新生一年級計(jì)劃表 小學(xué)一年級新生學(xué)習(xí)計(jì)劃(5篇)

新生一年級計(jì)劃表小學(xué)一年級新生學(xué)習(xí)計(jì)劃(實(shí)用5篇)新生一班級方案表篇一

一、同學(xué)分析：一班級同學(xué)在課堂中集中留意力短，無意留意占主導(dǎo)地位，對老師枯燥的講解與練習(xí)會產(chǎn)生厭倦心情。好動、多話是低班級同學(xué)的天性。做動作仿照力量強(qiáng)，所以拫據(jù)同學(xué)的生理、心理特點(diǎn)，在教學(xué)中針對同學(xué)求新、求變、求異的心理特點(diǎn)，多采納嬉戲、仿照性練習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)。使同學(xué)真正感受到活動的樂趣、更好的把握一班級的教學(xué)內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、同學(xué)樂于參與各種嬉戲活動，仔細(xì)上好體育課。

2、了解課堂常規(guī)，培育同學(xué)形成良好的課堂練習(xí)秩序。

3、同學(xué)在體育活動中能適應(yīng)生疏的環(huán)境，如在生疏的場地進(jìn)行活動或與生疏的同伴一起參與嬉戲活動。

三、教學(xué)內(nèi)容：

1、隊(duì)形隊(duì)列

2、基本體操

3、嬉戲

4、田徑的各種跳動和投擲動作

重點(diǎn)：隊(duì)形隊(duì)列

難點(diǎn)：田徑的各種跳動和投擲動作

四、教學(xué)進(jìn)度

五、教學(xué)措施

1、采納直觀的教學(xué)方法

2、上課多采納鼓舞的語言，實(shí)事求是

3、老師到處以身作則，為人師表

新生一班級方案表篇二

連續(xù)沿用上學(xué)期的班規(guī)班紀(jì),并相對修改并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲方法。這樣同學(xué)既感到好玩,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律，我們班的宗旨是“說到就要做到”。課間是同學(xué)輕松休息的時(shí)間也是事故多發(fā)的一段時(shí)間，我把課間紀(jì)律作為重點(diǎn)，課上提示，課下督促，獎(jiǎng)懲分明。隨時(shí)提示同學(xué)要留意的危急活動和場地，留意平安。為了讓同學(xué)更好地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，喜愛集體，本學(xué)期將在班級開展“路隊(duì)明星”評比活動，使同學(xué)不僅做到快、齊、靜，而且能夠進(jìn)行自主管理，準(zhǔn)時(shí)監(jiān)督，準(zhǔn)時(shí)管理。

合理利用升旗儀式，加強(qiáng)同學(xué)的德育教育，使同學(xué)懂得做人的道理。同時(shí)，讓同學(xué)在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活。充分利用少先隊(duì)活動的時(shí)間進(jìn)行平安教育，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級特地負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查同學(xué)的日常行為，評出“每日之星”。對表現(xiàn)不夠好的同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，加強(qiáng)教育。增加同學(xué)的榮譽(yù)感，在每一次的活動中教育同學(xué)心中有他人，有集體，做一個(gè)合格的學(xué)校生。

每天早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗,進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對于主動、準(zhǔn)時(shí)打掃衛(wèi)生的`同學(xué)或小組，進(jìn)行按章嘉獎(jiǎng)，并在班級內(nèi)提出表揚(yáng)。要求同學(xué)衣著干凈，做好“三勤”，桌斗勤清，做好個(gè)人范圍的衛(wèi)生，手臉勤洗。

