國(guó)家級(jí)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課dvd以及肯定數(shù)量的音樂(lè)教化雜志、音樂(lè)教化專(zhuān)著(當(dāng)然，這些都是我自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)的)。每節(jié)課我都反復(fù)看、仔細(xì)做筆記、細(xì)致揣摩，從中學(xué)到了不少好的教學(xué)方法，并應(yīng)用到自己的課堂教學(xué)之中。對(duì)于那些好的教化觀點(diǎn)和文章，我就抄寫(xiě)到學(xué)習(xí)筆記本上，作為資料保存下來(lái)。其次，我盡可能地多寫(xiě)教學(xué)論文及音樂(lè)教案。本學(xué)年我所寫(xiě)的音教論文主要有《圖形譜在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用》、《小學(xué)音樂(lè)鑒賞“參加——體驗(yàn)”教學(xué)模式初探》、《我的音樂(lè)課堂管理》、《我是怎樣進(jìn)行有效歌頌教學(xué)的》等等，其中，《小學(xué)音樂(lè)鑒賞“參加——體驗(yàn)”教學(xué)模式初探》一文參與堯都區(qū)“有效教學(xué)模式”的論文撰寫(xiě)與教學(xué)試驗(yàn)，受到好評(píng)，并在堯都教化科研之《教學(xué)模式》專(zhuān)輯發(fā)表。本學(xué)年我編寫(xiě)的音樂(lè)教案、教學(xué)設(shè)計(jì)有《春曉》、《音樂(lè)家舒伯特》、《賽馬》、《葦葉船》、《小雨沙沙》、《蒙古小夜曲》等，教學(xué)案例有《藏族的歌》、《春曉》、《音樂(lè)家舒伯特》、《蒙古小夜曲》等。再次，我還主動(dòng)利用一切機(jī)會(huì)講公開(kāi)課，以熬煉并提高自己的教學(xué)水平及教學(xué)應(yīng)變實(shí)力。比如本學(xué)期，3月12日，我為張椿苗、王文佳、謝勇云三位老師做公開(kāi)課《春曉》，4月14日為解放路小學(xué)家長(zhǎng)開(kāi)放周做公開(kāi)課《音樂(lè)家舒伯特》，4月15日和16日分別為趙倩和教研室做公開(kāi)課《賽馬》。

第三，開(kāi)博溝通，論壇爭(zhēng)雄。去

年12月26日，我開(kāi)設(shè)了自己的音樂(lè)教學(xué)博客，為廣闊的音樂(lè)愛(ài)好者、音樂(lè)老師摯友構(gòu)建了一個(gè)學(xué)術(shù)溝通的平臺(tái)。我總是把自己最新、最好的教案、案例、文章、觀點(diǎn)剛好地發(fā)表到博客上，如音教文章《音樂(lè)課也談“雙基”教學(xué)》、《小學(xué)音樂(lè)觀賞教學(xué)的參加方式》、《湘版教材利弊之我見(jiàn)》、《人音版教材利弊之我見(jiàn)》、《簡(jiǎn)線譜教材利弊之我見(jiàn)》、《小學(xué)低段音樂(lè)觀賞教學(xué)的一般方法》、《簡(jiǎn)譜教學(xué)笑話之一二》、《聶耳有幾只耳朵?》、《模唱在歌曲教學(xué)中的作用》、《如何訂正唱歌教學(xué)中的“喊唱”現(xiàn)象》、《音樂(lè)課還須要發(fā)聲練習(xí)嗎?》、《學(xué)會(huì)放棄——音樂(lè)老師應(yīng)達(dá)到的另一種境界》、《對(duì)音樂(lè)課堂教學(xué)的有效性思索》、《高效課堂管理——我的記分本》、《賞識(shí)教化是走向勝利的教化》、《小學(xué)音樂(lè)創(chuàng)建教學(xué)淺談》等等，而這麼多的文章，都是我用左手打出來(lái)的。短短半年時(shí)間，造訪者已達(dá)數(shù)千人。今年3月5日，我又起先在堯都教化論壇上發(fā)表文章，就一些音樂(lè)教學(xué)的觀點(diǎn)與見(jiàn)解跟同行們綻開(kāi)溝通和探討，如上述博客上的文章均是我先發(fā)表在堯都區(qū)教化論壇的文章。我想，做學(xué)問(wèn)，做教化，其實(shí)就是低下頭，沉住氣，扎扎實(shí)實(shí)做好每一件事!

