論文：探討如何在小學(xué)音樂教學(xué)中傳承中國傳統(tǒng)文化晉小妹

探討如何在小學(xué)音樂教學(xué)中傳承中國傳統(tǒng)文化--------安徽省滁州市清流小學(xué)晉小妹工作，還需要在教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣，增加他們對傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識，從而將我國的傳統(tǒng)文化傳承下去。在小學(xué)教育中，音樂課程教學(xué)對于中國傳統(tǒng)文化具有顯著優(yōu)勢，充分體會和感受到我國傳統(tǒng)文化的獨特魅力。關(guān)鍵詞：小學(xué)；音樂教學(xué)；傳統(tǒng)文化；問題；傳承前言為同行提供一些借鑒和參考。一、中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵中國傳統(tǒng)文化，是民族文明、風(fēng)俗、精神的總稱。中國傳統(tǒng)文化是中國傳統(tǒng)文化的載體。二、傳承中國傳統(tǒng)音樂文化的重要性音樂文化理念的灌輸以及對諸多民族音樂進(jìn)行分析和講解有助于培以及我國傳統(tǒng)文化的傳承都具有十分重要的意義。三、以小學(xué)音樂教學(xué)為載體傳承中華傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢1.具有豐富的中華傳統(tǒng)文化教學(xué)資源在小學(xué)音樂這門課程的教學(xué)內(nèi)容中包含著非常豐富的中華傳統(tǒng)傳統(tǒng)文化的獨特魅力，從而能夠?qū)鹘y(tǒng)文化傳承下去。2.更容易被學(xué)生接受就能夠有效調(diào)動學(xué)生對音樂知識以及傳統(tǒng)文化了解和學(xué)習(xí)的積極性，生接受中華傳統(tǒng)文化的難度，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。3.教學(xué)內(nèi)容相對較為靈活的音樂學(xué)習(xí)體驗。四、在小學(xué)音樂教學(xué)中傳承中國傳統(tǒng)文化的策略1.在歌曲教學(xué)中領(lǐng)略傳統(tǒng)文化進(jìn)行教學(xué)，以此來讓學(xué)生體會和感受到我國傳統(tǒng)文化的魅力。比如，如葬花吟以及枉凝眉等歌曲，這些歌曲不僅歌詞以及曲調(diào)十分優(yōu)美，樂教師通過在歌曲教學(xué)中結(jié)合傳統(tǒng)文化不但能夠激發(fā)學(xué)生對于音樂以及成長都具有重要意義。2.在欣賞作品的過程中感知傳統(tǒng)文化學(xué)音樂教師就可以選擇這首音樂作品來讓學(xué)生進(jìn)行賞析，在教學(xué)之前，音樂教師可以為學(xué)生講解一下該首歌曲背后所包含的民族故事：的美好生活就是這樣一個又一個偉大的民族英雄不畏自己犧牲換來及唱腔，感受國粹京劇的魅力。3.在樂器教學(xué)過程中傳承傳統(tǒng)文化琴以及小提琴這些樂器為主，這不利于傳播我國的傳統(tǒng)文化。對此，小學(xué)音樂教師在對學(xué)生開展樂器教學(xué)的時候就可以嘗試開辦民族文擇的樂器進(jìn)行介紹和教學(xué)，以此來增加學(xué)生對于我國傳統(tǒng)文化的了選擇出一種適合自己且具備較高學(xué)習(xí)興趣的民族樂器來進(jìn)行深入了解和學(xué)習(xí)，這對于今后傳統(tǒng)樂器的傳承具有十分重要的意義。結(jié)束語音樂為載體來傳承中華傳統(tǒng)文化的具有豐富的中華傳統(tǒng)文化教學(xué)資樂作品以及樂器教學(xué)與我國的傳統(tǒng)文化相結(jié)合的方式來增加學(xué)生對利于學(xué)生今后的健康成長。參考文獻(xiàn)：[1]吉雅靜.小學(xué)音樂教學(xué)中如何傳承中國傳統(tǒng)文化的研究[J].黃河之聲,2020(13):91.[2]史湘云.小學(xué)音樂教學(xué)中如何傳承中國傳統(tǒng)文化[J].甘肅教育,2020(01):95.[3]李麗,李華.小學(xué)音樂教學(xué)中如何傳承中國傳統(tǒng)文化[J].天津教育,2019(27):1