公務(wù)員考試行測(cè)選詞填空講義

./選詞填空題型綜述選詞填空主要考查考生對(duì)詞義的辨析能力和對(duì)語(yǔ)句的理解把握能力。被辨析詞的類型主要有：一、實(shí)詞的辨析〔以近義詞為主二、虛詞的辨析〔以關(guān)聯(lián)詞為主三、成語(yǔ)辨析這種題型一般是先給定一個(gè)句子,在某些關(guān)鍵詞處留出空格,要求考生從四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)填入句中空格,從而使句子的意思表達(dá)得最準(zhǔn)確、最連貫、最完整。題型分類破解一、實(shí)詞的辨析實(shí)詞主要包括名詞、動(dòng)詞、形容詞三類。實(shí)詞是相對(duì)于虛詞來(lái)說(shuō)的,實(shí)詞有實(shí)在意義,能夠單獨(dú)充當(dāng)句子成分,一般能單獨(dú)回答問(wèn)題。在行政職業(yè)能力測(cè)試中,對(duì)于實(shí)詞,通?？疾榭忌鷮?duì)詞義相近的詞的辨析能力,而辨析的對(duì)象,歸根到底就是詞語(yǔ)的語(yǔ)義。只要我們能區(qū)分好詞語(yǔ)的語(yǔ)義并掌握一定的解題技巧,就能輕松提高選詞填空這一題型的正確率。下面就如何掌握近義詞的語(yǔ)義提供幾種有用的方法。1、辨詞語(yǔ)的特定"方向性"有些詞語(yǔ)有特定的"方向性",如果在選擇時(shí)忽視這方面的意義,就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。[例1]這家酒店剛開(kāi)業(yè),服務(wù)質(zhì)量肯定不錯(cuò)。我們今天就光顧它。[解析]"光顧",敬辭,表示歡迎客人到來(lái)。多用于商家歡迎顧客,而不是顧客自己到商家去的用語(yǔ),故"光顧"誤用。類似的詞語(yǔ)還有"惠存"、"斧正"、"垂詢"、"雅正"、"惠臨"、"惠顧"、"惠允"、"光臨"等等,這些詞語(yǔ)所表示的行動(dòng)都不是"我"或"我們"發(fā)出的,而是"對(duì)方"發(fā)出的。2、看詞語(yǔ)的適用對(duì)象如："驅(qū)除"適用于具體的人或物,"祛除"適用于抽象的事物,比如：迷信或疾病。[例1]愛(ài)護(hù)—愛(ài)戴—愛(ài)惜①周總理正親切地關(guān)注著我,目光中充滿了關(guān)切,充滿了愛(ài)護(hù)。②那是標(biāo)志著學(xué)生們對(duì)老師衷心愛(ài)戴的歌。③同志們親手紡的線織的的布做成衣服,穿著格外舒適,也格外愛(ài)惜。例句①中的"愛(ài)護(hù)"用于對(duì)人或物的保護(hù),是上對(duì)下；用于物多指機(jī)器、國(guó)家財(cái)產(chǎn)。例句②中的"愛(ài)戴"只用于人,且限于下對(duì)上、群眾對(duì)領(lǐng)袖、學(xué)生對(duì)老師的敬愛(ài)與擁護(hù)。例句③中的"愛(ài)惜"只用于珍惜會(huì)消耗掉的東西,如時(shí)間、生命、糧食等。[例2]為迅速扭轉(zhuǎn)連年虧損的局面,廠黨委決定〔啟用,起用精通業(yè)務(wù)、有決策能力的退休科技人員。[解析]"啟用"所指對(duì)象是物,重在開(kāi)始使用,而"起用"所指對(duì)象是已退職或免職的人員,重在重新使用。此句語(yǔ)境適合"起用"。[例３]準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí),溫總理忽然轉(zhuǎn)過(guò)身,揮起右手和這座成為廢墟的縣城告別。隨后,他默默地環(huán)視縣城,神情_(kāi)______。A．莊重B．沉重C．穩(wěn)重D．凝重[解析]莊重：言語(yǔ)、舉止不隨便,不輕浮。沉重：分量大,程度深。穩(wěn)重：言語(yǔ)、舉動(dòng)沉著而有分寸。凝重：沉重；沉穩(wěn)莊重。神情用表示言語(yǔ)、舉止的詞匯修飾不合適,故排除A、C兩項(xiàng)。沉重和凝重都有沉重的意思,但是沉重主要修飾心情,凝重可以修飾氣氛、神情等,溫總理在離開(kāi)地震廢墟時(shí),心情、氣氛等方面都很沉重,用凝重修飾更為合理,故本題選D。3、看詞語(yǔ)的搭配習(xí)慣一個(gè)詞語(yǔ)依據(jù)某種語(yǔ)法關(guān)系和特定的語(yǔ)義義項(xiàng),往往有較固定的搭配方式,并且這種搭配方式是約定俗成的,如果脫離這種搭配,則容易出錯(cuò)。[例1]嚴(yán)厲—嚴(yán)格—嚴(yán)肅①"拿摩溫"為著要對(duì)東洋婆表示他管督的嚴(yán)厲,打得比平常格外著力。②嚴(yán)格地說(shuō),這些古城不能稱為真正的城市。③蒼白的臉色越來(lái)越嚴(yán)肅了。例句①中的"嚴(yán)厲"常與"制裁、批評(píng)、處分、懲罰"等詞語(yǔ)搭配。例句②中的"嚴(yán)格"常與"遵守、執(zhí)行、要求、監(jiān)督"等詞語(yǔ)搭配。例句③中的"嚴(yán)肅"多與"態(tài)度、作風(fēng)、氣氛"等詞語(yǔ)搭配。[例2]預(yù)算即使制訂得再〔正確,準(zhǔn)確,在執(zhí)行過(guò)程中也難免發(fā)生變化。[解析]句中的搭配關(guān)系要根據(jù)前面的"預(yù)算"來(lái)決定,我們常說(shuō)"準(zhǔn)確預(yù)算"或"預(yù)算準(zhǔn)確",而不說(shuō)"正確預(yù)算"或"預(yù)算正確"。