八年級(jí)語文上冊文言文期末總復(fù)習(xí)中學(xué)教育

?！薄傲瞬槐薄岸疾豢蕖薄皬饺胱`床上，取子敬琴彈”“子敬，子敬，人琴俱亡”“慟絕良久?！薄霸掠嘁嘧?，有憂色。衛(wèi)君曰：“大國禮（送禮）寡人，寡人故酌諸學(xué)習(xí)好資料歡迎下載大夫酒，諸大夫皆喜，而子獨(dú)不喜，望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽己之麋也，以為犬良?！薄傲瞬槐薄岸疾豢蕖薄皬饺胱`床上，取子敬琴彈”“子敬，子敬，人琴俱亡”“慟絕良久?！薄霸掠嘁嘧洌袘n色。衛(wèi)君曰：“大國禮（送禮）寡人，寡人故酌諸學(xué)習(xí)好資料歡迎下載大夫酒，諸大夫皆喜，而子獨(dú)不喜，望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽己之麋也，以為犬良(的確)我友，抵觸(用頭抵撞碰觸)偃仆(偃，仰臥；仆，俯臥)，益狎。犬畏主人，與之學(xué)習(xí)好資料歡迎下載八年級(jí)語文上冊文言文期末總復(fù)習(xí)《晏子使楚》練習(xí)題一、解釋文中下列詞語的意義二、給下列加線的字注音三、下列句子中沒有通假字的一句是（A）A．齊人固善盜乎B．縛者曷為者也C．圣人非所與熙也D．系向牛頭充炭直古義：指近侍今義：左和右兩方面2．其實(shí)味不同古義：它的果實(shí)今義：表示所說的是實(shí)際情況（承上文含轉(zhuǎn)折）。3．寡人反取病焉與《記承天寺夜游》表現(xiàn)的意境和手法的運(yùn)用有何不同？此題有一定難度，不必作過高的要求，可側(cè)重于一個(gè)方面子瞻，號(hào)東坡居士，北宋（朝代）文學(xué)家、書畫家，與父蘇洵、弟蘇轍合稱“三蘇”，三人同為唐宋八大家之列。地方?jīng)]有竹子和柏樹？只不過少有像我們這樣的閑人罷了。（3與《記承天寺夜游》表現(xiàn)的意境和手法的運(yùn)用有何不同？此題有一定難度，不必作過高的要求，可側(cè)重于一個(gè)方面子瞻，號(hào)東坡居士，北宋（朝代）文學(xué)家、書畫家，與父蘇洵、弟蘇轍合稱“三蘇”，三人同為唐宋八大家之列。地方?jīng)]有竹子和柏樹？只不過少有像我們這樣的閑人罷了。（3）念無與樂者，遂至承天寺，尋張懷民。因?yàn)橄氲搅?。何以都不聞消息？此已喪矣。為什么總聽不到（子敬的）消息？這（一定）是他已經(jīng)死了。語時(shí)了不悲。說話學(xué)習(xí)好資料歡迎下載A．晏嬰，齊之習(xí)辭者也B．縛者曷為者也C．圣人非所與熙也D．為其來也七、本文說明晏子是怎樣的一個(gè)人？根據(jù)課文分析說明______________________________________________________________________________________________________________________________八、閱讀下面的文段，回答文后的問題（一）也？對曰，齊人也。王曰，何坐？曰，坐盜?！弊x了這則寓言，你有什么感想？提示：不能自以為是等等《記承天寺夜游》練習(xí)題一、給加線的字注音解衣欲睡（ì）親勞胼胝（piá讀了這則寓言，你有什么感想？提示：不能自以為是等等《記承天寺夜游》練習(xí)題一、給加線的字注音解衣欲睡（ì）親勞胼胝（pián）（zhī）遠(yuǎn)嫌而避怨（xián）布袍緩帶（páo）二、解釋下列加線的詞（1）。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng);爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。水尤清冽（4）作者是怎樣描寫潭上景物的？青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。六、課外閱讀臨江之麋臨學(xué)習(xí)好資料歡迎下載“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！盇．縛者曷為者也B．儐者更道從大門入C．路轉(zhuǎn)溪頭忽見D．寡人反取病焉（二）南文子為國憂一四、指出下列加點(diǎn)的詞的古今義。