習慣成自然葉圣陶

習慣成自然（葉圣陶）習慣成自然(葉圣陶)習慣成自然葉圣陶“習慣成自然”，這句老話很故意思。我們走路，為什么總是左腳往前，右腳往后，兩條胳臂跟著動亂，保持身體的均衡，不會跌倒在地上,我們說話，為什么總是根據心里的意思，先一句，后一句，以致連貫下去，把要說的都闡明白了,由于我們從小習慣了走路，習慣了說話，并且“成自然”了。什么叫做“成自然”,就是不必故意費什么心，仿佛原來就像那樣的意思。走路和說話是我們最需用的兩種基本能力。推廣開來，無論哪種能力，要達成習慣成自然的地步，勉勉強強地做一做，那就算不得我們有了那種能力。如果連勉勉強強做一做也不干，固然更說不上我們有了那種能力了。聽人家說對于樣樣事物要認真觀察，才干懂得明白。心里相信這句話很有道理。這當兒，我們還不是已有了觀察的能力。聽人家說讀書是充實自己的一種重要法門，課本包含著古人今人的經驗，讀書就是向許多古人今人學習，心里相信這個話很有道理。這當兒，我們還不是已有了讀書的能力。聽人家說必須做個好公民，現在民主的時代，個個公民盡責守分，才干有個好秩序，成個好局面，自己幸福，大家幸福，心里相信這句話很有道理。這當兒，我們還不是已有了做好公民的能力。要有觀察的能力，必須真?zhèn)€用心去觀察。要有讀書的能力，必須真?zhèn)€把課本打開，認認真真去讀。要有做個好公民的能力，必須真?zhèn)€把公民應做的一切事認認真真去做。在相信人家的話很有道理的時候，只是個“知”罷了，“知”比“不知”似乎好些，但僅僅是“知”，事實上與“不知”并無兩樣。到了真?zhèn)€去觀察勞動的時候，“知”才漸漸化為我們的習慣，習慣成自然，才是我們的能力。普通說某人能力不強，就是某人沒有養(yǎng)成多少習慣的意思。例如說張三記憶力不強，就是張三沒有把看見的聽見的某些事物好好記住的習慣。例如說李四發(fā)表里不強，就是李四沒有把自己的思想和感情說出來寫出來的習慣。習慣養(yǎng)成越多，那個人的能力越強。我們做人做事，需要種種的能力，因此最要緊的是養(yǎng)成種種的習慣。養(yǎng)成習慣，換個說法，就是教育。教育不限于學校，也不限于讀書，學校教育只是教育的一部分，讀書這件事也只是教育的一部分。我們在學校里受教育，目的在養(yǎng)成習慣，增強能力。我們離開了學校，仍然要從種種方面受教育，并且要自我教育，目的還是在養(yǎng)成習慣，增強能力。習慣越自然越好，能力越增強越好，孔子一生“學而不厭”，就為他看透了這個道理。某些讀后感讀葉圣陶《習慣成自然》我在教育孩子時，經常提起培養(yǎng)習慣問題，讓孩子養(yǎng)成某種好的習慣，就能起到事半功倍的效果，因此我十分推崇良好習慣的培養(yǎng)。在我們的生活與教育中，習慣成了一種神秘的支配力量，有時促使你在不知不覺中完畢了一項任務。好的習慣例如睡覺時看三十分鐘的書，如廁時看一會兒書，醒來時聽一會兒歌曲等等，把流逝的時間用在了刀口中，一生積累下來的時間就是人人所不見的半輩子，這個無窮大的時間令人咋舌。又例如一種壞的習慣能夠積羽沉舟，把一種人的品德搞壞了，讓人瞧不起:隨處吐痰，這種壞習慣的養(yǎng)成也不是一朝一夕的事，必定是平時太不注意造成的一種壞習慣;又如，一種人煙癮很重，這與他的心境有時不好，又喜歡在道上與朋友呑云吐霧，等等，不一而足。我的成材觀是十分看重習慣的培養(yǎng)的，習慣成就將來，習慣決定命運，一切成功和失敗與習慣有千絲萬縷的關系。