[例3]〔2008·中央在當(dāng)代,發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底取決于人口素質(zhì)。誰(shuí)人口素質(zhì)高、人力資本,誰(shuí)就占據(jù)先機(jī),誰(shuí)就會(huì)走在發(fā)展的；誰(shuí)人口素質(zhì)低、人力資本不夠,誰(shuí)就會(huì)喪失發(fā)展的機(jī)遇,跟不上時(shí)代前進(jìn)的步伐。填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是〔。A.豐富前沿累積B.充足前鋒積累C.強(qiáng)大前端聚集D.雄厚前列積聚[解析]本題考查的是近義詞辨析。憑借語(yǔ)感,"強(qiáng)大"與"人力資本"顯然搭配不恰當(dāng),排除C項(xiàng)；一般不會(huì)將"發(fā)展"與"前端"、"前鋒"相搭配,由此也可以排除B項(xiàng)；"豐富"側(cè)重于描述多樣性,而"雄厚"側(cè)重于描述充足、數(shù)量多,后者填入第一個(gè)橫線處意思表示跟恰當(dāng)；"積累"含累積的意思,"積聚"則包含積累、發(fā)展之意,用"積聚"顯得更符合語(yǔ)境,所以D選項(xiàng)是正確的。故選D。[例4]<2009年國(guó)考>我從不懷疑"城市車"概念的________________性,因?yàn)檫@是全世界都需要的東西：干凈、簡(jiǎn)潔、低能源消耗。我們不是在________________讓"城市車"概念成真,而是必須讓它實(shí)現(xiàn)。填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是<>。A.超前夢(mèng)想B.可行嘗試C.實(shí)用期待D．科學(xué)努力[解析]一道典型的實(shí)詞辨析題,解題的關(guān)鍵在于選擇合適搭配的詞語(yǔ)?？忌梢愿鶕?jù)瞻前顧后的方式來(lái)判斷此題的答案。根據(jù)最后一句"而是必須讓它實(shí)現(xiàn)"一句可知第一個(gè)空一定是"可行性",因此此題的答案為B項(xiàng)。[例５]夸父這個(gè)形象是我們的祖先在遠(yuǎn)古時(shí)代以全部生命力________的知其不可為而為之的一曲壯歌!他________了整個(gè)時(shí)空,從________的原始社會(huì)到因特網(wǎng)時(shí)代,從東方到西方。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是<>。A．唱出超越混沌B．描繪穿越野蠻C．譜寫(xiě)掩蓋簡(jiǎn)陋D．描述跨越粗鄙[解析]先看第一空。"描述"、"描繪"與句中的"壯歌"搭配不當(dāng),故排除B、D。再看第二空,句意是夸父精神的影響力從古代一直延伸到現(xiàn)代,從東方到西方,這是一種對(duì)時(shí)空的"超越",用"掩蓋"不妥,故排除C。因此本題選A。下面是一些常見(jiàn)的搭配習(xí)慣：實(shí)詞搭配習(xí)慣發(fā)揚(yáng)多與"傳統(tǒng)"、"精神"、"風(fēng)格"、"作風(fēng)"等搭配發(fā)揮多與"作用"、"特長(zhǎng)"、"優(yōu)勢(shì)"等搭配暴發(fā)多用于山洪、大水、或疾病等具體事務(wù)爆發(fā)多用于抽象事物,如革命、起義、運(yùn)動(dòng)、力量、情緒等頒布多與"法令"、"條例"等大的正規(guī)性文件搭配公布多指"法令"、"文告"、"通知"等公開(kāi)發(fā)布改進(jìn)多與"工作"、"方法"、"技術(shù)"搭配改善常與"關(guān)系"、"條件"、"生活"搭配交流多與"思想"、"心得"等搭配交換多與"禮物"、"意見(jiàn)"等搭配4、看詞義的側(cè)重點(diǎn)[例1]洪亮—嘹亮—響亮①上校同志的話像洪亮的鐘聲,一句句在大伙兒的心里響著?！矀?cè)重在音域?qū)捄辎谝宦曢L(zhǎng)長(zhǎng)的嘹亮的鳴叫聲,從不遠(yuǎn)的地方傳來(lái)?！矀?cè)重在音色清脆、高遠(yuǎn)③大家又笑起來(lái),比剛才笑得更響亮,跟長(zhǎng)久?！矀?cè)重在聲音響度大[例2]依次填入下面語(yǔ)段中橫線處的詞語(yǔ),恰當(dāng)?shù)囊唤M是〔。"咬文嚼字"有時(shí)是一個(gè)壞習(xí)慣,這個(gè)成語(yǔ)的含義通常不很好。但是在文學(xué),無(wú)論閱讀或?qū)懽?我們有一字不肯放松的嚴(yán)謹(jǐn)。文學(xué)借文字思想感情；文字上面有含糊,就顯得思想還沒(méi)有,情感還沒(méi)有凝練。A.所以必須表現(xiàn)透徹B.雖然必需表示精確C.雖然必須表現(xiàn)精確D.所以必需表示透徹[解析]"所以"表因果,用在下半句中表示結(jié)果；"雖然"常與"可是"、"但是"搭配表轉(zhuǎn)折關(guān)系。第一句表達(dá)得意思是咬文嚼字有時(shí)不是一個(gè)好習(xí)慣,所以它的含義一般也不好,應(yīng)選"所以"。"必須"強(qiáng)調(diào)必要性,"必需"強(qiáng)調(diào)的是一種需要,原句中出現(xiàn)"有"字,只能選"必須"。"表現(xiàn)"：表示、顯現(xiàn)出來(lái),故意顯出自己的長(zhǎng)處,以特定方式行事或活動(dòng)；"表示"：用言行表現(xiàn)出,用記號(hào)或符號(hào)示意,顯出某種意義。