（1）泥于掌故古義：古代典籍制度今義：歷史上的人物事跡、制度沿革等學(xué)（共同，一起）Ｃ、水中藻荇交橫（縱橫交錯(cuò)）Ｂ、庭下如積水空明（空洞明澈）Ｄ、但少閑人如吾兩人者耳（清一四、指出下列加點(diǎn)的詞的古今義。（1）泥于掌故古義：古代典籍制度今義：歷史上的人物事跡、制度沿革等學(xué)（共同，一起）Ｃ、水中藻荇交橫（縱橫交錯(cuò)）Ｂ、庭下如積水空明（空洞明澈）Ｄ、但少閑人如吾兩人者耳（清時(shí)能覓，處處可見。只要心胸開闊，淡泊名利，無論到哪里，都能在美好的大自然中享受到無窮樂趣。說說課文中焉?！?．解釋文段中加線的詞語。習(xí)辭：能言善辯，長于辭令。何以：用什么辦法。何坐：犯了什么罪。避席：學(xué)習(xí)好資料歡迎下載縛一人過王而行。王曰，何為者也？對曰，齊人也。王曰，何坐？曰，坐盜?！标套又?，楚王賜晏子酒。酒酣，吏”“不調(diào)”既是寫實(shí)際情況，也包含了“人琴俱亡”的凄涼。子猷死亡的原因是什么？（2）因?yàn)樯『捅慈绾慰`一人過王而行。王曰，何為者也？對曰，齊人也。王曰，何坐？曰，坐盜。”晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏”“不調(diào)”既是寫實(shí)際情況，也包含了“人琴俱亡”的凄涼。子猷死亡的原因是什么？（2）因?yàn)樯『捅慈绾谓椤奔春Ｈ?，是明朝（朝代）曾罵過皇帝的清官。現(xiàn)代著名歷史學(xué)家、雜文家吳晗曾寫過一部關(guān)于他的歷史劇《海子瞻，號(hào)東坡居士，北宋（朝代）文學(xué)家、書畫家，與父蘇洵、弟蘇轍合稱“三蘇”，三人同為唐宋八大家之列。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載子猷yóu病篤dǔ索輿yù奔喪b接。不譯何以都不聞消息即“以何”為什么總，竟此已喪矣這語氣助詞，“了”便索輿來奔喪于是，就要轎子便徑入坐靈床上直往弦既不調(diào)已絕良久于是，就痛苦，極度悲哀氣息中時(shí)完全不悲傷。便索輿來奔喪，都不哭。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載就要轎子來去看望喪事，一路上都沒有哭。子敬素好編織的衣服。霧凇沆碭：霧氣彌漫，大雪覆蓋湖山。白：酒杯。1．給下列加線字注音。一小舟（時(shí)完全不悲傷。便索輿來奔喪，都不哭。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載就要轎子來去看望喪事，一路上都沒有哭。子敬素好編織的衣服。霧凇沆碭：霧氣彌漫，大雪覆蓋湖山。白：酒杯。1．給下列加線字注音。一小舟（ná）毳衣（c絕。是日，更定矣，余一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子假，患難之中兄弟真”“千金難買兄弟情”1讀了《人琴俱亡》這則故事，你有什么感受？你能說出《世說新語》學(xué)習(xí)好資料歡迎下載止，死亡很月余亦卒也死語時(shí)了不悲動(dòng)詞，說話完全子敬素好琴向來，一向喜歡1、本文選自《世說新語》，是記載魏晉人物言談軼事的的筆記小說。作者劉義慶，彭城（今江蘇徐州）人，南朝宋的文學(xué)家。2、這則故事寫了子猷對弟弟子敬獨(dú)特的悼念方式，表現(xiàn)了他對弟弟深厚的情誼。風(fēng)、波紋四種景物，主要用了比喻的修辭手法。湖心亭看雪崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱。”“了不悲”“都不哭”“徑入坐靈床上，取子敬琴彈”“子敬，子敬，人琴俱亡”“慟絕良久?！薄霸掠嘁嘧淠芤姷皆律?，每處都有竹柏。你又是如何理解這句話的？月光雖非夜夜明，竹柏亦非處處有，但大自然的美景卻時(shí)中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)風(fēng)、波紋四種景物，主要用了比喻的修辭手法。湖心亭看雪崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱?！薄傲瞬槐薄岸疾豢蕖薄皬饺胱`床上，取子敬琴彈”“子敬，子敬，人琴俱亡”“慟絕良久?！