如果說我家的長女學習不好，就是由于習慣沒有培養(yǎng)好，這是我們家長的責任，現在要變化她的某些習慣，太難了。同樣，令我欣慰的小子能夠做一件事象一件事，學的功夫頗深，與習慣的培養(yǎng)有很大的關系。經常去爬山，睡覺時聽唐詩醒來時聽歌曲，上學前看富蘭克林學美語，放學后看三L英語成了他每天所必需的學習快餐。兩相對比，使我覺得葉圣陶先生說得太好了，習慣成自然，我們要追求的就是這種自然之道。下面，請朋友們觀賞葉圣陶先生的美文《習慣成自然》“習慣成自然”，這句老話很故意思。我們走路為什么總是左腳往前，右腳往前，兩只胳膊跟著動亂，保持身體的均衡，不會跌倒在地上?我們說話(為什么總是根據心里的意思，先一句，后一句，始終連貫下來，把要說的都闡明了?由于我們從小習慣了走路，習慣了說話，并且“成自然”了。什么叫做“成自然”?就是不必故意費什么心，仿佛原來就像那樣子的意思。走路和說話是我們最需要的兩種基本能力。推廣開來，無論哪一種能力，要達成了習慣成自然的地步，才算是我們有了那種能力。不達成習慣成自然的地步，勉勉強強地做一做，那就算不得我們有了那種能力。如果連勉勉強強做一做都不干，固然更說不上我們有了那種能力了。聽人家說對于樣樣事物要認真觀察，才干懂得明白，心里相信這個話很有道理。這時，并不是我們就有了觀察的能力。聽人家說勞動是人人應做的事，一切的生活資料，一切的文明文化，都從勞動產生出來，心里相信這個話很有道理。這時，并不是我們就有了勞動的能力。聽人家說讀書是充實自己的一種重要法門，課本里包含著古人今人的經驗，讀書就是向許多古人今人學習，心里相信這個話很有道理。這時，并不是我們就有了讀書的能力。聽人家說必須做個好公民，現在是民主時代，個個公民盡責守分，才干有個好秩序，成個好局面，自己幸福，大家幸福，心里相信這個話很有道理。這時，并不是我們就有了做好公民的能力。這樣說下去是說不完的，就此打住，不再列舉吧。要有觀察的能力，必須真的用心去觀察。要有勞動的能力，必須真的動手去勞動。要有讀書的能力，必須真的去把課本打開。要有做好公民的能力，必須真的去做公民應做的一切事情。在相信人家的話很有道理的時候，只是個“知”罷了，“知”比“不知”似乎好些，但僅僅是“知”，事實上與“不知”并無兩樣。到了真的去觀察去勞動去讀書的時候，“知”才會漸漸化為我們的習慣，習慣成自然，才是我們的能力。普通說某人能力不強，就是某人沒有養(yǎng)成多少習慣的意思。譬如說張三記憶力不強，就是張三沒有把看見的聽見的某些事物好好記住的習慣。譬如說李四發(fā)表力不強，就是李四沒有把自己的思想和感情說出來寫出來的習慣。習慣養(yǎng)成的愈多，那個人的能力愈強。我們做人做事，需要種種能力，因此最要緊的是養(yǎng)成種種習慣。養(yǎng)成習慣，換個說法，就是教育。教育不限于學校，也不限于讀書。學校教育只是教育的一部分，讀書這門事也只是教育的一部分。我們在學校里受教育，目的在養(yǎng)成習慣。我們離開了學校，仍然要從種種方面受教育，并且要自己教育，目的還是在養(yǎng)成習慣，增強能力。習慣越自然越好，能力越增強越好，孔子一生“學而不倦”，就是看透了這個道理。有感于《習慣成自然》女兒考上大學后，諸多朋友同事在向我祝賀的同時都會發(fā)出感慨:“看看你家女兒多乖、聽話有禮貌、學習好長得又好又考上了重點學校。。。。