原句中是借助文字表達(dá)情感,應(yīng)用"表現(xiàn)"。"精確"強(qiáng)調(diào)非常準(zhǔn)確；"透徹"指了解情況,分析事理詳盡而深入。思想不能與"精確"搭配,應(yīng)選"透徹"。[例3]依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是〔。①隨著社會(huì)的發(fā)展,教育越來(lái)越引起人們的關(guān)注。②分別二十多年后,同學(xué)們?cè)傧嗑蹠r(shí),我已經(jīng)很難出小學(xué)時(shí)的同桌了。③這里出產(chǎn)的綠茶久負(fù)盛名,要仔細(xì)才能領(lǐng)略到它的妙處。A.終身辨認(rèn)品嘗B.終身辨別品評(píng)C.終生辨別品嘗D.終生辨認(rèn)品評(píng)[解析]"終身"指一生,一輩子,多就切身的事說(shuō)；"終生"指一生,多就事業(yè)來(lái)說(shuō)。結(jié)合語(yǔ)境,①句應(yīng)選"終身",據(jù)此排除C、D項(xiàng)。②句是說(shuō)時(shí)間久了認(rèn)不出同桌,應(yīng)選"辨認(rèn)"〔側(cè)重"認(rèn)",排除B項(xiàng),選A項(xiàng)。另外,也可以從第三組入手辨別。茶葉當(dāng)然要嘗一下才能領(lǐng)略其妙處,所以應(yīng)選"品嘗"〔側(cè)重"嘗",排除"品評(píng)"〔側(cè)重"評(píng)",評(píng)論。[例4]<2007年國(guó)考>鈞瓷以其古樸的________________,精湛的________________,復(fù)雜的配釉,湖光山色、云霞霧靄、人獸花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)等變化無(wú)窮的圖形色彩和奇妙韻味,被列為中國(guó)宋代"五大名瓷"之首。

填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是<>。A.造型技術(shù)B.外形工藝C.外形技術(shù)D.造型工藝[解析]這道題目考查了考生對(duì)近義詞的辨析能力。解題的關(guān)鍵在于觀察近義詞構(gòu)詞上的不同語(yǔ)素,即側(cè)重點(diǎn)。首先根據(jù)詞義來(lái)判斷"造型"和"外形"兩個(gè)詞,其中"外形"強(qiáng)調(diào)"外",即物體外部的形狀,而"造型"強(qiáng)調(diào)"造",即創(chuàng)造制作出來(lái)的物體形象。根據(jù)原文可知"造型"更符合文意。再根據(jù)后一個(gè)空進(jìn)行判斷,"工藝"指將原材料或半成品加工成產(chǎn)品的工作、方法、技術(shù)等。而"技術(shù)"指的是積累的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和其他操作方面的技巧?？芍?工藝"要比"技術(shù)"更為恰當(dāng)。因此D項(xiàng)正確。[例５]這是幾只在山坡上爬行的鷹。臃腫的軀體緩慢地往前________,翅膀散開(kāi)著,拖在身后,像一件多余的東西。細(xì)看,它們翅上的羽毛稀疏而又粗糙,上面________著厚厚的污垢。沒(méi)有羽毛的地方,裸露著紅紅的皮膚,像是剛剛被刀剃開(kāi)的一樣。它們的眼睛半睜半閉,頭顱縮了回去,顯得麻木而沉重。填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是<>。A．挪動(dòng)淤積B．挪動(dòng)堆積C．移動(dòng)淤積D．移動(dòng)堆積[解析]挪動(dòng)：指移動(dòng)位置,可指有生命的事物；移動(dòng)：指改變?cè)瓉?lái)的位置,多指無(wú)生命的事物。題中寫(xiě)的是鷹,故選"挪動(dòng)"。堆積：指<事物>聚集成堆；淤積：指<水里的泥沙等>沉積。根據(jù)題意.污垢"沉積"比較合適,選"淤積"。故本題選A。5、分析詞語(yǔ)的感情色彩一定的句子給我們提供一定的語(yǔ)境,而這個(gè)語(yǔ)境,往往是作者所褒揚(yáng)的或貶斥的,所以在用詞時(shí)就有所講究：褒義語(yǔ)境一般不用貶義詞,貶義語(yǔ)境不用褒義詞。[例1]今天舉行的決賽中,我國(guó)選手有實(shí)力染指金牌的項(xiàng)目是女子100米蝶泳和女子馬拉松比賽。[解析]"染指"是貶義詞,比喻分取非分的利益。我國(guó)的運(yùn)動(dòng)健兒勇奪金牌,應(yīng)用褒義詞,所以"染指"一詞使用錯(cuò)誤。[例2]〔2007·XX我們每一個(gè)人生來(lái)都是一樣的,而且在我們的身上還附帶著很多不好的東西。譬如我們每一個(gè)人都愛(ài)爭(zhēng)強(qiáng)斗狠,但是又愛(ài)貪懶好閑,這便種下了的種子。填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是〔。A.善良愚昧B.天真好勝C.聰明狡猾D.平凡墮落[解析]這道題目可以根據(jù)感情色彩作答。文中空白處之后出現(xiàn)了表示遞進(jìn)關(guān)系的"而且"一詞,引導(dǎo)了"不好的東西"一句,表達(dá)了一種否定的傾向性。