小學(xué)音樂鑒賞活動(dòng)音樂教學(xué)方案范本（3篇）

第11頁共11頁小學(xué)音樂?鑒賞活動(dòng)?音樂教學(xué)?方案范本?一、教?學(xué)內(nèi)容分?析《小?紅帽》出?自二年級?人教版第?一單元第?二首歌曲?。它是?一首在世?界各地廣?為流傳的?巴西兒歌?，2/4?拍，六個(gè)?樂句，大?調(diào)式。六?個(gè)樂句中?除了第五?個(gè)樂句有?所變化外?，一、三?樂句基本?相同，二?、四、六?樂句基本?相同，并?以do、?re、m?i、fa?的級進(jìn)式?旋律開始?，給人以?深刻的印?象。歌詞?經(jīng)由趙金?平、陳小?文翻譯，?敘述了一?個(gè)孩子們?熟悉的“?小紅帽”?的故事。?歌曲旋律?簡單易學(xué)?，歌詞朗?朗上口，?學(xué)生學(xué)習(xí)?比較簡單?。二、?教學(xué)目標(biāo)?知識與?技能：熟?悉記憶旋?律線條，?有感情的?講述故事?情節(jié)，用?輕快的的?聲音，有?感情的背?唱歌曲。?過程與?方法：指?導(dǎo)學(xué)生用?簡單的打?擊樂器為?歌曲伴奏?;引導(dǎo)學(xué)?生根據(jù)歌?詞即興創(chuàng)?編動(dòng)作進(jìn)?行跟伴舞?表演唱。?情感態(tài)?度與價(jià)值?觀：引導(dǎo)?學(xué)生提高?自我保護(hù)?意識;教?育學(xué)生要?懂得尊敬?長輩，孝?順老人。?三、學(xué)?習(xí)者特征?分析二?年級的學(xué)?生有一定?的音樂基?礎(chǔ)知識，?同時(shí)都非?常喜歡上?音樂課，?大部分學(xué)?生能做到?認(rèn)真聽講?，有一小?部分學(xué)生?不認(rèn)真，?沒有學(xué)習(xí)?興趣，我?利用低年?級好奇心?強(qiáng)，模仿?能力強(qiáng)的?特點(diǎn)，同?時(shí)利用兒?童靈巧的?形體，在?多媒體的?輔助下，?采用歌伴?舞的方式?，進(jìn)行音?樂教學(xué)，?激發(fā)學(xué)生?興趣，調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性。?四、教?學(xué)策略選?擇與設(shè)計(jì)?本節(jié)課?主要內(nèi)容?是學(xué)唱歌?曲《小紅?帽》，并?通過創(chuàng)設(shè)?情境，學(xué)?唱歌去、?表演歌曲?，創(chuàng)編活?動(dòng)等，把?孩子帶入?一個(gè)美麗?的童話世?界。這?節(jié)課我運(yùn)?用多媒體?課件，播?放歌曲的?動(dòng)畫片，?故事導(dǎo)入?的方式，?激發(fā)了學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣，同?時(shí)活躍了?課堂氣氛?。五、?教學(xué)重點(diǎn)?及難點(diǎn)?教學(xué)重點(diǎn)?：1、?歌曲《小?紅帽》的?學(xué)唱2?、指導(dǎo)學(xué)?生用歌聲?和舞蹈表?現(xiàn)歌曲中?不同的音?樂形象?教學(xué)難點(diǎn)?：1、?指導(dǎo)學(xué)生?用打擊樂?器為歌曲?伴奏2?、引導(dǎo)學(xué)?生根據(jù)歌?詞即興創(chuàng)?編動(dòng)作進(jìn)?行歌伴舞?六、教?學(xué)過程?教師活動(dòng)?預(yù)設(shè)學(xué)?生活動(dòng)?設(shè)計(jì)意圖?一、組?織教學(xué)?1、師生?問好!?2、穩(wěn)定?