你怎么培養(yǎng)出如此優(yōu)秀的孩子,快介紹經驗～”每當這時我都是呵呵一笑:“優(yōu)秀談不上只是合格而已，”說真心話不是我故旨在拿姿態(tài)，這是我內心的真實的想法。孩子有了好的習慣才會養(yǎng)成好的習性，有好的習性慢慢就會有好的品行，有好的品行才會有好的品質。如此良性循環(huán)下去我想孩子就是走上社會后來做人做事也不會叫人有微詞的。我有一同事又一種班次互相共事了有6——7年了，彼此的孩子也算是看著長大的，每當大家在談論孩子時她都會埋怨自己怎么養(yǎng)了個如此不聽話讓人不省心的兒子～讓她頭疼不已。同事的孩子從他上小學到現在上初二我能夠說是比較理解的。其實怎么說呢,從我本身的感受來說:父母是孩子的最佳的老師～這一點我深有體會～記得她兒子在上小學時經常是丟三落四，不是把課本忘在了學校就是把鉛筆盒丟了，甚至有時下課出去玩忘記了書包等想起來，教室的門已經鎖上了～我同事呢經常從上班這跑到學校去(那時還是子弟小學)給它孩子拿這拿那。我有時就會借機說她:這樣的毛病你不能慣他，學生學習的工具都不懂得帶回家還上什么學,你一定要讓孩子改掉這個毛病，否則的話有你累的和憤怒的時候，可同事說“唉～沒方法習慣了?！蔽夷刂荒苄睦镌趪@息～“唉～習慣也是你給他養(yǎng)成的”～孩子上了初中應當說大了有改善吧,可仍然如故，經常是家長被叫到學校老師的辦公室，然后灰頭灰臉的回來在孩子面前大發(fā)雷霆，上班時又會由于孩子唉聲嘆氣。我聽后都無話可說～:我倆一種班，每天上班時孩子放學后你就看吧她那個忙啊，給孩子這個同窗打電話那個同窗打電話幫她兒子問每天要完畢的的各項作業(yè)～我有時看不下去就會說她“喂～你搞錯沒有,上學記作業(yè)是孩子份內的事，怎么這個你都要包攬,你不累誰累,她呢無奈的回答我“沒方法，習慣了，不給他問，他就不寫，我們家長又要被叫到學要去，在那么多老師的辦公室里被譴責真的很丟人。只能這樣了～”我在嘆息一聲再無話可說，心里很可憐她這當母親的。想想怎么會有你這樣當母親的,如此下去丟人的還在背面～果不其然沒過多久兩口子都被請到了學校，老師說她孩子請病假了，一星期都沒來上課了。他們兩人還異口同聲地說“沒有啊每天都早上背著書包走，下午背著書包回家啊,晚上還在寫作業(yè)呢,老師讓她回去好好問問終究怎么回事。孩子又讓家長沒了臉面，她那個氣啊～我只能在同情她的同時又感慨:習慣成自然了，當時你慣他時用了多少勁，現在想要改正來就要費多大的力～否者的后來這毛病會影響孩子的一生的。我給她講了有關我孩子的事。我女兒在小學時，有一次星期五下午放學回來要出去玩，我規(guī)定了時間。孩子回來時晚了半個小時我當時沒說她，她也自覺就去寫作業(yè)了，寫的時候忽然她說了一句“我靠”我當時沖過去就一巴掌，打在女兒的嘴上，女兒立馬就大哭反問我為什么打她,我說你剛剛說的什么,是一種女孩子能說的話嗎,她說不懂得但同窗們都這樣說都覺得很酷，她也覺得好玩就隨口在寫錯題時學同窗說了。我告訴她那是臟話不是一種女孩子能說得出口的臟話，尚有你今天不守時，這兩點就是打你的理由～懂得嗎，習慣成自然，如果不該掉這兩點后來慢慢就影響你的生活。女兒似懂非懂的不哭了。但是背面再沒聽到她說臟話，做事也很守時。其實孩子在不經意間說了做了，作為家長發(fā)現了一定要及時讓該掉，糾正過來。