浙美版七年級美術(shù)下冊教案

七年級美術(shù)下冊教案第一課紅色記憶（一學時）目的：1、理解美術(shù)與情感、美術(shù)與時代、美術(shù)與歷史等方面的關(guān)系，從而更深刻的理解美術(shù)的社會功效。2、用美術(shù)語言描述美術(shù)作品。3、民族自豪感和熱愛祖國的情感。教學重點：理解革命歷史題材的美術(shù)美術(shù)作品形式。教學難點：革命題材美術(shù)作品的人文內(nèi)涵。教學過程1、情景導入（1）作品觀賞：人民英雄紀念碑底座的漢白玉浮雕《虎門硝煙》《勝利渡長江》。（2）介紹這些作品的歷史背景，創(chuàng)設(shè)和渲染學習氛圍。（3）學生在這種氛圍中產(chǎn)生對革命前輩的敬仰之情，對美術(shù)作品有了初步理解。2、進一步理解（1）觀賞教科書中美術(shù)作品《啟航》、《占領(lǐng)總統(tǒng)府》、《開國大典》、《太行鐵壁》等革命美術(shù)作品。問：你喜歡那幅作品？為什么？以上革命歷史題材的美術(shù)作品采用了哪些藝術(shù)體現(xiàn)形式？（2）舉例分析《開國大典》?！堕_國大典》所描繪的是1949年10月1日中華人民共和國中央人民政府成立時天安門國慶典禮的盛況。場面恢宏，喜慶熱烈，毛澤東和其它中央領(lǐng)導神采奕欒，氣度不凡。藍天白云，風和日麗，廣場開闊，紅旗如海，天安門城樓金碧輝煌。畫家在進行嚴謹?shù)膶憣嵜枥L中，借鑒了民間美術(shù)和傳統(tǒng)工筆重彩的體現(xiàn)手法。作者使藍天與地毯、紅柱子、紅燈籠及紅旗等造成強烈的對比，并增加了節(jié)日的喜慶氛圍。在寫實手法的描繪中，畫家又進行了大膽的藝術(shù)加工，如透視和光影的解決都沒有嚴格地按西方寫實繪畫中的素描規(guī)定，在畫面的右側(cè)部位減去一根柱子，這些都是為了適應(yīng)并強化畫面主題和總體的需要，同時也適于中國廣大讀者的審美情趣。還應(yīng)當提到的是，這些作品含有較強的裝飾性抒情性。董希文在他的寫實油畫中，吸取了中國傳統(tǒng)藝術(shù)的營養(yǎng)，如明快響亮的色彩、某種裝飾意味等都體現(xiàn)了中國藝術(shù)的精神和審美抱負。《開國大典》始終被譽為“共和國成立的藝術(shù)見證”。它進一步人心，也凝聚著一代又一代新中國建設(shè)者的愛國情感……畫家艾中信曾作過以下分析：“從構(gòu)圖到設(shè)色，從人物到場面，它的氣派很足以反映泱泱大國的風度。董希文把重要人物解決在不到二分之一幅面的左側(cè)，不僅是手法的大膽，重要的是他懂得構(gòu)圖的大局……《開國大典》的大塊色彩，通俗易懂，看起來似乎簡樸，但這大紅、碧藍和金黃（纓絡(luò)和菊花）是故意安排的。它把一種風和日麗日子里一種莊重熱烈的場面描繪出來……”徐悲鴻看了《開國大典》之后評價：“缺少一點油畫特色。這里所說的“缺少一點油畫特色”，是指這幅畫在很大程度上運用了中國傳統(tǒng)畫的手法和風格。但這恰恰被諸多畫家認為正是《開國大典》的成功之處。如果按傳統(tǒng)油畫用光和設(shè)色的手法去創(chuàng)作，這幅畫就不會有這種熱烈的氛圍。艾中信說：“《開國大典》在油畫藝術(shù)上的重要成就是發(fā)明了人民大眾喜聞樂見的中國油畫新風貌。這是一種新型的油畫，成功地繼承了盛唐時期裝飾壁畫的風采，體現(xiàn)了民族繪畫特色，使油畫朝著民族化的方向發(fā)展?！敝链?，繪畫界掀起了董希文所始終倡導的“油畫中國風”?！