由此可以判斷空白處的詞語(yǔ)不可能是表達(dá)積極肯定的傾向性,而A、B、C三項(xiàng)中"善良"、"天真"、"聰明"幾個(gè)詞都是表達(dá)積極感情色彩的詞語(yǔ),與文段感情色彩不符,因此予以排除。只有D項(xiàng)"平凡"表達(dá)了中性色彩,能夠與之后的遞進(jìn)句"而且"形成一種對(duì)應(yīng)關(guān)系。故選D。6、識(shí)別詞義的輕重有些詞的詞義是有輕重的,該用詞義較重的就不能用輕的,詞義輕重要適當(dāng)。[例1]岳飛被秦檜〔誣蔑,誣陷,以"莫須有"的罪名殺害了。[解析]"誣蔑"和"誣陷"這兩個(gè)詞都有"硬說(shuō)別人做了壞事"之意,但"誣蔑"指捏造事實(shí),破壞別人名譽(yù),詞義較輕；"誣陷"指妄加罪名,進(jìn)行人身陷害,詞義較重,此句語(yǔ)境要用詞義較重的"誣陷"。[例2]〔2008·中央隨著廣播、電視和報(bào)紙等大眾傳媒進(jìn)入千家萬(wàn)戶,覆蓋城鄉(xiāng),其對(duì)社會(huì)輿論的影響力擴(kuò)大,越來(lái)越成為廣大群眾的主要信息來(lái)源,在很大程度上著社會(huì)輿論。填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是〔。A.日益影響B(tài).逐步控制C.漸漸干擾

D.不斷引領(lǐng)[解析]本題從詞義大小和輕重上考查對(duì)近義詞的辨析,應(yīng)結(jié)合上下文語(yǔ)境進(jìn)行辨析。由"主要"、"很大程度"可知,該影響力擴(kuò)大的速度快、規(guī)模大,"逐步"、"漸漸"顯然語(yǔ)義過(guò)輕,顯得過(guò)"慢",排除B、C項(xiàng)；"引領(lǐng)"側(cè)重于帶領(lǐng)某一好的事物發(fā)展,而"影響"的詞義范圍比"引領(lǐng)"更寬泛,用在該句中更符合句意。故選A。[例3]這些____黨紀(jì)國(guó)法的人已經(jīng)墮落為社會(huì)的蠢蟲(chóng),人民的罪人,面臨的將是嚴(yán)肅的法律____,怎么還會(huì)異想天開(kāi)地要求保留黨籍呢?A．違反制裁B．違犯懲罰C．違犯制裁D．違反懲罰[解析]本題是對(duì)詞義輕重辨析的考查。違犯和制裁分別包含了違反和懲罰的意思,語(yǔ)氣更強(qiáng)。故選C。[例３]雪山草地,____下前輩鏗鏘的足跡；戰(zhàn)火硝煙,____起先烈英勇的雕像。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是<>。A．留樹(shù)B．寫(xiě)刻C．印鑄D．刻鑄[解析]本題考查的是詞語(yǔ)的程度把握和詞語(yǔ)間的相互對(duì)應(yīng)。"留"、"寫(xiě)"、"印"、"刻"是程度逐漸加重的動(dòng)詞,那么和"鏗鏘的足跡"搭配顯然要用程度最重的"刻"。同理,后一個(gè)空應(yīng)選"鑄"。本題答案是D。7、區(qū)別詞義的范圍辨析詞語(yǔ)有時(shí)也要從詞義的范圍入手,因?yàn)樵~義的范圍有大有小。如："財(cái)產(chǎn)"通常指具體的物質(zhì)財(cái)富,不包括知識(shí)和精神財(cái)富；"財(cái)富"既可指物質(zhì)財(cái)富,又可指知識(shí)財(cái)富和精神財(cái)富,其范圍比前者大。"年齡"指人或動(dòng)物、植物已生存的年數(shù),詞義范圍大；"年紀(jì)"專指人的年齡,詞義范圍小。[例1]戰(zhàn)爭(zhēng)—戰(zhàn)役—戰(zhàn)斗〔范圍由大到小①1937年日本帝國(guó)主義發(fā)動(dòng)了對(duì)我國(guó)的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)?！卜秶畲螈谶€是在第二次戰(zhàn)役的時(shí)候,有一支志愿軍的部隊(duì)去切斷敵人的逃路?！卜秶^?、圻@就是朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上一次最壯烈的戰(zhàn)役——松骨峰戰(zhàn)斗。〔范圍最小[例2]學(xué)生從小就應(yīng)培養(yǎng)保衛(wèi)〔邊疆,邊境、熱愛(ài)祖國(guó)的愛(ài)國(guó)主義精神。[解析]"邊疆"指遠(yuǎn)離中心的地方,靠近國(guó)界的領(lǐng)土,范圍大,同時(shí)這個(gè)概念比較抽象；"邊境"指靠近國(guó)界的地方,范圍較小,同時(shí)這個(gè)概念比較具體。[例3]依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是〔。什么是人才,可謂。在全球化和信息化時(shí)代,人才應(yīng)該具備的幾點(diǎn)基本素質(zhì)倒是的。很多大企業(yè)認(rèn)為,引領(lǐng)未來(lái)企業(yè)發(fā)展的,也是企業(yè)最缺乏的人才必須具備三大條件：領(lǐng)導(dǎo)才能、談判能力和全球思維。A.眾說(shuō)紛紜統(tǒng)一B.莫衷一是固定C.見(jiàn)仁見(jiàn)智共通D.因人而異公認(rèn)[解析]第一空是強(qiáng)調(diào)大家意見(jiàn)不統(tǒng)一,ABC中的三個(gè)成語(yǔ)意思相近,只有D項(xiàng)"因人而異"指具體問(wèn)題具體對(duì)待,強(qiáng)調(diào)如何解決問(wèn)題,可以排除。