薄霸掠嘁嘧淠芤姷皆律刻幎加兄癜?。你又是如何理解這句話的？月光雖非夜夜明，竹柏亦非處處有，但大自然的美景卻時(shí)中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng);爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而學(xué)習(xí)好資料歡迎下載1、王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。2、何以都不聞消息？此已喪矣。為什么總聽不到（子敬的）消息？這（一定）是他已經(jīng)死了。3、語時(shí)了不悲。4、便索輿來奔喪，都不哭。弦既不調(diào)已經(jīng)協(xié)調(diào)擲地云投擲，扔人琴俱亡都因慟絕良久于是，就痛苦，極度悲哀氣息中學(xué)習(xí)好資料歡迎下載止，瑞罷官》。2．第二段就治水問題作者講了兩個(gè)方面，請用文中的語句回答這兩個(gè)方面的結(jié)果，并用自己的話概括弦既不調(diào)已經(jīng)協(xié)調(diào)擲地云投擲，扔人琴俱亡都因慟絕良久于是，就痛苦，極度悲哀氣息中學(xué)習(xí)好資料歡迎下載止，瑞罷官》。2．第二段就治水問題作者講了兩個(gè)方面，請用文中的語句回答這兩個(gè)方面的結(jié)果，并用自己的話概括因此）（5）不可執(zhí)一（固執(zhí)，堅(jiān)持某種主張）（6）必如是而后事可舉也（代詞，這樣）（7）冒雨沖風(fēng)（迎著。如蘇軾的文章突出了閑適、恬靜，張岱的文章突出了廣漠、遼闊；蘇文借用多種形象作喻體，表現(xiàn)月色空明，張學(xué)習(xí)好資料歡迎下載5、子敬素好琴，便徑入坐靈床上。6、取子敬琴彈，弦既不調(diào)。7、因慟絕良久。月余亦卒個(gè)多月，（子猷）也死了。以為戲。外犬見而喜且怒，共殺食之，狼藉道上。麋至死不悟。解釋加線字(1)畜之養(yǎng)(2)以為戲。外犬見而喜且怒，共殺食之，狼藉道上。麋至死不悟。解釋加線字(1)畜之養(yǎng)(2)自是日抱就犬接近中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng);爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而uì）沆碭（hàngdàng）一芥（jiè）2．解釋下列句子中加線的字詞。人鳥聲俱絕（停，止）是日（其源可以（3）翻譯下面的句子。清水尤清冽清涼以其境過清凄涼明滅可見可以不可久居能夠青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴學(xué)習(xí)好資料歡迎下載（子猷）便徑入坐靈床上。3、（子猷）月余亦卒。睹物思人，悼念死者2、說出幾個(gè)出自《世說新語》的成語。一往情深口若懸河望梅止渴等3、你能默寫出最能表現(xiàn)子猷哀悼弟弟與：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“但愿人長久，千里共嬋娟”學(xué)習(xí)好資料歡迎下載諺語：“酒肉面前知己章開頭采用未見其形，先聞其聲的手段展示小石潭環(huán)境的清幽。B、文中采用了特寫鏡頭描繪游魚和潭水，筆墨經(jīng)：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“但愿人長久，千里共嬋娟”學(xué)習(xí)好資料歡迎下載諺語：“酒肉面前知己章開頭采用未見其形，先聞其聲的手段展示小石潭環(huán)境的清幽。B、文中采用了特寫鏡頭描繪游魚和潭水，筆墨經(jīng)憂傷用課文中的語句回答下列問題學(xué)習(xí)好資料歡迎下載（1）作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？從小丘西行百二十步，隔的一項(xiàng)是（C）A．往來于荒村野水之間B．送孟浩然之廣陵C．?dāng)y余往，主人處處款之D．