找個(gè)別同學(xué)談心，曉之以理，動之以情。與部分家長聯(lián)系（包括優(yōu)生與后進(jìn)生），主要從更上一層樓的角度，與家進(jìn)步行溝通。利用下午課外活動時(shí)間進(jìn)行必要的輔導(dǎo)，發(fā)動優(yōu)生進(jìn)行互幫互助，實(shí)行先同學(xué)自愿結(jié)對，老師統(tǒng)籌支配的方法，給每一位后進(jìn)生找到自己的關(guān)心人，從而達(dá)到相互提高的目的。利用上課時(shí)間，進(jìn)行一步一步的指導(dǎo)，從培育同學(xué)檢查意識開頭，不僅知道檢查的重要性，更能把檢查作為自己的一種自覺行為。對同學(xué)的作業(yè)力爭面批。對于后進(jìn)生，本學(xué)期連續(xù)加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。由于后進(jìn)生本身的一些特點(diǎn)如：比較懶散，行動比較緩慢，理解力上相對而言弱一些等，后進(jìn)生也常常在無形中受到老師同學(xué)的卑視，他們?nèi)狈ψ孕拍?。因此后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的工作我肯定會持之以恒。這樣才能使他們看到盼望，增加學(xué)習(xí)的主動性與學(xué)習(xí)的信念，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成果。

這學(xué)期開頭，找出表現(xiàn)比較優(yōu)秀的工作責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)，給同學(xué)成立小組，實(shí)行小組競賽制，每天給同學(xué)競爭表現(xiàn)的機(jī)會，選出有自信念、有管理力量的小干部，同時(shí)老師要多深化同學(xué)中教給他們工作方法，衛(wèi)生、紀(jì)律上綻開評比，使他們有新奇感，趣味感，增加集體意識，自覺自愿地遵守紀(jì)律、仔細(xì)學(xué)習(xí)。多向在這方面有閱歷的老師請教，怎樣才能培育出得力的干部，使他們成為老師的左膀右臂、幫助老師做好班級工作。

總之，這學(xué)期我會用進(jìn)展的眼光查找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)，只要關(guān)愛孩子，敬重孩子，寬容孩子，我想就肯定能找到開啟同學(xué)心靈的鑰匙。以上只是我對班級本學(xué)期的初步準(zhǔn)備，在今后的工作中，我將不斷地加以改進(jìn)。

新生一班級方案表篇三

建議每位家長為自己的孩子設(shè)立一個(gè)特地記作業(yè)的小本子，確保孩子能精確?????地登記每天的作業(yè)。

2、督促孩子用心完成作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)。

3、督促孩子仔細(xì)書寫作業(yè)。關(guān)心孩子正確對待家庭作業(yè)。

二、檢查孩子每天的家庭作業(yè)

建議每位家長每天能拿出二分鐘時(shí)間來檢查一下孩子的作業(yè)，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長準(zhǔn)時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。

三、關(guān)心孩子認(rèn)字

認(rèn)字少，讀不懂題目要求，對于剛?cè)胍话嗉壍暮⒆觼碚f，是面臨的最大的困難。認(rèn)字就成了我們解決問題的關(guān)鍵。那么我們作家長的如何來關(guān)心孩子認(rèn)字呢？一是咱們家長要有意識地讓孩子多關(guān)注一些自己不熟悉的新字，再就是讓孩子自己去讀題，遇到孩子不熟悉的字時(shí)再以字為單位教給孩子認(rèn)讀。這樣長期下去，讀的多了，自然熟悉的字就多了。

新生一班級方案表篇四

（一）學(xué)問和技能方面

1、熟悉計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟把握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。把握100以內(nèi)數(shù)的組成、挨次和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進(jìn)行簡潔的估量和溝通。

2、嫻熟計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。會計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會用加、減法計(jì)算學(xué)問解決一些簡潔的實(shí)際問題。

3、熟悉人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛惜人民幣。

4、會讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。

（二）數(shù)學(xué)思索方面

1、能運(yùn)用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡潔現(xiàn)象。

2、能對簡潔物體和圖形的外形、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動的探究過程中，進(jìn)展空間觀念。

