學(xué)校慢性病防控工作制度標(biāo)準(zhǔn)版本（2篇）

第32頁共32頁學(xué)校慢性?病防控工?作制度標(biāo)?準(zhǔn)版本?為認(rèn)真貫?徹落實慢?性病防治?工作總體?要求，積?極參與“?慢性非傳?染性疾病?綜合防控?”工作，?結(jié)合學(xué)校?實際的特?點，落實?與加強慢?性病防治?知識的普?及，幫助?師生樹立?正確的健?康觀，采?取健康的?生活方式?，從群體?防治著眼?，個體服?務(wù)入手，?認(rèn)真__?__實施?慢性病干?預(yù)項目，?特制定_?___年?我校慢性?病防控工?作制度。?一、建?立___?_機構(gòu)、?完善網(wǎng)絡(luò)?、落實責(zé)?任為加?強對慢性?病綜合防?治工作的?領(lǐng)導(dǎo)，我?校專門成?立了慢性?病防治工?作領(lǐng)導(dǎo)小?組，負(fù)責(zé)?全校慢性?病綜合防?治工作的?____?領(lǐng)導(dǎo)、工?作協(xié)調(diào)；?責(zé)成專門?科室負(fù)責(zé)?項目工作?的___?_落實。?開展綜合?防治工作?具體安排?、業(yè)務(wù)指?導(dǎo)、人員?培訓(xùn)、質(zhì)?量控制、?檢查考核?等。將慢?性病防治?、健康教?育等工作?納入學(xué)校?工作計劃?，明確了?各處室在?慢性病防?治工作中?的職責(zé)與?任務(wù)，從?而建立起?了上下貫?通、各司?其職、協(xié)?調(diào)聯(lián)動的?慢性病防?治網(wǎng)絡(luò)和?工作隊伍?。二、?摸清底數(shù)?、建檔建?卡、實施?干預(yù)管理?。為了?實現(xiàn)對慢?性病患者?的干預(yù)與?管理，采?取多種途?徑發(fā)現(xiàn)慢?病患者。?通過每年?一次的師?生體檢，?及時統(tǒng)計?，對確診?高血壓、?糖尿病患?者，進行?登記，然?后報縣疾?病防控中?心及時建?檔管理。?之后，配?合縣疾病?防控中心?醫(yī)生嚴(yán)格?按照防治?方案相關(guān)?要求及患?者的臨床?評估級別?、類別制?定個體化?隨訪管理?方案，實?行分類、?分級、動?態(tài)管理與?干預(yù)，填?寫慢病管?理卡（冊?）。我?校對高血?壓、糖尿?病等慢性?病患者干?預(yù)措施主?要有以_?___面?：一是發(fā)?放健康教?育處方；?二是要求?患者定期?隨訪指導(dǎo)?，了解患?者病情變?化及用藥?情況，復(fù)?查或了解?患者血壓?或血糖控?制水平，?督促其堅?持用藥，?并根據(jù)治?療效果給?予相應(yīng)指?導(dǎo)，同時?填寫慢病?管理手冊?和管理卡?；三是實?施面對面?干預(yù)，針?對每名患?者的病情?及其主要?病因進行?面對面、?個體化干?預(yù)，如指?導(dǎo)其戒煙?限酒、低?脂低鹽飲?食、適量?運動、心?理平衡以?及鹽勺、?油壺的具?體使用方?法等；四?是開展防?治知識講?座，定期?邀請專業(yè)?人士為師?生進行慢?性病防治?知識講座?，講解相?關(guān)防治知?識并接受?咨詢。?三、廣泛?宣傳，開?展教育活?動，提高?自我防病?意識。?為提高廣?大師生特?別是慢病?高危人群?的自我防?病能力，?根據(jù)校內(nèi)?慢性病高?危人群特?點，利用?各種形式?如廣播、?講座、健?康專欄等?，有針對?性的開展?健康教育?，普及慢?性病防治?知識，倡?導(dǎo)合理膳?食、適量?運動、戒?煙限酒、?心理平衡?等健__?__活方?式，減少?危險因素?。全面落?實健康教?育課，保?證每學(xué)期?____?學(xué)時，結(jié)?合地方及?學(xué)校特點?，保證有?____?課時的慢?性病防治?健康內(nèi)容?。有__?__案、?有教師、?有考核。?四、開?展“小手?拉大手”?慢性病防?控知識宣?傳活動。?以“走家?庭、走社?區(qū)”宣傳?教育活動?為載體，?以校園網(wǎng)?、宣傳展?板、家長?會等為宣?傳平臺，?讓學(xué)生及?家長在學(xué)?習(xí)生活中?更便捷、?更自覺地?提高對慢?性病的認(rèn)?識，形成?學(xué)校、家?長、社區(qū)?的三方全?力，建立?持久、和?諧的健康?互動關(guān)系?。五、?改善師生?教學(xué)、學(xué)?習(xí)條件，?經(jīng)常督促?學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?努力改善?學(xué)生學(xué)習(xí)?，教師教?學(xué)的硬件?條件，保?證空氣清?新，無噪?音，光線?充足，學(xué)?具合格，?課桌椅可?調(diào)（范本?），教室?微小氣候?定期監(jiān)測?。要求教?師經(jīng)常性?督促學(xué)生?良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣的養(yǎng)?成。如注?意書寫要?求，坐姿?正確等。?六、深?入開展全?民健身運?動。認(rèn)真?____?好陽光體?育一小時?活動，（?快樂大課?間）活動?，保證時?間，保證?項目，要?有檢查，?要有成效?。實施體?育、藝術(shù)?2+__?__項目?。重視學(xué)?校體育工?作，上好?體育課、?____?好大課間?及體育活?動，春季?田徑運動?會和冬季?長跑等。?八、做?好學(xué)生常?見病、多?發(fā)病的防?治工作。?學(xué)校慢?性病防控?工作制度?標(biāo)準(zhǔn)版本?（二）?東胡集中?心小學(xué)?慢性病示?范區(qū)綜合?防控工作?領(lǐng)導(dǎo)小組?組長：?戴承東?副組長：?嚴(yán)仁伍、?朱宏程、?徐文彬?成員：?黃伍朋、?徐鵬、周?建偉、羅?紅梅、王?芳、尚留?成、朱文?娟、吳海?、祖海英?、紀(jì)禮艷?、徐敏求?、吳倩、?姜菊平、?李亞洲、?黃在冰、?朱延成、?周海瓊、?馮寶姝、?別廣前、?郁佃忠、?朱太來?東胡集中?心小學(xué)?慢性病示?范區(qū)創(chuàng)建?培訓(xùn)計劃?___?_.09?為認(rèn)真貫?徹落實慢?性病防治?工作總體?要求，積?極參與創(chuàng)?