否則的話“習慣成自然,時間長了想改都很難～說句不中聽的話孩子的諸多習慣不是一天兩天形成的，身為父母是孩子近來最佳的老師，有些習慣出于愛孩子給孩子養(yǎng)成的，孩子就是一棵小苗，需要家長澆灌(教管)和哺育教養(yǎng)才干長成型，如果不教不管，壞習慣成自然后果可想而知～習慣有好壞之分，但無論是好與壞，都會“習慣成自然”。我們家有一只可愛又聰穎的鳥，它有屬于自己的愉快天地?；\子是它的臥室;陽臺是它的運動場。為了讓它生活的更舒適，我老公便為它找來一種大樹枝，為它設計一種模擬仿真的樹。它在上面棲息，愉快無憂～開始，每次打開籠子的時候，鳥兒不懂得飛出來，仍在籠內享樂，只有幫忙它才肯出來，并且在陽臺到處亂飛，似有恐懼心理。可是，久而久之，它漸漸的熟悉了，發(fā)現我們并沒有惡意，反而自己也摸出門道，只要籠門一打開，就乖乖的飛出來，在它的樹上享有。鳥都況且如此，何況人呢!《習慣成自然》在學校，我發(fā)現自己如果對學生三天沒有笑容，那么第四天的時候似乎已經不會笑了，連學生的主動問好的回應也顯得牽強～在教室，學生每天機械的背誦、學習、記憶，忘卻了思考、忘卻了發(fā)明，似乎連玩都忘卻了。工作中，我們只懂得麻木的服從，卻無視了思考的比重。盲目的隨從、隨波逐流～在生活中，每天留戀在飯店、電視、麻將桌旁，漸漸的忘記了學習、忘記了反思、忘記了自己。最后，只得平庸的度過每一天，甚至一生。那么我們是不是能夠常試著靜下心來，問問自己有哪些成功，又有哪些失敗呢,在羅列出自己的好習慣與壞習慣，看看我們的成功與哪些習慣有關。之后，我們會驚異的發(fā)現，好的習慣能夠讓我們獲得成功，而壞的習慣則成為我們邁進的絆腳石。還是讓我們都一點點的養(yǎng)成某些好的習慣:每天習慣性的讀書;習慣性的做家務;習慣性的思考。。。一但我們的習慣養(yǎng)成，我們就會享有到“習慣成自然”帶給我們的好處～《習慣成自然習慣成自然》讀后感向德榮先生的博文《習慣成自然》讀后獲益匪淺，撰此小文，作讀后感，與博友、Q友交流，共勉?！读晳T成自然》僅有700來字，但卻把人們的行為習慣的產生與形成、特點與作用、培養(yǎng)與變化以及人的思想、行為、習慣、性格、命運之間的互有關系敘述得明明白白。真乃令人佩服之至。“習慣成自然”是我青年時期就開始關注和踐行的一種人生命題。在河南省焦作中學讀書時，為了與同窗們一起養(yǎng)成好習慣，避免和克服壞習慣，作為年級團支部書記，我曾在教室的黑板上抄寫:“行為日久成習慣，習慣日久成自然，自然日久成品質”，警示大家，并極力倡導晨長跑，晚散步;坐立走，要正直;當天課，當天完等行為習慣。在中國人民解放軍空軍部隊現役時期，一切行動都按照三大條例(《內務條例》、《隊列條例》、《紀律條例》)進行，機務工作按《技術操作規(guī)程》進行。但是，自由活動時間和日常生活中，還是有個好習慣和壞習慣的問題。當時，我和河南籍的兩位戰(zhàn)友，約法三章:一是不抽煙;二是不說臟話;三是不蹉跎歲月，自主掌握的時間學文化科學知識，不消耗在牌桌上。約法三章成為習慣，始終堅持至今。退休后，幾度在自學考試輔導班、成人教育脫產班、國際合作教育、武術職業(yè)教育、成教?？婆c自考本科套讀等院校，做學生教育與管理工作，我執(zhí)著地倡導養(yǎng)成大學生的行為習慣，這就是:學習自主、時間自控、途徑自選、心理自調、法紀自律、交往自謙、生活自理，還適時將“給你一種思想，你將收獲一種行動;給你一種行動，你將收獲一種習慣;給你一種習慣，你將收獲一種性格;給你一種性格，你將收獲一種命運”的名言，推薦給同窗們，啟發(fā)大家培養(yǎng)良好習慣，矯正不良習慣，完畢學業(yè)，陶冶性格，收獲好的命運。