3、在老師的關(guān)心下，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡潔的歸納和類比。

（三）解決問題方面

1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓舞和關(guān)心下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有奇怪???心，能樂觀參加生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓舞和關(guān)心下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、經(jīng)受觀看、操作、歸納等學(xué)本冊教材的重點(diǎn)是10以內(nèi)的加、減法及20以內(nèi)的進(jìn)位加法。其中20以內(nèi)的進(jìn)位加法尤其重要，由于這部分內(nèi)容是學(xué)思想方面初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的角度觀看事物的方法，如數(shù)出物體的個(gè)數(shù)，比較事物的多少，比較簡潔的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中進(jìn)展思維力量，如在熟悉20以內(nèi)數(shù)時(shí)通過比較、排列發(fā)覺這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學(xué)思想進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)思索，能聯(lián)系詳細(xì)情境探究一位數(shù)加、減法，并經(jīng)受與同伴溝通各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法；對估量的過程能作出自己的解釋。在探究簡潔物體和圖形的外形、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中，進(jìn)展空間觀念。感受簡潔的收集、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對簡潔事物和簡潔信息進(jìn)行比較分類的意識，具有簡潔的統(tǒng)計(jì)思想。

3、解決問題方面在老師的指導(dǎo)下，從日常生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學(xué)問題，并能應(yīng)用已有的學(xué)問、閱歷和方法解決問題；能對簡潔的幾何體進(jìn)行簡潔的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置；能在老師的組織下收集有效信息并進(jìn)行分類、整理，用簡潔的統(tǒng)計(jì)方法表示問題解決的結(jié)果等。體驗(yàn)與同桌合作解決問題的過程，能和同伴溝通自己的想法。

4、情感與態(tài)度方面在學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)供應(yīng)的素材，組織同學(xué)開展多種多樣的學(xué)評價(jià)，要多鼓舞同學(xué)樂觀參加。留意傾聽同學(xué)的發(fā)言，特殊留意的是不宜用統(tǒng)一的、程式化的語言來訓(xùn)練同學(xué)，允許同學(xué)用自己的語言表達(dá)想法。讓每個(gè)同學(xué)首先喜愛上課、喜愛老師，進(jìn)而喜愛學(xué)數(shù)學(xué)。同學(xué)良好學(xué)教學(xué)中，充分利用同學(xué)的生活閱歷，設(shè)計(jì)生動好玩、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如運(yùn)用講故事、做嬉戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)同學(xué)的獨(dú)立思索、合作溝通是同學(xué)學(xué)供應(yīng)適當(dāng)?shù)年P(guān)心和指導(dǎo)，擅長選擇同學(xué)中有價(jià)值的問題或看法，引導(dǎo)同學(xué)開展?fàn)幷?，以查找問題的答案。老師可以有意識地培育同學(xué)與人溝通的愿望，教材特殊注意培育同學(xué)提出問題的意識和力量，設(shè)立了“問題銀行”等欄目，鼓舞同學(xué)提出問題，即使有的問題當(dāng)時(shí)不能解決，可以放在“問題銀行”以后解決。教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)充分利用同學(xué)已有的學(xué)問閱歷，隨時(shí)引導(dǎo)同學(xué)把所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，并嘗試從日常生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會學(xué)教材只是供應(yīng)了同學(xué)數(shù)學(xué)活動的基本線索。教學(xué)中，老師要依據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際狀況，制造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。老師還應(yīng)適時(shí)記錄下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法。

七、課程進(jìn)度表

課時(shí)支配：

一、生活中數(shù)……5課時(shí)

二、觀看與測量…………………4課時(shí)

三、加與減（一）………………10課時(shí)

我和小樹一起長………………1課時(shí)

四、好玩的圖形…………………8課時(shí)

整理與復(fù)五、加與減（二）…………………15課時(shí)

小小運(yùn)動會…………………1課時(shí)

六、購物…………………5課時(shí)

七、加與減（三）…………………6課時(shí)

今日我當(dāng)家…………………1課時(shí)

