個人生活 單元作業(yè)設(shè)計

愛生活，愛自己三年級上冊生活語文個人生活單元作業(yè)設(shè)計一、單元信息基本信息學科年級學期教材名稱單元內(nèi)容生活語文三年級第一學期培智學校義務(wù)教育實驗教科書（人民教育出版社）個人生活單元組織方式課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1《鞋》第4課2《愛護牙齒》第5課3《小臺燈》第6課4《語文小天地二》語文小天地5《認識新朋友》口語交際二、單元分析單課標要求《培智學校義務(wù)教育課程標準（2016課程總目標是提高學生適應(yīng)生活的語文素養(yǎng)，培育熱愛祖國語言文字的情感，在語文學習過程中培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國寫能力和社會交往能力；養(yǎng)成良好的學習習慣，能在生活實踐中學習和運用語文知識和技能，為其適應(yīng)生活和適應(yīng)社會打下基礎(chǔ)。元分析教材分析本單元圍繞個人生活編排了《鞋》《愛護牙齒》《小臺燈》3篇課文和《語文小天地二》,《認識新朋友》。教學時要結(jié)合學生的實際生活，運用形象具體的圖片，以圖片和課文相結(jié)合的手段，引導學生關(guān)注、觀察身邊的事物，認識生活中的物品，通過觀察初步感知物學情分析本班現(xiàn)有1375人、唐氏綜合征學生1名，本班學生智力程度及障礙類別的不統(tǒng)一，給教學帶來了一定困難。根據(jù)本單元教學內(nèi)容，分析13名學生現(xiàn)有學習基礎(chǔ)，做出如下分組：學生分組學情概述教學要求A類生B類生C類生認知能力與教師簡單互動。認知能力一般，說話偶有含糊，互動性和配合度略低。認知能力差，齒不清且表達能力差，配合度低，注意力較分散。聽能自主理指認。能在提示和引導下理解。需要（家長）全程輔助進行。說能說與日常生活有關(guān)的常見詞語和句子。能在提示下說出常見詞語和句子。能跟讀詞語、且在輔助下說句子。讀能自主的指讀課文內(nèi)容。能在提示引導讀課文內(nèi)容。在全程輔助下能讀課文中部分詞語和句子。寫?yīng)毩?。描紅寫。在家長輔助下寫。三、單元學習與作業(yè)目標單教學目標引導學生認識“鞋”“牙齒”“臺燈”“燈光”的圖片，讓學生課文內(nèi)容結(jié)合場景說完整的句子；描紅和抄寫“牙”字。元學習與作業(yè)目標作業(yè)目標教師要幫助學生理解課文內(nèi)容元學習與作業(yè)目標作業(yè)目標教師要幫助學生理解課文內(nèi)容在理解的基礎(chǔ)上幫助學生建立漢字的音形義之間的聯(lián)系提升學生在聽說讀寫方面的能力同時與生活適應(yīng)相關(guān)課程結(jié)合引導學生養(yǎng)成良好的生活習慣。題目序號題目名稱完成時間難度評價標準1聽一聽找一找2分鐘易正確找出聽到詞語的對應(yīng)圖2想一想說一說2分鐘中等在圖片引導下正確組詞3寫一寫練一練4分鐘中等正確握筆寫畫漢字4學一學做一做5分鐘易在家長引導和圖片提示下正確刷牙漱口5拓展題5分鐘較難1.準確回答：這是XX的鞋。2.引導下回答：可以定期檢查。6認一認讀一讀1分鐘易對照圖片正確讀詞7動一動說一說2分鐘中等正確說出臺燈狀態(tài)如亮了。四、單元作業(yè)設(shè)計思路根據(jù)“掌握與其生活密切相關(guān)的語文基礎(chǔ)知識與技能，具有初步的聽、說、作業(yè)設(shè)計主要從以下幾個方面進行思考：作性作業(yè)”。最后培養(yǎng)學生主動探索能力，設(shè)置“探究性作業(yè)”?！靶⊥卣埂弊鳛楸敬巫鳂I(yè)的起點，只有夯實了根基，才能有后續(xù)的深入。養(yǎng)成良好的學習習慣。五、課時作業(yè)第四課《鞋》（第三課時作業(yè)）作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計意圖評價設(shè)計時長實踐1.