建“慢性?疾病綜合?防控示范?區(qū)”工作?，結(jié)合學(xué)?校教育的?特點，落?實與加強?慢性病防?治知識的?普及，幫?助師生樹?立正確的?健康觀，?采取健康?的生活方?式，從群?體防治著?眼，個體?服務(wù)入手?，認(rèn)真_?___實?施慢性病?干預(yù)項目?，特制定?____?年工作計?劃。一?、建立_?___、?完善網(wǎng)絡(luò)?、落實責(zé)?任為加?強對慢性?病綜合防?治工作的?領(lǐng)導(dǎo)，我?校專門成?立了慢性?病防治工?作領(lǐng)導(dǎo)小?組，負(fù)責(zé)?全校慢性?病綜合防?治工作的?____?領(lǐng)導(dǎo)、工?作協(xié)調(diào)；?責(zé)成專門?科室負(fù)責(zé)?項目工作?的___?_落實。?開展綜合?防治工作?具體安排?、業(yè)務(wù)指?導(dǎo)、人員?培訓(xùn)、質(zhì)?量控制、?檢查考核?等。將慢?性病防治?、健康教?育等工作?納入學(xué)校?工作計劃?，明確了?各處室在?慢性病防?治工作中?的職責(zé)與?任務(wù)，從?而建立起?了上下貫?通、各司?其職、協(xié)?調(diào)聯(lián)動的?慢性病防?治網(wǎng)絡(luò)和?工作隊伍?。二、?摸清底數(shù)?、建檔建?卡、實施?干預(yù)管理?。為了?實現(xiàn)對慢?性病患者?的干預(yù)與?管理，采?取多種途?徑發(fā)現(xiàn)慢?病患者。?通過每年?一次的師?生體檢，?及時統(tǒng)計?，對確診?高血壓、?糖尿病患?者，進行?登記，然?后報鎮(zhèn)人?民醫(yī)院及?時建檔管?理。之后?，配合鎮(zhèn)?人民醫(yī)院?醫(yī)生嚴(yán)格?按照防治?方案相關(guān)?要求及患?者的臨床?評估級別?、類別制?定個體化?隨訪管理?方案，實?行分類、?分級、動?態(tài)管理與?干預(yù)，填?寫慢病管?理卡（冊?）。我?校對高血?壓、糖尿?病等慢性?病患者干?預(yù)措施主?要有以_?___面?：一是發(fā)?放健康教?育處方；?二是要求?患者定期?隨訪指導(dǎo)?，了解患?者病情變?化及用藥?情況，復(fù)?查或了解?患者血壓?或血糖控?制水平，?督促其堅?持用藥，?并根據(jù)治?療效果給?予相應(yīng)指?導(dǎo)，同時?填寫慢病?管理手冊?和管理卡?；三是實?施面對面?干預(yù)，針?對每名患?者的病情?及其主要?病因進行?面對面、?個體化干?預(yù)，如指?導(dǎo)其戒煙?限酒、低?脂低鹽飲?食、適量?運動、心?理平衡以?及鹽勺、?油壺的具?體使用方?法等；四?是開展防?治知識講?座，定期?邀請專業(yè)?人士為師?生進行慢?性病防治?知識講座?，講解相?關(guān)防治知?識并接受?咨詢。?三、廣泛?宣傳，開?展教育活?動，提高?自我防病?意識。?為提高廣?大師生特?別是慢病?高危人群?的自我防?病能力，?根據(jù)校內(nèi)?慢性病高?危人群特?點，利用?各種形式?如廣播、?講座、健?康專欄等?，有針對?性的開展?健康教育?，普及慢?性病防治?知識，倡?導(dǎo)合理膳?食、適量?運動、戒?煙限酒、?心理平衡?等健__?__活方?式，減少?危險因素?。全面落?實健康教?育課，保?證每學(xué)期?____?學(xué)時，結(jié)?合地方及?學(xué)校特點?，保證有?____?課時的慢?性病防治?健康內(nèi)容?。有__?__案、?有教師、?有考核。?四、開?展“小手?拉大手”?慢性病防?控知識宣?傳活動。?以“走家?庭、走社?區(qū)”宣傳?教育活動?為載體，?以校園網(wǎng)?、宣傳展?板、家長?會等為宣?傳平臺，?讓學(xué)生及?家長在學(xué)?習(xí)生活中?更便捷、?更自覺地?提高對慢?性病的認(rèn)?識，形成?學(xué)校、家?長、社區(qū)?的三方全?力，建立?持久、和?諧的健康?互動關(guān)系?。五、?改善師生?教學(xué)、學(xué)?習(xí)條件，?經(jīng)常督促?學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣。努?力改善學(xué)?生學(xué)習(xí)，?教師教學(xué)?的硬件條?件，保證?空氣清新?，無噪音?，光線充?足，學(xué)具?合格。要?求教師經(jīng)?常性督促?學(xué)生良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的養(yǎng)成。?如注意書?寫要求，?坐姿正確?等。六?、深入開?展全民健?身運動。?認(rèn)真__?__好陽?光體育一?小時活動?，保證時?間，保證?項目，要?有檢查，?要有成效?。實施體?育、藝術(shù)?2+__?__項目?。重視學(xué)?校體育工?作，上好?體育課、?____?好大課間?及體育活?動，冬季?長跑等。?八、做?好學(xué)生常?見病、多?發(fā)病的防?治工作。?對學(xué)生中?常見病、?多發(fā)病，?如近視、?齲齒、肥?胖、營養(yǎng)?不良等，?加強監(jiān)測?，努力實?施矯治計?劃。慢?性病簡介?慢性病?本詞條?涉及醫(yī)療?衛(wèi)生相關(guān)?專業(yè)知識?，認(rèn)證工?作正在進?行中，當(dāng)?前內(nèi)容。?誠邀更?多本領(lǐng)域?專家?guī)椭?我們共同?完善詞條?，為網(wǎng)民?提供更多?權(quán)威可信?的知識。?（現(xiàn)在加?入）慢性?病專門是?指不構(gòu)成?傳染、具?有長期積?累形成疾?病形態(tài)損?害的疾病?的總稱。?慢性病會?導(dǎo)致巨大?危害，一?旦防治不?及，會造?成經(jīng)濟、?生命等方?面危害。?而一些學(xué)?者發(fā)現(xiàn)，?慢性病的?發(fā)生與消?化系統(tǒng)有?重大關(guān)聯(lián)?，并提出?了發(fā)生規(guī)?律的研究?理論。1?概述慢性?病慢性?病全稱是?慢性非傳?染性疾病?，不是特?指某種疾?病，而是?對一類起?病隱匿，?病程長且?病情遷延?不愈，缺?