大班主題教學(xué)活動(dòng)方案我要上小學(xué)啦

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大班主題教學(xué)活動(dòng)方案我要上學(xué)校啦

一、主題生成及活動(dòng)說(shuō)明：

在三月初的一次談話(huà)"我要上學(xué)校啦'

活動(dòng)中，孩子們紛紛談到我們是幼兒園里最大的哥哥姐姐，我們立刻要上學(xué)校啦，而且在談到上學(xué)校時(shí)流露出一股驕傲感和一份憧憬，老師實(shí)時(shí)抓住了這個(gè)愛(ài)好點(diǎn)，引發(fā)了《我要上學(xué)校啦》的一系列生成活動(dòng)，并且因此召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)，邀請(qǐng)西園新村的老師為我們的家進(jìn)步行了一次講座，介紹了一些學(xué)校的狀況，使家長(zhǎng)明確了自己孩子在上學(xué)校前應(yīng)當(dāng)為孩子預(yù)備些什么?學(xué)校生活究竟是個(gè)什么樣的?和幼兒園有什么不同。

在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，由于幼兒知道的學(xué)校內(nèi)容較散，對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)停留在表面。同時(shí)，又由于幼兒的規(guī)律思維技能有限，經(jīng)常無(wú)法對(duì)事物進(jìn)行深入的討論。這就需要老師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行點(diǎn)撥，借助當(dāng)時(shí)的情景、材料，徑直地提出主題，把幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好推向較高的層次。在活動(dòng)中我們非常著重對(duì)家進(jìn)步行指導(dǎo)，常常通過(guò)班級(jí)《家長(zhǎng)園地》進(jìn)行宣揚(yáng)，實(shí)時(shí)把活動(dòng)信息和進(jìn)展?fàn)顩r告知家長(zhǎng)，使活動(dòng)開(kāi)展的特別順當(dāng)、有效。

二、主要活動(dòng)內(nèi)容

1、我要上學(xué)校啦。

2、我的學(xué)校在這里。

3、我的伙伴在哪里?

4、整理小書(shū)包。

5、我要做學(xué)校生了。

6、課間我要干什么?

7、與學(xué)校生見(jiàn)面會(huì)。

8、參觀西園學(xué)校

三、主題活動(dòng)總目標(biāo)：

1、留戀幼兒園生活，珍惜在園時(shí)間。

2、通過(guò)與學(xué)校生見(jiàn)面與參觀學(xué)校，進(jìn)一步了解學(xué)校生的學(xué)習(xí)、生活，以及一些有關(guān)學(xué)校的事情，進(jìn)一步激發(fā)入學(xué)校的愿望。

3、能有條理的整理小書(shū)包，自覺(jué)準(zhǔn)時(shí)來(lái)園。

四、主題活動(dòng)內(nèi)容：

活動(dòng)一：談話(huà)活動(dòng)我要上學(xué)校啦

"小伙伴你們現(xiàn)在是幼兒園的哥哥姐姐了，你們心里在想什么呀?'王踞秋說(shuō)："我很興奮，由于我要上學(xué)校啦，可以學(xué)到許多本事。'蔣依舊也說(shuō)："媽媽說(shuō)我要上西園學(xué)校，由于她上班很忙，只有叫奶奶接我和送我。'

蔣依舊的話(huà)引來(lái)了大家的竊竊私語(yǔ)："我也上西園學(xué)校。'"我也是。'這時(shí)我又問(wèn)孩子：你們知道學(xué)校生每天干什么嗎?你們對(duì)學(xué)校生活有什么不明白的嗎?孩子們提出了很多問(wèn)題：學(xué)校生是怎樣上課的?學(xué)校生為什么不睡午覺(jué)?學(xué)校里有電腦室嗎?學(xué)校里一個(gè)班級(jí)有幾位老師?學(xué)校里吃飯和我們幼兒園都是在教室里吃的嗎