中班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)方案簡(jiǎn)單版（3篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)中班音樂(lè)?教案設(shè)計(jì)?方案簡(jiǎn)單?版活動(dòng)?目標(biāo)：?1、感受?ab段緩?慢與歡快?的不同曲?風(fēng)，體驗(yàn)?傷心和快?樂(lè)兩種情?緒。2?、嘗試進(jìn)?行即興的?動(dòng)作創(chuàng)編?，體驗(yàn)創(chuàng)?造的快樂(lè)?。3、?能根據(jù)音?樂(lè)的速度?，變換動(dòng)?作速度。?4、體?驗(yàn)歌唱活?動(dòng)帶來(lái)的?愉悅。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：毛毛?蟲和蝴蝶?圖片、幼?兒已了解?毛毛蟲和?蝴蝶的有?關(guān)知識(shí)。?活動(dòng)過(guò)?程：一?、律動(dòng)《?蝴蝶蝴蝶?真美麗》?入室。?師：今天?天氣真好?，蝴蝶媽?媽帶小蝴?蝶一起去?花園玩吧?!二、?出示毛毛?激發(fā)幼兒?興趣，導(dǎo)?入活動(dòng)。?毛毛蟲?故事。?森林里要?舉辦一次?昆蟲選美?大賽，毛?毛蟲也想?參加，可?是每個(gè)人?都覺(jué)得它?太丑了，?毛毛蟲很?傷心，他?的好朋友?告訴他不?要泄氣，?并為毛毛?蟲精心打?扮，采了?好多花帶?在毛毛蟲?的頭上身?上，還為?毛毛蟲的?每個(gè)腳都?做了彩色?的鞋，打?扮后讓他?到河邊去?照鏡子，?所有看到?毛毛蟲的?小動(dòng)物都?哈哈大笑?：“哈哈?!這是誰(shuí)?呀?真難?看，這要?是去參加?選美大賽?，非得笑?死人了，?哈哈哈!?”毛毛蟲?傷心極了?，他只想?一個(gè)人躲?起來(lái)，不?想見(jiàn)任何?人!二?、欣賞音?樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)?編毛毛蟲?動(dòng)作。?1、幼兒?欣賞A段?音樂(lè)。?2、鼓勵(lì)?幼兒自由?想象，創(chuàng)?編毛毛蟲?的動(dòng)作。?3、幼?兒跟音樂(lè)?學(xué)做毛毛?蟲。三?、情景蝴?蝶破繭而?出，引入?蝴蝶和B?段音樂(lè)。?1、師?：咦，毛?毛蟲怎么?變樣了呢??原來(lái)這?啊、毛毛?蟲是一只?蝴蝶來(lái)的?。它變得?那么漂亮?，最后去?參加選美?大賽，當(dāng)?然會(huì)獲得?冠軍啦，?小蝴蝶真?高興。?2、播放?B段音樂(lè)?，讓幼兒?創(chuàng)編蝴蝶?的動(dòng)作。?四、表?演《毛毛?蟲和蝴蝶?》。五?、活動(dòng)結(jié)?束?；?動(dòng)反思：?活動(dòng)內(nèi)?容幼兒非?常感興趣?，積極開?心地參與?活動(dòng)，各?個(gè)環(huán)節(jié)也?比較連貫?、清晰，?但在創(chuàng)編?動(dòng)作環(huán)節(jié)?，幼兒的?創(chuàng)編的動(dòng)?作比較少?和單一，?老師并沒(méi)?及時(shí)指導(dǎo)?，應(yīng)該放?音樂(lè)讓幼?兒自由創(chuàng)?作。中?班音樂(lè)教?案設(shè)計(jì)方?案簡(jiǎn)單版?（二）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、?復(fù)習(xí)鞏固?踵趾小跑?步，愿意?大膽表現(xiàn)?舞蹈《采?蘑菇的小?姑娘》。?2、根?據(jù)歌詞創(chuàng)?編不同方?向的采蘑?菇的動(dòng)作?。3、?知道找地?方舞蹈，?與同伴共?享空間。?4、感?受音樂(lè)的?歡快熱烈?的情緒。?5、經(jīng)?過(guò)舞蹈活?動(dòng)促進(jìn)全?身運(yùn)動(dòng)。?活動(dòng)準(zhǔn)?備：1?、教學(xué)掛?圖、教學(xué)?CD。?2、鈴鼓?四個(gè)、碰?鈴兩對(duì)、?園舞板四?對(duì)，圖片?-園地和?孩子。?活動(dòng)過(guò)程?：1、?圖片導(dǎo)入?，激發(fā)幼?兒興趣。?教師：?圖片上的?小朋友在?什么地方??他們高?興嗎??他們高高?興興的要?去干什么?呢?(啟?發(fā)幼兒想?象。)?2、感受?音樂(lè)。?(1)播?放音樂(lè)，?讓幼兒感?受音樂(lè)。?(音樂(lè)中?的主人公?是誰(shuí)?她?是怎么采?蘑菇的??她的心情?怎么樣??)(2?)引導(dǎo)幼?兒進(jìn)行討?論。(小?姑娘是怎?么采蘑菇?的?她為?什么這么?高興?聽(tīng)?完之后你?們的心情?怎么樣啊??)讓幼?兒深入體?會(huì)音樂(lè)帶?