認(rèn)識正方形教案反思 認(rèn)識正方形和長方形的教案(6篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——認(rèn)識正方形教案反思認(rèn)識正方形和長方形的教案(6篇)作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

認(rèn)識正方形教案反思認(rèn)識正方形和長方形的教案篇一

1、在生活活動中，運用多種感官感知正方形。

2、體驗摸索的開心。

1、幼兒洗手用的毛巾每人一條。

2、正方形餅干若干、圓形餅干若干。

1、。

2、感知正方形的特征。

在平日的生活中幼兒會接觸到好多好多正方形的物體，如正方形的手帕、手工紙、盒子、窗戶、桌面等。在幼兒豐富的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上，幼兒已經(jīng)具備的認(rèn)知基礎(chǔ)。

課程的綜合化是當(dāng)前國際、國內(nèi)教育改革的主流，也是“二期課改〞的基本理念。綜合課程更符合幼兒的發(fā)展需要，幼兒的發(fā)展尚未完全分化，軟化學(xué)科界限，實施綜合化、生活化、游戲化的課程，使幼兒在活動中感受開心，產(chǎn)生有意義的學(xué)習(xí)。這次活動是在二期課改的精神指導(dǎo)下，在生活活動中開展數(shù)學(xué)活動的一次嘗試。

感知探討——操作練習(xí)——穩(wěn)定應(yīng)用——活動延伸

一、感知探討：

1、生活活動常規(guī)介紹：怎樣洗手。

2、重點陳述怎樣擦手，出示小毛巾。

師語：用小毛巾擦擦手心、擦擦手背。請小朋友看看毛巾是什么形狀？（幼兒回復(fù)正方形）對折后是什么形狀？

看看兩條邊是不是一樣長？（幼兒觀測回復(fù)：一樣長）

再對折后看看是什么形狀？（小的正方形）

二、操作體驗：

1、師語：今天請我們小朋友擦完手后，把小毛巾疊一疊，兩次對折后，看看是什么樣子的？是不是變成了小的正方形，四條邊是不是一樣長。

2、幼兒操作，教師指導(dǎo)觀測。

三、穩(wěn)定應(yīng)用：

1、教師語：a小朋友你們看看今天我們盤子里的餅干有什么不同？（幼兒回復(fù)有兩種，圓形和正方形）

b今天我們吃點心有個要求，請小朋友拿正方形的餅干吃。

2、幼兒吃點心：

a觀測指導(dǎo)。（個別指導(dǎo)）師語：你是從哪里看出來是正方形的。

b請小朋友數(shù)一數(shù)正方形寶寶有幾條邊？摸一摸正方形的角，什么感覺。

c今天小朋友有沒有都吃到正方形餅干呀？（集體）

有：師小結(jié)，正方形是方方正正的，四條邊一樣長，四個角一樣大。

沒有：區(qū)分正方形和圓形。

四、活動延伸

1、請小朋友在教室里找一找正方形寶寶。

師語：小朋友找一找我們教室里有沒有正方形。（幼兒找）

你們是從哪里看出是正方形的。

小結(jié)：我們小朋好才干真大，找到了窗戶…那么多的正方形。

2、請小朋友在家里、馬路上找一找有沒有正方形，明天來園告訴老師和小朋友。

認(rèn)識正方形教案反思認(rèn)識正方形和長方形的教案篇二

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識正方形，讓幼兒知道正方形有四條一樣長的邊和四個角。

2.學(xué)習(xí)用小棒測量正方形的邊。

活動準(zhǔn)備：

1.跟正方形一樣長的小棒人手一根

2.操作紙人手一份

3.一張畫（上面有正方形、三角形、圓形和長方形）

活動過程：

——復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，引入正方形

師：今天張老師給我們的寶物帶來了好多的圖形寶寶，我們一起來看一看這些圖形寶寶都有誰？（出示圓形、三角形、正方形、長方形）

師：那張老師的手上也有一個正方形，請你來看看這個正方形是什么樣子的？（可以提醒幼兒問他們正方形有幾條邊幾個角，注意在數(shù)的時候要從上到下，從左到右。）

小結(jié)：剛剛我們看到的正方形有四條邊和四個角。

——知道正方形的特征

師：張老師發(fā)現(xiàn)我們的長方形也有四條邊和四個角，那你們?yōu)槭裁淳陀X得這個就是正方形呢？

師：我們看看正方形的四條邊是不是一樣長的呢？我們又要用什么方法來證明正方形的邊是一樣長的呢？張老師這里有一根小棒，我要用這跟小棒來測量正方形的四條邊。你看我的小棒剛剛跟正方形的邊是一樣長的。在來量一量我們正方形的另一條邊，我們發(fā)現(xiàn)又是一樣長。那還剩下兩條邊我們想想他是不是也會一樣長，我們一起在來量一量。我們都量好了，發(fā)現(xiàn)正方形的四條邊是一樣長的。