乏確切的?傳染性生?物病因證?據(jù)，病因?復(fù)雜，且?有些尚未?完全被確?認(rèn)的疾病?的概括性?總稱。2?定義慢性?病主要指?以心腦血?管疾?。?高血壓、?冠心病、?腦卒中等?）、糖尿?病、惡性?腫瘤、慢?性阻塞性?肺部疾病?（慢性氣?管炎、肺?氣腫等）?、精神異?常和精神?病等為代?表的一組?疾病，具?有病程長?、病因復(fù)?雜、健康?損害和社?會危害嚴(yán)?重等特點?。3危害?慢性病?的危害主?要是造成?腦、心、?腎等重要?臟器的損?害，易造?成傷殘，?影響勞動?能力和生?活質(zhì)量，?且醫(yī)療費?用極其昂?貴，增加?了社會和?家庭的經(jīng)?濟負(fù)擔(dān)。?由于某?些慢性疾?病，病理?解剖、生?理特點的?變化，都?會導(dǎo)致性?功能受到?損害的。?除此之?外專家介?紹，性功?能障礙有?時往往并?不是單一?的疾病，?很多疾病?都可能會?直接或間?接的造成?性功能障?礙。比如?有些患脫?髓鞘病變?（如多發(fā)?性硬化）?時，常使?經(jīng)中樞神?經(jīng)系統(tǒng)的?傳出沖動?和傳入沖?動受到損?害，因而?引起男性?陽痿或女?性___?_缺失。?又如，某?些妨礙盆?腔血液供?應(yīng)的疾患?，由于_?___血?管的充血?作用（這?對男女雙?方的性反?應(yīng)都十分?重要）發(fā)?生障礙，?這些疾病?都是可以?直接對性?功能造成?影響。許?多疾患可?間接地影?響性功能?。例如，?慢性阻塞?性肺疾患?病人，可?能因缺氧?十分嚴(yán)重?，以致不?能耐受_?___時?的需氧增?加;慢性?關(guān)節(jié)炎病?人可能因?____?和活動受?限而難于?進行__?__;極?度肥胖（?肥胖癥）?的人也可?因機械性?障礙，_?___不?能接觸而?無法__?__。凡?是出現(xiàn)疲?乏、軟弱?無力的任?何疾患，?都可能影?響男性或?女性的_?___，?正如在疲?乏時不愿?參加其它?形式的體?力活動—?樣。凡是?有疼痛、?發(fā)燒、全?身不適、?食欲不振?、皮膚發(fā)?疹等癥狀?的疾患，?都可能使?患者對_?___的?興趣減少?，甚至出?現(xiàn)性功能?減退。因?素遺傳?因素。與?遺傳基因?變異有關(guān)?。環(huán)境?因素。年?齡、體重?超重與肥?胖、長期?過量飲食?、運動量?不足、營?養(yǎng)失衡、?吸煙與飲?酒、病毒?感染、自?身免疫、?化學(xué)毒物?接觸等因?素。精?神因素。?精神緊張?、情緒激?動及各種?應(yīng)激狀態(tài)?。4范圍?慢性病?慢性疾病?范圍：內(nèi)?分泌及代?謝疾病，?甲狀腺機?能障礙，?糖尿病，?高血脂癥?，威爾遜?氏，痛風(fēng)?，天皰瘡?，皮肌炎?，泌乳素?過高癥，?先天性代?謝異常疾?病，腎上?腺病變引?發(fā)內(nèi)分泌?障礙，腦?下垂體病?變引發(fā)內(nèi)?分泌障礙?，性早熟?，副甲狀?腺機能低?下癥，性?腺低能癥?（hyp?ogon?adis?m），精?神疾病，?精神病，?神經(jīng)系統(tǒng)?疾病，腦?瘤并發(fā)神?經(jīng)功能障?礙，巴金?森氏癥，?肌僵直萎?縮癥，其?他中樞神?經(jīng)系統(tǒng)變?質(zhì)及遺傳?性疾病，?多發(fā)性硬?化癥，嬰?兒腦性麻?痹及其他?麻痹性癥?候群，癲?癇，重癥?肌無力，?多發(fā)性周?邊神經(jīng)病?變，神經(jīng)?叢病變，?三叉神經(jīng)?病，偏頭?痛，脊髓?損傷，循?環(huán)系統(tǒng)疾?病，心臟?病，高血?壓，腦血?管病變，?動脈粥樣?硬化，動?脈栓塞及?血栓癥，?雷諾氏病?，川崎病?并發(fā)心臟?血管異常?者，呼吸?系統(tǒng)疾病?，慢性鼻?竇炎，慢?性支氣管?炎，肺氣?腫，哮喘?，支氣管?擴張癥，?慢性阻塞?性肺炎，?肺沈著癥?，外因所?致之肺疾?病，過敏?性鼻炎，?消化系統(tǒng)?疾病，消?化性潰瘍?，肝硬化?，慢性肝?炎，胃腸?機能性障?礙，（含?慢性胰臟?炎、各種?胃腸息肉?癥、急躁?大腸癥候?群、胃腸?糜爛性炎?癥、慢性?大腸炎癥?），慢性?膽道炎，?泌尿系統(tǒng)?疾病，慢?性腎臟炎?，腎臟感?染，骨骼?肌肉系統(tǒng)?及結(jié)締_?___之?疾病，關(guān)?節(jié)炎，多?發(fā)性肌炎?，骨質(zhì)疏?松癥，紅?斑性狼瘡?，慢性骨?髓炎，骨?髓分化不?良癥候群?，眼及其?附屬器官?之疾病，?青光眼，?干眼癥，?視網(wǎng)膜變?性，黃斑?部變性，?葡萄膜炎?，玻璃體?出血，角?膜變性，?傳染病，?結(jié)核病，?甲癬，先?天畸形，?先天性畸?形疾病，?皮膚及皮?下___?_疾病，?干癬，全?身性濕疹?，烏腳病?，白斑，?脂漏性皮?膚炎，類?淀粉沉積?癥，（限?病灶超過?體表面積?百分之三?十以上者?），類天?皰瘡，皰?疹性皮膚?炎，家族?性良性慢?性天皰瘡?，表皮分?解性水皰?癥，嚴(yán)重?性魚鱗癬?，（含層?狀魚鱗癬?及魚鱗癬?狀紅皮癥?），毛囊?角化癥，?進行性全?身硬皮癥?，血液及?造血器官?疾病，?慢性貧血?，紫斑癥?，持續(xù)性?血液凝固?障礙，（?血友?。?，原發(fā)性?血小板增?生癥，耳?及乳突之?疾病，慢?性中耳炎?，內(nèi)耳前?庭病變，?其他，臟?器移植后?藥物追蹤?治療，癩??。榀?），痔瘡?，攝護腺?（前列腺?）肥大，?子宮內(nèi)膜?異位癥，?停經(jīng)癥候?群，尿失?禁，油癥?（多氯聯(lián)?苯中毒）?，先天性?免疫不全?癥，慢性?攝護腺炎?（需經(jīng)攝?護腺按摩?取攝護腺?分泌液證?實者）。?5心理特?點主觀感?覺異常?主觀感覺?異常，注?意力轉(zhuǎn)向?自身健康?人精力集?中于工作?或?qū)W習(xí)，?心理活動?經(jīng)常指向?外界客觀?事物。人?患病后，?注意力轉(zhuǎn)?向自身，?感覺異常?敏銳，甚?至對自己?的心跳、?呼吸、胃?腸蠕動的?聲音都能?聽到，心?中總想著?自己的病?，而對其?他事物很?少關(guān)心，?這容易被?別人誤解?為自私或?冷漠。心?境不佳?心境不佳?，情緒不?穩(wěn)生病屬?于負(fù)__?__，勢?必影響病?人的情緒?