八、統(tǒng)計(jì)…………………3課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)本班同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問把握比較堅(jiān)固，比如字詞，尤其是在認(rèn)字方面，同學(xué)課外熟悉的字許多，這一點(diǎn)在本學(xué)期應(yīng)連續(xù)常抓不懈。但本班同學(xué)對課文的理解和記憶以及用自己的話表述課文內(nèi)容的力量還有待加強(qiáng)，這是本學(xué)期應(yīng)著重努力的方向。

二、教材簡析

本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，愛護(hù)環(huán)境，歡樂的夏天，動腦筋、想方法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，好玩的自然界。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把學(xué)問、力量、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛，避開了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個(gè)“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)覺——鼓舞同學(xué)探究發(fā)覺，引導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向溝通中培育口語交際力量；展現(xiàn)臺——給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)學(xué)八組之后有五篇選讀課文。最終是兩個(gè)生字表。

本冊漢字的編排，連續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫。全冊要求熟悉550個(gè)常用字，會寫250個(gè)熟悉的字。要求熟悉的字和要求會寫的字。

（一）圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合，便于培育同學(xué)的綜合素養(yǎng)。

每個(gè)單元，從導(dǎo)語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實(shí)踐活動，都圍繞本單元的專題合理支配。如其次組，在簡短的導(dǎo)語之后，以三字經(jīng)的形式編寫識字課，既認(rèn)了字，又使同學(xué)懂得要敬重長輩、尊敬父母等道理。接著，編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《月亮的心愿》等四篇課文，教育同學(xué)關(guān)愛他人，敬重長輩，樂于助人。在語文園地里，“讀讀背背”支配反映溫馨家庭生活的短詩《鞋》；“口語交際”支配爭論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦。整組教材圍繞“家庭生活”這個(gè)主題，把各項(xiàng)內(nèi)容組合成一個(gè)有機(jī)整體。

（二）支配獨(dú)立的識字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣。

本冊教科書的識字課沒有采納以前集中支配識字課的做法，而是把八課識字，分別支配在每組的開頭。這八課識字大多采納同學(xué)喜聞樂見的韻文形式，易于朗讀；內(nèi)容均貼近每一組的專題，便于整合。通過學(xué)思想和文化的熏陶。如第一組的識字課，由八個(gè)詞語組成：“春回大地，萬物復(fù)蘇；柳綠花紅，鶯歌燕舞；冰雪溶化，泉水丁冬；百花齊放，百鳥爭鳴?！边@幾個(gè)反映春天美麗景色的成語或詞組，組成了一幅意境美麗的畫卷，而且文字合轍押韻，讀來朗朗上口。

全冊要求認(rèn)的字，均選自常用字表要求寫的字，優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字，并力求使每次寫的字有肯定的規(guī)律。其中有的是本課新熟悉的字，有的是以前熟悉并在本課再現(xiàn)的字，便于同學(xué)感悟，便于同學(xué)感悟，也便于老師指導(dǎo)。

（三）大幅度更新課文，使教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。

本冊教科書新編選的課文占了全部課文的一半以上。有反映領(lǐng)袖事跡的《鄧小平爺爺植樹》，有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫家鄉(xiāng)》，有體現(xiàn)關(guān)愛他人的《月亮的心愿》，有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《棉鞋里的陽光》，有反映愛護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美的小路》等，有介紹自然常識和科技成就的《棉花姑娘》《火車的故事》等。全冊書中課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵，便于同學(xué)課后練。

（四）大力改進(jìn)呈現(xiàn)形式，使教科書成為同學(xué)寵愛的“學(xué)本”。

本冊教材在呈現(xiàn)形式上有很大的創(chuàng)新和突破，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1．編寫角度由關(guān)注老師的教，轉(zhuǎn)向便利同學(xué)的學(xué)。

無論是單元前的導(dǎo)語，還是課文練供應(yīng)展現(xiàn)的機(jī)會，使同學(xué)樂學(xué)、會學(xué)，不斷產(chǎn)生成就感。

