第4.3課 《“探界者”鐘揚(yáng)》同步檢測(cè)（解析版）-高中語(yǔ)文統(tǒng)編版必修上冊(cè)

4-3《“探界者”鐘揚(yáng)》同步檢測(cè)一．課內(nèi)鞏固閱讀1．下列對(duì)課文《“探界者”鐘楊》相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是（

）A．鐘揚(yáng)辭去武漢植物所的工作來(lái)到復(fù)旦大學(xué)一直到最后，住房條件都沒(méi)有太大改善，這和光鮮亮麗的上海形成了強(qiáng)烈對(duì)比，也和他后來(lái)?yè)?dān)任的復(fù)旦大學(xué)的職位產(chǎn)生了巨大反差。B．經(jīng)過(guò)數(shù)年的尋找，鐘揚(yáng)自己在“無(wú)人區(qū)”——海拔6000多米的珠峰北坡最終尋獲“植物界小白鼠”——擬南芥，也攀登到了中國(guó)植物學(xué)家采樣的最高點(diǎn)。C．探尋生命的邊界時(shí)，鐘揚(yáng)甘愿成為一個(gè)先鋒者，——一個(gè)犧牲個(gè)體的優(yōu)勢(shì)，以換取整個(gè)群體乃至物種新的生存空間和發(fā)展機(jī)遇的先鋒者。D．鐘揚(yáng)無(wú)論在上海還是西藏，都為國(guó)家的科普教育、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)作出了重要貢獻(xiàn)?！敬鸢浮緽2．下列對(duì)《“探界者”鐘揚(yáng)》文章的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．鐘揚(yáng)考上中國(guó)科技大學(xué)少年班后補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)、物理，說(shuō)明他有自知之明和上進(jìn)心。B．在與張曉艷的婚事上，鐘揚(yáng)處事果斷強(qiáng)硬，脅迫張曉艷領(lǐng)了結(jié)婚證。C．鐘揚(yáng)不講究生活品質(zhì)，卻執(zhí)著于自己的“種子事業(yè)”，甚至透支身體。D．緣于對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，鐘揚(yáng)喜歡科普活動(dòng)，更愿意為青少年學(xué)業(yè)做科學(xué)傳播?！敬鸢浮緽3．結(jié)合《“探界者”鐘揚(yáng)》一文，解釋標(biāo)題“‘探界者’鐘揚(yáng)”的內(nèi)涵?！敬鸢浮浚?）在生命的高度和廣度上，鐘揚(yáng)一直探索自己的邊界；（2）在科學(xué)研究領(lǐng)域，孜孜不倦地追求，是一個(gè)執(zhí)著探索生命的邊界的先鋒者。4．閱讀課文《“探界者”鐘揚(yáng)》中“科學(xué)隊(duì)長(zhǎng)”部分，概括這部分的主要內(nèi)容，分析這部分的寫(xiě)作思路，并指出這部分表現(xiàn)了鐘揚(yáng)的哪些精神品質(zhì)？【答案】介紹鐘揚(yáng)在科學(xué)普及方面的工作成就。思路：先寫(xiě)鐘揚(yáng)撰寫(xiě)的科普文字細(xì)膩而又富有文采，再追述其他高校因科普工作難度大而婉拒，與鐘揚(yáng)“二話不說(shuō)就接下”對(duì)比，寫(xiě)出他對(duì)科普工作的熱情和付出。通過(guò)鐘揚(yáng)的學(xué)生的話系統(tǒng)梳理鐘揚(yáng)的科普工作：撰寫(xiě)、翻譯、審校科普著作，義務(wù)為全國(guó)中小學(xué)生進(jìn)行科普，辦科普講座，幫助科普社團(tuán)排練，體現(xiàn)了鐘揚(yáng)對(duì)科普事業(yè)的熱愛(ài)。5．“科學(xué)隊(duì)長(zhǎng)”一部分寫(xiě)了鐘揚(yáng)哪些事跡？從中可以看出鐘揚(yáng)是怎樣一個(gè)“科學(xué)隊(duì)長(zhǎng)”？【答案】（1）事跡：①接手高難度的自博館圖文寫(xiě)作顧問(wèn)；②熱心科普，連續(xù)7年，多次為全國(guó)中小學(xué)生義務(wù)進(jìn)行形式多樣的科普。（2）工作上勇挑重?fù)?dān)，熱心科普，而不圖回報(bào)。6．簡(jiǎn)析《“探界者”鐘揚(yáng)》中“英雄”少年鐘揚(yáng)的成長(zhǎng)經(jīng)歷與性格特點(diǎn)?！敬鸢浮竣?5歲考入中科大無(wú)線電專業(yè)，對(duì)植物學(xué)感興趣，轉(zhuǎn)向用計(jì)算機(jī)技術(shù)研究植物學(xué)問(wèn)題。性格：有主見(jiàn)有追求、敢想敢做。