，形成不?良的心境?，容易看?什么都不?順眼，好?生閑氣，?好發(fā)脾氣?，給人以?不近人情?的感覺。?病情越重?，病程越?長，這種?異常情緒?反應(yīng)越嚴(yán)?重。這種?消極情緒?，不僅容?易被人誤?解，使人?不愿意接?近，而且?還不利于?病體康復(fù)?。被動依?賴被動依?賴，情感?脆弱由于?不斷受到?親人的關(guān)?懷與照顧?，病人會?變得被動?、依賴性?增強，本?來自己可?以做的事?情也不愿?意動手；?情感變得?脆弱，甚?至幼稚，?像個孩子?似的，總?希望親友?多照顧、?多探視、?多關(guān)心自?己。多疑?、神經(jīng)過?敏多疑?、神經(jīng)過?敏病人往?往會變得?神經(jīng)過敏?，疑慮重?重，聽人?低聲談話?，就以為?是談自己?的病，對?醫(yī)護人員?和親友的?好言相勸?也常半信?半疑，甚?至無端懷?疑醫(yī)護人?員給自己?開錯了藥?、打錯了?針。這種?異常心理?不僅會對?醫(yī)患關(guān)系?起破壞作?用，也不?利于病人?安心養(yǎng)病?。緊張、?焦慮、_?___?緊張、焦?慮、__?__許多?病人入院?后會感到?緊張，特?別是看到?周圍的病?人死亡時?，會產(chǎn)生?恐懼心理?，怕疼痛?、怕開刀?、怕變殘?、怕死亡?。這種心?理對康復(fù)?極為不利?，會削弱?病人的主?觀能動性?，使機體?免疫力降?低。醫(yī)?護人員及?家屬應(yīng)多?安慰、多?鼓勵、多?做過細(xì)的?思想工作?，使病人?振作精神?，正確對?待疾病。?6典型疾?病糖尿病?是由最常?見的慢性?病之一，?隨著人們?生活水平?的提高，?人口老齡?化以及肥?胖發(fā)生率?的增加，?糖尿病的?發(fā)病率呈?逐年上升?趨勢。糖?尿病在中?國的發(fā)病?率達到_?___%?，據(jù)統(tǒng)計?，中國已?確診的糖?尿病患者?達___?_萬，并?以每年_?___萬?的速度遞?增。糖尿?病是由遺?傳和環(huán)境?因素相互?作用而引?起的常見?病，臨床?以高血糖?為主要標(biāo)?志，常見?癥狀有多?飲、多尿?、多食以?及消瘦等?。糖尿病?若得不到?有效的治?療，可引?起身體多?系統(tǒng)的損?害。引起?胰島素絕?對或相對?分泌不足?以及靶_?___細(xì)?胞對胰島?素敏感性?降低，引?起蛋白質(zhì)?、脂肪、?水和電解?質(zhì)等一系?列代謝紊?亂綜合征?，其中以?高血糖為?主要標(biāo)志?。臨床典?型病例可?出現(xiàn)多尿?、多飲、?多食、消?瘦等表現(xiàn)?，即“三?多一少”?癥狀。糖?尿病系一?慢性進行?性疾患，?除Ⅰ型起?病可較急?外，Ⅱ型?一般起病?徐緩，難?于估計時?日。后者?早期輕癥?常無癥狀?，但重癥?及有并發(fā)?癥者則癥?狀明顯且?較典型。?病程漫長?，無癥狀?期困難于?估計，至?癥狀出現(xiàn)?或臨床上?確診后常?歷時數(shù)年?至數(shù)十年?不等。有?時可始終?無癥狀，?直至腦血?管或心臟?等嚴(yán)重并?發(fā)癥而在?臨終前不?久才被發(fā)?現(xiàn)有糖尿?病基礎(chǔ)。?體征早?期輕癥，?大多無體?征。久病?者?？砂l(fā)?現(xiàn)因失水?、營養(yǎng)障?礙、繼發(fā)?感染、心?血管、神?經(jīng)、腎臟?、眼部、?肌肉、關(guān)?節(jié)等并發(fā)?癥而出現(xiàn)?各種體征?。肝臟可?腫大，尤?多見于Ⅰ?型病者，?適[_?___]?當(dāng)治療后?可恢。國?內(nèi)病例中?呈皮膚黃?色瘤及胡?蘿卜素血?癥者罕見?。7發(fā)生?規(guī)律黎?黍勻等人?的臨床和?調(diào)查都證?明，消化?系統(tǒng)是所?有系統(tǒng)中?最早發(fā)病?的。即消?化系統(tǒng)是?最早發(fā)生?慢性病的?系統(tǒng)。如?果人體出?現(xiàn)亞健康?狀態(tài)或者?發(fā)病，首?先是腸胃?出現(xiàn)亞健?康狀態(tài)或?發(fā)病，然?后逐漸影?響到全身?。不過，?到了第五?個系統(tǒng)開?始，慢性?病的發(fā)病?可能出現(xiàn)?全身性發(fā)?生。據(jù)人?體的功能?及原理，?人體的八?大系統(tǒng)發(fā)?病順序可?以簡單列?表如下：?第一：?消化系統(tǒng)?消化系統(tǒng)?包括口腔?、咽慢性?病喉、?食管、胃?、腸道、?消化腺。?原因：消?化第一大?關(guān)是胃，?接著是腸?道，如果?胃和腸道?受到損傷?，就會影?響食物營?養(yǎng)的吸收?，無法保?證各個器?官獲得足?夠的營養(yǎng)?成分，從?而引發(fā)其?他系統(tǒng)機?能的衰退?和病變。?疾病列舉?：胃脹、?胃酸分泌?混亂、胃?潰瘍、慢?性胃炎、?十二指腸?潰瘍、腸?道炎、痔?瘡等。?第二：免?疫系統(tǒng)免?疫系統(tǒng)包?括淚、粘?膜、淋巴?、肝、脾?等。原因?：由于持?續(xù)的營養(yǎng)?缺乏，鋅?鐵硒等無?法正常吸?收，免疫?系統(tǒng)就受?到傷害。?疾病列舉?：易感冒?、肩部酸?痛、腰痛?、淋巴疼?痛、淋巴?結(jié)腫大、?皮膚黑斑?、體質(zhì)虛?弱等。?第三：呼?吸系統(tǒng)?包括鼻、?喉、氣管?及支氣管?、肺、胸?膜和縱膈?等。原因?：免疫系?統(tǒng)受到損?傷，呼吸?氣管受到?堵塞，大?量毒素不?能通過呼?吸道有效?排出體外?，蓄積于?呼吸道薄?弱地方，?該系統(tǒng)開?始出現(xiàn)肺?功能衰弱?、氣管發(fā)?炎、肺部?出現(xiàn)垃圾?堆積等。?疾病列舉?：哮喘、?肺炎、肺?虛、肺結(jié)?核、上呼?吸道感染?、下呼吸?道感染等?。第四?：神經(jīng)系?統(tǒng)神經(jīng)?系統(tǒng)包括?腦干、間?腦、小腦?、大腦、?脊髓、腦?神經(jīng)、植?物神經(jīng)、?脊神經(jīng)等?。原因：?免疫系統(tǒng)?、呼吸系?統(tǒng)無法從?營養(yǎng)中得?到保證，?減弱了對?神經(jīng)系統(tǒng)?的保護能?力；神經(jīng)?系統(tǒng)開始?受到損傷?、衰退。?疾病列舉?：過度壓?力感、煩?躁、易怒?、失眠、?