第二空前后內(nèi)容是解說(shuō)關(guān)系,注意是"很多大企業(yè)"而非"所有人"形成了共識(shí),"統(tǒng)一"和"固定"都太絕對(duì),而"共通"強(qiáng)調(diào)通行或適用于各個(gè)領(lǐng)域,程度靈活,所指范圍較寬泛,綜合起來(lái)當(dāng)選C。8、從語(yǔ)法功能來(lái)區(qū)分詞的語(yǔ)義從語(yǔ)法功能的角度,有時(shí)也能區(qū)分詞義。[例1]現(xiàn)代科技還沒(méi)有完全〔把握,掌握這項(xiàng)技術(shù),現(xiàn)在實(shí)施它還沒(méi)有〔把握,掌握,所以有關(guān)部門建議暫時(shí)不要把它運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)踐中去。[解析]"把握"和"掌握"都是動(dòng)詞,有"控制"之意,但"把握"兼屬名詞,可作賓語(yǔ),如"有把握"、"沒(méi)把握,而"掌握"沒(méi)有這種用法。所以第二空所填詞語(yǔ)作"沒(méi)有"的賓語(yǔ),要用"把握",第一空自然要用"掌握"了。掌握：①控制、主持：～主動(dòng)、～政權(quán)、～分寸。②了解、熟習(xí)并加以運(yùn)用：～知識(shí)、～技術(shù)、～規(guī)律。把握：①握、拿。②抓住〔抽象的東西：～時(shí)機(jī)、～本質(zhì)。③成功的可靠性〔多用于"有"、"沒(méi)"后：贏球是有～的。[例2]下列依次填入橫線處的詞語(yǔ),恰當(dāng)?shù)囊唤M是？〔要堅(jiān)持權(quán)為民所____,情為民____,利為民所____,____傾聽(tīng)群眾呼聲,反應(yīng)群眾_____愿望____關(guān)心群眾疾苦,多為群眾辦好事、辦實(shí)事。A．用,系,謀,真誠(chéng),真實(shí),真情B．謀,系,用,真誠(chéng),真實(shí),真情C．用,系,謀,真心,真誠(chéng),真實(shí)D．用,系,謀,真實(shí),真心,真誠(chéng)[解析]本段文字出自胡錦濤在中央黨校發(fā)表的講話。只有A選項(xiàng)的詞語(yǔ)搭配是最恰當(dāng)?shù)?。本題比較難的一個(gè)空是最后一個(gè)"真情"。"真誠(chéng)"和"真實(shí)"都可以作副詞,充當(dāng)狀語(yǔ)成分,"真情"通常作名詞,很少充當(dāng)狀語(yǔ)成分,但在本句中,強(qiáng)調(diào)關(guān)心群眾要建立在對(duì)群眾拿出真情實(shí)感來(lái),所以本題正確答案是A。9、看詞語(yǔ)的語(yǔ)體色彩按語(yǔ)體色彩分類,詞語(yǔ)大致可分為書(shū)面語(yǔ)、口頭語(yǔ)、文學(xué)語(yǔ)體、科技語(yǔ)體等。不同語(yǔ)體色彩的詞語(yǔ)表現(xiàn)出不同的語(yǔ)體風(fēng)格。在使用詞語(yǔ)時(shí),要根據(jù)表達(dá)的內(nèi)容和文章的體裁,選用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。[例1]商量—商榷—商討—商議①于是出版社又來(lái)商量,說(shuō)是很多讀者要求重印?！矀?cè)重于口語(yǔ)②機(jī)構(gòu)是可以組織的,條例大有商榷的余地?！矀?cè)重于書(shū)面語(yǔ)③召開(kāi)全國(guó)科學(xué)大會(huì),商討科學(xué)發(fā)展規(guī)劃。〔具有莊重色彩④為了全胡同的事,大家常常到一塊商議。〔用于較普通的場(chǎng)合[例2]黎明—拂曉①天剛剛黎明,他就起身走了?！参膶W(xué)用語(yǔ)②情報(bào)送到了,戰(zhàn)斗大概在明天拂曉時(shí)進(jìn)行?！曹娛掠谜Z(yǔ)[例3]依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是〔。①岫巖故稱大寧鎮(zhèn),其采玉的歷史可以到漢代以前。②如果不徹底轉(zhuǎn)變舊觀念,沒(méi)有一種創(chuàng)新精神,在振興XX老工業(yè)基地的道路上,我們就邁不開(kāi)前進(jìn)的。XX公務(wù)員考試網(wǎng)③語(yǔ)音也是發(fā)展變化的,,漢字不以標(biāo)音為主,因此,光看文字看不出古今的變化。④校園流行語(yǔ),各個(gè)時(shí)期都有,各類學(xué)校又各有不同,但卻有一個(gè)共同的特點(diǎn),那就是都不適用于正式。A.回溯步子但是場(chǎng)所B.上溯步伐但是場(chǎng)合C.回溯步子因?yàn)閳?chǎng)所D.上溯步伐因?yàn)閳?chǎng)合[解析]"回溯"回顧,回憶；"上溯"指從當(dāng)前向以往推。①句選"上溯"。"步伐"行走的步子,多用來(lái)比喻事物進(jìn)行的速度,常用于書(shū)面語(yǔ),科技語(yǔ)體,例如：要加快經(jīng)濟(jì)建設(shè)的步伐；"步子",腳步,多用作口頭語(yǔ)。"但是"表轉(zhuǎn)折,"因?yàn)?表因果。根據(jù)前后文可判斷③句表轉(zhuǎn)折,故選"但是"。"場(chǎng)所",活動(dòng)的處所,一般單用做名詞；"場(chǎng)合",一定的時(shí)間、地點(diǎn)、情況,前面一般加修飾語(yǔ)。故本題選B。