治水之法，既不可執(zhí)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載4、課文中哪些語句最能表達(dá)子猷于子敬悲”“都不哭”“徑入坐靈床上，取子敬琴“月余亦卒”6、如何理解子猷的“了不悲”，“都不讀了這則寓言，你有什么感想？提示：不能自以為是等等《記承天寺夜游》練習(xí)題一、給加線的字注音解衣欲睡（D．寡人反取病焉3讀了這則寓言，你有什么感想？提示：不能自以為是等等《記承天寺夜游》練習(xí)題一、給加線的字注音解衣欲睡（D．寡人反取病焉3．晏子說“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”，目的是想說明什么？百姓生長在齊國不偷盜濟(jì)，語言優(yōu)美。C、文章抓住小石潭的景物，從各個(gè)方面烘托出“水尤清?！钡奶卣骱托∈兜挠纳钪?，手法高這段文字中表明的觀點(diǎn)是什么？為什么要這樣做？治水必躬親。因?yàn)橹挥羞@樣才能了解實(shí)情，才能得到百姓的支持學(xué)習(xí)好資料歡迎下載又在九泉之下相見了。對子敬的死，子猷早已有準(zhǔn)備，因?yàn)椤巴踝娱?、子敬俱病篤”7、找出文中子猷的語言并分析其表達(dá)作子敬，人琴俱亡”表現(xiàn)了對弟弟的關(guān)心和8、文中表現(xiàn)子猷一心掛系弟弟的三個(gè)動(dòng)9、課文開頭寫子猷“了不悲”，“都不雜，原來那是竹子、柏樹的影子。（２）何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳哪個(gè)夜晚沒有月色？哪個(gè)，一來到楚國就偷盜，是因?yàn)槌乃潦谷讼矚g偷盜。反擊“齊國人本來就喜歡偷盜”的發(fā)難。4.把“為其來雜，原來那是竹子、柏樹的影子。（２）何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳哪個(gè)夜晚沒有月色？哪個(gè)，一來到楚國就偷盜，是因?yàn)槌乃潦谷讼矚g偷盜。反擊“齊國人本來就喜歡偷盜”的發(fā)難。4.把“為其來濟(jì)，語言優(yōu)美。C、文章抓住小石潭的景物，從各個(gè)方面烘托出“水尤清?！钡奶卣骱托∈兜挠纳钪?，手法高己之麋也，以為犬良(的確)我友，抵觸(用頭抵撞碰觸)偃仆(偃，仰臥；仆，俯臥)，益狎。犬畏主人，與之學(xué)習(xí)好資料歡迎下載亡而音調(diào)不調(diào)了，琴隨人亡了，睹物思人，琴”并“慟絕良久”不調(diào)，擲地云：‘子敬子敬，人琴俱亡”親”“但愿人長久，千里共嬋娟”這）一小舟（牽引）余舟一芥（小草）3．本文的敘述和描寫與《記承天寺夜游》有何相同的特點(diǎn)？提示：不必面．故事中，景公的笑帶有怎樣的意味？正確的一項(xiàng)是（這）一小舟（牽引）余舟一芥（小草）3．本文的敘述和描寫與《記承天寺夜游》有何相同的特點(diǎn)？提示：不必面．故事中，景公的笑帶有怎樣的意味？正確的一項(xiàng)是（B）A．欣賞晏子的幽默言談。B．對自己不知黎民之苦覺求意見就不能徹底摸清情況（2）是以必得躬?dú)v山川，親勞胼胝因此必須親自登山涉水，親自辛勞，不怕吃苦。學(xué)可抒情議論，是屬于散文的范疇。（3）文章順著尋找發(fā)現(xiàn)欣賞的線索展開，行文如畫。寫石，突出了一個(gè)奇字；學(xué)習(xí)好資料歡迎下載真”“千金難買兄弟情”么感受？你能說出《世說新語》中的其他故略處》《小石潭記》練習(xí)題一、給加線的字注音動(dòng)（2）范仲淹：北宋文學(xué)家，在江蘇東部海濱修筑大堤范公堤恩，澤后代；治理太湖時(shí)，提出了“浚河、修圩、置近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。（（2）范仲淹：北宋文學(xué)家，在江蘇東部海濱修筑大堤范公堤恩，澤后代；治理太湖時(shí)，提出了“浚河、修圩、置近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。（3）游魚和潭水有什么特點(diǎn)？潭中魚可百許頭，皆若空游無所依讀了這則寓言，你有什么感想？提示：不能自以為是等等《記承天寺夜游》練習(xí)題一、給加線的字注音解衣欲睡（（子猷）便徑入坐靈床上。（子猷）月余亦卒。七、問答：說說成語“人琴俱亡”的含義。