2.在每個(gè)語文園地里設(shè)“我的發(fā)覺”，不斷引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺新的識字方法，發(fā)覺字、詞、句中的一些規(guī)律。如“語文園地一”中，“今日，我發(fā)覺了兩種識字的方法。你知道是什么嗎？”讓同學(xué)和學(xué)在語文園地里還設(shè)有“展現(xiàn)臺”，鼓舞同學(xué)展現(xiàn)課外熟悉的字，鼓舞同學(xué)展現(xiàn)查字典的力量，鼓舞同學(xué)展現(xiàn)講故事的本事，等等。

3．聯(lián)系單元的專題設(shè)計(jì)口語交際，加強(qiáng)各單元教學(xué)內(nèi)容的整合。

各單元的口語交際題目都與本單元的專題親密相連，使閱讀課文及相應(yīng)的搜集、制造活動成為口語交際的重要學(xué)問背景。如第八組的口語交際，題目是“將來的橋”。在之前的《蘭蘭過橋》一文的課后練教材中八個(gè)口語交際的設(shè)計(jì)，既聯(lián)系課文，又貼近同學(xué)生活，從而使同學(xué)有話愿說，有話可說，利于達(dá)到相互溝通、提高口語交際力量的目的。

（五）體現(xiàn)彈性，增加適應(yīng)性。

在識字方面，每課要求熟悉的字體現(xiàn)基本要求，學(xué)有余力的同學(xué)可以多認(rèn)。另外，在教科書里貫穿著鼓舞同學(xué)在生活中、在課外閱讀中主動識字的思想。同學(xué)假如是識字的有心人，所認(rèn)的字肯定會突破教科書規(guī)定的識字量。

在閱讀方面，在教科書的最終編排了五篇選讀課文，供同學(xué)選讀。此類課文不作統(tǒng)一要求，但對仔細(xì)閱讀的同學(xué)，老師要予以鼓舞。

另外，鼓舞同學(xué)隨時(shí)展現(xiàn)自己的學(xué)總結(jié)學(xué)識字8課8——12課時(shí)

課文34課72—85課時(shí)

語文園地8課10—16課時(shí)

選讀課文5課5———8課時(shí)

新生一班級方案表篇五

由于新的教學(xué)改革，我們學(xué)校只有學(xué)校，各班級班級也較多，學(xué)校為了更好地促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，在各班級都劃分了尖子班與平行班，這在肯定程度上對同學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了壓力。作為一名班主任，我們肯定要處理好同學(xué)在這方面會產(chǎn)生的各種心情，盡力讓我們的每一位同學(xué)都朝著正確的方向前進(jìn)?？倎碚f，平行班的同學(xué)的基礎(chǔ)差異較大，同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱沒有尖子班的同學(xué)高，后進(jìn)生較多。因此，作為一名平行班的班主任，我更應(yīng)當(dāng)努力去調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，時(shí)刻留意一些后進(jìn)生的進(jìn)展動向，關(guān)心他們克服學(xué)習(xí)上和生活上的困難。

1、堅(jiān)持仔細(xì)學(xué)習(xí)、貫徹"全教會精神"，全面推動素養(yǎng)教育，以學(xué)校提出的"六個(gè)現(xiàn)代教育觀念"為指針，以"學(xué)會關(guān)懷"為主線，以"三觀教育"為重點(diǎn)，進(jìn)一步提高同學(xué)的政治素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。

2、堅(jiān)持以人為本、和諧進(jìn)展的原則，在班級中提倡民主公平、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂觀進(jìn)取的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)班級的團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)，增加集體的分散力。

3、堅(jiān)持德育科研，以心理健康教育為重點(diǎn)，深化討論班級中的典型案例，撰寫出有價(jià)值的德育論文，提高德育的實(shí)效型。

1、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合

平常，把同學(xué)在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長，準(zhǔn)時(shí)與家長溝通，使家長對孩子在校狀況作到心中有數(shù)，請家長幫助鼓舞或關(guān)心同學(xué)，作好同學(xué)的思想工作，同時(shí)，向家長了解同學(xué)在家的表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)找到問題所在，對癥下藥。