②工作后，用兩年的業(yè)余時(shí)間旁聽(tīng)武大生物系的課程。沒(méi)征求未婚妻意見(jiàn)直接開(kāi)了結(jié)婚證明。性格：外向熱情、雷厲風(fēng)行。二．課外拓展閱讀閱讀下面的文字，完成7~9題。材料一為了規(guī)避種子遺傳之間的雜交問(wèn)題，鐘揚(yáng)每走50公里，才能采一個(gè)樣；一個(gè)地方的兩棵取樣植物，至少相隔20米；一個(gè)物種，需要5000個(gè)優(yōu)質(zhì)的種子。夜以繼日，殫精竭慮，一個(gè)夏天，他和學(xué)生們能采500個(gè)樣。如今，這些種子被精心保存在零下20攝氏度、濕度15%的冷庫(kù)中，仿佛坐上了一艘駛向未來(lái)的時(shí)空飛船，將在80年到120年后，為那時(shí)的人們綻放生機(jī)。16年來(lái)，鐘揚(yáng)和學(xué)生們走過(guò)了青藏高原的山山水水，艱苦跋涉50多萬(wàn)公里，累計(jì)收集了上千種植物的4000多萬(wàn)顆種子，近西藏植物的1/5。這些年，除了為國(guó)家收集植物種子，鐘揚(yáng)傾注了巨大心血培育最心愛(ài)的“種子”——學(xué)生。初始援藏，鐘揚(yáng)想為青藏高原盤(pán)點(diǎn)植物“家底”。漫長(zhǎng)科考道路上，他慢慢意識(shí)到，這片神奇土地需要的不僅僅是一位生物學(xué)家，更需要一位教育工作者，“將科學(xué)研究的種子播撒在藏族學(xué)生心中，也許會(huì)對(duì)未來(lái)產(chǎn)生更為深遠(yuǎn)的影響”。16年艱苦磨礪，鐘揚(yáng)幫助西藏大學(xué)創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)“第一”：申請(qǐng)到西藏第一個(gè)國(guó)家自然科學(xué)基金、第一個(gè)理學(xué)博士點(diǎn)，為藏族培養(yǎng)了第一位植物學(xué)博士，帶領(lǐng)西藏大學(xué)生態(tài)學(xué)科入選國(guó)家“雙一流”……不僅填補(bǔ)了西藏高等教育的空白，更將西藏大學(xué)生物多樣性研究成功推向世界。2017年9月25日凌晨5時(shí)許，內(nèi)蒙古鄂爾多斯市，在為民族地區(qū)干部授課途中，鐘揚(yáng)遭遇車禍，生命定格在了53歲。鐘揚(yáng)的骨灰被他的學(xué)生莊嚴(yán)地撒入奔騰不息的雅魯藏布江，奔騰不息的浪花會(huì)將他的骨灰送到青藏高原的每個(gè)角落，成為祖國(guó)山河的一部分，而他，永遠(yuǎn)也不會(huì)與這片深愛(ài)的土地分離。(有刪改)材料二在上海自然博物館，近500塊中英文展板上的文字都經(jīng)他反復(fù)斟酌。上海自然博物館圖文項(xiàng)目負(fù)責(zé)人鮑其泂說(shuō)，當(dāng)初找到鐘揚(yáng)，沒(méi)敢奢望他會(huì)接下這個(gè)要求高但回報(bào)少、時(shí)間緊卻周期長(zhǎng)的“燙手山芋”。沒(méi)想到他二話不說(shuō)就攬下了。每條不到200字的文稿，涉及天文、地質(zhì)、生物、人文等學(xué)科，文字要求兼顧準(zhǔn)確性、前沿性和可讀性，通常一天只能討論十幾塊圖文。鐘揚(yáng)常和他們一字一句斟酌，他的50歲生日就是在自然博物館的討論會(huì)中度過(guò)的。(顏維琦《鐘揚(yáng)，用一生書(shū)寫(xiě)種子的故事》)材料三紅樹(shù)是一種適應(yīng)海岸生活的植物，以往最北存活在浙江溫州。一次鐘揚(yáng)提出，現(xiàn)在氣溫變暖了，也許上海也能種活。這是前人不曾有過(guò)的設(shè)想。上海的海岸線很脆弱，如果有紅樹(shù)，對(duì)于生態(tài)保護(hù)將大有裨益。鐘揚(yáng)在南匯投入了這項(xiàng)嘗試。從小苗長(zhǎng)大需要50年，成為紅樹(shù)林則要100年甚至更久，種樹(shù)者自然看不到這一幕。但鐘揚(yáng)說(shuō)，這是我獻(xiàn)給未來(lái)上海的禮物。(董少?！稄?fù)旦鐘揚(yáng)：不忘初心追夢(mèng)人》)材料四世界范圍的種質(zhì)資源賽在發(fā)達(dá)國(guó)家一直不見(jiàn)硝煙地進(jìn)行著，耗資8000萬(wàn)英鎊的英國(guó)邱園“千年種子庫(kù)合作計(jì)劃”就旨在以技術(shù)輸出的方式納入各國(guó)的種質(zhì)資源，并計(jì)劃在2020年收集到全世界25%的植物物種。(王丹陽(yáng)《青藏高原上的“種子方舟”》)7．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（

