小學(xué)體育-迎面接力跑教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

小學(xué)體育與健康四年級上冊水平二《迎面接力跑》教學(xué)設(shè)計執(zhí)教教師：教材內(nèi)容1、迎面接力跑動作技術(shù)2、迎面接力跑比賽課的任務(wù)1、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步了解迎面接力跑的意義，充分認(rèn)識到迎面接力跑實(shí)際應(yīng)用作用。2、技能目標(biāo)：掌握迎面接力跑動作技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的力量素質(zhì)和靈敏素質(zhì)3、情感目標(biāo)：提高學(xué)生的思想素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互配合和勇敢、果斷、頑強(qiáng)的心理品質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)傳接棒中的立棒方法教學(xué)難點(diǎn)傳接棒的時機(jī)與配合教學(xué)方法與教具講解示范法、糾錯法、分組練習(xí)法、提示練習(xí)法、完整練習(xí)法結(jié)構(gòu)時間 教學(xué)內(nèi)容運(yùn)動負(fù)荷教學(xué)組織與要求個性修改時間次數(shù)開始部分2~3一、課堂常規(guī)1.體育委員整隊，檢查人數(shù)，向老師報告2.師生問好 3.宣布本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與要求4.檢查著裝，安排見習(xí)生。2組織：××××××××××××××××××ОООООООООООООООООО要求：1、靜、快、齊。2、 動作到位。準(zhǔn)備部分7~8二、慢跑三、游戲：木頭人四、徒手操：1、 踝腕運(yùn)動2、 擴(kuò)胸運(yùn)動3、 壓腿運(yùn)動4、 跳躍運(yùn)動84×8×××××OOOOO×××××OOOOO×××××OOOOO×××××OOOOO★1、學(xué)生慢跑練習(xí)2、游戲練習(xí)3、在教師帶領(lǐng)下積極練習(xí)，并通過進(jìn)行小組的討論學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，提高學(xué)生的積極性?；静糠?0一、學(xué)習(xí)迎面接力跑動作1、教師示范“右手傳右手從他身邊過”2、學(xué)生徒手模仿練習(xí)3、學(xué)生持棒模仿練習(xí)4、增大距離的慢跑傳接棒練習(xí)二、傳接棒比賽5883326~102~333~5教與學(xué)：1、教師講解示范指導(dǎo)練習(xí)。2、學(xué)生反復(fù)練習(xí)3、教師糾錯指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)4、學(xué)生練習(xí)要求：1、教師講解清楚，示范正確，糾錯及時。2、學(xué)生認(rèn)真聽講注意觀察認(rèn)真練習(xí)。難點(diǎn)及易犯錯誤：1、立棒時機(jī)與傳接棒2、相互配合的默契度應(yīng)對策略：1、提高動作質(zhì)量要求。2、采用徒手模仿—持棒走練習(xí)—慢跑練習(xí)的方式，讓學(xué)生逐漸掌握動作技術(shù)的要領(lǐng)及相互配合的方法。二、小組比賽展示臺：××××××××××××××××結(jié)束部分5一、集體整隊二、整理放松練習(xí)。三、布置回收器材。四、下課311一、學(xué)生能積極進(jìn)行放松。要求：放松、調(diào)整呼吸。二、集合隊伍，學(xué)生自我評介、教師評價。三、師生再見課后反思實(shí)施情況記載班級預(yù)計負(fù)荷中日期場地器材籃球場小學(xué)體育與健康四年級上冊水平二《迎面接力跑》學(xué)情分析執(zhí)教教師：對象：小學(xué)四年級（水平二）人數(shù)：40人四年級學(xué)生正處于好動、好勝心強(qiáng)的階段，學(xué)習(xí)的積極性較高，興趣較易激發(fā)，對游戲也情有獨(dú)鐘，但主動參與、合作學(xué)習(xí)的能力較弱。在教學(xué)中以跑的各種游戲來教學(xué)，使學(xué)生在活動中掌握正確方法，培養(yǎng)正確的身體姿勢，發(fā)展學(xué)生奔跑的能力，結(jié)合趣味性，形式多樣的游戲，為學(xué)生提供自我展示的機(jī)會，體會體育運(yùn)動的快樂，身心得到發(fā)展。四年級已經(jīng)學(xué)習(xí)接觸過各種姿勢的起跑，但是接力跑還沒有正式接觸，考慮到學(xué)生易出的問題，所以我在教學(xué)中設(shè)置了難點(diǎn)為接棒的時機(jī)與配合，重點(diǎn)是練習(xí)傳接棒中的立棒動作。在教學(xué)中，通過教師提示、學(xué)生相互評價等“先學(xué)后導(dǎo)”、“小群體合作學(xué)習(xí)”的方法來掌握迎面接力跑正確動作，在比賽中培養(yǎng)了學(xué)生集體合作的精神，思想品德教育寓于體育活動之中。小學(xué)體育與健康四年級上冊水平二《迎面接力跑》效果分析執(zhí)教教師：通過四個小組練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中初步樹立正確的迎面接力跑動作技術(shù)要領(lǐng)。發(fā)展了學(xué)生的速度、力量、靈敏等身體素質(zhì)。90％以上的學(xué)生能掌握傳接棒技術(shù)并能積極配合。