學(xué)生情緒?老師好?!準(zhǔn)備?上課，集?中學(xué)生注?意力二?、___?_入1?、同學(xué)們?有沒有聽?過《小紅?帽》的故?事?2?、那么這?個(gè)故事發(fā)?生在什么?地方??3、同學(xué)?們想不想?再聽一遍?這個(gè)故事??4、?那我們一?起來看一?下這個(gè)故?事吧。(?通過多媒?體為學(xué)生?講述故事?過程)?5、同學(xué)?們，你們?說小紅帽?是個(gè)怎么?樣的女孩?啊?是不?是非常善?良、有孝?心!6?、今天我?們一起來?學(xué)習(xí)一首?關(guān)于“小?紅帽”的?歌曲好不?好?1?、有2?、大森林?3、想?!4、?好!5?、是!?6、好!?通過小?紅帽的故?事，調(diào)動(dòng)?學(xué)生積極?性，激發(fā)?學(xué)生興趣?，從而導(dǎo)?入本科主?要任務(wù)。?三、學(xué)?習(xí)歌曲?1、現(xiàn)在?，我們請?一位同學(xué)?有節(jié)奏的?朗讀歌詞?。2、?現(xiàn)在讓我?們來學(xué)唱?這首歌，?老師來范?唱一遍。?(教師逐?句教唱;?師生接唱?;齊唱)?3、同?學(xué)們，這?首歌曲中?第三樂段?“她家住?在又遠(yuǎn)又?僻靜的地?方”這句?比較難唱?，我們來?重點(diǎn)學(xué)習(xí)?一下。首?先我們來?學(xué)習(xí)一下?這句的節(jié)?奏，跟老?師來學(xué)習(xí)?一下。?4、教師?示范，學(xué)?生跟著學(xué)?習(xí)噠噠?噠噠∣噠?噠噠∣噠?噠噠∣噠?噠∣∣?5、同學(xué)?們認(rèn)真練?習(xí)，讓我?們來一起?演奏。(?生齊唱，?師伴奏)?6、我?們來找?guī)?位同學(xué)給?大家演唱?一下好不?好?1?、朗讀。?2、學(xué)?生聽唱?3、學(xué)生?跟隨老師?學(xué)習(xí)節(jié)奏?4、學(xué)?生根據(jù)節(jié)?奏填詞?5、學(xué)生?聽伴奏齊?唱6、?好!7?、學(xué)生獨(dú)?唱本環(huán)?節(jié)重點(diǎn)教?唱學(xué)生歌?曲《小紅?帽》教師?通過朗讀?歌詞的方?式，讓學(xué)?生有感情?的理解歌?曲。教唱?過程中，?教師通過?分句教唱?，師生接?唱，齊唱?的方式教?學(xué)，并對?重難點(diǎn)段?落進(jìn)行強(qiáng)?化練習(xí)，?學(xué)習(xí)困難?節(jié)奏的擊?拍。學(xué)生?在此環(huán)節(jié)?基本掌握?歌曲的演?唱和節(jié)奏?的把握。?四、開?拓視野，?滲透德育?1、在?《小紅帽?》這個(gè)故?事中有一?個(gè)大灰狼?，誰來說?說大灰狼?是什么樣?的人物??2、同?學(xué)們，在?我們?nèi)粘?生活中，?要小心大?灰狼這樣?的壞人，?陌生人。?如果你一?個(gè)人在家?里有人敲?門，你該?怎么辦??3、如?果你在路?上走，有?人給你糖?吃要怎么?辦?4?、同學(xué)們?都非常聰?明，如果?我們遇到?大灰狼這?樣的壞人?，我們要?識破他們?的陰謀，?不要相信?他們，增?強(qiáng)自我保?護(hù)意識。?1、大?灰狼是狡?猾，兇惡?的。2?、不讓他?進(jìn)來，打?電話問家?長該怎么?辦?3?、不吃他?給的糖，?也不要被?他哄騙走?，要跟自?己的家人?、老師在?一起。?本環(huán)節(jié)目?的是通過?《小紅帽?》的故事?以及對這?首歌曲的?學(xué)習(xí)，對?學(xué)生進(jìn)行?德育教育?，增強(qiáng)學(xué)?生自我保?