教育工作者的職責是傳道、授業(yè)、解惑，任務是培養(yǎng)品學兼優(yōu)建設人才，言教是教師的職業(yè)責任，身教是教師的本質規(guī)定。基于這一理念，執(zhí)教53年來，我嚴于律己，躬身實踐，逐步形成了自己的行為習慣。這就是:對于工作，敢、干、甘。即敢干、實干、甘心干。對于困難，韌、忍、認。即堅韌、忍讓、認規(guī)律。對于人際，誠、信、實。即心誠、守信、講實在。對于待遇，清、平、樂。即清貧、平淡、永樂觀。在身體保健方面，勞逸結合，勞為本;葷素無忌，素為本;喜怒適度，喜為本;節(jié)制嗜好，拒為本。形成了自己的個人形象:好學、善思、勤耕、擇善、拒惡、律己、謙和、容人。影響孩子的36種習慣習慣，辦法,愉快，成功第一種話題:習慣。薩克雷說:播種行為，能夠收獲習慣;播種習慣，能夠收獲性格;播種性格，能夠收獲命運。我國出名教育家葉圣陶先生也曾經說:“教育是什么,往簡樸方面說，就是培養(yǎng)習慣。”什么是習慣,先說習慣的字義:習慣的習，習性，繁寫的“習”字的構造是:上面是羽毛的羽，下面是白色的白。羽為翅膀，白為鳥頭。小鳥學飛是很危險的，要么成功飛向藍天，要么遭遇不測而跌落地下。由此可見，“習”有二重性，有成功的但愿，也有失敗的危險。慣，慣性，物體保持原來運動的狀態(tài)。“慣”字的構造是:左邊為豎心旁，右上為母，右下為貝，意為父母與寶貝孩子心相連。父母與孩子心相連即為慣?！皯T”也有二重性，孩子能繼承父母好的習慣，而父母過分溺愛被視為嬌慣。兩個字連在一起稱為習慣。習慣含有二重性:有良好的習慣，也有不良的習慣。再說習慣的意義:習慣是人們行為不停重復形成的規(guī)律。早睡早起是習慣，預習、復習也是習慣;每天早讀是習慣，晚上做作業(yè)也是習慣;樂于助人是習慣，舉止粗野也是習慣;講文明是習慣，說臟話也是習慣。習慣總是與我們形影不離，仿佛一只無形的手支配你去做你“想”做的事。孔子曰:“少成若天性，習慣如自然?！闭f的是習慣的養(yǎng)成仿佛是在不知不覺中自然生成的同樣，自然而然。第二，習慣對我們的影響。古人云:“積行成習，積習成性，積性成命”。就是說，行為的積累成為習慣，習慣的積累成為性格，性格的形成影響甚至決定其命運。這句話深刻地揭示了行為、習慣、性格、命運之間的一種邏輯關系，良好的習慣會對人生起到主動作用，不良的習慣會對人生產生負面影響。好習慣將伴你走向成功、幸福，不良的習慣一旦積重難返，可能造成失敗、痛苦。如:西晉祖狄，聞雞起舞，堅持不懈，持之以恒，成為一代名將。漢代張良，下橋拾履，尊師重道，禮賢下士，成為一代良臣。良好的習慣是啟動成功之門的鑰匙，不良的習慣則是一種深淵。因此我們要避免壞習慣，形成好習慣，教育家葉圣陶先生說:“積千累萬，不如養(yǎng)個好習慣?！钡谌?，應當養(yǎng)成哪些好習慣。1、文明習慣文明應貫穿于我們的思想中。擁有一顆感恩的心，善良的心，博愛的心，孝敬父母，善待別人。文明應體現在我們的言語中。不講臟話、粗話，舉止文明，談吐高雅。文明應貫徹到我們的行動中。保護環(huán)境，不亂丟亂扔，亂吐亂倒，亂涂亂畫，亂刻亂寫。愛惜公物，愛惜學校的一草一木，以校為家，節(jié)水節(jié)電。2、生活習慣準時作息，堅持鍛煉，講究衛(wèi)生，學會調節(jié)。