聽教師的錄音/家長指令找出課文圖片本題主要考評價2分鐘性作查學生對生方式：業(yè)字詞概念知學生識的了解和教師掌握，既鞏或?qū)嵨铩９塘松衷~（1）找出“鞋”又鍛煉了實踐語言使用的操作能力。（2）找出紅色的鞋。（3）找到家里自己的鞋。合作2.說詞語。訓練學生的評價2分鐘性作聽說理解能方式：業(yè)力，積累詞自我語句子。評價例：家（家人） 鞋（ ）生生互評教師名稱或顏色。評價例：皮鞋、運動鞋、紅鞋。探究本題借助家評價5分鐘性作庭實景，既方式：業(yè)幫助學生訓自我說它們分別是誰的鞋？是什么顏色的鞋？練語言表達評價能力又練習家長了認知分辨評價能力。教師評價第五課《愛護牙齒》（第一課時作業(yè)）作業(yè)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與評價時長層次設(shè)計意圖設(shè)計實踐本題主要訓評價4分鐘性作練學生的讀方式：業(yè)寫能力以及學生考查學生對教師生字書寫的次在作業(yè)本上完成“牙”字的抄寫。了解和掌握A類生：程度。B類生：C類生：(家長扶手寫)合作2.回家后學一學圖片中刷牙和漱口的步本題借助卡評價5分鐘性作通畫面回顧方式：業(yè)了刷牙漱口自我步驟的同時評價驟做一做，明天來告訴老師你們是怎么做的。 有效提升了生生學生的生活互評自理能力。教師給學生提供評價了“如何愛護牙齒"的求知空間，讓學生把看到的、想到的記下來。探究問問家長愛護牙齒還有哪些可以做的本題借助家評價5分鐘性作庭實景，既方式：業(yè)幫助學生對自我事？課文的理評價解，又加強家長了知識點的評價鞏固，同時教師訓練學生的評價自主語言表達能力。第六課《小臺燈》（第二課時作業(yè)）作業(yè)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與評價時長層次設(shè)計意圖設(shè)計實踐本題主要訓評價1分鐘性作練學生的指方式：業(yè)認能力同時學生加強學生對教師學生指認點讀。生詞概念知識的理解。臺燈（根據(jù)學生程度選擇是否出示圖片提示輔助）2.出示生活中常見的臺燈圖片讓學生指認點讀。 合作認識生活中的各種燈。 本題借助畫評價5分鐘性作面拓展生活方式：業(yè)知識又加強自我了生活知識評價點。生生互評教師評價探究3.晚上在家觀察臺燈，學習開關(guān)臺燈，本題借助家評價2分鐘性作庭實景，通方式：業(yè)過實實在在自我的動手與觀評價并試著說一說：察感受燈家長光，練習句評價（1）當我開臺燈時，臺燈 。子。教師（2）當我關(guān)臺燈時，臺燈 。評價語文小天地二作業(yè)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與評價時長層次設(shè)計意圖設(shè)計探究性作業(yè)1.動一動:把圖中的臺燈、裙子、書包、提升學生自評價5分鐘主興趣的正方式：確表達方自我式，鍛煉觀評價察能力，并生生積極練習學生的語言組織能力。互評教師評價水杯涂上喜歡的顏色。2.說一說：圖中貝貝在早上做了什么？口語交際：《認識新朋友》作業(yè)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與評價時長層次設(shè)計意圖設(shè)計探究性作業(yè)1.圖片里有幾個人在哪？2.她們之間會說什么？提升學生的社交語言運用能力，同時強化鍛煉觀察能力，并練習自己的語言組織能力。評價方式：自我評價生生互評教師評價5分鐘六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)在給學生布置作業(yè)的同時設(shè)置關(guān)卡，告知學生對應(yīng)數(shù)量的在給學生布置作業(yè)的同時設(shè)置關(guān)卡，告知學生對應(yīng)數(shù)量的可以兌換獎品。5朵 可以換一支，10朵 可以換一份。1.我“鞋“家門口“紅色“牙”“齒”“牙齒”“開心”“臺”“燈”“臺燈”“燈光”。老師評：你讀對了（）個，給你（）朵 。2.（1）我會讀：我能在上邊任選生字組詞。（2）我可以自己結(jié)合場景說句子。老師評：你讀出了（）個，給你（）朵 。3.自己寫，描著寫，幫著