2023年有關(guān)教師的工作總結(jié)匯總5篇

2023年有關(guān)教師的工作總結(jié)匯總5篇老師的工作總結(jié)篇1

一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，下面對該學(xué)期的工作作總結(jié)。

一、思想相識。

在這一個學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，酷愛教化事業(yè)。一學(xué)期來，我主動參與各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。聽從學(xué)校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。這學(xué)期，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我主動探究教化教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教化教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法運用力度，取得了明顯效果，詳細(xì)表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用

1、備課深化細(xì)致。平常仔細(xì)探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，特別留意學(xué)生的實際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、注意課堂教學(xué)效果。針對低年級學(xué)生特點，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點，突破難點。

3、堅持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起探討教學(xué)問題。尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的確定，同時也給我提出了不少珍貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，仔細(xì)剛好，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

（二）調(diào)動學(xué)生的主動性。

在教學(xué)中敬重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的'表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，通過各種嬉戲、競賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)主動性。讓他們的天性和特性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培育了創(chuàng)建性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

（三）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為老師，應(yīng)當(dāng)明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是自不待言的，對后進(jìn)生則易于發(fā)覺其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的確定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化勝利與否，干脆影響著全班學(xué)生的整體成果。所以，這學(xué)期，我始終注意從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今日比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)信任他的明天會比今日好。

2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為主動因素。

首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)當(dāng)享有同其它學(xué)生同樣的同等，也應(yīng)當(dāng)在稍有一點進(jìn)步時得到老師的確定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即老師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)覺“有假”，那么老師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，激勵他們自由探討。最終做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。

因為做到了以上幾點，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。

老師的工作總結(jié)篇2

時間荏苒，一個學(xué)期的時間讓人乏累，全身心投入的學(xué)習(xí)的過程讓人收獲許多，讓學(xué)習(xí)不因?qū)W期終了而停滯?，F(xiàn)特將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、思想方面

我能夠主動參與政治學(xué)習(xí)，深化學(xué)習(xí)政治理論學(xué)問，仔細(xì)細(xì)致的做好政治學(xué)習(xí)。關(guān)切國家大事，將實事教學(xué)應(yīng)用到課堂，理論聯(lián)系實際，讓學(xué)生更好的理解教材學(xué)問點，擁護(hù)黨的基本路途，擁護(hù)黨中心的領(lǐng)導(dǎo)，主動的參與了學(xué)校組織的各項教學(xué)活動使自己在教化科研、教化理論上都有所成長和進(jìn)步。

二、教學(xué)方面

集體備課：從開學(xué)初，主動參與教研組組織的教研活動，仔細(xì)的打算說課、備課、集體備課，仔細(xì)的利用好每周三的教研時間。和老老師一起探討教材，探討重難點。并且針對重難點制定一些措施。學(xué)備課時仔細(xì)鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年級組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。

上課：上好課的前提是做好課前打算。上課時仔細(xì)講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際動身，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)建性思維，使學(xué)生有舉一反三的`實力。培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡潔些的總是找學(xué)困生回答?？梢宰龅揭虿氖┙?，教學(xué)方法受到學(xué)生的寵愛。學(xué)生主動的回答問題，能夠和學(xué)生主動的融合在一起，教學(xué)的任務(wù)順當(dāng)完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的志向。

作業(yè)：依據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過細(xì)心地選擇，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生實力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)建性的作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)細(xì)致的批改，對好的學(xué)生進(jìn)行表揚，不好的學(xué)生進(jìn)行教化。對存在的問題進(jìn)行集中的講解。作業(yè)剛好的批改，仔細(xì)的書寫評語，依據(jù)學(xué)生的自身狀況，有區(qū)分的書寫評語，使學(xué)生在評語中可以知道自己的不足。

三、反思

由于本人教學(xué)閱歷不足，在教學(xué)過程中也存在許多不足，期末將近本人進(jìn)行如下反思：

一、認(rèn)清老師角色

本人在教學(xué)過程中對老師角色相識不清，把學(xué)生當(dāng)摯友，在起先的教學(xué)管理過程中很好地和學(xué)生打成一片，但隨著學(xué)生人生觀世界觀的形成，弊病漸漸顯露，導(dǎo)致教學(xué)過程出現(xiàn)很大失誤。老師不僅要傳道授業(yè)解惑，尤其是政治老師還要幫助學(xué)生樹立正確的人生觀世界觀。可以做學(xué)生生命中的貴人，但是首先更應(yīng)做好一個老師。所以在今后工作中要明確老師角色，仔細(xì)貫徹教學(xué)思想。

