難忘的一課初中作文

難忘的一課初中作文【篇一：難忘的一課作文】

天空陰沉沉的，并下著淅淅瀝瀝的小雨，仿佛在暗示著什么。

一進入教室，就感到一種莫名其妙的氣氛，讓人感到一絲恐懼的寂靜。我靜悄悄的走到自己的座位上，推了推同桌，問他：“發(fā)生什么事了？”他嘆了嘆氣，無奈地說：“你做作業(yè)沒？做了交上去?！?/p>

看著他那一臉的無奈，我感到莫名其妙，但還是默默地拉開了書包的拉鏈，把作業(yè)本交了上去，我是越來越感到奇怪：今天是怎么了？同學們怎么都這么憂傷呢……于是我又問了問其他的同學，這才恍然大悟：原來昨天考得語數(shù)英試卷都發(fā)了下來，大家都認為自己考得太差勁了。

過了會，上課了，課堂里的氣氛比以往更緊張了，沒多久，老師走了進來，面色嚴肅，眼睛不斷地轉(zhuǎn)動著，仿佛要看穿每一個人的心思，這對同學們來說，并不是可怕的，可怕的是老師抱著一摞上面布滿鮮紅色明顯的錯號的試卷，同學們茫然中有些不知所措，那些試卷仿佛牽動著全班同學的心。

老師走到講臺上，他仿佛也注意到了屋內(nèi)的氣氛，所以他慢慢地將卷子放在講臺上，一點一點地把卷子分給了五六個同學，手揮了揮，五六個同學便將卷子發(fā)了下去，沒一會兒，卷子發(fā)完了，許多同學都苦苦地一笑。但又緊接著又是死一般的寂靜，沉默。

終于，老師打破了寂靜，開始講卷子，同學們都齊刷刷地寫，連以往從不聽課的幾個同學，也認認真真地做了筆記，班中的聲音除了齊刷刷的寫字聲和翻書聲外，死一般的寂靜。這一節(jié)課，是我最難忘的，也是受益匪淺的一節(jié)課。

終于，下課鈴響了，大家期盼已久的下課鈴響了，老師回辦公室去了，但同學們還是坐在位子上，仿佛思考著什么。

這一節(jié)課，是我最難忘的，也是受益匪淺的一節(jié)課。

【篇二：難忘的一課作文】

晨曦固然美好，與陰雨一相比，卻也不過如此，它沒有陰雨的那份幽靜，那份柔情，那份記憶……

我無奈地走下樓梯，望著前方的路，越來越模糊，問我自己，我求學程度難道還不夠"路漫漫其修遠兮吾將上下而求索'嗎？父親看我那愁似無愁的表情就知道我考差了，強裝一副笑臉："沒關(guān)系的，下次再努力一點。為了考試，你也幾天沒睡好覺了，我們到公園難散散心吧。'

一路上，我把手指頭與手指頭不停地纏繞著，無暇顧及周圍的事，一直想著那張試卷。腳上一直走，等不及了："爸爸什么時候才到啊？'"不急，不急，孩子，怎么不欣賞欣賞周圍的環(huán)境呢？'父親不緊不慢地說，腳步仍然進行著。風景？是啊，我一路上只想著那張試卷：我環(huán)顧四周，多美啊！萬物被春雨洗禮后，顯得多清新?。』▋涸谝慌蕴?，草兒在為花兒伴奏，鳥兒在歌唱，連那平時堆放垃圾的小房也顯得那么干凈。

父親驀然說："這還是次要的，經(jīng)歷才是首位。你能找得到你來時的腳印嗎？'我回過頭，瞧見身后的那一竄竄腳印，那么清晰，回答說："能。'"那在陽光明媚的時候呢？'父親的問題緊追不舍，我連想都沒想就回答說"不能'父親變得嚴肅起來："人生就是這個道理，只有在泥濘的道路上，才能留下自己的腳印。'說著，父親變邁開他的腳，留下那一竄竄腳印……