堕_國大典》無疑成為這一理論的典范之作，而這種思潮始終影響至今……《開國大典》總體性說就是極端嚴謹?shù)乃孛?飽滿而富裝飾性的色彩,線條流暢的對稱性構(gòu)圖素描和色彩在作為油畫中的重要元素在各個時期有各自的強弱地位，并不能一味的說哪一方多么的重要，并且近當代繪畫在構(gòu)圖元素背面也有很進一步的研究。油畫材料本身的特點能夠發(fā)明出千變?nèi)f化的效果，這給了畫家很大的發(fā)揮空間。個人認為油畫的特點只能從跟其它畫種的特點對比來闡明。油畫材料總的效果厚重飽滿，能夠描繪很逼真的效果也能夠制造出豐富的機理效果，同時其也含有一定的透明性和迷人的光澤，這些是其它畫種所不含有的特點。油畫以其特有的寫實體現(xiàn)力和長于以現(xiàn)實主義辦法體現(xiàn)社會性題材的特點，在這一時期得到了空前的發(fā)展，出現(xiàn)了許多新風格、新內(nèi)容的作品，如《開國大典》（董希文）畫面上，國家領(lǐng)導人雖只在左側(cè)占畫面三分之一的部分，但在暖調(diào)子的紅燈籠、紅柱子、紅地毯的烘托下，非常醒目。毛澤東主席健朗魁偉的身姿處在畫面中心，也體現(xiàn)了領(lǐng)導全中國的核心之核心，并與遠方千千萬萬的群眾遙相呼應(yīng)，共同為中國歷史掀開新的一頁而自豪。畫家在構(gòu)圖、設(shè)色、人物等場面的解決上，體現(xiàn)出一種泱泱大國的氣魄和風度。《開國大典》體現(xiàn)了一種深刻的道理：藝術(shù)不是生活毫不走樣的“復制”，藝術(shù)的真實，不是生活的真實。藝術(shù)的體現(xiàn)，是由主題的需要而決定的。畫家在此畫中努力使西方的油畫技法與我們民族的審美觀相適應(yīng)，特別在色彩解決上，強調(diào)色彩的單純，對比強烈。紅地毯、紅燈籠、紅柱子及遠處紅旗的海洋與藍天、綠樹形成對比基調(diào)，使畫面熱烈而明快的；金黃色的菊花與藍天、白云的對比。既點明了秋高氣爽的季節(jié)，又與黃色的燈穗相呼應(yīng)，增強了華貴燦爛、富麗堂皇的歡慶氛圍?？傊嬛袕娬{(diào)了物體的固有色，削弱了隨光線、環(huán)境而異的西方畫法用色法。柔進了中國畫法的工筆重彩繪畫技巧和敦煌壁畫用色的特點。畫家在描繪紅地毯時，還獨具匠心地在顏料中加入砂粒而收到意想不到的藝術(shù)效果。畫家深厚的藝術(shù)功底，使這幅畫成為含有強烈藝術(shù)感染力的優(yōu)秀作品。（3）嘗試從色彩、構(gòu)圖等方面觀賞《啟航》、《占領(lǐng)總統(tǒng)府》。（4）觀賞《太行鐵壁》、《狼牙山五壯士》討論：藝術(shù)家為什么選擇這樣的場景體現(xiàn)戰(zhàn)爭？你能體會藝術(shù)家在哪些方面進行了獨具匠心的創(chuàng)作與探索？（5）試著從題材、構(gòu)圖、內(nèi)涵來分析《母親》。3、觀賞評述。第二課魯迅（2學時）一、教學目的1.初步理解文學和藝術(shù)的關(guān)系，理解多個藝術(shù)的體現(xiàn)形式。2.用多個美術(shù)手法體現(xiàn)魯迅的作品，并嘗試以課本劇的辦法探索體現(xiàn)魯迅的文學作品。3.進一步理解魯迅作品的精神及其人格魅力。4.設(shè)計一張封面。二、重點：理解魯迅生平事跡，學習魯迅精神的內(nèi)涵。理解魯迅同中國當代版畫藝術(shù)的關(guān)系。學會觀賞、評述版畫的重要體現(xiàn)語言和手段，含有綜合探索的能力，吸取中國傳統(tǒng)的文化藝術(shù)。難點：學習魯迅精神的內(nèi)涵。分析觀賞魯迅及其筆下的藝術(shù)形象的特性。