二、變更自己江山易改稟性難移，老師的教學(xué)和老師脾氣秉性有很大關(guān)系。由于本人性格急躁導(dǎo)致教學(xué)過程的急躁。在教學(xué)中常常把高估學(xué)生的學(xué)習(xí)實力，認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)實力很強，講課時常常講的過快過于急躁，學(xué)生理解會有很大難度。在今后教學(xué)時，要主動變更自己急躁的教學(xué)方法在深刻把握教材的基礎(chǔ)上，仔細(xì)探討教學(xué)方法，讓學(xué)生對教材學(xué)問有更深刻了解。教化工作是一項常做常新、永無止境的工作。我用我的情去培育我的學(xué)生，一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，然而我收獲的卻是那一份份充溢，那沉甸甸的情感！

老師的工作總結(jié)篇3

回想?yún)⑴c工作的18年，可以說是有喜也有憂，但帶給我更多的是感動、歡樂與無奈。為了讓這份愉悅之感時刻洋溢在我的心間，我不斷反思我的教化教學(xué)及管理工作，以促進(jìn)我的專業(yè)化成長。我將滿含熱忱，腳踏實地的做好每一項工作，無愧于老師這個光榮而又神圣的稱號。教化家夏丐尊先生曾說：“教化沒有愛，如同池塘沒有水，沒有愛就沒有教化?！碧K聯(lián)教化家蘇霍姆林斯基也說：“要成為孩子的真正教化者,就要把自己的愛心奉獻(xiàn)給他們?！钡拇_，傾注愛心，走進(jìn)學(xué)生的心靈，你就會收獲許多。作為職業(yè)學(xué)校的.老師來說，尤為重要。參與工作18年，職校奮斗18年，18年來雖只有兩年班主任工作閱歷，但對學(xué)生的關(guān)注之心，溢于言表。特殊是近幾年學(xué)校的招生下鄉(xiāng)，可以說是洞察了學(xué)生的全部心態(tài)。反思起來，也覺得我這個老老師能否值得大家敬重，記得下鄉(xiāng)騎著摩托，戴著草帽，其中有位老伯問我“今年的糧價上漲，你還來收糧，會虧本的”想想也是，這虧本的買賣誰來做??？作為一名老師，特殊是職校的老師，這學(xué)生的確來之不易，我們也會盡心盡責(zé)地將全部愛心、責(zé)任心傾注于每一位學(xué)生.

回想18年的教學(xué)，從一個非計算機專業(yè)，到從事計算機專業(yè)教學(xué)，到市計算機專業(yè)學(xué)科帶頭人、計算機高級老師，成就沒有，倒也無愧于老師這一職業(yè)。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“學(xué)生眼里的老師應(yīng)當(dāng)是一位聰慧、博學(xué)、擅長思索、酷愛學(xué)問的人?！薄盀榱耸箤W(xué)生獲得一點學(xué)問的亮光，老師應(yīng)吸進(jìn)整個光的海洋?！睘榇?，自畢業(yè)以來我不斷進(jìn)修學(xué)習(xí)，先后參與國家、省、市組織的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)與競賽，豐富自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，同時加強專業(yè)理論學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教化理念，用新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，使自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)實力不斷提高。

教化教學(xué)是每一位老師應(yīng)盡的職責(zé)，學(xué)科管理工作也是必不行少的一部分，18年中，儀器管理員、實習(xí)科科員、科長、培訓(xùn)部主任、教務(wù)主任、師訓(xùn)科長，想想也是學(xué)校的全能，但自思毫無進(jìn)步，并無突出之處，更無成果可言，現(xiàn)在不惑之年，想想也難成大器，不求有功，只求無過。

時間如流水，轉(zhuǎn)瞬間18個春秋，回顧這些年的教化教學(xué)管理工作，我雖不曾有震天動地的成果，但總是盡著自己的職責(zé)，做一個平凡而實在的人民老師。

老師的工作總結(jié)篇4

本學(xué)期我任教于一年級機械班的鉗工實訓(xùn)，通過3個多月的鉗工理論教學(xué)和鉗工的實訓(xùn)，學(xué)生對鉗工的基本學(xué)問有了肯定的了解，駕馭了肯定的操作技術(shù)，取得了一寫的成果和效果，通過大家的共同努力，基本達(dá)到了大綱對學(xué)問駕馭、實力訓(xùn)練方面的要求。在教學(xué)中努力講解每一個學(xué)問點，盡量供應(yīng)實物或圖片教學(xué)，讓學(xué)生們都能聽得懂。在實習(xí)中不厭其煩的仔細(xì)指導(dǎo)，讓全部的同學(xué)都能動手，并達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范要求。因此，學(xué)生們在理認(rèn)和實踐方面都有所提高。本學(xué)期實訓(xùn)與教學(xué)重點體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、明確教學(xué)目的、制定了教學(xué)安排。