（2）睹物思人，悼念學(xué)習(xí)好資料歡迎下載A、文章開頭采用未見其形，先聞其聲的手段展示小石潭環(huán)境的清幽。B、文中采用了特寫鏡頭描繪游魚和潭水，筆墨經(jīng)濟(jì)，語言優(yōu)美。C、文章抓住小石潭的景物，從各個(gè)方面烘托出“水尤清?！钡奶卣骱托∈鄻浯渎?，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。（纏繞不齊）快敏捷）使人感到憂傷)病焉古義：辱今義：疾病。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載五、下列句子中與“何以也”句式相同的是（B）A病焉古義：辱今義：疾病。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載五、下列句子中與“何以也”句式相同的是（B）A．晏嬰，齊之夜，張懷民一定不會(huì)蒙頭大睡吧！他很可能也在賞月。只是不知他是庭中賞月，還是出門步月呢？其次，“尋”與兀層崖中（高聳的樣子）即棹小舟入湖（劃船）2．從文中的哪些詞語可以看出作者對西湖向往已久，亟欲一覽的悄愴幽邃寂靜得使人感到憂傷(4)以其境過清因?yàn)榉g句子(1)全石以為底（潭）由整塊的石頭形成潭底(2學(xué)習(xí)好資料歡迎下載不可知其源可以遠(yuǎn)處游去了，來來往往，輕快敏捷閑的人）下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一項(xiàng)是（C）學(xué)習(xí)好資料歡迎下載Ａ、相與步于中庭／所欲有甚于其源可以（閑的人）下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一項(xiàng)是（C）學(xué)習(xí)好資料歡迎下載Ａ、相與步于中庭／所欲有甚于其源可以（3）翻譯下面的句子。清水尤清冽清涼以其境過清凄涼明滅可見可以不可久居能夠青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴議論。B．第二段從正反兩個(gè)方面說治水，一實(shí)一虛，對比分明，很有力地論證了中心論點(diǎn)。C．作者開篇就提出”“不調(diào)”既是寫實(shí)際情況，也包含了“人琴俱亡”的凄涼。子猷死亡的原因是什么？（2）因?yàn)樯『捅慈绾螌W(xué)習(xí)好資料歡迎下載潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng);爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。都/不哭五、翻譯下列句子（2都/不哭五、翻譯下列句子（2×7）王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。王子猷、王子敬都病得很重，子敬先死是衛(wèi)君乃修梁津，而擬邊城。智伯聞衛(wèi)兵在境上，乃還。1．翻譯畫橫線的句子。沒有來由的禮物，沒有功勞的賞閑的人）下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一項(xiàng)是（C）學(xué)習(xí)好資料歡迎下載Ａ、相與步于中庭／所欲有甚于病焉古義：辱今義：疾病。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載五、下列句子中與“何以也”句式相同的是（B）A．晏嬰，齊之學(xué)習(xí)好資料歡迎下載潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng);爾悄愴幽邃。因?yàn)楹Ｈ鹉苌钊雽?shí)際不畏艱辛，清廉治水。“不舉”是因?yàn)楹靡輴簞?，貪?cái)求利，不聽取正確的意見。3．作者在嚇唬因?yàn)楹Ｈ鹉苌钊雽?shí)際不畏艱辛，清廉治水?！安慌e”是因?yàn)楹靡輴簞冢澵?cái)求利，不聽取正確的意見。3．作者在嚇唬)之。自是日抱就犬，習(xí)示之(經(jīng)常抱麋給狗看)，使勿動(dòng)，稍使與之戲。積久，犬皆如人意。麋麑稍大，忘。4．下列表述不符合原文的一項(xiàng)是（C）A．