培養(yǎng)、提高學生的探索、實踐能力。三、教學過程1.情境導入，觀賞評述。（1）教師放映錄象《魯迅》，讓學生感性認知魯迅的形象。（2）結(jié)合學生的學習實際，讓學生談?wù)剬︳斞傅母惺芎驮u價。（3）引入本課的學習，在觀賞評述中歸納魯迅的相貌特性與精神氣質(zhì)。（4）發(fā)現(xiàn)另一種魯迅。2.加深理解，提高內(nèi)容。（1）出示課件，觀賞魯迅的收藏和作品《火鳥》、《貓頭鷹》。（魯迅很喜歡貓頭鷹，有人稱先生為中國文化的守夜人。魯迅曾說：“由于我的言論有時是梟鳴，報告著不大吉利的事，我的言中，是大家會有不幸的?！保?）魯迅小時候在讀私塾時，“就喜歡有插圖的書，并且經(jīng)常加以描繪。”（3）魯迅少年時購置的部分畫譜（從魯迅的自述和別人的文章中能夠看到：少年時期的魯迅對于美術(shù)的喜好是出于天性的，并且這一喜好隨著了他的一生。）（4）觀賞《北大?；铡纺苷f說北大?；盏脑O(shè)計特點嗎？（魯迅設(shè)計的北大?；?，突出了“以人為本”的理念，是“五四”前夜先進知識分子高舉民主與科學大旗，對人的價值、尊嚴、個性與發(fā)明精神進行必定與張揚的體現(xiàn)。簡潔的形式詮釋著北大的過去、現(xiàn)在與將來，成就了當代標記史上的典型作品。）“過去所出的書，書面上或者找名人題字，或者采用鉛字排印，這些都是老套，我想把它改一改，因此自己來設(shè)計了?！薄斞福?）分析《吶喊封面》暗紅的底色猶如腐血，包圍著一種扁方的黑色塊，令人想起他在本書前言中所寫的可怕的鐵屋。黑色塊中是書名和作者名的陰文，外加細線框圍住?！皡群啊眱勺謱懛ǚ浅Ｆ嫣?，兩個“口”刻意偏上，尚有一種“口”居下，三個“口”加起來非常突出，仿佛在齊聲吶喊。魯迅只對筆畫作簡樸的移位，就把中文的象形功效轉(zhuǎn)化成含有強烈視覺沖擊的設(shè)計元素。（6）分析《引玉集》蘇聯(lián)版畫集版畫家們的姓名被橫排置入中式版刻風格的“烏絲欄”中，和左邊豎寫的“引玉集”三個大字相映成趣。圓形陰文的“全”字將方形構(gòu)圖打破，紅底黑字的方框頓時便活絡(luò)起來。封面最左邊有一黑色邊線，漫過書脊，充滿整個封底。紅與黑、與封面的白底形成強烈對比，是中國出版物的典型用色。（7）分析《木刻紀程》、《三閑集》、《二心集》、《心的探險》、《桃色的云》等封面設(shè)計。請你說說魯迅的書籍裝幀設(shè)計有哪些特點？3、鞏固新知，課外拓展設(shè)計特點

A、以字為主變化無窮

B、簡樸大氣內(nèi)涵豐富

C、講究構(gòu)圖巧妙組合

D、熟悉材料印制技術(shù)

E、“書卷氣”與“民族味”

F、注意整體設(shè)計4、作業(yè)練習1、在網(wǎng)絡(luò)、書籍等載體上收集和魯迅有關(guān)的美術(shù)資料資料2、對自己的美術(shù)本進行封面設(shè)計第三課手繪校園風景（第一學時）一、目的：1、理解徒手畫的基本知識及徒手畫的重要特點,懂得徒手畫這一獨特繪畫體現(xiàn)形式與普通繪畫的區(qū)別.2、理解徒手畫在不同場合的體現(xiàn),交流功效,掌握徒手畫的繪制辦法,能運用基本形概括描述對象,能運用簡潔的線條發(fā)明視覺形象,增強線條的體現(xiàn)力,提高對線條的審美感受,體現(xiàn)對自然,對社會的感受與思想情感.3、能夠認真觀察,描繪校園,形成主動主動的學習態(tài)度,激發(fā)徒手繪畫的愛好,提高基本的美術(shù)素養(yǎng).二、重點:徒手畫的基本知識和繪制辦法,即用簡便的工具和簡潔的線條進行描繪.