忘不了父親的那一課，他讓我明白了：陽光也會有陰霾的時候，雨兒卻不會。它會留下你成長的腳印，讓你詛嚼往昔的風采，讓你采擷逝去的美好。

忘不了那一課。

【篇三：難忘的一課作文】

在我的學習生涯中上過無數(shù)堂課，隨著時間的流逝，許多我已經(jīng)慢慢淡忘了，但有一堂課卻令我記憶猶新，至今難忘。

“新學期又到了，不知道這學期是哪個老師來教我們。”我在心里頭嘀咕著?！扳彙鼻宕嗟拟徛曮@醒了沉思中的我?！吧险n了！”隨著同學們的叫喊聲，我把身子做正了，決心給新老師一個好的印象。咚、咚，隨著一聲聲沉重的腳步聲，老師來了?！斑M來了！進來了！”我目不轉(zhuǎn)睛地盯著教室門口，“哎！真沒勁，原來是一個臭老頭！”我頓時像皮球泄了氣，趴在了桌子上?！敖衲暌呀?jīng)是六年級了，是小學階段中最關(guān)鍵的一學期，我多么渴望遇到一個好老師?。】涩F(xiàn)在……”我越想越悲傷。

“我叫吳駿，口天吳的吳，駿馬的駿……”“瞧，這老頭在自我介紹呢！”我小聲地自言自語。“我雖然有些老，視力也不太好，不戴眼鏡就看不清字，大家也許不太喜歡我，但我的教學經(jīng)驗卻比年輕的老師多一些?！薄翱矗€挺臭美的。”我瞟了那老頭一眼，漫不經(jīng)心地想?！皠e看我人老，但還是很勤奮的，衣服從來不要老伴洗?！薄肮?！”全班哄堂大笑，老頭卻并不生氣，又接著說：“我剛來你們班，自然要給你們留點好印象?！闭f完在黑板上寫了大大的“漁”和“魚”字，說：“這兩個字很多同學都分不清，現(xiàn)在我來講講訣竅?！闭f完又在黑板上用不同顏色的粉筆寫了“漁夫”和“吃魚”幾個字，問：“為什么‘漁夫’的‘漁’是三點水的‘漁’呢？”這可把我們給難住了，同學們一個個滿腹疑團，不停地翻字典，可半天了仍沒弄明白．這時老頭說話了：“因為‘漁夫’是打魚的，魚還在水里頭，所以有個三點水?！蓖瑢W們一個勁地點頭，都贊嘆不已?！澳菫槭裁础贼~’的‘魚’沒有三點水呢？”頓時教室了舉滿了小手，老頭指著我說：“這位同學你說說看?！蔽艺酒饋硇赜谐芍竦卣f：“因為‘吃魚’的‘魚’已經(jīng)打出來了，自然也就沒有了三點水。”老頭滿意地點了點頭。接著，老頭繪聲繪色地講起了新課，我坐正身子，豎起耳朵，不知不覺中我已經(jīng)身臨其境了。

“鈴……”下課鈴響了，同學們都戀戀不舍地走出了教室，我覺得今天的40分鐘是如此短暫，又如此充滿樂趣，令人留戀，這老頭也是如此滿腹學問，從此我尊稱他為吳老師，從此我也迷上了語文課……

【篇四：難忘的一課作文】

大家在上過的課中，一定有最難忘的一課。也許是在上語文課的時候；也許是在活動課的時候；還也許是在上數(shù)學課的時候……我當然也有最難忘的一堂課，不過我的最難忘的一課可能和你們不一樣：你們的這一課是在校園里，并且只有小朋友，而我呢？那就不一樣了。我是在健身中心里，并且還是沒有年齡限制的。你們猜：我的最難忘的一課是在那里？哈哈，還是讓我來告訴你吧——就在學跆拳道的時候。

記得那一天晚上的第一節(jié)課，教練先讓我們熱熱身——繞著整個健身中心跑３圈，然后在做一做操什么的。緊接著就是壓揉軟。我心想：這下子我完了，壓揉軟可不是我的強項呀！接著，教練就大聲說道：“豎岔——左腳在前，右腳在后，開始！”我連忙壓下去，因為教練就在我的旁邊。頓時，隆雷般的聲音傳入我的耳朵里：“我一排一排地看過來，誰通過了，誰先休息；如果你壓得好，我就會請你做小教練，幫人壓?！币徽f完，他就開始看了。第一排就是我，我的心開始跳了。當教練的目光轉(zhuǎn)向我時，我用盡全身的力氣向下壓。果然，我的一時之機好像有效果了：我的大腿碰到毯子了！接著，教練就指著我說：“你壓得還可以，當小教練去吧”說完，我就拍拍我的屁股，站了起來，心別提有多高興，站起來的時候，高興的差點摔交了呢！幸好沒被發(fā)現(xiàn)。

