小學體育-障礙跑教學設計學情分析教材分析課后反思

闖關大贏家《障礙跑》教案授課教師：工作單位：聯(lián)系電話：電子郵箱：《障礙跑》教案五年級，人數(shù)28人，任課教師：2020年10月27日教材內(nèi)容障礙跑教學目標1、培養(yǎng)學生參與障礙跑游戲的興趣，提高學生參與體育活動的主動性和積極性。2、在游戲中掌握障礙跑中運用的跳、跨、鉆、繞等簡單技術動作，掌握障礙跑的游戲規(guī)則及活動方法。3、在活動中培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作精神，并能與同伴友好交往與合作。課的順序課的內(nèi)容運動負荷指導與練習方法次數(shù)時間準備部分課堂常規(guī)1、整隊師生問好2、布置本課內(nèi)容與學習目標;3、檢查服裝按排見習生4、教師帶領學生慢跑5、教師帶領學生做徒手操2周6x82′5′1、組織隊形，四列模隊集合○○○○○○○○○○○○○○○○○○××××××××××××××××××▲2、要求，列隊整齊，精神飽滿4教師帶領跑5四列橫隊，體操隊型散開○○○○○○○○○○○○○○○○○○××××××××××××××××××▲基本部分一、鉆山洞游戲6′練習隊型××××××××××××○○○○○○○○○○○○1、教師示范、講解重心降低鉆洞的方法。2、分組練習。3、要求保持隊形依次練習，練習完回隊尾。二、跨過海綿墊游戲6′一、練習隊形○○○○○○○○○○××××××××××▲教學方法：1、教師講解游戲方法、規(guī)則，提出安全要求，將學生分成相同人數(shù)。練習：2、教師示范3、學生示范4、學生分組練習基本部分三、爬行游戲6′三、練習隊形○○○○○○○○××××××××教學方法：1、教師講解游戲方法、規(guī)則，提出安全要求，將學生分成相同人數(shù)。練習：2、教師示范3、學生示范4、學生分組練習四、勝利大闖關10′四、練習隊形○○○○○○○○××××××××1、教師講解游戲的方法及規(guī)則，提出要求，分組進行；2、教師激勵學生團結(jié)協(xié)作。結(jié)束部分1、放松操2、課后小結(jié)3、師生再見4、收回器材5′1、組織隊形○○○○○○○○××××××××2、跟老師做放松操要求：聽音樂，放松，輕松歡快舒展協(xié)調(diào).場地器材鐵圈4個海綿墊8塊欄架4副音響1個練習密度50%預計心率:130次最高150次課后總結(jié)學情分析本次授課的對象是小學五年級學生。本年級學生有一定的運動基礎，學生對動作練習能力較強，好奇、好學、好動，在課的練習安排上，既面向全體學生，又注重學生個性發(fā)展，注意技巧，嚴防傷害事故的發(fā)生。在教學過程中，我安排了趣味性和靈活多樣的運動形式調(diào)動和保持學生的運動興趣。同時采用讓學生自主選擇方式過障礙物，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識。小學生對體育活動有著廣泛的興趣，競爭心理比較強，教學中我安排了許多比賽的內(nèi)容，并采用多表揚、少批評和指責的評價方法充分調(diào)動學生的積極性和學習欲望，有效發(fā)揮他們團隊精神、合作精神，使學生們在參與活動中都能體驗到不同層次的成功.效果分析1、通過學習同學們能夠正確描述障礙跑的動作名稱和術語，知道障礙跑的健身價值。2、培養(yǎng)了學生積極參加體育活動的興趣，發(fā)揮他們的觀察和想象力。3、逐步養(yǎng)成勇敢、不怕困難、堅持到底的意志品質(zhì)，以及互幫互學、團級合作的精神。4、提高對外界環(huán)境的適應能力。教材分析障礙跑內(nèi)容是小學五年級學習的基礎，都是采用鉆、跨、爬、繞等方式進行障礙跑的練習，并適當增加跑的距離和障礙物的數(shù)量，也相應提高了動作的難度和要求。此項教材可借助自然環(huán)境，根據(jù)條件在障礙數(shù)量上有所增減、可在障礙內(nèi)容上更換，也可根據(jù)學生的具體情況，適當增加障礙物的難度，甚至改變過障礙的方法，使每一個學生均能選擇適合自己練習的內(nèi)容，讓學生在參與中得到培養(yǎng)、得到發(fā)展、得到提高。評測練習本節(jié)課的評測主要以教學目標的完成度為依據(jù)，對于不同基礎的學生要有不同的評價機制。本次課共安排了兩次練習，第一次是學生以小組為單位進行自主練習，主要讓學生體驗通過單一障礙的方法。此練習難度不大，只要學生能夠順利通過障礙，就算完成目標，不要求學生通過的速度。本環(huán)節(jié)所有學生都能夠完成目標。第二次練習以比賽為主。主要內(nèi)容為學生用不同的方法通過不同的障礙，不僅要求學生要通過障礙，還要有一定的速度要求。此環(huán)節(jié)不要求所有學生一次性通過，如果學生有犯規(guī)，就回來重做一次。本環(huán)節(jié)大部分學生能夠順利通過.

課后反思通過對本課知識的教學，我覺得，課堂不僅要充實內(nèi)容，更重要的是營造愉悅的教學環(huán)境，寓教于樂，在體育教學中我們要創(chuàng)設條件，提供誘發(fā)創(chuàng)新思維的刺激，讓學生獲得充分的創(chuàng)新體驗。本課從教學中的問題出發(fā)，刺激和引發(fā)學生在解決問題的過程中，使他們充分體驗到創(chuàng)新的滿足，調(diào)動了學生學習的積極性。另外，在教學過程中，如果發(fā)現(xiàn)學生的創(chuàng)意與我們的設想不一致時，千萬別“一棒子打死”，新的活動方式或游戲規(guī)則常常會在這樣的情境中產(chǎn)生。提倡學生進行創(chuàng)造性地學習并不意味著排斥教師的指導,也不是說樣樣事情都需要學生去創(chuàng)造，教師的指導作用是不能忽視的，在體育教學中將教師的指導與學生的創(chuàng)造結(jié)合起來。課標分析1、體育課能培養(yǎng)學生的愛國教育、集體主義精神，對促進學生德、智、體、美全面發(fā)展具有重要意義。通過課程學習，學生將掌握體育活動的基礎知識、基本技能與方法，增強體質(zhì)；學會鍛煉，發(fā)展體育運動與健康實踐和創(chuàng)新能力。體