三、難點:透視知識的理解,以及學會運用簡樸的透視來體現(xiàn)空間的深度的辦法.四、教學過程1、導入觀賞多個風景以及本校風景：只要你主動發(fā)現(xiàn)，校園到處是美景。2、感受認真觀察畫面，你會發(fā)現(xiàn)某些有趣的現(xiàn)象：同樣寬的路，在畫面里會不同，為什么？（引出“透視”）*你在生活中還見過哪些透視現(xiàn)象？*風景畫是如何體現(xiàn)空間感的？（兩張畫進行對比）3、探究（1）觀賞系列風景畫，研究問題*以個人或小組為單位，運用取景框在收集的多個風景圖片中找出風景畫是如何體現(xiàn)空間感的？（2）視平線：與視點等高的一條水平線平行透視：視點與畫面處在平行狀態(tài)的透視成角透視：畫面與視線成一定角度的透視4、作業(yè)分析：（1）觀賞校園風景（校園照片）。（2）介紹透視特點（近大遠?。?。（3）教師示范、解說寫生過程和環(huán)節(jié)。5、作業(yè)練習（1）、對校園的風景照片進行寫生（2）、教師巡回指導手繪校園風景（第二學時）一、目的：1、理解徒手畫的基本知識及徒手畫的重要特點,懂得徒手畫這一獨特繪畫體現(xiàn)形式與普通繪畫的區(qū)別.2、理解徒手畫在不同場合的體現(xiàn),交流功效,掌握徒手畫的繪制辦法,能運用基本形概括描述對象,能運用簡潔的線條發(fā)明視覺形象,增強線條的體現(xiàn)力,提高對線條的審美感受,體現(xiàn)對自然,對社會的感受與思想情感.3、能夠認真觀察,描繪校園,形成主動主動的學習態(tài)度,激發(fā)徒手繪畫的愛好,提高基本的美術(shù)素養(yǎng).二、重點:徒手畫的基本知識和繪制辦法,即用簡便的工具和簡潔的線條進行描繪.

三、難點:透視知識的理解,以及學會運用簡樸的透視來體現(xiàn)空間的深度的辦法.四、教學過程1、校園風景寫生。2、取景框的使用3、強調(diào)透視觀察。4、教師示范、解說寫生過程和環(huán)節(jié)。五、練習1、對校園的風景進行寫生2、教師巡回指導第三課標志設(shè)計（2學時）一．教學目的1、通過對警醒標志作品觀賞，對學生起到了安全教育功效。2、通過標志設(shè)計練習，讓學生理解標志的作用和設(shè)計原理及辦法。二．重點、難點。重點：標志在當代生活中的作用和特點。難點：標志象征意義的體現(xiàn)，色彩在標志設(shè)計中所體現(xiàn)的特殊情感。三．教學設(shè)計第一學時1.導入教學。猜一猜，這是什么？（各國公路零公里標志）2.進一步教學。（1）標志：當代社會生活中被廣泛應(yīng)用、含有象征意義的視覺符號。特點：直觀生動、易于識別和記憶。（2）演示過程中，教師解說標志在當代生活中的重要作用。提示學生思考：自己在生活中見到過哪些標志？這些標志都有哪些特點？（3）解讀杭州都市標志。（4）標志的作用（傳達信息）（5）標志的形式：根據(jù)基本構(gòu)成因素，標志可分為文字標志、圖形標志、圖文組合標志。（6）優(yōu)秀標志的原則：構(gòu)思新、形象簡潔明了、含有美感，易于識別記憶。（7）說一說：北京申辦奧運會標志所含的意義（8）標志的重要類別：商業(yè)性標志（商品標志、公司標志）、非商業(yè)性標志（國家、都市標志、社會團體標志、交通運輸標志、安全標志、運動會標志、旅游標志等）（9）演示一系列交通和公共場合標志。第二學時1.教學設(shè)計。（1）標志設(shè)計的基本規(guī)定：A.精確恰本地體現(xiàn)標志的內(nèi)容和涵義。B.造型簡潔，易于識別和記憶。C.獨特的創(chuàng)意構(gòu)思。D.含有較強的視覺美感。