）A．鐘揚(yáng)帶領(lǐng)學(xué)生收集了上千種植物的4000多萬(wàn)顆種子，為中國(guó)植物種子庫(kù)豐富了種質(zhì)資源。B．在西藏大學(xué)，鐘揚(yáng)開(kāi)創(chuàng)了全新的生態(tài)學(xué)科，培育了科研人才，將生物多樣性研究推向世界。C．鐘揚(yáng)積極參與上海自然博物館的建設(shè)，斟酌、討論中英文展板上的圖文，耗費(fèi)了大量心力。D．鐘揚(yáng)為保護(hù)上海脆弱海岸線而創(chuàng)造性地嘗試種植的紅樹(shù)，是他希望獻(xiàn)給未來(lái)上海的禮物?！敬鸢浮緽【解析】結(jié)合文本內(nèi)容“16年艱苦磨礪，鐘揚(yáng)幫助西藏大學(xué)創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)……不僅填補(bǔ)了西藏高等教育的空白，更將西藏大學(xué)生物多樣性研究成功推向世界”分析，“鐘揚(yáng)開(kāi)創(chuàng)了全新的生態(tài)學(xué)科”錯(cuò)誤。8．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．鐘揚(yáng)收集種子，為祖國(guó)守護(hù)植物基因?qū)殠?kù)，為人類建造種子的“諾亞方舟”，其意義不在當(dāng)下，而在未來(lái)。B．過(guò)去中國(guó)缺乏種子資源保護(hù)意識(shí)，在植物學(xué)研究中缺失話語(yǔ)權(quán)，這堅(jiān)定了鐘揚(yáng)為國(guó)家收集種子的決心。C．青藏高原是植物學(xué)研究的空白地帶，地理環(huán)境惡劣，科考道路艱辛，因此鐘揚(yáng)著力培植當(dāng)?shù)乜蒲辛α?。D．鐘揚(yáng)一生矢志報(bào)國(guó)，他去世后，學(xué)生們遵照他的愿望將其骨灰撒入雅魯藏布江，讓他與深愛(ài)的土地相融。【答案】B【解析】A項(xiàng)，“其意義不在當(dāng)下，而在未來(lái)”有誤；C項(xiàng)，結(jié)合文本內(nèi)容“漫長(zhǎng)科考道路上，他慢慢意識(shí)到，這片神奇土地需要的不僅僅是一位生物學(xué)家，更需要一位教育工作者，‘將科學(xué)研究的種子播撒在藏族學(xué)生心中，也許會(huì)對(duì)未來(lái)產(chǎn)生更為深遠(yuǎn)的影響’”分析可知，因果關(guān)系錯(cuò)誤；D項(xiàng)，結(jié)合材料一最后一節(jié)內(nèi)容分析“遵照他的愿望”屬于無(wú)中生有。9．作為科學(xué)家，鐘揚(yáng)身上體現(xiàn)了哪些科學(xué)精神？請(qǐng)結(jié)合材料，簡(jiǎn)要概括。.【答案】①著眼未來(lái)的創(chuàng)新精神；②嚴(yán)守規(guī)程的謹(jǐn)嚴(yán)精神；③填補(bǔ)空白的探索精神；④不畏艱辛的實(shí)干精神。三．語(yǔ)言表達(dá)（一）閱讀下面的文字，完成10~12題。鐘揚(yáng)說(shuō)過(guò)，“人不是因?yàn)閭ゴ蟛派茐?mèng)，而是因?yàn)樯茐?mèng)才偉大”。他做的很多事情都著眼于十年、百年，甚至千年，哪怕自己看不到開(kāi)花結(jié)果，也要把種子播撒在大地。中國(guó)古代形容社會(huì)勞動(dòng)是“春種，夏長(zhǎng)，秋收，冬藏”，每一個(gè)階段承前啟后。當(dāng)前我們有大量空白需要增填，無(wú)數(shù)未知需要探索，需要勘測(cè)萬(wàn)千新路，“春種”具有開(kāi)拓創(chuàng)新的關(guān)鍵意義。但是，這又是一個(gè)十分艱難的選擇。很多人更喜歡，愿意竭澤而漁的“短平快”，愿意出現(xiàn)在“秋收”時(shí)刻，卻懼怕做一個(gè)也許看不見(jiàn)收獲季節(jié)的“春種”人。今天我們太需要鐘揚(yáng)精神的滋養(yǎng)了!習(xí)近平同志曾在《擺脫貧困》一書(shū)中闡釋過(guò)“滴水穿石”的時(shí)代哲理：水滴在犧牲的瞬間，(