看下來之后，教練并沒有發(fā)現(xiàn)比我好的，于是，他就讓我走到最前面，讓我再做一邊哪個豎岔。我心想：“我能堅持多久呀！哎！我將馬上被揭穿我的那一層薄薄的輕紗嗎？”我努力地壓了下去，大家都不約而同地喊了一聲：“哇！好厲害呀！”我不竟驕傲起來。在自我陶醉的時候，我差一點就露出來馬腳。最后，我靠著大家對我的贊嘆聲，而堅持到了最后。

這節(jié)課讓我出盡了風頭，一瞬間，仿佛這一班的師兄妹都認識了我，我好像在一剎那成為了小名星似的。

【篇五：難忘的一課作文】

——鬧鐘響了

鈴鈴鈴，我的鬧鐘響了，啊，該起床了，今天是我去新班級的第一天，我可不想遲到！

抓緊時間整理，然后快步出門，一路飛奔過去，連早餐我都沒有買，其實我也吃不下。自從我在家休息地這一段時間以來，懶散地我已經(jīng)連早餐這一重要環(huán)節(jié)都忽略了。

鈴鈴鈴，哦，對了，該進教室了。一走進去，哦，天啊，無聊地教室，無聊地同學，無聊地老師，在我懶散地身心下，一切都顯得虛無縹緲。

還是那些老套地話語，還是那些老套地行為，在我以前轉(zhuǎn)的學校里的老師那，我就已經(jīng)領(lǐng)教過了。現(xiàn)在的我直覺地忽忽時間，碌碌光陰。

哦，天啊，我以后的生活不會都要像昨天那樣度過了吧！極不愿意地我依然要去重復(fù)昨天那無聊地生活。又是一節(jié)節(jié)無聊地課，又是一個個新面孔。哦，天啊，是語文課嗎？這一節(jié)？真的是啊，好吧！無奈??！

鈴鈴鈴，正式上課了，哦，沒想到這的老師這么幼稚，第一節(jié)課竟然是要上安徒生的《丑小鴨》，那我在小學的時候不就已經(jīng)學了初中的課文了嗎？

老師開始上課了，她拿起粉筆，在黑板上寫了5個大字‘生命的意義’，她讓我們討論有關(guān)于生命意義的問題。這時，我不知怎么的，心里有一種奇妙的感覺，好像以前從不曾看過《丑小鴨》這篇文章似的。接著，我們通過對安徒生本人的了解才得知他筆下的丑小鴨原來就是他自身的真實地寫照。安徒生就像丑小鴨一樣以自身不懈地努力和頑強地意志終于成為了‘天鵝’。

老師講到這，我再按捺不住自己內(nèi)心的沖動，好像有一團熊熊地烈火要涌出我的口鼻一樣。從這一刻起；從這一課起，我內(nèi)心地鬧鐘真的響了起來，鈴鈴鈴，鈴鈴鈴

后來我知道了，教我們語文的這個老師姓林，叫林近。

原本無聊地教室；原本無聊地老師；原本無聊地同學剎那間如同一股春風撞進了我的心田。

林老師是圣人嗎？這我不得而知，但她對生命地理解；對生命意義地理解；對生命價值地理解無疑是叩開了我心靈的大門。

鈴鈴鈴，鬧鐘響了！

鈴鈴鈴，上課鈴響了！

鈴鈴鈴，下課鈴響了！

鈴鈴鈴，我心靈深處的鬧鐘也響了！

【篇六：難忘的一課作文】

世態(tài)千變?nèi)f化，歲月也千逝萬失。人們所經(jīng)歷的，所遭遇的在這個如浪的時代幾經(jīng)沖刷，差不多都已經(jīng)淡忘了吧！而心中的那堂課卻常在我眼前浮現(xiàn)，是的，那人生的一課。

那是一個一如既往的課堂，師生們懷著一模一樣的態(tài)度上課，的確枯燥乏味。老師似乎一眼破天機，提議道：“同學們，今天我們學的是《盲孩子和他的影子》，我們也來演一演盲孩子。”贊同的聲音此起彼伏，同學們個個都自告奮勇，躍躍欲試。

首先上場的是個笑星，樂觀，不過此時，他被蒙蔽了雙眼，看不見光明。老師下達了任務(wù)，找到另一位同學。他出發(fā)了，開始還不錯，畢竟在班上呆了大半年了，東摸西碰一下子就到了目的地。林子大了什么鳥都有，咱班也有不少有心計的人，竟然把要尋找的同學的位置換了，所以他只有百思不得其解的份兒了。又有人給他設(shè)置障礙，結(jié)果他拿個眼鏡大甩特甩，真的生氣了，再也沒了樂觀，盲人的世界最怕的是“障礙”??！