（2）標志設(shè)計的環(huán)節(jié)：選題構(gòu)思-選擇形式-設(shè)計草圖-配色-擬定圖形-定稿-精確繪制（3）色彩對標志設(shè)計的影響：A.原色配備：原色的顏色單純、強烈、鮮艷奪目，藝術(shù)效果和傳輸效果明顯。B.同類色配備：只選擇一種顏色，依靠色彩明度的變化，如用桔紅、桔黃、中黃、淺黃進行搭配，形成由淺入深的過分色視覺，能體現(xiàn)出動態(tài)感。C.互補色配備：對比鮮明，圖形格外醒目鮮艷，能給人以很強的視覺沖擊效果。（4）作品范例觀賞。2.作業(yè)（任選一種）（1）為自己的學?；虬嗉壴O(shè)計一種標志。（2）根據(jù)學校的主題活動，例如學校運動會、學校社團文化節(jié)等，設(shè)計一種標志。（3）為社區(qū)的藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等設(shè)計標志。（4）教師巡回指導第四課、校園環(huán)境標記設(shè)計（2學時）一、教學目的1.使學生理解環(huán)境標記設(shè)計的基本知識。2.初步學習以協(xié)作的方式進行整體設(shè)計。3.培養(yǎng)學生愛惜環(huán)境、美化生活的意識。二、重點、難點。重點：環(huán)境標記設(shè)計的基本原則，環(huán)境標記設(shè)計與環(huán)境的協(xié)調(diào)關(guān)系。難點：校園環(huán)境標記設(shè)計及其制作。第一學時三、教學過程1.導入教學。當你身處一種陌生的環(huán)境,能協(xié)助你快速感知方位的是什么?2.進一步教學（1）環(huán)境標記的概念和作用。概念：用較為清晰的文字、圖象符號組合成人們易于識別的信息，用來傳遞信息或吸引注意力，以協(xié)助對事物進行識別和判斷。作用：在當代越來越復雜的空間和信息環(huán)境中，使得陌生訪客能夠在最快的時間獲得所需要的信息。（2）標記的種類及形式。（3）批示導向標記：也稱導向標記系統(tǒng)，實質(zhì)上就是方向信息與位置信息的有機結(jié)合體，也就是一種風格統(tǒng)一、信息明確的路標、路線導向的標牌。（4）識別標記：顯示不同的場合，以供判斷和選擇。（5）警示規(guī)則標記：引發(fā)人們注意，提示人們能夠做什么或不能夠做什么。（6）裝飾標記:美化和裝飾環(huán)境。（7）標記的兩種形式：平面標記和立體標記。（8）標記設(shè)計的原則：醒目，實用和美觀相結(jié)合，并且注意與環(huán)境相協(xié)調(diào)。（9）標記設(shè)計的要素：清晰的文字、簡潔的圖形符號、醒目的色彩（10）討論:什么樣的環(huán)境適合什么材質(zhì)的標記?3.課堂練習：設(shè)計一種“洗手間”的標記。第二學時教學過程1.課前觀賞標記作品：與環(huán)境相協(xié)調(diào)的校園標記，不僅起到指向、警示等作用，還給校園增添不少亮色。標記上的圖文設(shè)計如何才干最佳地傳達意圖？（文字清晰、圖形符號簡潔、色彩醒目）2.小組派代表報告前期的準備狀況，大家共同討論為學校環(huán)境設(shè)計的方案。（1）標記的內(nèi)容。（2）擺放的位置。（3）所使用的材料（以紙材為主）。（4）文字和圖形的基本構(gòu)成形式。（5）如何分工。3.觀賞優(yōu)秀作品。4.作業(yè)：以小組為單位，共同完畢一副校園標記設(shè)計。（教師巡回指導）第六課詩情畫意【重點難點】重點：學習樹、石、云、瀑布的畫法，體會山水畫的意境。難點：體會中國山水畫的意境，創(chuàng)作具故意境美的山水畫作品?！窘虒W目的】1.初步理解山水畫的基本特點。2.