10、分析句子的語(yǔ)境〔主題、上下文、情景等具體的語(yǔ)境往往有區(qū)別語(yǔ)義的功能,我們?cè)谧鲱}的過(guò)程中不能忽視語(yǔ)境,否則就會(huì)用詞不當(dāng)。[例１]為了躲避敵人搜捕,她〔化裝,化妝成一個(gè)闊太太,打扮得珠光寶氣。"化裝"是指改變裝束、容貌,"化妝"是指用脂粉等使容貌美麗。這一語(yǔ)境,要求使用"化裝"而不使用"化妝"?？梢?jiàn)語(yǔ)境是非常重要的選詞依據(jù)。[例２]關(guān)于"飛天"的神話傳說(shuō)與藝術(shù)創(chuàng)作,始終隨著中華五千年的歷史脈搏起伏呼吸,中華民族一向有理性務(wù)實(shí)之名,但其________的衣袂上,一直綴著一朵________的花兒,那花兒上________的夢(mèng),名為"飛天"。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是<>。A．飄零奇特閃耀B．飄逸怪異點(diǎn)綴C．飄零奇異閃動(dòng)D．飄逸奇幻閃爍[解析]飄零：<花葉等>凋謝脫落,比喻漂泊流落。飄逸：飄浮,輕疾高飛；灑脫自然。本句修飾"衣袂",顯然用"飄逸"合適,排除A、C兩項(xiàng)。怪異：奇異,反常。奇幻：奇特而虛幻。本句講"飛天"是一種美的意境,用"怪異"修飾顯然不合適,排除B項(xiàng)。最后一空用"閃爍"修飾"夢(mèng)"符合意境。本題的正確答案是D。[例３]當(dāng)體育界、工業(yè)界和其他領(lǐng)域中的一些領(lǐng)導(dǎo)者將他們的成功歸因于一種高度________的意識(shí)時(shí),一個(gè)社會(huì)還是應(yīng)該更好地為那些即將成為領(lǐng)導(dǎo)者的年輕人灌輸一種________的意識(shí)。填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是<>。A．競(jìng)爭(zhēng)合作B．大局協(xié)作C．協(xié)作分工D．危機(jī)團(tuán)隊(duì)[解析]根據(jù)語(yǔ)境,這兩個(gè)空應(yīng)填入一對(duì)意義相反的詞。前半句強(qiáng)調(diào)的是獨(dú)立的個(gè)體,故應(yīng)填"競(jìng)爭(zhēng)",而后半句強(qiáng)調(diào)的是"即將成為領(lǐng)導(dǎo)者"的社會(huì)功用,故應(yīng)填"合作"。本題選A。[例４]央視改版強(qiáng)調(diào)強(qiáng)化頻道專業(yè)特色時(shí),羅明更是坦言："因?yàn)閷I(yè)就是________,2010年,央視將深入頻道________,________品牌欄目。每個(gè)頻道者。要砍掉1/3缺乏競(jìng)爭(zhēng)力的欄目,培養(yǎng)1/3有潛力的欄目,鞏固1/3的有潛力的欄目。"填入劃線部分最合適的是〔。A．立臺(tái)之本多樣化創(chuàng)造B．制臺(tái)之策專業(yè)化打造C．制臺(tái)之源綜合化制造D．立臺(tái)之基復(fù)雜化創(chuàng)立[解析]央視是我國(guó)不可替代的電視媒體,已經(jīng)成立多年,故A,D兩項(xiàng)談"立臺(tái)"不合適,排除。從"強(qiáng)化頻道專業(yè)特色"可知,央視希望各個(gè)頻道體現(xiàn)專業(yè)特色,故"專業(yè)化"更合適,本題選B。[例５]近現(xiàn)代西方科學(xué)與人文兩種文化經(jīng)歷了融合、沖突和消解三個(gè)時(shí)期,反映到教育理念上也相應(yīng)地經(jīng)歷了科學(xué)教育與人文教育的相互滲透、越走越遠(yuǎn)和共同反思三個(gè)階段。這一歷史發(fā)展表明,過(guò)分強(qiáng)調(diào)科學(xué)文化和科學(xué)教育,必然導(dǎo)致對(duì)人文的______；而過(guò)分強(qiáng)調(diào)人文文化和人文教育,也會(huì)帶來(lái)對(duì)科學(xué)技術(shù)的漠視．填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是〔。A．排擠B．無(wú)視C．輕視D．限制[解析]此題論述的是教育理念上科學(xué)教育與人文教育之間的矛盾。空缺處后面是一個(gè)分句,其中"過(guò)分強(qiáng)調(diào)"與"漠視"是一對(duì)矛盾。與此相對(duì)應(yīng)．前一個(gè)分句中的"過(guò)分強(qiáng)調(diào)"與空缺處的詞語(yǔ)也應(yīng)是一對(duì)矛盾。由此排除A、D。"無(wú)視"含"故意的忽視"的意思,與題意不符．排除。二、虛詞的辨析1、虛詞概述虛詞的詞匯意義比較虛,除副詞能單獨(dú)充當(dāng)狀語(yǔ)外,其它都不能單獨(dú)充當(dāng)句子成分,只能幫助實(shí)詞造句,表示各種語(yǔ)法關(guān)系。虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞等。副詞,起修飾或限制動(dòng)詞或形容詞作用,表程度或范圍的詞。例如："頂多有五斤","起碼有五斤","大約有五斤","恰好有五斤",這"頂多、起碼、大約、恰好"幾個(gè)副詞就起到區(qū)別作用,使表達(dá)更準(zhǔn)確精當(dāng)。