)，但其價(jià)值和成果體現(xiàn)在無(wú)數(shù)水滴的粉身碎骨之中，體現(xiàn)在終于穿石的成功之中。當(dāng)每個(gè)人都成為這樣的“水滴”，我們何愁不能造就歷史的成功契機(jī)？不計(jì)當(dāng)下，把個(gè)人融入國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興的偉大洪流，這樣的人最應(yīng)該得到社會(huì)的尊重，最應(yīng)該享受時(shí)代的榮光。鐘揚(yáng)走了，但精神還在，當(dāng)這種精神，我們的民族也將釋放出更澎湃的創(chuàng)造力。10．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．當(dāng)前我們有大量空白需要增填，無(wú)數(shù)未知需要探索，萬(wàn)千新路需要勘測(cè)，“春種”具有開(kāi)拓創(chuàng)新的關(guān)鍵意義。B．當(dāng)前我們有大量空白需要增填，需要探索無(wú)數(shù)未知，萬(wàn)千新路需要勘測(cè)，“春種”具有開(kāi)拓創(chuàng)新的關(guān)鍵意義。C．當(dāng)前我們有大量空白需要填補(bǔ)，無(wú)數(shù)未知需要探索，萬(wàn)千新路需要勘測(cè)，“春種”具有創(chuàng)新開(kāi)拓的關(guān)鍵意義。D．當(dāng)前我們有大量空白需要填補(bǔ)，無(wú)數(shù)未知需要探索，需要勘測(cè)萬(wàn)千新路，“春種”具有創(chuàng)新開(kāi)拓的關(guān)鍵意義?！敬鸢浮緾【解析】畫(huà)線句子有三處語(yǔ)?。旱谝惶帯按罅靠瞻仔枰鎏睢贝钆洳划?dāng)，“空白”與“增填”不搭配，可以改為“大量空白需要填補(bǔ)”，排除AB兩項(xiàng)；第二處，句式不一致，結(jié)構(gòu)不對(duì)稱，“無(wú)數(shù)未知需要探索”與“需要勘測(cè)萬(wàn)千新路”兩句應(yīng)該保持一致的句式，改為“無(wú)數(shù)未知需要探索，萬(wàn)千新路需要勘測(cè)”，排除D項(xiàng)；第三處，“開(kāi)拓創(chuàng)新”語(yǔ)序不當(dāng)，“開(kāi)拓創(chuàng)新”應(yīng)為“創(chuàng)新開(kāi)拓”，排除AB兩項(xiàng)。11．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．即使未能看見(jiàn)自身的價(jià)值和成果B．即使自身的價(jià)值和成果未能看見(jiàn)C．雖然自身的價(jià)值和成果未能看見(jiàn)D．雖然未能看見(jiàn)自身的價(jià)值和成果【答案】D【解析】由前一句“水滴在犧牲的瞬間”可知，括號(hào)中的句子應(yīng)該以“水滴”為主語(yǔ)，而C項(xiàng)的主語(yǔ)變成“自身的價(jià)值和成果”，這就是結(jié)構(gòu)混亂中的中途易轍，故排除C項(xiàng)；由后一句“但其價(jià)值和成果體現(xiàn)在無(wú)數(shù)水滴”中“但”可知，這里表轉(zhuǎn)折關(guān)系，而“即使”表示假設(shè)的讓步關(guān)系，這就排除A、B兩項(xiàng)。12．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．周而復(fù)始

好高騖遠(yuǎn)