學習山水畫的基本知識與技法，初步掌握詩意畫的創(chuàng)作環(huán)節(jié)與畫面意境的解決辦法。3.通過詩意畫的創(chuàng)作練習，使學生理解中國畫“詩中有畫”、“畫中有詩”的特點，培養(yǎng)學生的形象思維和發(fā)明能力，繼承和發(fā)揚中國畫的優(yōu)良傳統(tǒng)?！窘虒W設(shè)計】第一學時課前準備（學生）收集山水畫資料（教師）多媒體課件、范畫、節(jié)奏感不同的背景音樂教學過程1.導入教學。（1）播放一段古琴音樂，組織課堂教學。演示古代山水名家的精品范畫，教師簡要地介紹作品的歷史文化背景、作者生平，使學生對作品有較具體的理解。（2）教師引導學生觀察和分析山水畫的線條、色彩、構(gòu)圖，體會作品的意境和作者所體現(xiàn)的思想感情。（3）提示學生思考：當代山水畫與古代山水畫有哪些不同？分別體現(xiàn)出如何的意境？2.進一步教學。（1）播放一段氣勢磅礴的音樂，配上詩朗誦，朗誦內(nèi)容為毛澤東的《沁園春·長沙》等，感受詩詞中山河雄偉的氣勢。（2）在教學中故意識地培養(yǎng)學生多角度觀賞的意識，分別從繪畫角度、歷史背景角度、文化角度、作者的生平或創(chuàng)作心理角度進行觀賞。（3）以《萬山紅遍層林盡染》為例，組織學生討論分析：當代山水畫與古代山水畫在創(chuàng)作手法上有何異同？各體現(xiàn)出一種什么樣的詩情畫意？（4）組織學生分析：當代山水畫的著色與古代山水畫相比有哪些較大變化？這種變化的因素是什么？（5）教師歸納總結(jié)。3.布置作業(yè)。讓學生歸納出宋代山水畫與當代山水畫在體現(xiàn)意境方面的不同之處。4.課堂延伸。到美術(shù)館、博物館觀看山水畫作品，體會不同的作品所體現(xiàn)的不同意境。第二學時課前準備（學生）毛筆、墨、宣紙、國畫顏料等工具材料（教師）多媒體課件、教學掛圖、毛筆、墨、宣紙等教學過程1.導入教學。（1）回想第一節(jié)課的內(nèi)容，教師提示：創(chuàng)作優(yōu)美的山水畫必須先掌握山水畫基本要素的畫法。（2）課件展示不同類型的樹，教師邊演示邊解說樹的基本構(gòu)造——由干、枝、葉構(gòu)成，引出本課內(nèi)容——樹的畫法。2.進一步教學。（1）規(guī)定學生根據(jù)演示中對樹的認識，結(jié)合生活中有關(guān)樹的印象，用筆墨的形式把樹體現(xiàn)出來。（2）教師展示有關(guān)如何畫樹的教學掛圖，使學生對于樹的構(gòu)造有更深一步的理解。（3）教師從用筆、用墨、勾線、畫枝、添葉、渲染等環(huán)節(jié)具體解說并逐步示范，使學生對樹的畫法有一種系統(tǒng)的理解。（4）解說樹枝的畫法，樹枝普通可分為鹿角枝和蟹爪枝，并闡明鹿角枝和蟹爪枝各適合于體現(xiàn)哪些樹。（5）解說樹葉的畫法，樹葉普通可分為夾葉和點葉，并闡明夾葉和點葉各適合于哪些樹。（6）學生練習，教師巡回指導。3.布置作業(yè)。綜合運用畫樹的知識，觀察自然界中樹的樣子，畫出一棵樹。4.課堂延伸。收集古今山水畫名家作品，觀摩其中樹的畫法。第三學時課前準備（學生）毛筆、墨、宣紙、中國畫顏料等工具材料（教師）有關(guān)山石畫法的課件、毛筆、墨、宣紙等教學過程1.導入教學。（1）展示名山的風景圖片，分為北方的山和南方的山兩大類，請學生分析這兩類山有何不同。（2）教師畫一山石，加以皴、染，請學生觀察，山石就是山的模型，而山就是由山石構(gòu)成的。引出本課內(nèi)容——山石的畫法。2.進一步教學。（1）激勵學生畫出石的造型，根據(jù)學生的練習，有針對性地指出其錯誤之處，強調(diào)闡明石的造型是不規(guī)則的，用筆應(yīng)挺勁有力，用墨應(yīng)干濕結(jié)合。