介詞,用在名詞、代詞或名詞性詞組前邊,合起來(lái)表示方向、對(duì)象等的詞。如：從、往、在、當(dāng)、把、對(duì)、同、為、以、由于、除了等。連詞,連接詞、短語(yǔ)或句子的詞。如和、同、跟、不但、而且、只要、與其、尚且等。助詞,附著在別的詞后面、獨(dú)立性差、無(wú)實(shí)義的一種特殊虛詞。漢語(yǔ)中有結(jié)構(gòu)助詞：如的、地、得、所等；有時(shí)態(tài)助詞：如著、了、過(guò)等；有語(yǔ)氣助詞：如呢、吧、嗎、呀等。2、各種復(fù)句關(guān)系及常見(jiàn)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)〔1并列關(guān)系并列關(guān)系表示句子或詞語(yǔ)之間具有的一種相互關(guān)聯(lián),或是同時(shí)并舉,或是同地進(jìn)行的關(guān)系。并列的,可以是相互關(guān)聯(lián)的不同事物,也可以是同一事物的不同方面,還可以是同一主體的不同動(dòng)作。單獨(dú)使用：也、又、還、同時(shí)、同樣；成對(duì)使用："也……也"、"又……又"、"既……又"、"一方面……另一方面"、"有的……有的"、"不是……而是"、"是……不是"等?！?遞進(jìn)關(guān)系遞進(jìn)關(guān)系指肯定地表達(dá)出前一個(gè)分句,接著后一個(gè)分句所表達(dá)的意思比前一個(gè)分句表達(dá)的意思要更進(jìn)一步。單獨(dú)使用：而且、甚至、并且、更；成對(duì)使用："不但……而且"、"不僅〔單……還"、"連……也"、"尚且……何況"等。〔3選擇關(guān)系單獨(dú)使用：或者、還是、要么成對(duì)使用："不是……就是"、"要么……要么"、"寧愿……不愿"、"寧可……不"、"與其……不如"、"或者……或者"等?！?轉(zhuǎn)折關(guān)系轉(zhuǎn)折關(guān)系指前一個(gè)分句敘述一個(gè)已然性事實(shí),而后一個(gè)分句沒(méi)有順著這個(gè)事實(shí)得出結(jié)論,而是說(shuō)出了一個(gè)相反的事實(shí)。單獨(dú)使用：只是、不過(guò)、其實(shí)〔轉(zhuǎn)折味輕、然而、可是、但是、反而、卻；成對(duì)使用："雖然……但是"、"盡管……卻"、"不但不……反而"?！?假設(shè)關(guān)系單獨(dú)使用：如果、倘若、便、要是、即使；成對(duì)使用："如果……就〔那么"、"倘若〔倘使、若……便〔就、那么"、"要是……〔要不是……那么"、"即使〔縱然、就算、哪怕……也"。〔6條件關(guān)系單獨(dú)使用：只要、只有、除非、無(wú)論、不論；成對(duì)使用："只要……就"、"只有……才"、"除非……才"、"無(wú)論……還……都"、"不論〔不管……總〔不"?！?因果關(guān)系單獨(dú)使用：因此、因而、故而、所以、以致、從而、是因?yàn)?、是由于、可?jiàn)；成對(duì)使用："因?yàn)椤?、"由于……因而"、"既然……那么"?！?承接關(guān)系承接關(guān)系指各個(gè)分句依次敘述連續(xù)發(fā)生的幾個(gè)動(dòng)作或事情,各分句的先后次序是一定的,不能顛倒。單獨(dú)使用：就、便、才、然后、后來(lái)、接著、繼而；成對(duì)使用："首先……然后"、"起先……后來(lái)"、"先……接著"。〔9目的關(guān)系：以、以便、好、為的是、省得、免得、以免。3、真題點(diǎn)擊[例1]〔2007年XX一個(gè)人不懂得正確的意見(jiàn)只能是對(duì)于實(shí)際事物的客觀的全面的反映,堅(jiān)持要按自己的主觀的片面的想法去辦事,那么,他有善良的動(dòng)機(jī),還是會(huì)犯或大或小的錯(cuò)誤。填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是〔。A.因?yàn)樗噪m然但B.由于因此即使也C.不但而且雖然但D.如果而即使也[解析]這道題目考查了考生對(duì)于關(guān)聯(lián)詞搭配及辨析的能力。閱讀原文發(fā)現(xiàn)文中"那么"一詞,與之進(jìn)行搭配的應(yīng)該是"如果"一詞,表達(dá)一種假設(shè)關(guān)系。因此正確答案已可以確定是D項(xiàng)。A項(xiàng)"因?yàn)椤?與B項(xiàng)"由于……因此"均表示因果關(guān)系,所以A、B項(xiàng)均予以排除。C項(xiàng)"不但……而且"表示一種遞進(jìn)關(guān)系,與原文含義不符。而D項(xiàng)"即使……也"表示的是假設(shè)關(guān)系,與原文相符。故答案選D。4、常見(jiàn)易混虛詞辨析〔1從而—進(jìn)而—因而從而：重在表目的關(guān)系和承接關(guān)系；進(jìn)而：重在表遞進(jìn)關(guān)系；因而：重在表因果關(guān)系。①鄉(xiāng)黨委認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的政策,從而推動(dòng)了生產(chǎn)的迅速發(fā)展。②必須首先解決物質(zhì)生活問(wèn)題,然后才能進(jìn)而解決文化生活問(wèn)題。③小明近來(lái)遲到現(xiàn)象十分嚴(yán)重,因而受到老師的批評(píng)?！?