秒的認(rèn)識教案

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義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（人教版），三班級上冊，第59—61頁，練習(xí)十四第1、3題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：使同學(xué)熟悉鐘表的結(jié)構(gòu)；還熟悉較小的時(shí)間單位秒，知道1分=60秒，初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。

2、力量目標(biāo)：使同學(xué)在開放的活動中充分發(fā)揮自己的觀看、比較力量，培育同學(xué)單獨(dú)思索和小組合作的意識。

3、情感目標(biāo)：教育同學(xué)珍惜時(shí)間，從小養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

熟悉較小的時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。

突破方法：

利用讓同學(xué)三次不同形式地觀看鐘表，在觀看、比較中求知。

教學(xué)難點(diǎn)：

建立1秒及1分（60秒）的時(shí)間觀念。

突破方法：

讓同學(xué)在開放的活動中親身體悟1分、1秒所做的事情，充分感受1分、1秒的時(shí)間觀念。

教具預(yù)備：

多媒體課件、鐘面模型、活動所用的器材、表格等。

學(xué)具預(yù)備：

課前同學(xué)自行預(yù)備鐘表，學(xué)具盒。

教學(xué)過程：

一、鞏固舊知，激趣導(dǎo)入。

1、激趣交談。

同學(xué)們，有沒有看過現(xiàn)場魔術(shù)表演？老師今日預(yù)備了2個(gè)小魔術(shù)，想不想看看？那假如大家能闖過兩關(guān)，老師就為大家表演表演。有沒有信念？

2、鞏固舊知。

第一關(guān)：請認(rèn)真觀看這個(gè)鐘面（不包括秒針），你發(fā)覺了什么？

（引領(lǐng)同學(xué)介紹鐘面結(jié)構(gòu)。）

其次關(guān)：請口答下面問題。（課件顯示如下問題）

1、分針走1小格是多少時(shí)間？走1圈呢？

2、時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是多少時(shí)間？

3、表演魔術(shù)。

老師表演兩個(gè)小魔術(shù)。

①把蓋子“變”出來；

②吹一口氣解開死結(jié)。

4、質(zhì)疑揭題。

師：你知道老師是怎樣把蓋子“變”出來和解開繩子的嗎？（引領(lǐng)同學(xué)說出由于過程快，所以看不出當(dāng)中的奧妙。）

那在日常生活當(dāng)中，計(jì)量很短的時(shí)間，我們常用“秒”作單位。

二、引領(lǐng)探究，合作求知。

1、熟悉“秒”。

（課件展示：計(jì)量很短的時(shí)間，常用比分更小的時(shí)間單位——秒。）

師：請打開書60頁，把這句話畫出來，再小聲地讀一讀。

2、說一說。

師：那你們知道在生活中哪些地方用到“秒”嗎？同學(xué)自由說。

（課件中預(yù)備了三個(gè)鏡頭：新年倒計(jì)時(shí)、紅綠燈、跑步競賽。）

3、介紹計(jì)量“秒”的工具。

師：誰來讀讀明明提出的問題？指名讀（怎樣計(jì)量用“秒”做單位的時(shí)間呢？）你們知道有哪些鐘能夠計(jì)量“秒”？同學(xué)自由介紹。

（課件展示四幅圖片：電子表、秒表、機(jī)械鐘、刻漏。）

（鼠標(biāo)指著“刻漏”）師：同學(xué)們，你們熟悉這個(gè)工具嗎？這是古時(shí)候人們沒有創(chuàng)造鐘表時(shí)用來計(jì)時(shí)的工具，名叫“刻漏”。看到這個(gè)“刻漏”，對比我們今日的鐘表，同學(xué)們，你有什么感想呢？

4、三次觀看，合作求知。

（師把黑板上的鐘面模型加上一根秒針。）同學(xué)們，請看這個(gè)鐘面有什么變化？

（1）第一次觀看。（單獨(dú)觀看）

請拿出你們的鐘表，觀看秒針，用自己的話介紹一下秒針。

（2）其次次觀看。（同桌合作觀看）

①請同桌合作觀看秒針的運(yùn)動，結(jié)合屏幕這個(gè)問題，你有什么發(fā)覺？（課件展示：秒針走1小格是多少時(shí)間？走1大格呢？走1圈呢？）同學(xué)匯報(bào)。