護(hù)意識。?五、拓?展延伸?1、同學(xué)?們看這三?樣樂器你?們認(rèn)識不?認(rèn)識啊??2、讓?我們用這?些樂器為?歌曲伴奏?好不好??3、這?首歌曲是?2/4拍?，我們要?按節(jié)奏打?出拍子，?手里沒有?樂器的用?手來打節(jié)?奏。4?、同學(xué)們?，掌握了?歌曲的節(jié)?拍和講述?的故事，?接下來老?師為大家?布置一個(gè)?簡單的任?務(wù)，用身?體語言表?演《小紅?帽》的故?事。下節(jié)?課老師檢?查，同學(xué)?們要認(rèn)真?完成任務(wù)?。5、?同學(xué)們學(xué)?習(xí)了《小?紅帽》這?首歌曲，?希望同學(xué)?們在生活?中像小紅?帽一樣，?做個(gè)美麗?，善良，?有孝心的?好孩子，?同時(shí)也要?增強(qiáng)自我?保護(hù)的意?識。1?、雙響筒?、三角鐵?、碰鈴?2、好!?3、學(xué)?生根據(jù)老?師要求，?跟隨教師?打出節(jié)奏?。4、?好!5?、下課?最后這一?部分，是?拓展延伸?部分，讓?學(xué)生用簡?單的樂器?為歌曲伴?奏，需要?學(xué)生掌握?這個(gè)歌曲?的節(jié)奏。?課下作業(yè)?是讓學(xué)生?對歌曲進(jìn)?行舞蹈編?創(chuàng)，有效?提高學(xué)生?編創(chuàng)能力?。最后對?本科進(jìn)行?總結(jié)。?七、教學(xué)?評價(jià)設(shè)計(jì)?1、學(xué)?生應(yīng)基本?掌握歌曲?《小紅帽?》的演唱?并保證節(jié)?拍準(zhǔn)確。?2、通?過學(xué)習(xí)學(xué)?生提高自?我保護(hù)意?識，能對?未知危險(xiǎn)?做出判斷?。3、?學(xué)生通過?對歌曲的?舞蹈編創(chuàng)?，掌握歌?曲內(nèi)容，?提升學(xué)生?能力。?4、讓學(xué)?生樹立善?良，有孝?心的好孩?子形象。?八、板?書設(shè)計(jì)?《小紅帽?》1=?C2/4?中速稍快?噠噠噠?噠∣噠噠?噠∣噠噠?噠∣噠噠?∣∣我?家住在又?遠(yuǎn)又僻靜?的地方?雙響筒、?三角鐵、?碰鈴小?學(xué)音樂鑒?賞活動(dòng)音?樂教學(xué)方?案范本（?二）一?、教學(xué)目?標(biāo)【情?感態(tài)度與?價(jià)值觀】?在情感熏?陶和感染?下，豐富?大自然當(dāng)?中各種聲?音的情感?體驗(yàn)。?【過程與?方法】采?用演唱和?表演的方?式，熟悉?三部分的?音樂旋律?，提高音?樂的記憶?能力和創(chuàng)?新能力。?【知識?與技能】?能辨別各?段旋律的?順序，了?解曲式結(jié)?構(gòu)。二?、教學(xué)重?難點(diǎn)【?重點(diǎn)】用?不同的情?緒演唱三?段音樂旋?律。【?難點(diǎn)】根?據(jù)音樂旋?律配音效?。三、?教學(xué)用具?：多媒體?、電子琴?、打擊樂?器。四?、教學(xué)過?程(一?)新課導(dǎo)?入播放?小動(dòng)物的?叫聲(小?鳥、蟈蟈?、大象等?)，由學(xué)?生猜并模?仿各種小?動(dòng)物的動(dòng)?作或聲音?。(二?)新課教?學(xué)1.?初次欣賞?音樂片段?,聆聽音?樂中的聲?音師：?從音樂中?同學(xué)們聽?到了那些?聲音?能?模仿它的?聲音嗎??學(xué)生自?由回答并?模仿聽到?的小動(dòng)物?的叫聲(?小鳥、蟈?蟈、青蛙?、流水等?很多的聲?音)。?2.再次?欣賞音樂?片段。?(1)為?音樂配伴?奏拿著?樂器的學(xué)?生跟隨音?樂敲擊樂?器，表演?一種自然?