——幼兒操作

師：那張老師也給我們的小朋友準(zhǔn)備了2個圖形，其中有一個是正方形，那我們也用小棒來測量一下。假使你測量出來是正方形的你就在他上面的圓圈里涂上顏色，不是的畫就不用涂。

——講評

師：現(xiàn)在請寶物們眼睛看著張老師，你們來看看他們做的對不對？

認(rèn)識正方形教案反思認(rèn)識正方形和長方形的教案篇三

活動目標(biāo)：

1、在生活活動中，運用多種感官感知正方形。

2、體驗摸索的開心。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒洗手用的毛巾每人一條。

2、正方形餅干若干、圓形餅干若干。

重點與難點：

1、認(rèn)識正方形。

2、感知正方形的特征。

設(shè)計思路：在平日的生活中幼兒會接觸到好多好多正方形的物體，如正方形的手帕、手工紙、盒子、窗戶、桌面等。在幼兒豐富的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上，幼兒已經(jīng)具備認(rèn)識正方形的認(rèn)知基礎(chǔ)。

課程的綜合化是當(dāng)前國際、國內(nèi)教育改革的主流，也是“二期課改〞的基本理念。綜合課程更符合幼兒的發(fā)展需要，幼兒的發(fā)展尚未完全分化，軟化學(xué)科界限，實施綜合化、生活化、游戲化的課程，使幼兒在活動中感受開心，產(chǎn)生有意義的學(xué)習(xí)。這次活動是在二期課改的精神指導(dǎo)下，在生活活動中開展數(shù)學(xué)活動的一次嘗試。

活動流程：感知探討——操作練習(xí)——穩(wěn)定應(yīng)用——活動延伸

活動過程：

一、感知探討：

1、生活活動常規(guī)介紹：怎樣洗手。

2、重點陳述怎樣擦手，出示小毛巾。

師語：用小毛巾擦擦手心、擦擦手背。請小朋友看看毛巾是什么形狀？（幼兒回復(fù)正方形）對折后是什么形狀？

看看兩條邊是不是一樣長？（幼兒觀測回復(fù)：一樣長）

再對折后看看是什么形狀？（小的正方形）

二、操作體驗：

1、師語：今天請我們小朋友擦完手后，把小毛巾疊一疊，兩次對折后，看看是什么樣子的？是不是變成了小的正方形，四條邊是不是一樣長。

2、幼兒操作，教師指導(dǎo)觀測。

三、穩(wěn)定應(yīng)用：

1、教師語：a小朋友你們看看今天我們盤子里的餅干有什么不同？（幼兒回復(fù)有兩種，圓形和正方形）

b今天我們吃點心有個要求，請小朋友拿正方形的餅干吃。

2、幼兒吃點心：

a觀測指導(dǎo)。（個別指導(dǎo)）師語：你是從哪里看出來是正方形的。

b請小朋友數(shù)一數(shù)正方形寶寶有幾條邊？摸一摸正方形的角，什么感覺。

c今天小朋友有沒有都吃到正方形餅干呀？（集體）

有：師小結(jié)，正方形是方方正正的，四條邊一樣長，四個角一樣大。

沒有：區(qū)分正方形和圓形。

四、活動延伸

1、請小朋友在教室里找一找正方形寶寶。

師語：小朋友找一找我們教室里有沒有正方形。（幼兒找）

你們是從哪里看出是正方形的。

小結(jié)：我們小朋好才干真大，找到了窗戶…那么多的正方形。

2、請小朋友在家里、馬路上找一找有沒有正方形，明天來園告訴老師和小朋友。

認(rèn)識正方形教案反思認(rèn)識正方形和長方形的教案篇四

活動目的：

1、讓幼兒初步認(rèn)識正方形，并能說出哪些物品是正方形。

2、讓幼兒知道正方形有四條一樣長的邊和四個一樣大的角。

3、讓幼兒學(xué)會找到與正方形相像的物體。

活動準(zhǔn)備：

1、布置一個三角形寶寶的家。地上畫圓形、三角形及正方形。

2、小棒若干、正方形紙若干、各種圖片若干。

活動過程：

1、以“三角形寶寶請小朋友去它家做客〞引起幼兒的興趣。

2、以“找好朋友〞的方式認(rèn)識正方形。

（1）、請小朋友看看，三角形寶寶家里還有哪些客人？它是誰？

（2）、請每個小朋友都找一個正方形寶寶做朋友，看看“它是什么樣子的？〞

a、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)正方形有幾條邊、幾個角？

b、啟發(fā)幼兒用小棍拼一拼，比比四條邊是否一樣長？用折疊方法看看正方形的四個角是否一樣大。

（3）、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，并邊陳述邊進(jìn)行演示。

（4）、師幼共同小結(jié)：正方形有四條邊、四條邊一樣長；正方形有四個角、四個角一樣大。

2、游戲：圖形娃娃找家。

（1）、玩法：給每個幼兒一個圖卡，分別扮圓形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃。請圖形娃娃聽音樂自由做動作，音樂一停，圖形娃娃馬上跑到相應(yīng)的圖形娃娃的家。