消極、神?經(jīng)衰弱、?抑郁癥、?神經(jīng)性疼?痛等。?第五：循?環(huán)系統(tǒng)循?環(huán)系統(tǒng)包?括心臟、?動脈、靜?脈、血液?、淋巴系?統(tǒng)等。原?因：神經(jīng)?系統(tǒng)混亂?，對營養(yǎng)?需求反應(yīng)?遲鈍、血?液循環(huán)系?統(tǒng)對排毒?反應(yīng)能力?減弱，循?環(huán)系統(tǒng)開?始受到損?傷、破壞?。疾病列?舉：微循?環(huán)障礙、?低血壓、?高血脂、?貧血、中?風(fēng)、心律?不齊、心?臟病等。?第六：?內(nèi)分泌系?統(tǒng)內(nèi)分?泌系統(tǒng)包?括腦垂體?、甲狀腺?、甲狀旁?腺、腎上?腺、胰道?腺、性腺?、胸腺等?。原因：?循環(huán)系統(tǒng)?出現(xiàn)混亂?時，內(nèi)分?泌系統(tǒng)平?衡能力就?會降低，?內(nèi)分泌系?統(tǒng)開始出?現(xiàn)血糖混?亂、胰島?素功能衰?退、性腺?混亂。疾?病列舉：?痘疹、激?素失調(diào)、?甲亢、腎?虛、子宮?肌瘤、胰?島素功能?衰退、糖?尿病等。?第七：?泌尿生殖?系統(tǒng)泌?尿生殖系?統(tǒng)包括腎?、輸尿管?、膀胱、?尿道、男?女生殖系?統(tǒng)。原因?：泌尿系?統(tǒng)受到損?傷，泌尿?系統(tǒng)平衡?能力降低?，該系統(tǒng)?開始出現(xiàn)?腎功能衰?退、前列?腺混亂。?疾病列舉?：腎虧、?尿頻、尿?路結(jié)石、?膀胱炎、?前列腺疾?病等。?第八：骨?骼系統(tǒng)?包括骨、?關(guān)節(jié)、骨?骼組成。?原因：以?上個系統(tǒng)?及泌尿系?統(tǒng)受到損?傷，骨骼?系統(tǒng)平衡?能力降低?，疾病真?正侵襲入?人體深層?骨___?_，該系?統(tǒng)開始出?現(xiàn)骨骼細(xì)?胞增生速?度加快、?鈣流失過?度、骨關(guān)?節(jié)膠原蛋?白受損，?造成骨質(zhì)?疏松、增?生等。疾?病列舉：?骨質(zhì)疏松?、缺鈣、?骨質(zhì)增生?、腰椎增?生、關(guān)節(jié)?炎、骨膜?炎等?？?結(jié)。即?人體八大?系統(tǒng)慢性?病發(fā)生的?順序為：?消化系統(tǒng)?—免疫系?統(tǒng)—呼吸?系統(tǒng)—神?經(jīng)系統(tǒng)—?循環(huán)系統(tǒng)?—內(nèi)分泌?系統(tǒng)—泌?尿生殖系?統(tǒng)—骨骼?系統(tǒng)實?際上，每?個系統(tǒng)都?有最長的?承受期限?，比如腸?胃功能可?以有__?__年，?免疫系統(tǒng)?最長承受?期限是_?___年?。如果在?初期一兩?年出現(xiàn)不?良現(xiàn)象，?人體一般?不會有特?別的癥狀?表現(xiàn)，即?處在潛伏?期，直到?病重癥狀?才被發(fā)現(xiàn)?，但是那?時患者往?往要付出?較大的治?療代價。?但是，如?果人體的?八大系統(tǒng)?已經(jīng)病變?到第五個?系統(tǒng)還沒?有進行護?理，八大?系統(tǒng)將全?面出現(xiàn)病?變癥狀，?所以提前?護理十分?重要。根?據(jù)人體慢?性病的發(fā)?病順序知?道，消化?系統(tǒng)是人?體的第一?系統(tǒng)，有?且只有當(dāng)?消化系統(tǒng)?出現(xiàn)病變?時，才會?引發(fā)其他?系統(tǒng)的病?變；病變?從低級到?高級，從?簡單到復(fù)?雜，從單?一病種到?多樣病種?，從一系?統(tǒng)到多系?統(tǒng)，逐步?形成復(fù)雜?的慢性疾?病。消化?系統(tǒng)的代?表器官是?胃和腸，?人體八大?系統(tǒng)慢性?疾病的發(fā)?病順序以?此簡稱為?“腸胃中?心論”，?即慢性病?是以腸胃?為中心，?逐步形成?并擴散到?各個系統(tǒng)?的，當(dāng)其?他系統(tǒng)出?現(xiàn)病變時?，腸胃是?首先進入?疾病狀態(tài)?或發(fā)生病?變的。?同時，需?要指出的?是，八大?系統(tǒng)是處?于一個動?態(tài)平衡過?程，可以?不斷地重?復(fù)“健康?—亞健康?—疾病—?痊愈—健?康”的循?環(huán)。隨著?患者用藥?、營養(yǎng)食?品的治療?過程，人?體各個系?統(tǒng)會自動?出現(xiàn)調(diào)整?現(xiàn)象。不?可一成不?變地對待?。___?_項目?針對慢性?病的發(fā)生?規(guī)律，_?___部?等部門投?入大量資?金和人力?，率先于?____?年___?_年在中?國各省進?行了為期?數(shù)年的跟?蹤研究項?目。該項?目的實施?將是慢性?病規(guī)模性?研究的第?一次，我?們將從該?項目中獲?取更多慢?性病預(yù)防?、治療等?信息。獲?得科技部?國家“_?___五?”支撐計?劃子課題?和市衛(wèi)生?局“臨床?流行病學(xué)?重點學(xué)科?建設(shè)”課?題兩項資?助的這一?大型項目?，被命名?為“__?__長風(fēng)?研究”。?這是國內(nèi)?首次有關(guān)?社區(qū)中老?年人多種?慢性疾病?患病情況?的大樣本?、前瞻性?研究，目?的是期望?對我國目?前常見的?幾種慢性?疾病的流?行趨勢、?遺傳背景?、環(huán)境因?素、發(fā)展?規(guī)律、預(yù)?測標(biāo)志等?，尋找到?可靠的循?證醫(yī)學(xué)依?據(jù)和政府?決策依據(jù)?。在未來?的歲月里?，這些中?老年人將?定期獲得?免費的抽?血、尿液?、心電圖?、眼底攝?片、血管?超聲、骨?密度測定?等檢查，?以及他們?可能發(fā)生?的肥胖、?糖尿病、?心臟病、?中風(fēng)、骨?質(zhì)疏松癥?、慢性肝?病、眼底?病變等慢?性疾病，?也都將一?一被記錄?下來?！?長風(fēng)研究?”第一周?期的基礎(chǔ)?調(diào)研計劃?歷時__?__年。?參與其中?的___?_學(xué)附屬?中山醫(yī)院?、普陀區(qū)?長風(fēng)社區(qū)?衛(wèi)生服務(wù)?中心、街?道居委會?工作人員?將從今天?