教師邊解說，邊做示范，讓學生觀摹。（2）請學生討論回答：北方的山與南方的山有何不同？創(chuàng)作時應(yīng)如何去體現(xiàn)這些特點？（3）教師作出總結(jié)：北方的山宏偉、雄奇、險峻，適合用斧劈皴體現(xiàn)，而南方的山多秀麗、平緩，適合用披麻皴體現(xiàn)，并分別就這兩種皴法逐個作出示范。（4）再次展示這兩類山的圖片，使學生對它們有更清晰的認識。（5）規(guī)定學生進行畫石的練習，并分別用斧劈皴和披麻皴體現(xiàn)，體會這兩種皴法所體現(xiàn)出的意境。（6）教師示范，用色、墨結(jié)合的辦法給皴好的山石染上顏色。3.布置作業(yè)。用色、墨結(jié)合的辦法體現(xiàn)山石。4.課堂延伸。有條件的地區(qū)，讓學生對著周邊的山、石進行寫生。第四學時課前準備（學生）中國畫的工具材料（教師）教學錄像、掛圖、背景音樂、毛筆等工具材料教學過程1.導入教學。（1）播放背景音樂，放映體現(xiàn)黃山云霧的錄像，請學生留心觀察并說說各自的感受。（2）播放一段體現(xiàn)瀑布的背景音樂，放映瀑布和溪水的錄像，放映后讓學生說說瀑布、溪水的特點。（3）教師作出總結(jié)：云、水是山水畫中體現(xiàn)意境的重要因素。2.進一步教學。（1）放映體現(xiàn)黃山景象的錄像，配上抒情詩朗誦，使學生體味畫中有詩、詩中有畫的意境。（2）解說云、水是山水畫體現(xiàn)意境的重要媒介，介紹畫云、水的基本知識，并作范畫。（3）綜合山水畫的知識，教師創(chuàng)作一幅山水畫作品，并題上詩詞，讓學生觀摩。（4）選一首李白或其它作者的詩詞，認真體會其中所蘊含的意境，組織學生討論：創(chuàng)作何種形式的山水畫才干更精確地體現(xiàn)出這種意境？（5）請學生用簡潔的語言談?wù)勛约簩W習山水畫的心得體會。3.布置作業(yè)。選出幾幅山水畫作品，讓學生根據(jù)自己對其意境的體會，分別題上對應(yīng)的詩句。4.課堂延伸。理解某一出名詩人（如李白等）的生平、時代背景、思想情感，擇其一首膾炙人口的詩，根據(jù)詩句所體現(xiàn)的意境，創(chuàng)作出一幅山水畫作品。第七課暑假生活統(tǒng)計冊【重點難點】重點：封面設(shè)計、版面設(shè)計和整體設(shè)計方案。難點：書籍整體設(shè)計的辦法?！窘虒W目的】1.理解書籍裝幀設(shè)計的基本知識，初步學習封面設(shè)計、版式設(shè)計。2.通過制作統(tǒng)計冊，培養(yǎng)一定的動手能力和事先規(guī)劃能力。3.培養(yǎng)學生學會對日常生活的點滴進行統(tǒng)計和感悟，進而懂得愛惜光陰的道理。【教學設(shè)計】第一學時課前準備（學生）幾本不同裝訂形式的書籍、紙張（教師）幾本開本不同、裝訂各異的書籍、教學錄像或幻燈片教學過程1.導入教學。（1）以錄像或幻燈演示書籍發(fā)展史，內(nèi)容重點在于比較古代書籍與當代書籍在形式、裝訂方面的區(qū)別。（2）提示學生思考：當代書籍與古代書籍相比，有哪些優(yōu)點？（3）演示“暑假生活統(tǒng)計冊”資料圖片，請學生回答：生活統(tǒng)計冊與書籍有何區(qū)別？（4）教師闡明：生活統(tǒng)計冊實質(zhì)上就是書籍，引導出本課的學習內(nèi)容。2.進一步教學。（1）請學生觀察自己的課本，理解書的基本構(gòu)造，規(guī)定學生根據(jù)自己對書的理解作簡要介紹。（2）教師示范一本原則書籍，具體介紹書籍的基本構(gòu)造及其名稱。（3）請學生將準備好的整開紙對折，再對折……折六次，體會書籍開本大小的變化。