第四，堅(jiān)持訓(xùn)練，苦中有樂(lè)。我的右手第四指其次關(guān)節(jié)是XX年11月3日腫的，至今一年半多而未愈，緣由是反復(fù)的次數(shù)太多了。去年上半年參與學(xué)校團(tuán)體舞和“慶六一”節(jié)目的排練，就已經(jīng)使我的手傷反復(fù)了三次，而且很?chē)?yán)峻。去年12月份用鼠標(biāo)為《圖形譜在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用》一文畫(huà)圖形譜時(shí)又反復(fù)了一次，今年1月5日批了六個(gè)班的音樂(lè)卷子，手就反復(fù)到痛得不能動(dòng)的地步。養(yǎng)到5月份狀況算是好多了，但一起先訓(xùn)練就又起先難過(guò)。忍著日日痛楚的煎熬，我堅(jiān)持訓(xùn)練了三個(gè)星期?！傲弧鼻暗娜芪颐刻於家?節(jié)課，即每周24節(jié)課，到“六一”演出完畢，手已經(jīng)特別難過(guò)了，什么也不能做，什么都不敢干，痛了一個(gè)多月，直到六月底，我吃了兩盒“接骨七厘片”才算止住了痛。但今年的班級(jí)合唱訓(xùn)練，使我又積累了肯定的閱歷和教訓(xùn)，我將在這方面接著努力。

以上是本學(xué)年度我個(gè)人的工作總結(jié)，有不到之處，還望領(lǐng)導(dǎo)和老師指責(zé)指正。

老師述職報(bào)告篇4

我于XX年9月安排到大佛小學(xué)任教，從xxxx年任現(xiàn)職以來(lái)，我始終擔(dān)當(dāng)語(yǔ)文教學(xué)工作。

這些年，可以說(shuō)是語(yǔ)文教學(xué)不斷改革和探究的幾年。在這幾年里，市、區(qū)教化局不斷提倡改革，激勵(lì)教學(xué)上的大膽創(chuàng)新。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探究，大膽嘗試，漸漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參加的主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的效益，我實(shí)行了如下的一些措施和方法：

①、牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié)，讓語(yǔ)文教學(xué)的課堂充溢朗朗的讀書(shū)聲。

古語(yǔ)云：“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”，說(shuō)的就是“讀”的重要性。上課的時(shí)候，我著重于讀，但也注意讀的方式和方法，那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒(méi)有什么效果的。從方式方法上來(lái)說(shuō)，我把“讀”分為個(gè)人“讀”，小組“讀”，帶“讀”，搶“讀”，競(jìng)賽“讀”，其中學(xué)生最喜愛(ài)的就是競(jìng)賽“讀”了。教學(xué)中，我把全班同學(xué)分為四組，以組為單位，然后進(jìn)行朗讀競(jìng)賽。一組在“讀”的時(shí)候，其它組就聽(tīng)，等到這組讀完后，其它組就指出這組在“讀”的過(guò)程中讀錯(cuò)的字。錯(cuò)一個(gè)扣10分，然后把這組的最終得分記入他們的學(xué)期總分，學(xué)期末進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。由于有這么一個(gè)強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，學(xué)生上課的參加熱忱相當(dāng)高，他們大多能把別人讀錯(cuò)的字找出來(lái)，并且輪到自己讀的時(shí)候也相當(dāng)仔細(xì)。事實(shí)證明，這種“讀”的效果是不錯(cuò)的。

②、注意課堂提問(wèn)的藝術(shù)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓學(xué)生上課主動(dòng)思索。

提問(wèn)是一門(mén)藝術(shù)，老師在上課的時(shí)候會(huì)不斷地提出問(wèn)題，假如老師提出的`問(wèn)題太大、太泛、太難，都很難激起學(xué)生思維的火花。為了解決好這個(gè)問(wèn)題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了仔細(xì)的打算，把要在上課的時(shí)候提出的問(wèn)題做到心中有數(shù)。要學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候，我針對(duì)學(xué)生的駕馭狀況，分別叫不同的學(xué)生來(lái)回答。由于問(wèn)題設(shè)計(jì)得比較合理，學(xué)生接受起來(lái)就簡(jiǎn)單多了。為了調(diào)到學(xué)生上課參加的主動(dòng)性，我經(jīng)常實(shí)行小組競(jìng)賽的方法讓學(xué)生自己去發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。這種做法和前面介紹過(guò)的朗讀競(jìng)賽的方法是一樣的，學(xué)生對(duì)這種方法相當(dāng)歡迎，為了給自己這一組爭(zhēng)光，可以說(shuō)個(gè)個(gè)都主動(dòng)地思索，小組探討的氣氛也相當(dāng)熱情。學(xué)生上課參加的主動(dòng)性高了，上課的效果自然也就好了。