第一段中的“蓋”字是句首發(fā)語詞，表明下文要就自己的觀點(diǎn)發(fā)表不“閑”反襯“吾兩人”的“閑”?！皩垜衙瘛蹦芊窀臑椤霸L張懷民”，為什么？包含著一種揣想：面對如此良學(xué)習(xí)好資料歡迎下載《記承天寺夜游》練習(xí)題一、給加線的字注音）（（lè）二、解釋下列句子中加線的字詞潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭于中庭”，連“竹柏影”都看得那么仔細(xì)，那么清楚，兩個(gè)人都很“閑”；結(jié)尾的“閑人”是點(diǎn)睛之筆，以別人的間向遠(yuǎn)處游去了，來來往往，輕快敏捷潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。向石潭的西南方向望過去，（溪身）像不聞消息即“以何”為什么總，竟此已喪矣這語氣助詞，“了”便索輿來奔喪于是，就要轎子便徑入坐靈床上直往潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭于中庭”，連“竹柏影”都看得那么仔細(xì)，那么清楚，兩個(gè)人都很“閑”；結(jié)尾的“閑人”是點(diǎn)睛之筆，以別人的間向遠(yuǎn)處游去了，來來往往，輕快敏捷潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。向石潭的西南方向望過去，（溪身）像不聞消息即“以何”為什么總，竟此已喪矣這語氣助詞，“了”便索輿來奔喪于是，就要轎子便徑入坐靈床上直往學(xué)習(xí)好資料歡迎下載于“原來是”）1、下列加點(diǎn)雙音節(jié)詞的意思解釋不正確的一項(xiàng)（B）賜，是災(zāi)禍的先兆。2．用簡明的語言概括文中三個(gè)人物的性格。南文子：明察秋毫，深謀遠(yuǎn)慮；智伯：陰險(xiǎn)狡詐超，形象生動(dòng)。賜，是災(zāi)禍的先兆。2．用簡明的語言概括文中三個(gè)人物的性格。南文子：明察秋毫，深謀遠(yuǎn)慮；智伯：陰險(xiǎn)狡詐超，形象生動(dòng)。D、本文所寫景物，透出作者與同游人的高興愉悅的心情。四、（1）解釋句子中加線的實(shí)詞。青近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。（3）游魚和潭水有什么特點(diǎn)？潭中魚可百許頭，皆若空游無所依悄愴幽邃寂靜得使人感到憂傷(4)以其境過清因?yàn)榉g句子(1)全石以為底（潭）由整塊的石頭形成潭底(2學(xué)習(xí)好資料歡迎下載：（庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳因?yàn)橄氲經(jīng)]有可以共同游樂的人，于是我就到承天寺尋找張懷民。用？（2）“何以都不聞消息？此已喪矣”“子敬子敬，人琴俱亡”表現(xiàn)了對弟弟的關(guān)心和痛失弟弟的悲傷。文中水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病用？（2）“何以都不聞消息？此已喪矣”“子敬子敬，人琴俱亡”表現(xiàn)了對弟弟的關(guān)心和痛失弟弟的悲傷。文中水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病一四、指出下列加點(diǎn)的詞的古今義。（1）泥于掌故古義：古代典籍制度今義：歷史上的人物事跡、制度沿革等學(xué)uì）沆碭（hàngdàng）一芥（jiè）2．解釋下列句子中加線的字詞。人鳥聲俱絕（停，止）是日（學(xué)習(xí)好資料歡迎下載8、說說課文中哪些語句表現(xiàn)了“閑”弦既不調(diào)已經(jīng)協(xié)調(diào)擲地云投擲，扔人琴俱亡都因慟絕良久于是，就痛苦，極度悲哀氣息中學(xué)習(xí)好資料歡迎下載止，（只）7．遂至承天寺（于是）弦既不調(diào)已經(jīng)協(xié)調(diào)擲地云投擲，扔人琴俱亡都因慟絕良久于是，就痛苦，極度悲哀氣息中學(xué)習(xí)好資料歡迎下載止，（只）7．遂至承天寺（于是）8．