高三初三最后階段，要調節(jié)好你的作息時間，早起早睡，中午小睡，使興奮點調到上午9點、下午3點，這也是科學的作息時間、良好的考前生活習慣。3、學習習慣讀書、預習、復習，思考、質疑、討論都是習慣。想得清晰、說得明白、寫得干凈、判斷得精確是習慣，犯低檔錯誤也是習慣;能拿不丟是習慣，丟三落四也是習慣。細節(jié)影響成功，習慣決定成敗。第四、習慣的養(yǎng)成與變化。習慣是可知可見、可形成也是能夠變化的?？茖W家培根在《論人生》中說過:習慣是一種頑強而巨大的力量，它能夠主宰人生。因此，人自幼年就應通過教育，去建立一種良好的習慣。1、從細節(jié)做起，成就事業(yè)。當你習慣于考慮細節(jié)，樂于做小事的時候，就是走向成功的開始。須知，細節(jié)決定成敗，固然決定成敗不僅僅是細節(jié)，我們更應注意到細節(jié)背后那種鍥而不舍的執(zhí)著，那種臥薪嘗膽的精神，那種堅忍不拔的毅力，那種追求卓越、追求完美的理念，那種回絕平庸的意志，那種遠離浮躁的心態(tài)。這就是從點滴做起、從細節(jié)做起，養(yǎng)成一種個好習慣，成就一番事業(yè)。2、從糾錯做起，去偽存真。人既要自覺得是，也要自覺得非，真理是在與謬誤的比較、鑒別中得出來的。在平時的學習中，我們應當準備一種糾錯本，需要時拿出來看一看，這樣做才有可能少走彎路，少出錯誤，不犯庸俗錯誤。3、從實踐做起，追求卓越。人要學會變化，不停進步。例如學習，選擇一本好的參考書，每章每節(jié)先記下知識點，再做一部分典型練習題，最后將知識辦法歸納總結。這樣學習，由點到面，形成系統，從理論到實踐，加深印象，堅持下去，必有好處。第二個話題:辦法。今天的學習成敗，不僅取決于勤奮、刻苦、耐力與耗費的時間和精力，更取決于我們的學習辦法。中學生一定要有自己的學習辦法，好的學習辦法能夠讓你收到事半功倍的效果，俗話說:“好的學習辦法是成功的二分之一?！泵珴蓶|主席一生愛惜時間，博覽群書。其中“三復四溫”式閱讀和“不動筆墨不讀書”是他的重要讀書辦法。他在青年時期就熟讀了《史記》、《漢書》等古籍，并且不停地重溫，就是到了晚年，對他愛慕的同一本史書，也是重復研讀，并有讀過一遍書在封面劃上一種圓圈做記號的習慣。因此，在他讀過的許多書籍中均留下了他讀兩遍、三遍的圈記。毛澤東在青年時代讀書時即有“讀得多，想得多，寫得多，問得多”的習慣。他的寫得多體現在作內容摘錄，在重要的地方劃上圈、杠、點等符號，作批注以及寫讀書日志、在原書上改錯糾謬。那些學習成績優(yōu)秀的學生，他們都有屬于自己的獨特的學習辦法。這種學習辦法不是書上看的，也不是老師教的，而是自己在學習實踐中探索積累的。誠然，老師也會教你某些學習辦法，你也能夠讀某些成功人士介紹學習辦法的文章。但別人講的和你看的再多，都不如你做的。別人介紹的某些學習辦法，是他自己的體會，對他適合，對你不一定適合。一種適合你自己的學習辦法，不僅與你自己的各科成績、與你形象思維和抽象思維的敏銳度，與你長久形成的學習和生活習慣有關。例如，教你的老師水平如何，同窗之間在學習上互相協助的程度如何，學校在各科課程上的時間安排，你是住校還是跑校等，這些都是你調節(jié)學習辦法不得不考慮的重要因素。尚有你的心理承受能力、體質狀況，也都在你考慮的范疇之內。有些辦法上的問題值得引發(fā)你的注意。1、你一定不要在各門功課上平均使用時間。一種人對某一課程的接受和理解記憶能力不同，決定了他在這門課程上所花的時間不同。