在教學(xué)工作中，僅僅把課上好是不夠的，因?yàn)閷W(xué)生的素養(yǎng)不一樣，接受學(xué)問(wèn)的程度也不一樣。因此，在教學(xué)中，我特殊注意做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作。對(duì)于班中的優(yōu)等生，我額外給他們“加餐”，教化他們不要傲慢，幫助他們樹(shù)立遠(yuǎn)大志向;常常出一些難度比較高的，能夠熬煉思維的題目給他們做。對(duì)于差生，我激勵(lì)他們不要灰心泄氣，盡力挖掘出他們的閃光點(diǎn)，讓他們樹(shù)立起戰(zhàn)勝困難的信念，幫助他們制訂好追求進(jìn)步的安排;另外給他們“開(kāi)小灶”，利用空閑時(shí)間給他們輔導(dǎo)沒(méi)有學(xué)好的學(xué)問(wèn)，以使他們獲得進(jìn)步。同時(shí)，我還充分發(fā)揮優(yōu)等生的作用，開(kāi)展“一幫一”助學(xué)促學(xué)活動(dòng)，以加速后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，強(qiáng)化優(yōu)等生的實(shí)力。我通過(guò)不懈地努力，每學(xué)期，我都能讓自己所培育輔導(dǎo)的優(yōu)、差生取得不同程度的進(jìn)步，提高了整體教學(xué)效果。所教班級(jí)的語(yǔ)文成果均名列全鎮(zhèn)前茅，在雁江區(qū)中小學(xué)教化教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中先后榮獲了5次二等獎(jiǎng)，一次一等獎(jiǎng)。

俗話說(shuō)得好：要想學(xué)生有一杯水，自己必需有一桶水。為了更好地做好本職工作，為了適應(yīng)教化形勢(shì)的發(fā)展，在工作之余，我非常注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以提高自身的業(yè)務(wù)實(shí)力。我通過(guò)自考取得了小學(xué)教化管理專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科文憑，同時(shí)常常利用網(wǎng)絡(luò)上一些教化教學(xué)網(wǎng)，了解最新的教化教學(xué)動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)閱歷，提高自身的學(xué)問(wèn)水平。xxxx年在雁江區(qū)教化局主編的《課改試驗(yàn)與探討》中發(fā)表了名為《拓寬學(xué)問(wèn)面，適應(yīng)新形式》的閱歷文章，撰寫(xiě)的論文多次獲得一等獎(jiǎng)或二等獎(jiǎng)，并在雁江區(qū)教化局舉辦的教研活動(dòng)中先后主講了《漢字的創(chuàng)建與發(fā)展》和《鯨》。

任現(xiàn)職期間，我除了擔(dān)當(dāng)語(yǔ)文教學(xué)工作，還擔(dān)當(dāng)了班主任工作。在多年的班主任工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，孜孜以求。通過(guò)工作實(shí)踐，我總結(jié)出了一些行之有效的閱歷。在班級(jí)管理中，我主要做到勤管、嚴(yán)管、善管。接手一個(gè)新班，我總是想方設(shè)法，通過(guò)各種渠道，了解清晰班級(jí)的各方面狀況。這樣，一開(kāi)學(xué)，我已對(duì)學(xué)生有了肯定的了解，對(duì)如何開(kāi)展班級(jí)管理工作有了肯定的有針對(duì)性的準(zhǔn)備。接下來(lái)，我便向?qū)W生提出我對(duì)班級(jí)管理的一些想法，讓他們邊聽(tīng)邊提出建議，然后共同制定出班規(guī)。沒(méi)有規(guī)則不成方圓，為了進(jìn)一步提高學(xué)生的是非辨別實(shí)力，我還通過(guò)引導(dǎo)他們溫習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生禮儀常規(guī)》，為他們指明白紀(jì)律方向;通過(guò)引導(dǎo)他們自查自糾，變“他律”為“自律”，又使準(zhǔn)則內(nèi)化為他們自覺(jué)的外在行為。這