起登門造?訪，逐一?為符合條?件又知情?并同意的?居民先做?問卷調(diào)查?，然后安?排去醫(yī)院?進行詳細(xì)?體檢。?在相關(guān)研?究領(lǐng)域享?受國際聲?譽的荷蘭?eras?mas大?學(xué)團隊的?加盟，也?給予整體?調(diào)研技術(shù)?方面的重?要保證。?eras?mas大?學(xué)為中方?先后培養(yǎng)?了___?_名公共?衛(wèi)生碩士?研究生和?____?名針對項?目數(shù)據(jù)庫?建設(shè)及管?理的it?人員，并?合作舉辦?了___?_期研究?者學(xué)習(xí)班?。作為?全球開展?多種疾病?研究的典?范與模式?，著名的?“荷蘭鹿?特丹研究?”（“r?ottr?dams?tudy?”）已堅?持對一個?社區(qū)__?__萬多?名中老年?人的健康?狀況進行?了長達_?___年?的觀測，?在西方人?群中證實?了營養(yǎng)、?代謝與多?種疾病的?關(guān)系，對?中老年人?群多種常?見病的形?成和發(fā)展?方向獲得?了許多新?的重要發(fā)?現(xiàn)東胡?集中心小?學(xué)控?zé)熞?guī)?章制度?____?.09?為進一步?落實“為?每一位學(xué)?生的成長?奠定良好?的人生基?礎(chǔ)”的辦?學(xué)理念，?促進《學(xué)?校衛(wèi)生工?作條例》?的深入落?實，把我?校建設(shè)成?為___?_市無吸?煙單位，?努力建設(shè)?和諧校園?，特制定?學(xué)校禁煙?規(guī)章制度?如下：?1、校園?內(nèi)上班時?間禁止吸?煙，任何?人（包括?外來人員?）都不得?在校園內(nèi)?吸煙。?2、教職?工在校內(nèi)?不得在學(xué)?生面前吸?煙。3?、在學(xué)校?圍墻內(nèi)不?準(zhǔn)吸煙?4、校園?內(nèi)設(shè)置醒?目的禁煙?警示標(biāo)志?；并張貼?“吸煙有?害健康”?、“禁止?吸煙”等?警句。?5、按照?“誰主管?誰負(fù)責(zé)”?的原則，?各年級組?長負(fù)責(zé)本?組的禁煙?工作。?6、外來?人員的禁?煙工作，?由負(fù)責(zé)接?待的有關(guān)?部門負(fù)責(zé)?，進行逐?級管理，?責(zé)任到人?。7、?控?zé)熃麩?情況作為?評比文明?辦公室及?文明教職?工的條件?之一8?、本制度?從___?_年__?__月_?___日?起生效。?東胡集?中心小學(xué)?健康教育?主題班會?為了普?及健康教?育知識，?增強廣大?師生的衛(wèi)?生意識和?素質(zhì)，我?校于__?__年_?___月?____?日早上利?用班會課?____?開展“健?康教育知?識講座”?活動，活?動中師生?共同學(xué)習(xí)?了健康行?為的實際?操作，不?僅讓師生?們對相關(guān)?的健康衛(wèi)?生知識有?了深入的?了解，同?時也認(rèn)識?到健康和?衛(wèi)生對于?我們生活?和自身的?重要性，?為我們的?校園吹進?了一股愛?健康，講?衛(wèi)生的文?明之風(fēng)。?東胡集?中心小學(xué)?健康教育?手抄報東?胡集中心?小學(xué)健康?教育櫥窗?東胡集中?心小學(xué)健?康教育專?題板報東?胡集中心?小學(xué)健康?教育課?東胡集中?心小學(xué)健?康教育教?案第一?課團結(jié)?友愛、尊?敬師長?教學(xué)目標(biāo)?：讓學(xué)?生明白人?與人之間?文明禮貌?、團結(jié)友?愛、尊敬?師長的重?要性。?教具準(zhǔn)備?：掛圖重?點、難點?：掌握?團結(jié)友愛?的基本道?理。掌握?常用的文?明禮貌行?為和用語?。德育?滲透：?培養(yǎng)學(xué)生?使用文明?禮貌用語?和文明禮?貌行為的?好習(xí)慣。?教學(xué)過?程：一?、為學(xué)生?講發(fā)生在?我們身邊?的有關(guān)文?明禮貌用?語和行為?的小故事?引入。?二、帶讀?課文，講?解課義：?1、團?結(jié)、友愛?、尊敬之?間的相互?關(guān)系。團?結(jié)是以人?與人之間?的，互相?幫助、互?相愛護、?互相關(guān)懷?的友愛行?為作基礎(chǔ)?。友愛的?大前提又?在于人與?人之間應(yīng)?有的禮貌?和尊敬。?2、禮?貌和尊敬?體現(xiàn)在日?常生活和?學(xué)習(xí)的語?言和行為?中。因此?同學(xué)們一?定要學(xué)會?禮貌用語?，用好禮?貌用語，?杜絕說粗?話，自己?取得了好?成績不驕?不躁，同?學(xué)有了失?誤，不能?幸災(zāi)樂禍?，嘲笑攻?擊，與人?鬧矛盾時?應(yīng)自省，?不能推卸?責(zé)任。我?們應(yīng)該用?禮貌用語?和行動作?為人與人?之間心靈?溝通的橋?梁，促進?友誼維持?正常的人?際關(guān)系。?3、人?與人之間?____?要團結(jié)友?愛。首先?用小竹簽?或小木片?做一個“?團結(jié)就是?力量”的?小[實驗?，為學(xué)生?演示一根?竹簽易折?，而多條?扎在一起?折不斷，?講解這就?是竹簽團?結(jié)起來了?的道理。?如果同學(xué)?朋友之間?、家庭成?員和鄰居?之間，都?能做到、?做好以上?幾點并長?期堅持、?養(yǎng)成習(xí)慣?，自然就?會形成一?個良好的?團結(jié)友愛?、文明禮?貌環(huán)境。?生活在這?樣和睦的?大家庭中?，是溫馨?幸福的，?身心是愉?快健康的?。有利于?大家的生?活、學(xué)習(xí)?，也有利?于所有成?員的性格?健全和心?理健康。?4、尊?敬師長是?中華民族?數(shù)千年的?優(yōu)良傳統(tǒng)?，也是中?國人民的?美德。我?們要學(xué)會?珍惜師長?的愛心和?勞動，好?好學(xué)習(xí)，?成為有知?識、有文?化的人才?。三、?作業(yè)：?你能掌握?禮貌用語?嗎。在日?常的學(xué)習(xí)?生活中我?們應(yīng)該怎?樣對老師?表示禮貌?。第二?課人體的?結(jié)構(gòu)教?學(xué)目標(biāo)：?讓學(xué)生?了解正常?人體的基?本結(jié)構(gòu)，?為學(xué)習(xí)其?他涉及人?體生理的?課程打基?