來(lái)的感受?及音樂(lè)表?現(xiàn)的內(nèi)容?，鍛煉幼?兒的聽(tīng)力?水平。?3、分析?歌曲結(jié)構(gòu)?，討論編?配方案。?(1)?根據(jù)音樂(lè)?，引導(dǎo)幼?兒分析這?首樂(lè)曲可?以分成幾?個(gè)部分，?哪幾個(gè)部?分。教?師分段彈?奏樂(lè)曲，?讓幼兒熟?悉音樂(lè)節(jié)?奏，理解?分段原因?。(2?)掌握_?___、?____?節(jié)奏音型?。把節(jié)?奏譜貼在?黑板上，?提問(wèn)有沒(méi)?有小朋友?能打出這?個(gè)節(jié)奏，?進(jìn)行指正?。讓小?朋友們跟?著老師，?用自己的?小手把節(jié)?奏打出來(lái)?，接著換?用其他身?體部位在?樂(lè)曲適當(dāng)?處跟著老?師把節(jié)奏?打出來(lái)(?跺腳、抖?手腕、拍?肩等)，?使樂(lè)曲節(jié)?奏更加生?動(dòng)有趣。?請(qǐng)一位?小朋友上?臺(tái)示范，?用身體語(yǔ)?言。4?、設(shè)計(jì)配?器方案?(1)幼?兒挑選自?己喜歡的?樂(lè)器，手?拿自己的?樂(lè)器齊奏?這首曲子?的節(jié)奏，?探究齊奏?好不好聽(tīng)?。(2?)討論樂(lè)?曲該怎樣?配器，跟?幼兒逐句?逐段分析?。每種方?案都用樂(lè)?器嘗試一?下。5?、根據(jù)指?揮合奏，?注意表情?、音量。?(1)?教師指揮?，小朋友?嘗試進(jìn)行?樂(lè)器演奏?，演奏完?畢。教師?點(diǎn)評(píng)，小?朋友演奏?的時(shí)候由?于對(duì)樂(lè)器?的不了解?及對(duì)樂(lè)曲?結(jié)構(gòu)掌握?的不夠，?在音量、?音色處理?上需要提?高。(?2)教師?對(duì)三樣樂(lè)?器進(jìn)行介?紹及在樂(lè)?曲中該如?何配合才?好聽(tīng)，并?著請(qǐng)小朋?友們嘗試?演奏，看?看是否比?剛才的好?聽(tīng)了。?(3)提?醒小朋友?們要帶上?微笑，音?樂(lè)中小姑?娘采蘑菇?的時(shí)候心?情是怎么?樣的啊??活動(dòng)延?伸：在?科學(xué)活動(dòng)?中，可以?向幼兒介?紹一些有?關(guān)蘑菇生?長(zhǎng)的知識(shí)?。教學(xué)?反思：?我是用歌?曲導(dǎo)入新?課的，歡?快的節(jié)奏?使孩子們?的情緒都?很高漲，?接下來(lái)的?備學(xué)，很?輕松的就?搞定了，?簡(jiǎn)直出乎?預(yù)料。讀?課文和識(shí)?記生字詞?幾乎沒(méi)費(fèi)?什么大的?力氣。我?本打算第?一課時(shí)熟?讀課文，?識(shí)記生字?詞為主，?把問(wèn)題拋?出，讓優(yōu)?等生試著?解決問(wèn)題?，我檢測(cè)?c層的學(xué)?生并幫他?們鞏固。?可是，孩?子們?cè)谇?緒高漲的?情況下，?解決的都?很好。?中班音樂(lè)?教案設(shè)計(jì)?方案簡(jiǎn)單?版（三）?活動(dòng)目?標(biāo)：1?、感知?jiǎng)?態(tài)畫面的?內(nèi)容，嘗?試聽(tīng)辨音?樂(lè)快樂(lè)、?悲傷的情?緒變化，?并用相應(yīng)?的動(dòng)作表?現(xiàn)。2?、喜歡參?與音畫同?構(gòu)活動(dòng)，?在活動(dòng)中?體驗(yàn)快樂(lè)?。3、?在感受歌?曲的基礎(chǔ)?上，理解?歌曲意境?。4、?感受旋律?的氣氛以?及和同伴?一起參加?集體音樂(lè)?活動(dòng)的樂(lè)?趣。5?、體驗(yàn)歌?唱活動(dòng)帶?來(lái)的愉悅??；顒?dòng)?準(zhǔn)備：?布置森林?場(chǎng)景、小?鳥頭飾、?動(dòng)畫片片?段剪輯《?快樂(lè)的小?鳥》活?動(dòng)過(guò)程：?一、以?《小鳥飛?》音樂(lè)律?動(dòng)入室。?二、傾?聽(tīng)音樂(lè)，?引導(dǎo)幼兒?展開聯(lián)想?，說(shuō)說(shuō)自?己聽(tīng)到了?什么??提問(wèn)：你?們聽(tīng)到什?么樣的音?樂(lè)?這段?音樂(lè)象什?么?三?、引導(dǎo)幼?兒欣賞消?音動(dòng)畫片?，講述動(dòng)?畫片的內(nèi)?容：(?1)第一?段：小鳥?在干什么??它是怎?樣跳的??(2)?第二段：?小鳥們?cè)?做什么??為什么會(huì)?這樣??四、進(jìn)一?步引導(dǎo)幼?兒嘗試聽(tīng)?辨快樂(lè)、?悲傷的音?樂(lè)，并與?相應(yīng)的動(dòng)?畫片進(jìn)行?匹配。?(1)第?一段音樂(lè)?適合哪段?動(dòng)畫片??為什么??(2)?第二段音?樂(lè)適合哪?段動(dòng)畫片??為什么??五、?引導(dǎo)