結(jié)合每月考試成果，開好每次的家長會，針對同學(xué)的現(xiàn)狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好支配，盡快形成家長、老師、同學(xué)三位一體的教育模式。

2、三觀教育

充分利用班會及休息時(shí)間組織同學(xué)學(xué)習(xí)英模事跡、偉人傳記等，使同學(xué)在自己的心中形成肯定的"坐標(biāo)、天平"，隨時(shí)都起著價(jià)值推斷的作用，以確定自己的行為方向、態(tài)度和方式，初步形成正確的價(jià)值觀。

充分利用班會時(shí)間，結(jié)合國內(nèi)外時(shí)事進(jìn)行世界觀教育。如中國在雅典奧運(yùn)上取得的驕人成果等重大國內(nèi)外大事，結(jié)合同學(xué)思想實(shí)際，實(shí)行非常鐘演講、小型辯論會、學(xué)習(xí)評論員文章、專題小報(bào)告等形式，進(jìn)行世界觀教育。

充分利用團(tuán)支部的活動時(shí)間，開展黨團(tuán)學(xué)問的學(xué)習(xí)：黨章、黨史、團(tuán)章、團(tuán)史、鄧小平理論等，鼓舞同學(xué)樂觀參與學(xué)校黨支部和團(tuán)支部所組織的活動，在普遍進(jìn)行愛國主義教育的同時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)在抱負(fù)和信念上向更高層次探求，為他們的人生目標(biāo)指明方向。

3、團(tuán)隊(duì)精神教育

抓好入學(xué)的第一次運(yùn)動會。宣揚(yáng)、表揚(yáng)樂觀報(bào)項(xiàng)、上場的同學(xué)，最重要的是提倡這種"為班級爭光，奮力拼博"的精神，這也是今后從事任何工作必備的精神。

抓好每一次班會。提出班級的總體奮斗目標(biāo)，以班訓(xùn)為指針，使同學(xué)們興奮精神，共同為班級的將來努力奮斗，形成"我以班級為榮，班級以我為傲慢"的良好氛圍，進(jìn)一步增加班集體的分散力。開展，增加同學(xué)環(huán)保意識。

4、共性與共性教育

抓好兩類生的工作：鼓舞尖子生超前學(xué)，多點(diǎn)撥，激勵(lì)他們將來作出大的成就。指導(dǎo)他們定期與同學(xué)溝通學(xué)習(xí)體會，帶動全班共同進(jìn)步;指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生，多與之談話，討論學(xué)習(xí)方法，鼓舞他們建立自信念，盡快縮短與尖子生的距離，努力趕上尖子生。最終，使班級形成整體優(yōu)勢。

堅(jiān)持"個(gè)人影響集體，集體帶動個(gè)人"的共識，使每個(gè)同學(xué)熟悉到：自己的勝利與失敗對班級起著舉足輕重的作用，在班級營造惜時(shí)如金，爭分奪秒的良好文化氛圍，為備考作好物質(zhì)和精神的預(yù)備。

5、心理品質(zhì)教育

意志品質(zhì)教育：首先從小事做起，讓同學(xué)從小事中熟悉自我，評價(jià)自我。開學(xué)初要求每人制定學(xué)習(xí)方案，并要求在日常生活中無論遇到什么困難都要堅(jiān)持，只要堅(jiān)持就是成功，并在期中期末進(jìn)行總結(jié)。應(yīng)試心理教育：結(jié)合實(shí)際狀況，給同學(xué)講解心理調(diào)整的重要性及如何進(jìn)行心理調(diào)試，如：遇到挫折時(shí)要冷靜分析，從主客觀找緣由，實(shí)行補(bǔ)救措施;使同學(xué)學(xué)會化壓力為動力，體會"自古英雄多磨難"的內(nèi)涵;教會同學(xué)把握辨證的挫折觀，常常