終于輪到我了，我學蜘蛛攀著墻壁步履蹣跚地走著，一點一點挪到了座位，幸好我找的是自己的書，了如指掌，他們那點小心思沒處兒發(fā)揮。摸索著，摸索著，我的書太多了，抽屜又雜亂無章，找那本書就是大海撈針了，終于歷經(jīng)千辛萬苦，完成了任務(wù)。面對著那暫時漆黑一片的世界，我多么恐懼啊！沒人幫，沒人問，這難道就是盲人的生活嗎？

腦中不斷思索——不對，不對，盲人的生活不止這樣，他們面對的是一片未知的世界??！他們怎么能生活？他們要付出更多的艱辛，戰(zhàn)勝心理的種種憂慮與難以預(yù)料的困難，克服一個個生活的難題。

是的，盲人不是正常人，面對社會，他們就像黑一樣被歧視著，這是打擊他們受傷的心靈啊！是的，我曾歧視他們，但今天他們擁有的卻是偉大的意志??！攀山下海，歷經(jīng)險阻的人更是勇者。

是的，我上了難忘的一課，這一課讓我明白了盲人生存的不易，明白了生活的道理。

【篇七：難忘的一課作文】

在一陣美妙的音樂聲（新改的上課鈴聲）中，語文課又開始了。同學們停止了談笑風生，追逐游戲，紛紛走到教室自己的座位上，迎接ChineseTeacher的到來。

只見王老師滿面春風的走來對我們說：“這節(jié)課我們上口語交際課，內(nèi)容是介紹一個民族，誰先來打頭陣？”“啊……”有些同學就差下巴脫臼，然后迅速拿出之前搜集的資料，抱起“佛腳”來。其實，老師早在上上周就布置我們準備了。有些同學就是不見棺材不落淚呀；有些成績好的雖準備充分，可也有點怯場。

“湯小雨，你先來！”王老師只好將軍大點兵，叫了把頭使勁往下埋的小組長湯小雨，并附帶一句：“你可以把資料帶上來，以防萬一?！迸?，老師萬歲，太善解人意了！湯小雨略顯緊張又故作鎮(zhèn)定地給我們介紹起了傣族。講著講著便漸入佳境，仿佛他就是來自傣族的一名少年，把我們帶入了傣族的奇風異俗。

接著，我們班的課代表顏家城自告奮勇的上場了。他眉飛色舞地介紹起了滿族。不聽不知道，原來旗袍起先就是滿族婦女的服飾，后來才傳播開來。他介紹完了半天我才緩過神來，發(fā)現(xiàn)老師那雙火眼金睛好像正掃瞄向我。此時，我恨不得有多啦A夢的“記憶面包”，“啪”的一下，把全部資料復(fù)制，吃到肚子里去。還好，王老師叫了劉志成，用不著勞煩多啦A夢了。

劉志成介紹的是侗族，他說侗族人聚居的地方有許許多多的橋。最能代表侗族人民高超建筑藝術(shù)的是“風雨橋”。這種橋上因建有可遮風避雨的橋屋而得名。三江著名的程陽風雨橋被定為國家級重點文物。侗族傳統(tǒng)節(jié)日有侗年、吃新節(jié)、祭牛神節(jié)等。

接下來同學們膽子越來越大，也越來越想表現(xiàn)了。有介紹苗族的，有講述回族的，有暢談蒙古族的……真是民族文化大薈萃呀！作文

老師微笑著對我們說：“此時此刻，我想用一首歌來表達我的心情。”說著老師給我們打開了VCD，唱起了《愛我中華》：“五十六個民族，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，五十六種語言，匯成一句話……”

這節(jié)課上，我了解了很多民族的知識，知道了多樣的文化、習俗，真是豐富多彩。遺憾的是我底氣不足，沒有勇氣登上講臺介紹。下次我可不能只做聽眾，而要大膽秀出自己，展示真我風采，請拭目以待吧！

【篇八：難忘的一課作文】

生活總有一些人默默地在世界的一角無私地奉獻著他們的愛，創(chuàng)造著鮮為人知的奇跡。他們像蠟燭一樣，燃燒著自己，照亮了別人。

甘洛縣烏史大橋鄉(xiāng)二坪村，是涼山北部峽谷絕壁上的村莊，村民上下絕壁都要攀爬五架木制的云梯，進出極為艱難。

李桂林1990年來到這里后，