而學校在課程安排上是整潔劃一的，學校不可能照顧到每一種學生的學習個性。如果這樣，學校就不能組織教學了。但學生的個性特性是客觀存在的。因此，你在學校安排的統一時間里，一定要根據你的個性特點，來安排好你的時間。在中學階段，時間是非常貴重的。2、你一定不要把對老師的喜歡程度，轉化成你在這個老師所教的功課上下功夫的程度。這對你是非常有害的。老師的學識、授課的風格、個人的修養(yǎng)等，都是有一定的差別的;學生對老師的喜歡程度也是有差別的。這一點，我作為校長也不用諱言。不少學生對某個老師有好感，就在這門功課上很用功。這種現象在學校是比較普遍的。你一定要注意，你對老師的見解上的差別不一定就是很客觀、很精確的。我要提示大家，只有你去適應老師，老師不可能來適應你。固然，我并不是說老師的教學辦法和水平就不應當改善和提高。我們對老師在這方面都有嚴格的規(guī)定和考核體系。因此，作為你而言，要盡量從主觀上找因素和下功夫。如果你在這個問題上解決不好，造成的直接后果就是偏科。3、你不要認為某門課難學就怕它，學習時就對它應付了事。這是萬萬做不得的事情。中學階段的每一門課，特別是中考、高考時必考的科目，你都不能應付，而應當認真看待。否則，你應付了它，反過來它就會應付你。屆時吃虧的只能是你，而不是它。應當采用的辦法是越難就越要在這門功課上下功夫，難的東西你弄明白了，就能體會到其中的樂趣，更能享有到收獲的喜悅。4、你要努力培養(yǎng)自己對各門功課的學習愛好。這一點很重要。中學的學習不是做學問，而是打基礎?；A講究厚實，學問講究淵博。這兩者的規(guī)定是不同的，學習和研究的辦法也自然就不同。中學的各門基礎課，一是為你此后的學習和研究打下一種厚實的基礎，二是它是你進入大學的一道門檻。你在哪一科再杰出，其它科你不用功，你就進不了大學。因此，你無論先前對哪一門或哪幾門課沒有愛好，你現在必須將對它的愛好培養(yǎng)起來。只有對它產生足夠的愛好，你才會自覺地努力學習它。另外，要抓基礎，加強交流。最基礎的知識是最有用的知識，最基本的辦法是最有用的辦法。必須重視課本的學習，扎實基礎，以課本為主，全方面梳理知識、辦法，注意知識構造的重組與概括，揭示其內在的規(guī)律，從中提煉出思想辦法。要倡導互助學習，加強交流。少數同窗認為與人交流會使自己辛苦得來的成果失去其專利價值。這種認識是極其錯誤的。事實上，無論個人的經驗多么貴重，與其它幾個人甚至十幾個人的經驗比較起來，仍顯微局限性道。古人說得好:“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”當代人講得更明白，你有一種蘋果，我有一種蘋果，兩人交換一下，還是各有一種蘋果;你有一種思想，我有一種思想，交換一下，兩人各有兩種思想。同窗們，習慣，辦法,愉快，成功。如果你有了好的習慣，有了對的的學習辦法，相信愉快和成功就離你不遠了。最后，祝愿全體同窗人人愉快，人人成功，人人都有一種輝煌的人生。學記:十七悟感悟一:成功源于強烈的期盼，孕育與痛苦的掙扎。人要成功，就要有一種始終不渝的奮斗精神，這種精神的強弱取決于你成功欲望的大小，你必須把這種欲望之火激到白熾狀態(tài)。感悟二:勇于行動才可能成功，行動就要克服惰性，行動就要碰到難以想象的困難、迎接無數挑戰(zhàn)。有思想是一種能力，能行動是一種能力，行動才是對你與否真正含有自信心和勇氣的嚴峻考驗。感悟三:能接受別人的