庭下如積水空明（清澈透明）三、填空本文選自《東坡志林》，作者蘇軾，字時(shí)又將和弟弟在九泉之下相見了。但后來發(fā)現(xiàn)琴因主人亡而音調(diào)不調(diào)了，琴隨人亡了，睹物思人，觸景生情，內(nèi)心度不得其情（xiàng）（duó）躬?dú)v山川（gōng）非咨詢不窮其致（zī）x（ún）好逸而惡勞（y學(xué)習(xí)好資料歡迎下載文中寫了山色、花光、溫風(fēng)、波紋四種景物，主要用了比喻的修辭手法。朋友”？主人把它放在犬中，嚇唬狗不能動(dòng)麋麋被“外犬”“共殺食之”的原因是什么？習(xí)慣地認(rèn)為犬是好朋友。有高低，流有緩急，潴有淺深，勢有曲直”構(gòu)成排比，很有氣勢；“是以”一句是對上文的總結(jié)，并運(yùn)用了對偶的賜，是災(zāi)禍的先兆。2朋友”？主人把它放在犬中，嚇唬狗不能動(dòng)麋麋被“外犬”“共殺食之”的原因是什么？習(xí)慣地認(rèn)為犬是好朋友。有高低，流有緩急，潴有淺深，勢有曲直”構(gòu)成排比，很有氣勢；“是以”一句是對上文的總結(jié)，并運(yùn)用了對偶的賜，是災(zāi)禍的先兆。2．用簡明的語言概括文中三個(gè)人物的性格。南文子：明察秋毫，深謀遠(yuǎn)慮；智伯：陰險(xiǎn)狡詐1×10）學(xué)習(xí)好資料歡迎下載子猷yóu病篤dǔ索輿yù奔喪bēn好琴hào擲琴zhì慟絕tòng亦卒學(xué)習(xí)好資料歡迎下載舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！报ǎ┎荩├斫庾娱嗟摹傲瞬槐?，“都不哭”？（3）學(xué)習(xí)好資料歡迎下載自知自己不久于人世，到那時(shí)就將和弟弟又在九(3)理解子猷的“了不悲”，“都不哭”？（3）學(xué)習(xí)好資料歡迎下載自知自己不久于人世，到那時(shí)就將和弟弟又在九(3)益狎更加(4)見外犬在道甚眾多找出文中描寫“麋”的心理活動(dòng)的句子以為犬良我友家犬為什么把麋當(dāng)“潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭的？青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。六、課外閱讀臨江之麋臨學(xué)習(xí)好資料歡迎下載《治水必躬親》練習(xí)題）（）（三、與“普顏色不變，跪而拾之以歸”中“之”字用法相同的一項(xiàng)是（C）A．往來于荒村野水之間B．送孟浩然之廣陵C．?dāng)y余往，主人處處款之D．治水之法，既不可執(zhí)一等得愧。C．尷尬地發(fā)現(xiàn)自己的失言。D得愧。C．尷尬地發(fā)現(xiàn)自己的失言。D．對自己身強(qiáng)體健頗為自豪。5．這段文字中晏子勸諫君王的方式是（B）huáng)竹卷(juǎn)石底(dǐ)以出為坻(ch)í?jiǎng)蛹帕?liáo)無人翕(x)ī忽幽邃(s的悲痛無法排解，所以才“擲琴”并“慟絕良久”課文寫了子猷獨(dú)特的悼念方式，獨(dú)特在哪里？（2）“不悲”“讀了這則寓言，你有什么感想？提示：不能自以為是等等《記承天寺夜游》練習(xí)題一、給加線的字注音解衣欲睡（學(xué)習(xí)好資料歡迎下載躬親、清廉（用原文“冒雨沖風(fēng)，親給錢糧，不扣一厘”也行）治理太湖時(shí)，提出了“浚河、修圩、置閘”三者并重的治水方式。益。益求意見就不能徹底摸清情況（2）是以必得躬?dú)v山川，親勞胼胝因此必須親自登山涉水，親自辛勞，不怕吃苦。學(xué)庭下如積水空明”一句寫盡了清澈透明的月色?！八性遘艚粰M”一句寫幻覺，讓人有身臨其境之感。試說一說“求意見就不能徹底摸清情況（2）是以必得躬?dú)v山川，親勞胼胝因此必須親自登山涉水，親自辛勞，不怕吃苦。學(xué)庭下如積水空明”一句寫盡了清澈透明的月色?！八性遘艚粰M”一句寫幻覺，讓人有身臨其境之感。試說一說“見余大喜曰：“湖中焉得更有學(xué)習(xí)好資料歡迎下載此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，庭下／如積水空明，水中／藻荇交橫，蓋／竹柏影也Ｄ、但少閑人如吾／兩人者耳解釋下列句子（１）庭下如積水學(xué)