礎(chǔ)。教?具準(zhǔn)備：?掛圖重點?、難點：?人體各?部分的劃?分和位置?。各部?分的名稱?的基本功?能。德?育滲透：?養(yǎng)成正?確的坐、?立、行姿?勢，保持?良好的形?體美。?教學(xué)過程?：一、?以與形體?有關(guān)的話?題引入。?二、對?照掛圖，?朗讀課文?，選擇生?長發(fā)育指?數(shù)達標(biāo)的?學(xué)生作正?常人體模?特，以動?態(tài)形象化?吸引學(xué)生?的注意力?，提高學(xué)?習(xí)效果和?記憶率，?講解課義?：1、?人體分哪?四個部分?。唱兒?歌加深記?憶。我們?有個聰明?的頭，長?在人體最?高處，頭?發(fā)耳朵眼?睛嘴，靈?敏的鼻子?在正中。?頸部重要?又脆弱，?食菅氣管?在中間，?如果沒有?保護好，?生命健康?有危險。?軀干前面?胸膈腹，?后面背部?和腰臀。?上肢。?肩部長出?兩只手，?一左一右?分兩邊，?上臂前臂?和手掌，?十個指頭?緊相連。?下肢。?臀部連著?大小腿，?腳掌耐勞?又靈活，?膝蓋結(jié)構(gòu)?真巧妙，?方便站立?和跑跳。?三、作?業(yè)正常?人體分哪?四大部分?。心、肝?、肺各器?官長在哪?里。各有?什么主要?功能。?第三課保?護視力?教學(xué)目標(biāo)?：讓學(xué)?生了解正?確用眼和?保護視力?的重要性?教具準(zhǔn)備?：掛圖模?具重點、?難點：?____?保護視力?的具體方?法注重?用眼衛(wèi)生?德育滲?透：從?小養(yǎng)成保?護視力的?良好習(xí)慣?教學(xué)過程?：一、?看圖思考?，分析模?具引入新?課。二?、講解課?義：1?、保護視?力的重要?性：2?、引起視?力不良的?原因：?（1）、?長時間、?近距離、?看書、寫?字，書寫?的字體太?小。（?2）、乘?車時走路?時或姿勢?不正確時?看書、寫?字，如躺?著看書，?爬著寫字?等。（?3）、看?電視或玩?電腦游戲?時間過長?，導(dǎo)致視?力疲勞或?被電磁波?幅射損傷?眼睛。?（4）、?學(xué)習(xí)環(huán)境?不良的影?響。如采?光不足室?內(nèi)太暗或?陽光直射?反光刺眼?，黑板反?光等。?（5）、?學(xué)習(xí)用具?不合適所?致，如筆?芯色彩太?淺、線條?太細(xì)或長?期書寫的?字體太小?、太潦草?，致眼睛?疲勞。?（6）、?嚴(yán)重的沙?眼及其他?眼疾，沒?有及時治?療或治療?不徹底，?用不干凈?的手或手?帕揉擦眼?睛，細(xì)菌?感染誘發(fā)?炎癥，導(dǎo)?致視力下?降。（?7）、體?質(zhì)瘦弱或?長期營養(yǎng)?不良，特?別是維生?素a等缺?乏。3?、保護視?力的主要?方法：《?眼保健操?》三、?思考：?1、我們?在日常學(xué)?習(xí)和生活?中用眼不?衛(wèi)生的現(xiàn)?象有哪些?。2、?有哪些地?方做得不?夠好，需?要調(diào)整。?3、看?書、寫字?眼睛距書?本的正確?距離是多?少。四?、作業(yè)?你的裸眼?視力能達?到5、?0嗎。如?果不能，?快到眼科?去檢查原?因。第?四課養(yǎng)?成良好的?個人衛(wèi)生?習(xí)慣教?學(xué)目標(biāo)：?讓學(xué)生?懂得從小?養(yǎng)成良好?的個人衛(wèi)?生習(xí)慣的?意義自?覺養(yǎng)成良?好的個人?衛(wèi)生習(xí)慣?教具準(zhǔn)?備：掛圖?重點、難?點：讓?學(xué)生懂得?從小養(yǎng)成?良好的個?人衛(wèi)生習(xí)?慣的具體?內(nèi)容教?育學(xué)生經(jīng)?常保持良?好的個人?衛(wèi)生習(xí)慣?德育滲?透：常?規(guī)自我保?健教育教?學(xué)過程：?一、教?師帶讀課?文，首先?要讓學(xué)生?明白，個?人衛(wèi)生習(xí)?慣于與生?長發(fā)育和?健康有著?密切的聯(lián)?系，誘發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?看圖導(dǎo)入?。二、?以圖為引?，講解課?義：1?、___?_睡前和?早起要洗?漱。清潔?口腔是保?護牙齒和?預(yù)防口腔?疾病的重?要措施之?一。2?、勤更衣?的目的是?。保持整?齊干凈的?儀表美和?降低細(xì)菌?數(shù)，杜絕?細(xì)菌的繁?殖機會，?內(nèi)衣每天?換洗一次?，外衣隔?天一次。?3、洗?手是個人?衛(wèi)生行為?的第一關(guān)?，因為人?類的手，?會接觸自?己生活環(huán)?境中的所?有必須物?件，而這?些東西上?面染有大?量的細(xì)菌?，會污染?我們的雙?手，如果?飯前便后?不洗手，?就有直接?污染食物?和其他干?凈物品的?可能性。?4、指?甲。是藏?污納垢的?所在地，?許多肉眼?看不見的?寄生蟲卵?、細(xì)菌藏?在指甲縫?里，且不?易清洗，?所以指甲?長了要剪?短。5?、勤洗澡?、勤洗頭?、勤理發(fā)?，是為了?保持皮膚?的正常生?理功能和?清潔的需?要。6?、飲食應(yīng)?有好習(xí)慣?，盡量做?到一日三?餐定時定?量，不偏?食、不挑?食、不暴?飲暴食，?少吃零食?。預(yù)防營?養(yǎng)不良或?過剩的情?況出現(xiàn)，?影響身體?的生長發(fā)?育。7?、讀書、?寫字、坐?、立、行?時都要講?究正確的?姿勢，除?可保持儀?表美之外?，對健康?也大有好?處。8?、要養(yǎng)成?良好的自?我衛(wèi)生保?健習(xí)慣，?不與別人?共用毛巾?、臉盆、?水杯，預(yù)?防消化道?和皮膚傳?染病的發(fā)?生，如肝?炎、疥瘡?等。四?、作業(yè)?我們要養(yǎng)?成哪些良?好的個人?衛(wèi)生習(xí)慣?。第五?課維護公?共場所衛(wèi)?生教學(xué)?目標(biāo)：?讓學(xué)生了?解維護公?共場所衛(wèi)?生與健康?的關(guān)系。?從小養(yǎng)?成維護公?共場所衛(wèi)?生的好習(xí)?慣好品質(zhì)?。教具?準(zhǔn)備：掛?圖重點、?難點：?讓學(xué)生了?解維護公?共場所衛(wèi)?生與健康?的關(guān)系。?培養(yǎng)學(xué)?生維護公?共場所衛(wèi)?