小學(xué)數(shù)學(xué)-六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《量的計(jì)量》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《量的計(jì)量》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)P94-95量的計(jì)量教材分析:小學(xué)數(shù)學(xué)中學(xué)過的計(jì)量單位有質(zhì)量單位、時(shí)間單位、長(zhǎng)度單位、面積單位、體積（容積）單位等，該部分是將小學(xué)階段學(xué)過的計(jì)量單位匯總一起，進(jìn)行系統(tǒng)的回顧和整理，學(xué)生通過整理進(jìn)一步弄清各種量的計(jì)量單位及進(jìn)率，明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別，構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)一步理解采用法定計(jì)量單位的重要意義，復(fù)習(xí)長(zhǎng)度、面積、體積、質(zhì)量、時(shí)間單位及其進(jìn)率，復(fù)習(xí)各種計(jì)量單位間的進(jìn)率。2.掌握各種量之間的進(jìn)率，能掌握名數(shù)改寫的方法。3.通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)們的數(shù)學(xué)思維能力和合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握長(zhǎng)度、面積、體積、質(zhì)量、時(shí)間單位及其進(jìn)率，能進(jìn)行名數(shù)的改寫。教學(xué)難點(diǎn)：正確地進(jìn)行名數(shù)的改寫。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、知識(shí)點(diǎn)表格教學(xué)過程：一、情境引入：課件出示劉翔圖片及資料：劉翔，男，出生于1983年7月13日，身高1.88米，體重87千克。項(xiàng)目:110米欄。劉翔是中國(guó)運(yùn)動(dòng)員的驕傲，他在雅典奧運(yùn)會(huì)上以12秒91的成績(jī)平了由英國(guó)名將科林-杰克遜保持的世界紀(jì)錄。這枚金牌是中國(guó)男選手在奧運(yùn)會(huì)上奪得的第一枚田徑金牌，書寫了中國(guó)田徑新的歷史！師：同學(xué)喜歡體育運(yùn)動(dòng)嗎？請(qǐng)看大屏幕，認(rèn)識(shí)他是誰嗎？（對(duì)，我國(guó)著名運(yùn)動(dòng)員劉翔）下面是一則劉翔的小資料，找學(xué)生讀一讀。師：非常流利，聲音洪亮。同學(xué)們從這段資料中你能找到哪些計(jì)量單位？生1：米、千克生2：年，月師：同學(xué)們非常善于觀察，找到了許多計(jì)量單位。今天這課我們就一起來復(fù)習(xí)計(jì)量單位相關(guān)內(nèi)容：量的計(jì)量。板書課題：量的計(jì)量二、小組合作、歸納整理。師：剛才通過劉翔的小資料我們了解到了許多計(jì)量單位，但這些計(jì)量單位既沒有一定順序，也沒有分類別，比較雜亂。我們復(fù)習(xí)也需要合理的方法，按一定的次序去整理，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們按老師提的要求，回顧計(jì)量單位相關(guān)知識(shí)，并整理到練習(xí)紙上。多媒體出示問題：1.回憶在小學(xué)階段我們主要學(xué)過哪幾類計(jì)量單位？2.每一類里面有哪些單位？3.計(jì)量單位間的進(jìn)率是多少？4.用自己喜歡的形式把它們整理出來，寫在練習(xí)紙上。指生讀要求，組長(zhǎng)發(fā)練習(xí)紙，同學(xué)們開始獨(dú)自整理，教師巡視對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。學(xué)生整理完成后，有多，有少，引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流，看一看哪些計(jì)量單位別人整理出來了，而自己沒回憶起來，看哪一位同學(xué)整理得最完整、最全面。通過小組交流、補(bǔ)充，同學(xué)們整理的更全面完整了，下面的時(shí)間同學(xué)們匯報(bào)整理結(jié)果，我們?nèi)喙餐崂硪幌?。（一）?fù)習(xí)長(zhǎng)度單位、面積單位、體積單位師：首先，我們來看長(zhǎng)度單位、面積單位、體積單位，并板書。誰先說說你整理的長(zhǎng)度單位、面積單位、體積單位有哪些？它們之間的進(jìn)率是多少？指名學(xué)生說并補(bǔ)充。