對(duì)—對(duì)于—關(guān)于對(duì)：很多場(chǎng)合與"對(duì)于"用法相同,比"對(duì)于"動(dòng)作性強(qiáng),表示人與人之間的關(guān)系只能用"對(duì)"；對(duì)于：用法同"對(duì)",表示對(duì)象,凡用"對(duì)于"的地方均可用"對(duì)"；關(guān)于：主要表關(guān)涉的范圍。"關(guān)于……"作狀語(yǔ),主語(yǔ)前后均可。①她對(duì)孩子很嚴(yán)厲。②對(duì)于大家提出的合理化建議,領(lǐng)導(dǎo)很是重視。③關(guān)于織女星,民間有個(gè)美麗的傳說(shuō)?！⒊烧Z(yǔ)辨析1、正確理解成語(yǔ)的含義從內(nèi)容上看,成語(yǔ)的含義具有整體性。有的成語(yǔ)可以從字面上去理解,但更多的成語(yǔ)出自歷史典故或古詩(shī)文,從字面上去理解就會(huì)鬧出笑話；還有的成語(yǔ)含有比喻義,要透過(guò)表面意義去理解它真正的含義。常見(jiàn)的比較容易出錯(cuò)的成語(yǔ)有：成語(yǔ)正確含義錯(cuò)誤理解不足為訓(xùn)不值得作為法則和典范,還夠不上作為榜樣的意思。常誤解為不足以作為教訓(xùn)。差強(qiáng)人意大致上能夠使人滿意。常誤解為不盡如人意。汗牛充棟用來(lái)形容藏書(shū)極多。不能用汗牛充棟去形容除書(shū)之外的其它事物?；鹬腥±醣扔髅爸L(fēng)險(xiǎn)替別人出力,自己卻沒(méi)有得到一點(diǎn)好處。常誤解為做某事很危險(xiǎn)。不刊之論比喻不能改動(dòng)或不可磨滅的言論,常誤解為不能刊登的言論。文不加點(diǎn)文章一氣呵成,無(wú)需修改。形容文思敏捷,寫(xiě)作技巧純熟。常誤解為不加標(biāo)點(diǎn)。危言危行說(shuō)正直的話,做正直的事。常誤解為危險(xiǎn)的言論和行為。一文不名一個(gè)錢都沒(méi)有,形容非常貧困。常誤解為一錢不值。振聾發(fā)聵比喻用激昂的語(yǔ)言文字喚醒糊涂麻木的人,使他們清醒過(guò)來(lái)。常誤解為聲音大。三人成虎比喻謠言多人重復(fù),就能使人信以為真。常誤解為團(tuán)結(jié)合作力量大。南轅北轍比喻行動(dòng)和目的正好相反。常誤解為兩個(gè)人方向相反。目無(wú)全牛比喻技術(shù)嫻熟到了得心應(yīng)手的境地。常誤解為缺乏整體觀念。空穴來(lái)風(fēng)比喻出現(xiàn)的傳言都有一定的原因或根據(jù),事出有因。常誤解為表示傳言毫無(wú)根據(jù)。首鼠兩端形容在兩者之間猶豫不決的樣子。常誤解為言行前后不一致。期期艾艾形容人口吃。常誤解為懦弱、猶豫。上行下效上面的人怎么做,下面的人就跟著怎么干。多指不好的事。常誤解為群眾以干部為榜樣。撲朔迷離形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜,不容易看清真相。常誤解為變化莫測(cè)?！璠例1]考慮問(wèn)題時(shí)沒(méi)有大局意識(shí),目無(wú)全牛,顧此失彼,這就是他決策失誤的重要原因。[解析]在這句話中,成語(yǔ)"目無(wú)全牛"的使用是不正確的,說(shuō)話者沒(méi)有準(zhǔn)確理解這個(gè)成語(yǔ)的含義。"木屋全牛"是指眼中沒(méi)有完整的牛,只有牛的筋骨結(jié)構(gòu)。比喻技術(shù)嫻熟到了得心應(yīng)手的境地。而說(shuō)話者卻將它理解為缺乏整體觀念,是錯(cuò)誤的。[例2]父親收藏的那些產(chǎn)于不同時(shí)代、具有不同造型、來(lái)自不同國(guó)家的玩具汽車,把小小的書(shū)房擠得滿滿當(dāng)當(dāng),間不容發(fā)。[解析]"間不容發(fā)"是個(gè)多義成語(yǔ),有三個(gè)意思：①指距離極近,中間不能放進(jìn)一根頭發(fā)；②比喻情勢(shì)危急到了極點(diǎn)；③比喻文字精練、嚴(yán)謹(jǐn)。沒(méi)有空間容不下的意思。2、準(zhǔn)確辨明成語(yǔ)的感情色彩有一些成語(yǔ)自身就附帶有展示褒貶態(tài)度的感情色彩,如：成語(yǔ)含義感情色彩處心積慮形容用盡心思的謀劃貶義不孚眾望未符合大家的期望貶義趨之若鶩比喻成群的人爭(zhēng)相追逐不正當(dāng)?shù)氖挛铩ＹH義炙手可熱比喻權(quán)勢(shì)大,氣焰盛,使人不敢接近。貶義溢美之詞過(guò)分贊美的言詞。貶義彈冠相慶一個(gè)壞人做了官,同伙們也互相慶賀有官可做。比喻即將做官而相互慶賀。貶義振振有詞自以為理由似乎很充分,說(shuō)個(gè)不休,其實(shí)是強(qiáng)詞奪理。貶義好為人師喜歡做別人的老師。形容人不夠謙遜,好以教導(dǎo)者自居。貶義如喪考妣好像死了父母那樣悲痛。貶義亦步亦趨你慢走我也慢走,你快走我也快走,你跑我也跑。比喻由于缺乏主張,或?yàn)榱擞懞?事事模仿或追隨別人。貶義………………[例1]今年來(lái),新聞學(xué)專業(yè)越來(lái)越熱,許多學(xué)生也跟著蠢蠢欲動(dòng),紛紛選學(xué)這一專業(yè),希望將來(lái)能做一名新聞工作者。[解析]"蠢蠢欲動(dòng)"的意思是敵人準(zhǔn)備進(jìn)行攻擊或壞人策劃破壞活動(dòng),為貶義詞。此處用來(lái)指學(xué)生報(bào)考顯然不對(duì)。3、明確成語(yǔ)的適用