②師用課件演示秒針分別走5小格（每小格停頓一下），即1大格有多少秒，再連續(xù)演示秒針走3大格、6大格和1圈，引領(lǐng)同學(xué)說出秒針分別走的秒數(shù)，從而得出：秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒。（把這句話板貼出來）

③請一對好伴計(jì)到講臺分工撥一撥秒針，說一說秒數(shù)。

④同桌利用學(xué)具盒互動撥一撥、說一說。

（3）第三次觀看。（小組合作觀看）

①請同學(xué)們四人小組合作，進(jìn)行第三次觀看：

秒針走1圈，分針走了多少？找出秒針和分針之間的關(guān)系來。

同學(xué)匯報(bào)。

②師利用課件演示秒針和分針同時(shí)走動。從而引領(lǐng)同學(xué)得出結(jié)論：

1分=60秒，并板書出來。

③把課本60頁左下角的這句話（秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒，也就是1分鐘。1分=60秒）畫出來，再齊讀。

5、看書、質(zhì)疑。

三、活動體悟，感受1分、1秒。

1、看書認(rèn)識，初步感知。

我們請看書61頁第2題，這四個(gè)小伴計(jì)在1分鐘里做了什么？

2、分組活動，強(qiáng)化體悟。

①感受1分。

那假如給你1分鐘，我們又能做些什么呢？我們來做做試驗(yàn)。

師定下活動要求，再利用課件“秒針走1圈的畫面”計(jì)時(shí)。

②感受1秒。

那假如老師再給你們一秒時(shí)間，也做剛才同樣的事情，你能做多少呢？再試試。（師用拍手計(jì)時(shí)。）

3、熟悉1分、1秒的價(jià)值。

①1分鐘時(shí)間不算長，可同學(xué)們都能做很多事情。對比1分鐘，1秒鐘的時(shí)間實(shí)在太短了，可有的事物1秒能做很多事情，請看課件介紹，并小聲地讀讀。（課件展示：血液在人體的大動脈里每一秒約流淌50厘米，在大靜脈里每秒約流淌20厘米。噴氣式飛機(jī)每秒飛行500米。衛(wèi)星每秒飛行7900米。）

②同學(xué)們還知道這方面的信息嗎？（同學(xué)自由說。）

師：課本63頁第3題還介紹了一些事物在1分、1秒里做了什么，我們一起來看看。

③課后我們也能夠搜集這方面的信息，找個(gè)班會時(shí)間舉辦一個(gè)信息溝通會。

4、暢談感受。

同學(xué)們，雖然1秒時(shí)間特別短，可能拍一下手就過去了，可時(shí)間是一秒一秒積累起來的，那現(xiàn)在你對時(shí)間有什么看法呢？請談?wù)剬r(shí)間的感受。

（教育同學(xué)珍惜時(shí)間。）

四、聯(lián)系生活，進(jìn)展提升。

1、課內(nèi)練習(xí)。

請打開書63頁，做一做第1題。同學(xué)匯報(bào)。

2、補(bǔ)充練習(xí)。

（課件展示兩題練習(xí)，設(shè)計(jì)如下：）

一、請推理下面的時(shí)間單位用得是否合適。

1、我們每天做早操用20分。（）

2、小芳跑50米用了10分。（）

3、小亮吃飯用了15小時(shí)。（）

4、小蘭每天從家步行到學(xué)校用了12秒。（）

5、我們上數(shù)學(xué)課時(shí)，所唱的《拍手歌》大約15分。（）

6、從掌政到銀川坐車大約30小時(shí)。（）

（同桌合作爭論對錯(cuò)，并想想不合適的時(shí)間單位應(yīng)當(dāng)怎樣改。

同桌匯報(bào)。匯報(bào)完第5題時(shí)，全班一起唱《拍手歌》體悟15秒。）

二、連線。

爸爸一天小紅跑上一節(jié)課洗一件

工作100米衣服

10分鐘40分鐘25秒鐘8小時(shí)

（請同學(xué)上講臺連線。）

五、暢談獲得，延長號召。