組織學生討論：哪些書適合用大開本，哪些書則適合用小開本？教師闡明：根據(jù)特殊需要，尚有異形開本的書籍。（4）用實物或錄像展示裝訂風格各異的書籍，讓學生分析哪種裝訂方式更符合當代人的閱讀習慣。（5）教師解說裝訂知識及其技巧，并操作演示其中一種裝訂辦法。3.布置作業(yè)。設(shè)計一本16開本空白的暑假生活統(tǒng)計冊，并裝訂成冊。4.課堂延伸。組織學生到印刷廠參觀，觀摩書籍的制作程序。第二學時課前準備（學生）收集多個形式及內(nèi)容的圖書（教師）中外優(yōu)秀封面設(shè)計圖片、不同風格的內(nèi)頁設(shè)計的課件教學過程1.導入教學。（1）課件演示中外優(yōu)秀封面設(shè)計作品。（2）請學生思考：封面設(shè)計包含哪些內(nèi)容？這些內(nèi)容應(yīng)當如何編排才干使形式美觀？（3）教師提問：封面設(shè)計與書籍內(nèi)容應(yīng)是一種什么關(guān)系？2.進一步教學。（1）解說構(gòu)成封面設(shè)計的基本要素，展示封面設(shè)計常見的四種構(gòu)造，提問學生：哪種構(gòu)造在視覺上更易于接受？（2）教師解說一本書的重要內(nèi)容，規(guī)定學生思考：根據(jù)內(nèi)容應(yīng)采用什么形式的封面構(gòu)造？（3）組織學生討論：不同的色彩能夠體現(xiàn)不同的思想感情，根據(jù)內(nèi)容需要，應(yīng)采用何種色彩來體現(xiàn)？（4）展示一本原則書籍，請學生觀察書籍內(nèi)頁設(shè)計的版式構(gòu)成，教師解說版式設(shè)計的構(gòu)成及其名稱。提示：內(nèi)頁設(shè)計應(yīng)不拘形式，一切為內(nèi)容服務(wù)。（5）請學生思考：暑假生活統(tǒng)計冊應(yīng)當涉及哪些內(nèi)容？應(yīng)當采用何種版式？如何才干更大程度地吸引讀者的愛好？（6）教師可演示一本簡易生活統(tǒng)計冊的制作。3.布置作業(yè)。在制作好的空白生活統(tǒng)計冊上添加封面設(shè)計和內(nèi)頁設(shè)計，可用手寫或粘貼的辦法，制作成一本完整的生活統(tǒng)計冊。4.課堂延伸。將制作好的暑假生活統(tǒng)計冊放入學校展覽櫥窗內(nèi)展覽。第八課北京故宮【重點難點】重點：理解故宮藏品的藝術(shù)特色，認識我國傳統(tǒng)藝術(shù)種類，體會古典繪畫的魅力。難點：理解傳統(tǒng)藝術(shù)的特點?！窘虒W目的】1.理解故宮博物院藏品的藝術(shù)特點及其價值。2.通過作品觀賞，使學生的觀察力和想象力得到提高，從而能夠獨立觀賞一件藝術(shù)作品。3.培養(yǎng)學生熱愛中國傳統(tǒng)繪畫，熱愛中國悠久歷史文化，熱愛祖國的美妙情感?！窘虒W設(shè)計】課前準備（學生）收集有關(guān)的美術(shù)作品（教師）故宮博物院影像資料、錄像機或多媒體設(shè)備、故宮藏品資料、《千里江山圖》、《韓熙載夜宴圖》、《清明上河圖》的影像資料教學過程1.導入教學。（1）錄像放映故宮博物院影像資料，配上背景音樂和解說詞，使學生有一種身臨其境的感覺。（2）教師向?qū)W生介紹故宮的建筑歷史、特點及功用，闡明故宮在明清時期作為皇宮，體現(xiàn)出至高無上的皇權(quán)，現(xiàn)在被作為國家博物院，保存著為數(shù)眾多的貴重文物，涉及大量的中國傳統(tǒng)繪畫作品。2.進一步教學。（1）運用錄像或多媒體課件放映，讓學生觀賞作品《千里江山圖》?！肚Ю锝綀D》是北宋青綠山水畫中的重要作品，設(shè)色光彩鮮亮。教師解說北宋青綠山水畫的風格特點，