單位類型長(zhǎng)度單位面積單位體積（容積）單位名稱千米、米、分米、厘米、毫米平方千米、公頃、平方米、平方分米、平方厘米立方米、立方分米（升）、立方厘米（毫升）進(jìn)率10/1000100/100001000通過同學(xué)們共同努力，我們得到了這三類計(jì)量單位完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。（二）復(fù)習(xí)質(zhì)量單位。（1）接下來我們復(fù)習(xí)質(zhì)量單位，想想學(xué)過的質(zhì)量單位有哪些？它們之間的進(jìn)率是多少？學(xué)生代表匯報(bào)，其他同學(xué)補(bǔ)充。名稱噸千克克進(jìn)率（）千克（）克關(guān)于質(zhì)量的單位看得出同學(xué)們是比較熟悉，很棒。（三）復(fù)習(xí)時(shí)間單位。1.啟發(fā)學(xué)生回憶：我們學(xué)過的時(shí)間單位有哪些？（列出來）它們之間的進(jìn)率是多少？名稱世紀(jì)年月日時(shí)分秒進(jìn)率1世紀(jì)=100年1年=12個(gè)月1個(gè)月=31日（1、3、5、7、8、10、12月）、30日（4、6、9、11月）、29日（閏年二月）28（平年二月）1日=24時(shí)1時(shí)=60分1分=60秒2.思考：怎樣判斷某一年是閏年還是平年？小組交流，匯報(bào)總結(jié)3.教師強(qiáng)調(diào)：時(shí)間單位間的進(jìn)率不像前幾種計(jì)量單位間的進(jìn)率那么有規(guī)律，比較亂，要分清、記牢。（四）復(fù)習(xí)名數(shù)及名數(shù)的改寫。同學(xué)們對(duì)各種計(jì)量單位，掌握的還是非常扎實(shí)的，接下老師練練同學(xué)們的眼力，請(qǐng)看大屏幕，課件出示幾組名數(shù)。觀察這些數(shù)據(jù)有什么特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生回顧什么是名數(shù)。1.出示5米．（引導(dǎo)學(xué)生，說出各部分名稱）2.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，復(fù)習(xí)單名數(shù)、復(fù)名數(shù)的分類，并舉例．3.關(guān)于名數(shù)，在實(shí)際生活中，同一種量有時(shí)有不同單位的名數(shù)，常常需要進(jìn)行相互改寫。你知道如何改寫嗎？指生說說教師小結(jié)：高級(jí)單位換成低級(jí)單位要乘進(jìn)率。低級(jí)單位化成高級(jí)單位要除以進(jìn)率。四、鞏固練習(xí)看來同學(xué)們對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握的非常牢固，下面的時(shí)間讓我檢驗(yàn)一下同學(xué)們的應(yīng)用能力吧當(dāng)堂達(dá)標(biāo)習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，多媒體出示集體訂正：一、在（）里填上適當(dāng)?shù)挠?jì)量單位名稱．一張課桌寬52（）一間教室的面積是48（）一種保溫瓶的容量是2（）一個(gè)雞蛋約50（）一棵白菜約1.5（）一名六年級(jí)學(xué)生體重是40（）評(píng)價(jià):同學(xué)們把握計(jì)量單位分類和大小還是很準(zhǔn)確的??！二、判斷（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）說說為什么？1、每年都有365天。（）2、一年中有4個(gè)大月，7個(gè)小月。（）3、小華是1998年2月29日出生的.（）4、面積單位比長(zhǎng)度單位大。（）5、2時(shí)15分＝2.15時(shí)。（）6、17時(shí)45分也就是下午5時(shí)45分（）輕松拿下第二關(guān)！三、名數(shù)改寫（你能說說改寫過程嗎？）3050克=（）千克7160米＝（）千米（）米2.6千米=（）米2.4時(shí)＝（）時(shí)（）分2元4分＝（）分連過三關(guān)，同學(xué)們表現(xiàn)真的很厲害！五、課堂小結(jié)師：快樂的時(shí)光學(xué)習(xí)很短暫，本節(jié)課馬上結(jié)束，讓我們總結(jié)一下，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?指生說一說，其他同學(xué)補(bǔ)充。今天我們學(xué)習(xí)了——回顧板書，計(jì)量單位在生活中應(yīng)用非常廣泛，同學(xué)們要多觀察、多積累。六、作業(yè)布置我們的課下作業(yè)也和計(jì)量單位的實(shí)際應(yīng)用有關(guān)，請(qǐng)認(rèn)真完成。1．測(cè)量?jī)杉揖?，記錄各邊的長(zhǎng)度，算出表面積和體積。2．稱出兩件炊具的質(zhì)量并記錄下來。3．