（2）、勉勵幼兒積極參與游戲，待幼兒熟悉玩法后，請幼兒相互交換圖形

重新游戲。

3、活動延伸：

（1）、操作區(qū)：提供長度相等的小棒若干，引導(dǎo)幼兒用小棒拼圖形。

（2）、美工區(qū)：提供大大小小的瓶蓋、正方形積木，讓幼兒以此作模子在紙上印大量圖形、正方形，然后讓幼兒添畫圓形、正方形、三角形等。

認(rèn)識正方形教案反思認(rèn)識正方形和長方形的教案篇五

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識正方形，感知正方形有4個一樣大的角和4條一樣長的邊。

2.能在周邊環(huán)境中找到正方形物體或正方形物體的某一面。

活動準(zhǔn)備：

1.學(xué)具：4根一樣長小棒

圖形卡片若干

2.教具：畫有各種圖形的圖片。

正方形的實物，如手帕、圍巾、魔方、積木

活動過程：

1.幼兒操作，拼搭正方形，感知正方形的特征。

⑴比比4根小棒是否一樣長。

⑵請幼兒用4根小棒給小動物搭個四四方方的家。

⑶探討：小動物的家是什么形狀？數(shù)一數(shù)這個圖形有幾條邊幾個角？

⑷教師小結(jié)（用正方形彩紙演示）：這種四四方方的圖形叫正方形。正方形有四條邊、四條邊一樣長；正方形還有四個角、四個角一樣大。

2.出示實物，加深對正方形特征的認(rèn)知。

⑴出示手帕。手帕是什么形狀？它有幾條邊？幾個角？

⑵出示正方體積木。積木的什么地方是正方形。

⑶想一想，找一找，教室里或者家里還有哪些東西也是正方形。

⑷出示教具圖片，逐幅引導(dǎo)幼兒找出每個物體中哪些是正方形。

3.游戲：練習(xí)從眾多圖形中找到正方形。

游戲名稱：狐貍找家

游戲玩法：⑴觀測場地上哪些圈中是正方形；

⑵教師扮狐貍，幼兒扮小雞，邊念兒歌邊做動作，聽到“狐貍來了〞的信號，小雞趕快躲到貼有正方形的圈中。

認(rèn)識正方形教案反思認(rèn)識正方形和長方形的教案篇六

1、在生活活動中，運用多種感官感知正方形。

2、體驗摸索的開心。

1、幼兒洗手用的毛巾每人一條。

2、正方形餅干若干、圓形餅干若干。

1、認(rèn)識正方形。

2、感知正方形的特征。

在平日的生活中幼兒會接觸到好多好多正方形的物體，如正方形的手帕、手工紙、盒子、窗戶、桌面等。在幼兒豐富的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上，幼兒已經(jīng)具備認(rèn)識正方形的認(rèn)知基礎(chǔ)。

課程的綜合化是當(dāng)前國際、國內(nèi)教育改革的主流，也是“二期課改〞的基本理念。綜合課程更符合幼兒的發(fā)展需要，幼兒的發(fā)展尚未完全分化，軟化學(xué)科界限，實施綜合化、生活化、游戲化的課程，使幼兒在活動中感受開心，產(chǎn)生有意義的學(xué)習(xí)。這次活動是在二期課改的精神指導(dǎo)下，在生活活動中開展數(shù)學(xué)活動的一次嘗試。

感知探討——操作練習(xí)——穩(wěn)定應(yīng)用——活動延伸

一、感知探討：

1、生活活動常規(guī)介紹：怎樣洗手。

2、重點陳述怎樣擦手，出示小毛巾。

師語：用小毛巾擦擦手心、擦擦手背。請小朋友看看毛巾是什么形狀？（幼兒回復(fù)正方形）對折后是什么形狀？

看看兩條邊是不是一樣長？（幼兒觀測回復(fù)：一樣長）

再對折后看看是什么形狀？（小的正方形）

二、操作體驗：

1、師語：今天請我們小朋友擦完手后，把小毛巾疊一疊，兩次對折后，看看是什么樣子的？是不是變成了小的正方形，四條邊是不是一樣長。

2、幼兒操作，教師指導(dǎo)觀測。

三、穩(wěn)定應(yīng)用：

1、教師語：a小朋友你們看看今天我們盤子里的餅干有什么不同？（幼兒回復(fù)有兩種，圓形和正方形）

b今天我們吃點心有個要求，請小朋友拿正方形的餅干吃。

2、幼兒吃點心：

a觀測指導(dǎo)。（個別指導(dǎo)）師語：你是從哪里看出來是正方形的。

b請小朋友數(shù)一數(shù)正方形寶寶有幾條邊