界的聲音?。沒有?樂器的學(xué)?生跟隨音?樂做身體?律動(dòng)，表?演一種自?然界的物?體。(?2)簡單?介紹樂曲?。3.?完整的欣?賞音樂?(1)完?整的感受?音樂的情?緒(輕松?、愉快的?心情)?(2)熟?悉三段音?樂主題。?①聆聽?音樂，分?辨三段音?樂主題。?②老師?彈奏音樂?主題A、?B、C，?學(xué)生學(xué)唱?老師示?范并引導(dǎo)?：演唱音?樂主題A?、B時(shí)用?輕快、短?促、高位?置、彈性?的聲音演?唱，注意?旋律中的?換氣記號?。演唱音?樂主題C?時(shí)速度稍?慢，旋律?要清晰，?注意弱起?和換氣記?號。③?學(xué)生再次?跟琴學(xué)唱?。④整?體演唱三?段主題。?(3)?學(xué)生根據(jù)?旋律主題?A，加入?自己喜歡?的聲音。?(加入音?效)(?三)鞏固?提高，了?解曲式結(jié)?構(gòu)。1?.學(xué)生根?據(jù)圖表，?聆聽音樂?，判斷音?樂的主題?旋律2?.學(xué)生根?據(jù)圖表討?論分析曲?式結(jié)構(gòu)?師：請同?學(xué)們給你?們的小腦?袋插上翅?膀，以小?組為單位?討論：歌?曲分為幾?段呀?(?全曲共由?三個(gè)主題?交替構(gòu)成?，是一個(gè)?多段體結(jié)?構(gòu)的樂曲?)3.?了解音效?(開頭、?中間、結(jié)?尾處是很?多自然界?的聲音，?我們把它?叫做音效?)4.?完整的演?奏音樂作?品(1?)學(xué)生分?三組分別?模仿開頭?、中間、?結(jié)尾的三?個(gè)音效部?分，并歌?唱音樂主?題、為音?樂主題部?分配伴奏?。(2?)師生評?價(jià)。(?四)課堂?小結(jié)今?天這節(jié)課?我們就上?到這里，?希望同學(xué)?們以后能?夠欣賞到?更多更美?的大自然?音樂，再?見。小?學(xué)音樂鑒?賞活動(dòng)音?樂教學(xué)方?案范本（?三）教?學(xué)目標(biāo)?1.欣賞?《歡樂頌?》，了解?貝多芬的?生平及對?世界音樂?的地位和?貢獻(xiàn)，理?解《歡樂?頌》的時(shí)?代意義，?學(xué)習(xí)貝多?芬與命運(yùn)?頑強(qiáng)斗爭?的精神。?2.能?準(zhǔn)確、和?諧地演唱?二部合唱?《歡樂頌?》，并能?背唱第一?聲部。?教學(xué)重點(diǎn)?、難點(diǎn)?1.能準(zhǔn)?確、和諧?地演唱二?部合唱《?歡樂頌》?，并能背?唱第一聲?部。2?.了解樂?曲的幾種?演唱形式?。教材?分析教?科書呈現(xiàn)?的是貝多?芬《第九?交響曲》?第四樂章?的主題，?第四樂章?分三個(gè)部?分，《歡?樂頌》是?它的第二?部分，歌?曲的旋律?十分簡樸?。貝多芬?以極其簡?練的手法?(幾乎只?用了1、?2、3、?4、5五?個(gè)音和一?種音符─?─四分音?符)就營?造出了如?此莊嚴(yán)、?宏偉的效?果。這首?歌曲已經(jīng)?傳遍了全?球，表達(dá)?了全人類?的共同愿?望：消除?隔閡、消?除戰(zhàn)爭，?人類重新?團(tuán)結(jié)在一?起。教?學(xué)過程(?一份供任?課教師參?考的完整?教案)?一、導(dǎo)入?新課1?.教師彈?奏《獻(xiàn)給?愛麗絲》?的片段音?樂，導(dǎo)入?新課的學(xué)?習(xí)。提?問：誰知?道這段音?樂的曲名?和曲作者?是誰??學(xué)生回答?：貝多芬?。2.?樂圣貝多?芬簡介。?師：貝?多芬是德?國的作曲?家，被后?人尊稱為?“音樂圣?人”，有?著偉大而?不平凡的?人生經(jīng)歷?。他憑著?堅(jiān)強(qiáng)的意?