絡(luò)繹不絕

蔚然成風(fēng)B．周而復(fù)始

急功近利

前仆后繼

蔚然成風(fēng)C．循序漸進(jìn)

好高騖遠(yuǎn)

絡(luò)繹不絕

風(fēng)靡一時(shí)D．循序漸進(jìn)

急功近利

前仆后繼

風(fēng)靡一時(shí)【答案】B【解析】①“周而復(fù)始”，一次又一次地循環(huán)?！把驖u進(jìn)”，指學(xué)習(xí)、工作等按照一定的步驟逐漸深入或提高。第一處語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)如四季循環(huán)，適用“周而復(fù)始”。②“急功近利”，急于求成，貪圖眼前的功利?！昂酶唑\遠(yuǎn)”，比喻不切實(shí)際地追求過(guò)高的目標(biāo)。第二處根據(jù)“愿意竭澤而漁的‘短平快’”，語(yǔ)境側(cè)重求速求快，適用“急功近利”。③“絡(luò)繹不絕”，形容人馬車船來(lái)來(lái)往往，連接不斷?！扒捌秃罄^”，前面的人倒下了，后面的人緊跟上去，形容英勇奮斗，不怕?tīng)奚?。第三處能與“粉身碎骨”搭配的只能是“前仆后繼”。④“蔚然成風(fēng)”，形容一種事物逐漸發(fā)展、盛行，形成風(fēng)氣，褒義詞。“風(fēng)靡一時(shí)”，形容事物在一個(gè)時(shí)期里極其盛行。第四處語(yǔ)境帶有褒義色彩，強(qiáng)調(diào)鐘揚(yáng)精神形成一種風(fēng)氣，我們的民族也將釋放出更澎湃的創(chuàng)造力，適用“蔚然成風(fēng)”。(二)閱讀下面的文字，完成13~14題。13．下面的一段文字介紹了“勞模精神”的主要特征，請(qǐng)你認(rèn)真閱讀后，完成后面的題目。新中國(guó)成立后勞模輩出。王進(jìn)喜、倪志福、時(shí)傳祥、張秉貴、雷鋒、郝建秀、王林鶴、徐虎、王選、袁隆平、李素麗、宋魚(yú)水、許振超、郭明義等勞模身上都帶有不同時(shí)代的烙印，都體現(xiàn)了一個(gè)時(shí)代勞動(dòng)者的價(jià)值。社會(huì)學(xué)家艾君在《勞模永遠(yuǎn)是時(shí)代的領(lǐng)跑者》一文中對(duì)“勞?！弊髁私忉尯驮u(píng)論，他指出，勞模，即勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者的簡(jiǎn)稱，勞模是工人階級(jí)的優(yōu)秀代表、民族的精英、國(guó)家的棟梁、社會(huì)的中堅(jiān)、人民的楷模，勞模永遠(yuǎn)是時(shí)代的領(lǐng)跑者。他認(rèn)為，勞模精神折射著一個(gè)時(shí)代的人文精神，反映出一個(gè)民族在某個(gè)時(shí)代的價(jià)值和道德取向。它簡(jiǎn)潔而深刻地展示著一個(gè)時(shí)代人文精神的演進(jìn)與發(fā)展，它凝重而浪漫地體現(xiàn)著一個(gè)民族的時(shí)代思想與情愫。(1)簡(jiǎn)要概括“勞模精神”的五個(gè)主要特性。(20個(gè)字以內(nèi))答：(2)用一句話概括出學(xué)習(xí)勞模的意義。【答案】(1)先進(jìn)性、時(shí)代性、民族性、思想(道德)性、教育(學(xué)習(xí))性。(2)崇尚勞動(dòng)，體現(xiàn)勞動(dòng)價(jià)值?！窘馕觥?1)本題考查對(duì)材料內(nèi)容的概括和歸納能力。結(jié)合相關(guān)句子整合、歸納即可。(2)本題考查對(duì)材料內(nèi)容的概括能力。由“勞模身上都帶有不同時(shí)代的烙印，都體現(xiàn)了一個(gè)時(shí)代勞動(dòng)者的價(jià)值”可概括出學(xué)習(xí)勞模的意義是體現(xiàn)勞動(dòng)價(jià)值；由“勞模，即勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者的簡(jiǎn)稱，勞模是工人階級(jí)的優(yōu)秀代表”可概括出學(xué)習(xí)勞模的意義是崇尚勞動(dòng)。22．根據(jù)下面內(nèi)容，概括快遞小哥工作的三個(gè)特點(diǎn)。（不超過(guò)20字）國(guó)家郵政局的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)