同時教學(xué)內(nèi)容結(jié)合游戲的思想性、趣味性，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人、團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神。通過本節(jié)課的教學(xué)，較好的完成了教學(xué)目標(biāo)。小學(xué)體育與健康四年級上冊水平二《迎面接力跑》教材分析執(zhí)教教師：“迎面接力跑”是小學(xué)體育田徑教材水平二的教學(xué)內(nèi)容之一。本課從四年級學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，學(xué)生喜歡競爭比賽，在教學(xué)中調(diào)動學(xué)生的積極主動，穿插游戲的形式組織練習(xí)，使得學(xué)生的情緒始終高漲，對練習(xí)始終保持熱情。以迎面接力跑作為教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高快速跑的技術(shù)動作。迎面接力跑的強(qiáng)度大，時間短，要以最快的速度跑全程。通過一定的短距離，能有效訓(xùn)練身體的位移速度、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)；促進(jìn)下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟器官機(jī)能的發(fā)展，發(fā)展學(xué)生快速奔跑的能力。教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：傳接棒中的立棒方法。難點(diǎn)：傳接棒的時機(jī)與配合。小學(xué)體育與健康四年級上冊水平二《迎面接力跑》評測練習(xí)迎面接力跑的動作口訣是什么？迎面接力跑起跑時是什么姿勢？迎面接力跑采用的是什么方式的傳接棒？4、如何進(jìn)行有效的合作傳接棒？小學(xué)體育與健康四年級上冊水平二《迎面接力跑》課后反思執(zhí)教教師：本堂課是以學(xué)生的迎面接力跑練習(xí)為主，重在培養(yǎng)學(xué)生的主動參與，提高四年級學(xué)生的運(yùn)動積極性。本課根據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，以“健康第一”及學(xué)生的自我發(fā)展為指導(dǎo)思想，按水平二（四年級）課程目標(biāo)要求，以迎面接力跑為課例進(jìn)行教學(xué)，發(fā)展速度和協(xié)調(diào)能力，這樣就能夠讓學(xué)生培養(yǎng)正確的奔跑和傳接棒姿勢。一、一般跑的課都比較難上，容易枯燥又比較累，學(xué)生參與熱情不高。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)中用游戲形式貫穿整節(jié)課，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。采用對比教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生積極思考，并參與實(shí)踐體驗(yàn)成功的樂趣，并結(jié)合游戲，符合四年級學(xué)生好動的心理。只有學(xué)生積極性起來了，再加上正確的引導(dǎo)他們，才能提高體育在孩子們心目中的地位。二、一堂體育課是否上得成功關(guān)鍵就看學(xué)生參與性有多少，也就能看出整堂課有效性有多少。讓學(xué)生真正體驗(yàn)了什么叫“快樂體育”的含義。激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣，對增強(qiáng)體能，增進(jìn)健康有較強(qiáng)的實(shí)效性。三、整堂課上學(xué)生學(xué)得起勁，看著孩子們興高采烈地大膽表現(xiàn)著自己的成績，我深深感覺到，良好的師生關(guān)系對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是多么的重要。今后的體育課，只希望他們在快樂的環(huán)境中好好把自己的身體鍛煉好，這也要求我繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)，改進(jìn)教學(xué)方法，逐漸提高自己的業(yè)務(wù)水平。小學(xué)體育與健康四年級上冊水平二《迎面接力跑》課標(biāo)分析執(zhí)教教師：《體育與健康標(biāo)準(zhǔn)》指出：“堅持健康第一的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生的健康成長；激發(fā)運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的興趣；以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位；關(guān)注學(xué)生的個體差異與不同需求，確保每個學(xué)生都受益?！薄墩n程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，合理設(shè)計并有效實(shí)施體育與健康課的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)新課標(biāo)理念，本課的教學(xué)選擇是人教版四年級上冊，第三部分體育運(yùn)動技能跑與游戲中的迎面接力跑及游