1、鉗工實訓(xùn)課是機械類專業(yè)通用的一門基礎(chǔ)技能實訓(xùn)課，是培育學(xué)生駕馭鉗工基本操作技能，熟識鉗工基本學(xué)問的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。要求學(xué)生駕馭工量具的正確運用及劃線、鋸、銼、鏨、鉆孔、攻套螺紋、刮削、裝配測量等基本技能，并漸漸加深訓(xùn)練難度，進(jìn)行銼配、鉆孔等訓(xùn)練，養(yǎng)成平安文明的操作習(xí)慣。

2、實習(xí)圍繞初中級鉗工的訓(xùn)練要求，結(jié)合考核零件的加工工藝，提高要求，進(jìn)一步加強各技能訓(xùn)練，達(dá)到初中級鉗工技能水平。

二、培育基本操作技能，打牢基礎(chǔ)

支配鉗工實訓(xùn)的基本目的，在于通過該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟識地駕馭鉗工操作方法，初步駕馭鉗工工具的維護(hù)技能，并能達(dá)到初級、以上的水平。詳細(xì)表現(xiàn)在以下三個方面：

1、重視學(xué)生生產(chǎn)平安和良好習(xí)慣的培育

學(xué)生起先培訓(xùn)時先進(jìn)行打算教化，主要內(nèi)容是尊師教化、平安操作教化、文明操作教化、生產(chǎn)日常行為規(guī)范教化、專業(yè)思想教化、學(xué)習(xí)方法教化，打掃車間衛(wèi)生訓(xùn)練、工量具擺放訓(xùn)練。通過教化，有助于學(xué)生形成良好的思想意識，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。在每一次實訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)生都做了仔細(xì)的總結(jié)和反饋。同時加強了同學(xué)們的組織紀(jì)律性，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和文明生產(chǎn)意識，使學(xué)生相識到要做好任何事情，必需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、精益求精的、踏踏實實的工作作風(fēng)和看法。

2、因材施教，就地取材

在實訓(xùn)過程中確保每一個學(xué)生達(dá)到基本標(biāo)準(zhǔn)要求，通過老師的'講解、示范動作要領(lǐng)，使學(xué)生由簡潔機械的仿照，到漸漸地嫻熟駕馭，在這個過程中，學(xué)生會出現(xiàn)較多的失誤和多余動作。老師如不能剛好發(fā)覺，一旦養(yǎng)成習(xí)慣就難以訂正。因此，在學(xué)生起先練習(xí)后，老師要留意視察學(xué)生姿態(tài)動作的正確性，剛好指出問題。當(dāng)學(xué)生能初步駕馭了基本操作技能后，隨著練習(xí)的深化，動作連貫，協(xié)調(diào)一樣，不再須要時刻留意就能持續(xù)穩(wěn)定正確的操作，老師才可以放手讓學(xué)生自行練習(xí)。對于極個別差的學(xué)生，假如在規(guī)定的實訓(xùn)期間內(nèi)達(dá)不到要求，允許在課余時間訓(xùn)練達(dá)到要求。

三、注意綜合操作訓(xùn)練，有針對性進(jìn)行課題練習(xí)

在學(xué)生嫻熟的駕馭單項操作技能后，就要有安排地把各種單項操作技能有機地結(jié)合在一起，進(jìn)行綜合訓(xùn)練，培育學(xué)生的綜合操作技能，這是鉗工技能訓(xùn)練的又一個重要階段，老師應(yīng)依據(jù)實訓(xùn)的內(nèi)容和要求，制定具有肯定針對性的課題練習(xí)。這種訓(xùn)練可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)

愛好和留意力，加深對學(xué)問技能的了解與相識，促進(jìn)學(xué)生快速提高技能，做到熟能生巧。以后漸漸加大難度與訓(xùn)練量，由淺及深，由易到難。使學(xué)生能讀懂和看懂圖紙，培育其獨立操作的實力。

四、對學(xué)生的成果剛好作出評價

無論是單項操作技能練習(xí)，還是綜合操作技能訓(xùn)練，在每次實訓(xùn)時應(yīng)依據(jù)課題評分標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生做出相應(yīng)的評價。學(xué)生比照這個標(biāo)準(zhǔn)，可以了解實訓(xùn)的要求，老師利用這個標(biāo)準(zhǔn)，便利對學(xué)生的技能水平剛好駕馭分析，學(xué)生發(fā)覺自己技能的不足，馬上改進(jìn)，老師對學(xué)生的成果剛好予以確定，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。老師還應(yīng)留意利用技能評價，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相互比較，增加競爭意識，形成你追我趕的局面，提高學(xué)生的主動性。