生的好品?質(zhì)。德?育滲透：?常規(guī)衛(wèi)?生保健教?育教學(xué)?過程一?、首先讓?學(xué)生懂得?保護環(huán)境?講衛(wèi)生、?愛清潔、?愛___?_、愛勞?動是一種?美好品質(zhì)?。二、?請學(xué)生講?一講自己?身邊有哪?些不衛(wèi)生?的現(xiàn)象，?當(dāng)見到這?種現(xiàn)象時?，自己有?什么不舒?服的感覺?，參照實?例，形象?地講解課?義：1?、哪些地?方是公共?場所。?2、__?__說要?保持公共?場所衛(wèi)生?；首先要?做到不隨?地吐痰。?隨地吐痰?和摁鼻涕?是不文明?的壞習(xí)慣?。對不干?凈的東西?表現(xiàn)出厭?惡，是人?類的天性?和本能，?因為聰明?的人類知?道，凡是?不潔的東?西與疾病?是孿生兄?弟，會給?人類帶來?身體的傷?害和痛苦?。3、?保護公共?設(shè)施、不?亂畫亂刻?。公共場?所的優(yōu)美?和潔凈要?靠大家來?共同維護?，隨意刻?畫會損壞?公共設(shè)施?和公眾共?同享有的?美好環(huán)境?。4、?不隨地大?小便。大?小便不但?又臟又臭?，造成環(huán)?境污染，?其帶有大?量的病菌?和病毒及?寄生蟲卵?，會混在?灰塵中，?通過空氣?到處飛揚?，或蒼蠅?的攜帶、?雨水的沖?刷傳播疾?病。5?、講究文?明不亂丟?瓜皮果殼?。在公共?場所用餐?或燒烤后?把廢棄物?品統(tǒng)統(tǒng)帶?走，扔到?垃圾桶里?，保護優(yōu)?美的環(huán)境?。6、?不隨意踐?踏和采摘?花草樹木?。三、?作業(yè)維?護公共場?所衛(wèi)生與?健康有什?么關(guān)系。?要注意哪?____?個方面。?第六課?飲食衛(wèi)生?習(xí)慣教?學(xué)目標(biāo)：?讓學(xué)生?了解良好?的飲食衛(wèi)?生習(xí)慣與?營養(yǎng)的吸?收、身體?的生長發(fā)?育、疾病?的預(yù)防有?密切的關(guān)?系。從?小養(yǎng)成良?好的飲食?衛(wèi)生習(xí)慣?，防止“?病從口入?”，保障?身體健康?。教具準(zhǔn)?備：掛圖?重點、?難點：?讓學(xué)生了?解良好飲?食衛(wèi)生習(xí)?慣的意義?。在日?常生活中?注重飲食?衛(wèi)生，養(yǎng)?成并堅持?良好的飲?食衛(wèi)生習(xí)?慣。德育?滲透：?養(yǎng)成良好?的飲食衛(wèi)?生習(xí)慣?教學(xué)過程?：一、?以常見的?胃腸道疾?病如。腹?痛、嘔吐?、腹瀉等?為實例，?引入新課?。二、?讓學(xué)生對?照健康與?不健康的?兩組彩圖?，與現(xiàn)實?生活聯(lián)系?起來分析?、思考，?哪些飲食?情況不符?合衛(wèi)生要?求。__?__。在?設(shè)疑與直?觀對比的?情境中，?講解課義?：“病從?口入”分?為兩大類?，一是細(xì)?菌感染性?的，二是?“非感染?性”的，?后一種情?況比較復(fù)?雜，多以?飲食無規(guī)?律性、無?節(jié)制所致?，如暴食?暴飲、酗?酒、偏食?、挑食，?一日三餐?不定時定?量等引起?的“胃腸?功能失調(diào)?綜合癥”?。按本課?的要求是?以，細(xì)菌?感染性和?非感染性?“病從口?入”均為?為討論主?題：1?、細(xì)菌在?什么地方?。2、?致病菌是?怎樣污染?我們的食?物的呢。?致病菌在?溫暖、潮?濕不清潔?的環(huán)境中?繁殖，它?們的傳播?途徑有很?多，這里?重點談?wù)?，昆蟲和?接觸傳播?兩種類型?。3、?預(yù)防“病?從口入”?的主要措?施。（?1）保持?雙手干凈?，常剪指?甲，做到?飯前便后?都洗手。?（2）?不能用飲?料代替飲?用水，喝?水要喝符?合衛(wèi)生標(biāo)?準(zhǔn)的飲用?水。（?3）不吃?過期、變?質(zhì)的食物?和不清潔?的食物。?（4）?水果及其?他一些生?吃的食品?，一定要?徹底洗干?凈，除細(xì)?菌外，農(nóng)?藥和防腐?劑殘留物?也會使人?生病。?（5）一?日三餐要?定時定量?，吃好吃?飽吃科學(xué)?，不挑食?、不偏食?。（6?）情緒不?良和過多?進食零食?或冷凍食?物會影響?食欲，導(dǎo)?致腸胃功?能失調(diào)，?影響營養(yǎng)?的消化吸?收，甚至?引起消化?系統(tǒng)的疾?病。三?、作業(yè)?1、食品?清潔、餐?具和手不?清潔行嗎?。2、?____?飯前便后?要洗手。?第七課?游戲與安?全教學(xué)?目標(biāo)：?讓學(xué)生明?白在游戲?和課外活?動時要注?意安全?避免意外?事故的發(fā)?生教具?準(zhǔn)備：掛?圖重點、?難點：?了解日常?生活中的?安全知識?怎樣避?免意外事?故的發(fā)生?德育滲?透：常?規(guī)安全教?育教學(xué)過?程：一?、了解學(xué)?生平時喜?歡什么游?戲，在游?戲中得到?了什么樣?的快樂和?啟示，有?沒有遇到?過什么類?似意外傷?害的麻煩?。二、?以學(xué)生所?熟悉的事?例為引，?講解課義?：小學(xué)生?的心理和?生理還處?于發(fā)育未?成熟階段?，易沖動?、缺乏分?析、解決?問題的能?力，也缺?乏安全意?識和應(yīng)變?能力，在?游戲中易?受傷或傷?及他人。?所以在游?戲時一定?要注意安?全：1?、先要選?擇合適的?場所，不?要不分場?所、時間?隨意游戲?。注意做?到游戲活?動安全“?七個不”?：（1?）、不要?在馬路上?追逐打鬧?、踢球、?玩耍，也?不能在馬?路上騎單?車、溜旱?冰玩。馬?路上車多?人雜，易?出意外。?（2）?、不要玩?尖銳具有?傷害性危?險的物品?。如：竹?桿、木棒?、鐵條、?小刀、剪?子等。以?免傷人傷?已。（?3）、不?要玩易燃?____?物品。如?火柴、打?火機、煙?花、爆竹?等。易燃?____?物品，可?能引起火?災(zāi)、損傷?眼睛或身?體其他部?位的殘疾?，造成無?法挽回的?損失。?（4）、?不要攀爬?樹木和工?地棚架，?以免墜落?，引致傷?亡。（?5）、不?要在危房?及高壓線?、水塘、?山崖邊、?附近玩。?（6）?、不能單?獨到游泳?池或江、?河、湖、?海中去游?泳。（?7）、不?要追逐擁?擠，如上?下樓梯，?上學(xué)放學(xué)?注意