志和對音?樂藝術(shù)的?酷愛，創(chuàng)?作了大量?不朽的音?樂作品，?為后人留?下了寶貴?的音樂遺?產(chǎn)。交響?曲是音樂?作品中結(jié)?構(gòu)最為宏?偉的，通?常有三到?四個(gè)樂章?。今天，?我們就來?欣賞貝多?芬的經(jīng)典?之作《第?九交響曲?(合唱交?響曲)》?第四樂章?中的合唱?部分主題?—《歡樂?頌》。?教學(xué)要求?：學(xué)生通?過欣賞《?獻(xiàn)給愛麗?絲》音樂?片段，從?中受到感?染，從而?產(chǎn)生濃厚?的學(xué)習(xí)興?趣。二?、欣賞歌?曲1.?初次聆聽?歌曲《歡?樂頌》。?提問：?歌曲的情?緒?學(xué)?生回答：?熱情、莊?重、歡快?、熱烈等?。師：?這首歌曲?熱情、莊?重，深受?人們喜愛?。2.?學(xué)唱第一?聲部歌譜?。(1?)教師做?示范：用?“l(fā)a”?輕聲模唱?(口腔打?開，找打?哈欠的感?覺)，并?指導(dǎo)學(xué)生?練唱。(?鋼琴伴奏?。)(?2)指導(dǎo)?學(xué)生用輕?聲哼唱歌?曲《歡樂?頌》的旋?律。(?3)指導(dǎo)?學(xué)生解決?難點(diǎn)：跨?小節(jié)的連?音(12?、13小?節(jié))和3?、4音程?的音準(zhǔn)。?(4)?指導(dǎo)學(xué)生?用中等音?量唱旋律?。在教?師的指導(dǎo)?下用中等?音量唱旋?律，練習(xí)?控制聲音?的能力。?(5)?指導(dǎo)學(xué)生?反復(fù)練唱?歌曲。?根據(jù)這首?歌曲的情?緒，要用?在連的基?礎(chǔ)上稍斷?開的演唱?技巧。?(6)學(xué)?唱第二聲?部歌譜。?學(xué)生隨?老師一起?視唱第二?聲部的主?旋律，并?唱好變化?音。3?.二聲部?合唱。?指導(dǎo)學(xué)生?唱好二聲?部合唱，?做到聲部?間和諧統(tǒng)?一。4?.學(xué)唱歌?詞。(出?示《歡樂?頌》歌詞?譜例)?指導(dǎo)學(xué)生?唱好一字?多音。?5.隨歌?曲《歡樂?頌》音樂?完整演唱?全曲。?師：《歡?樂頌》是?貝多芬《?第九(合?唱)交響?曲》中的?唱段，但?是在__?__年這?部交響曲?首演時(shí)，?貝多芬已?雙耳全聾?。據(jù)記載?，演出結(jié)?束后，他?全然聽不?到身后觀?眾的狂熱?歡呼聲，?一位女歌?唱家扶他?轉(zhuǎn)身，這?時(shí)，人們?看到了貝?多芬留下?了激動(dòng)的?熱淚，因?為他實(shí)現(xiàn)?了自己一?生的愿望?：把偉大?的歡樂奉?獻(xiàn)給了所?有的人。?貝多芬雖?然早已離?去，但他?的音樂作?品和人格?魅力卻激?勵(lì)和影響?了一代又?一代的人?。讓我們?再次高唱?《歡樂頌?》，用歌?聲來悼念?這位偉大?的音樂家?。6.?剛才我們?學(xué)會(huì)了歌?曲《歡樂?頌》，誰?能說說這?首歌曲的?旋律、節(jié)?奏、速度?有什么特?點(diǎn)?學(xué)?生回答：?這首歌曲?的旋律進(jìn)?行以級進(jìn)?為主、運(yùn)?用了xx?xx︱的?節(jié)奏型、?速度為中?速。師?：同學(xué)們?回答得非?常好。這?首歌曲的?旋律進(jìn)行?以級進(jìn)為?主、大量?運(yùn)用了x?xxx︱?的節(jié)奏型?、速度為?中速。正?是因?yàn)檫@?些原因，?歌曲的情?緒給我們?聽覺上的?感受是熱?烈、莊重?的，所以?不難看出?，旋律、?節(jié)奏、速?度是影響?音樂情緒?的重要因?素，它在?音樂表現(xiàn)?中起著重?要的作用?。三、?對比欣賞?《歡樂?頌》是一?首合唱歌?曲，