五、今后努力的方向

本學(xué)期實訓(xùn)與教學(xué)給我積累了許多的閱歷，在實習(xí)之后，學(xué)生普遍感到不僅實際動手實力得到了前所未有的提高，更重要的是通過詳細(xì)的實踐，進(jìn)一步激發(fā)了廣闊同學(xué)對專業(yè)學(xué)問的愛好，并能夠做到理論與實踐相結(jié)合，為后繼課程和今后自身的就業(yè)及發(fā)展打下了扎實的基礎(chǔ)。經(jīng)過全體老師和學(xué)生的共同努力，效果良好，在實習(xí)與教學(xué)中，學(xué)生拓寬了學(xué)問面，熬煉了鉗工應(yīng)用實力與綜合素養(yǎng)。今后，我要在培訓(xùn)與教學(xué)的組織工作與安排方面更加周密細(xì)致，日常管理方面做到更加剛好而有效。

老師的工作總結(jié)篇5

一學(xué)年來，我從各方面嚴(yán)格要求自己，主動向同事們請教，結(jié)合本身的實際條件和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步，個人教學(xué)水平也有所提高。現(xiàn)對本學(xué)年工作做出總結(jié)。

一、自身的課堂組織與傳授實力

曾害怕過，曾膽怯 過，曾擔(dān)憂過，曾悲觀過，但這半年來，多了幾分驚喜，多了幾分激情，多了幾分感動，多了幾分踏實。成果不能代表一切，但課堂效果卻影響著學(xué)生的心情與對學(xué)問的欲望。

首先，對學(xué)問的把握到位了，通過對教材的分析與大家的溝通，學(xué)問更完善了，重點更突出了。

其次，課堂語言更嚴(yán)謹(jǐn)了，有了兩年的基礎(chǔ)，課堂很明顯質(zhì)量高了，密度大了！學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望來了。

最終，學(xué)問的連接自然了，課堂上學(xué)生的愛好更高了。

二、關(guān)愛無處不在

每天都在上課，每天心中都裝著這60名學(xué)生，可真正走入他們內(nèi)心深處的時間并不多！通過每一大洲的關(guān)愛方案，讓我一次又一次的反思自己，對60名同學(xué)的關(guān)切夠嗎？對優(yōu)秀生的關(guān)切夠嗎？對學(xué)困生的關(guān)切夠嗎?熟識的學(xué)生，熟識的電視，始終想要每一個學(xué)生都有所進(jìn)步，始終想看到更優(yōu)秀的他們，無形中對他們的期盼更高了，無形中給他們帶來的壓力更大了！我經(jīng)常問某個學(xué)生，你認(rèn)為你這一周夠優(yōu)秀嗎？你認(rèn)為你今日專心學(xué)習(xí)了嗎？你今日幫助同學(xué)了嗎？你今日進(jìn)步了嗎？你今日仔細(xì)洗臉了嗎？你今日吃飽了嗎？等等，這些表面上的關(guān)切或許起到了一些作用，但特別的同學(xué)，須要老師更多的關(guān)愛。面對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我時刻關(guān)注著他們，時刻提示著他們，盡心給他們輔導(dǎo)，他們在進(jìn)步，他們在專心，我信任他們肯定會更棒！我信任這些學(xué)生是會不負(fù)眾望的。

三、學(xué)科教研收獲不少

從孫春艷老師的備課上我看到了她的細(xì)心與仔細(xì)，她發(fā)覺她們班學(xué)生簡算不太好，她就每一節(jié)課前連三兩個簡算題，積少成多，問題在一每天的變少。在復(fù)習(xí)階段她將簡算，干脆寫得數(shù)，解方程，列式計算這些最基本的題穿插在每天的復(fù)習(xí)中，在無形中檢測了學(xué)生的學(xué)習(xí)看法，仔細(xì)、細(xì)心的程度，良好習(xí)慣漸漸形成，很值得學(xué)習(xí)。

在每天的晨讀教研中，我從樊曉妍老師身上學(xué)到了她的規(guī)范與細(xì)致，每講一種類型題，她都能將每一步求的是什么，寫在式子前面，以提示并幫助學(xué)生理解題意。

當(dāng)然，在教研中的點點滴滴都讓我受益匪淺，從我個人來說，這半年的確有了不少的感悟。

四、開放課異彩紛呈

聽了這么多老師的開放課，我收獲了不少。恰到好處的激勵性語言，細(xì)致入微的具體講解，抑揚頓挫的課堂語言，都讓我受益匪淺。在此，我就說一說讓我至今難忘的課堂組織吧！在學(xué)習(xí)年、月、日時，打算09與10年的掛歷，有組織，有支配的讓小組在一起視察發(fā)覺。組織：有組長組