調(diào)查父母的出生年、月、日，算一算平年還是閏年？4．記錄自己從家到學(xué)校所用的時(shí)間。板書設(shè)計(jì)量的計(jì)量長(zhǎng)度、面積、體積單位名數(shù)的改寫質(zhì)量單位時(shí)間單位學(xué)情分析六年級(jí)的同學(xué)，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)思維活躍，在學(xué)習(xí)上好勝心強(qiáng)、樂于學(xué)習(xí)，勇于克服學(xué)習(xí)中困難，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。整體知識(shí)水平比較平均、學(xué)習(xí)全面，能較好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但不足地方就是學(xué)習(xí)比較浮躁，兩極分化的現(xiàn)象比較突出，但有不少同學(xué)燕泛學(xué)習(xí)畏懼困難或是學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，書寫不規(guī)范，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)不扎實(shí)，學(xué)生對(duì)于常見的的計(jì)量單位平時(shí)應(yīng)用的比較多，但是由于學(xué)習(xí)時(shí)間過去的時(shí)間太久，部分同學(xué)對(duì)計(jì)量單位的分類記憶不牢固，不系統(tǒng)，計(jì)量單位進(jìn)率出現(xiàn)偏差錯(cuò)誤較多。效果分析本節(jié)課利用生活情境進(jìn)行復(fù)習(xí)回顧整理，在課堂上學(xué)生先獨(dú)立復(fù)習(xí)整理所學(xué)的計(jì)量單位，再通過小組交流互補(bǔ)，然后全班展示進(jìn)一步補(bǔ)充，鍛煉了學(xué)生收集、整理和交流表達(dá)的能力，讓常用計(jì)量單位分類更加明確系統(tǒng)，學(xué)生進(jìn)一步加深了對(duì)學(xué)過的計(jì)量單位掌握程度和應(yīng)用能力。課堂上多媒體的呈現(xiàn)，節(jié)省了時(shí)間，讓學(xué)生對(duì)各種計(jì)量單位有了更加直觀系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課環(huán)節(jié)緊密，既有知識(shí)的整理，又有知識(shí)的運(yùn)用，很好地做到了學(xué)以致用的效果。學(xué)生上課積極性高，主動(dòng)參與小組交流掌握鞏固效果好，達(dá)到了課堂教學(xué)目標(biāo)。教材分析小學(xué)數(shù)學(xué)中學(xué)過的計(jì)量單位有質(zhì)量單位、時(shí)間單位、長(zhǎng)度單位、面積單位、體積（容積）單位等，該部分是將小學(xué)階段學(xué)過的計(jì)量單位匯總一起，進(jìn)行系統(tǒng)的回顧和整理，學(xué)生通過整理進(jìn)一步弄清各種量的計(jì)量單位及進(jìn)率，明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別，構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，相信你能行！當(dāng)堂達(dá)標(biāo)習(xí)題，多媒體出示：一、在（）里填上適當(dāng)?shù)挠?jì)量單位名稱．一張課桌寬52（）一間教室的面積是48（）一種保溫瓶的容量是2（）一個(gè)雞蛋約50（）一棵白菜約1.5（）一名六年級(jí)學(xué)生體重是40（）評(píng)價(jià):同學(xué)們把握計(jì)量單位分類和大小還是很準(zhǔn)確的??！二、判斷（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）說說為什么？1、每年都有365天。（）2、一年中有4個(gè)大月，7個(gè)小月。（）3、小華是1998年2月29日出生的.（）4、面積單位比長(zhǎng)度單位大。（）5、2時(shí)15分＝2.15時(shí)。（）6、17時(shí)45分也就是下午5時(shí)45分（）輕松拿下第二關(guān)！三、名數(shù)改寫（你能說說改寫過程嗎？）3050克=（）千克7160米＝（）千米（）米2.6千米=（）米2.4時(shí)＝（）時(shí)（）分2元4分＝（）分課后反思本節(jié)課對(duì)小學(xué)階段學(xué)習(xí)過的計(jì)量單位及進(jìn)率進(jìn)行了回顧和梳理。學(xué)生進(jìn)一步理解了各種法定計(jì)量單位的意義，能夠熟練的進(jìn)行名數(shù)的改寫，整節(jié)課學(xué)生參與度高，學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)、練習(xí)效