科室長培訓(xùn)心得體會

1/1科室長培訓(xùn)心得體會

各位哦室長，在培訓(xùn)之后，xx整理了，請看下面：

【1】

為期一個星期的科組長培訓(xùn)，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了教育工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀科組長的經(jīng)驗介紹上，給了我建設(shè)科組的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學(xué)到的知識和方法，來指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好一名語文老師，更要做好課組長的領(lǐng)頭作用，帶領(lǐng)科組成員共同進步。

一、論文寫作，角度要小

譚海生老師所講的題為《教學(xué)研究與論文寫作》，他講得風(fēng)趣幽默，讓我們在笑聲中獲益良多。首先，我們要明白寫論文的意義，論文是把自己所研究的成果記錄下來，更重要的是讓所有人受益。以前我總是想到什么就寫什么，往往設(shè)一個很大的題目，原來存在著很多不足的地方。因為選題大，而只能泛泛而談，蜻蜓點水，操作性不強。譚老師對論文寫作提出了四個字：小、新、熟、易。小指的是研究的角度要小，只有角度小才可以研究得詳細，如：《親子共讀——高低年級學(xué)生課外閱讀的有效性》，題目圍繞親子共讀而談，范圍小。從定閱讀計劃，到共讀方法的指導(dǎo)，最后實施有效地評價三方面進行展開，操作性強。又如《小學(xué)四年級心動作文研究》、《巧用辦刊，提高作文水平》、《小學(xué)生學(xué)習(xí)對聯(lián)，提高語文素養(yǎng)》等，這些題目研究的角度小，就能寫得具體，操作性強，讓眾人受益。新指的是新穎，如果大家都研究相同的話題就不能引起讀者的興趣，而且大家講多了，寫得都差不多，就沒有任何意義了。熟指的是熟悉，只有寫自己比較熟悉的事情才能很實在的寫下來，不會空話連篇。易指的是容易顯性成果。只有通過操作顯示成果的事情，別人才會認同。總的來說，寫論文要注意內(nèi)容具體實在、操作性強，易顯性成果。

二、批注教學(xué)，重在指導(dǎo)

閱讀理解，其實就是讀了有所思，讀了有所獲。在閱讀教學(xué)中，老師都有要求學(xué)生閱讀時要寫批注，但缺乏指導(dǎo)，做得有點膚淺。通過深圳寶安區(qū)兩位老師為我們展示了兩節(jié)《批注式教學(xué)指導(dǎo)》的閱讀課，課堂上體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)方法。批注式閱讀教學(xué)，跟我們學(xué)校實施的生本教育理念大致雷同，從而更加堅信我們的生本教育是正確的。從陶莉老師的講座上也讓我了解到批注的方法也很多，如：感想式批注、質(zhì)疑式批注，評價式批注，聯(lián)想式批注和補充式批注等，批注式閱讀教學(xué)可以成為我校深入研究的課題，我將要有計劃地有針對性地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會批注，從批注中提升學(xué)生閱讀的理解能力。

三、提升自我，不斷學(xué)習(xí)

我們都是普通教師，學(xué)識不夠高，方法也不夠靈活，要多向優(yōu)秀老師和專家學(xué)習(xí)，并根據(jù)自身的條件去進行變通應(yīng)用，只有這樣才會不斷進步。每一位名師，我想都有著共同的特點，就是愛好讀書，從書中積累，總結(jié)，提升。在這次讀書交流中，余斌老師向我們推薦了《誰動了我的奶酪》、《教育是慢的藝術(shù)》、《吉春亞語文味課堂》和《猶太人教子枕邊書》等有關(guān)教育類的書籍，鼓勵我們一定要堅持閱讀。還為我們介紹了她如何培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，其他老師也紛紛闡述了自己的成功經(jīng)驗，讓在座的老師們在閱讀指導(dǎo)方面有了更深的理解。雖然我也讀過一些書，但這遠遠不夠，我會繼續(xù)保持讀書的習(xí)慣，多向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，努力提高自己的教育技巧。

四、課組建設(shè)，講究和諧

波濤老師是一名優(yōu)秀的科組長，他不僅教學(xué)能力非常出色，在組建和諧科組更有一套。波濤老師主要抓住“和諧”兩個字開展他的工作。和諧共處從互相尊重開始，他能站在每位老師的角度去思考，為老師減輕心理壓力。不能盲目搬張凳子就坐在人家的課室，這是對授課者極大地不尊重。對啊，我想不管從教多少年，老師們都害怕領(lǐng)導(dǎo)推門聽課，突然推門聽課會給老師造成很大的壓力。所以，他提出聽課從自愿開始，可以是老師邀請，也可以提前跟老師打招呼。評課從做法開始，不直接指出老師的不足，可以給老師提出自己會怎么做。同時，讓老師明白聽課的目的是了解和幫助。和諧共處從細致思考，全心服務(wù)開始，為老師減輕工作壓力。教學(xué)工作的繁瑣常常讓老師有工作壓力，作為科組長，波濤老師認為，做每件事情必須深思熟慮，自己必須明確工作才傳達任務(wù)，不能布置了任務(wù)卻又臨時改動，讓老師多做無用的事情，在每項工作，科組長都要全心服務(wù)于組員，讓老師感受集體的溫暖，減輕工作帶來的壓力。作為科組長，要有無私奉獻的精神，一切為大家著想，大家才愿意跟著你的步伐去前進。

譚海生老師指引我們?nèi)绾握_把握課題申報和選題；嚴考全老師給我們分析了語文命題中存在的問題并作出指導(dǎo)；黃小頌老師讓我們重新審視低年級閱讀教學(xué)的課堂；曹老師讓我們明明白白用《課標》，清清楚楚教語文；波濤老師給我們所有科組長留下了寶貴的經(jīng)驗……

俗話說：聽君一席話，勝讀十年書。專家們留下的點點滴滴，為我們指明了方向，讓我們看到成功的影子。我將會把所獲得的收獲無私地奉獻在自己的崗位上，讓更多的人受益。

【2】

我有幸參加了由市教育局組織的“珠海市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)科教研組長培訓(xùn)”第三期培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)為期10天，時間雖然不長，但留給我的收獲與思考頗豐。這次培訓(xùn)通過專家講座、名師詩經(jīng)、典型案例分析、主題研討、實地考察、體驗學(xué)習(xí)等方式進行。

教育專家、名校長們的講座準備精心、課件精美、發(fā)言精彩，他們身上、言語中透露出來的精神光芒，給了我們第一位學(xué)習(xí)者以智慧的啟迪，開拓了我們的視野，改變了我們的生活、工作的觀念和態(tài)度。

這次培訓(xùn)，給我的感受較深的是以下幾個方面。

1.班委得力，班級團結(jié)，學(xué)員有活力。班委積極作好服務(wù)工作，使得這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)、娛樂兩不誤，增強了班級凝聚力。班長黃長松、副班長孫秀蘭，主要負責(zé)班級日常管理工作和班級聚餐及KTV的組織工作及文娛節(jié)目安排工作，及與培訓(xùn)老師的聯(lián)系溝通工作。生活委員楊大斌主要負責(zé)后勤服務(wù)、聚餐收費及文娛活動采購工作。學(xué)習(xí)委員主要負責(zé)各培訓(xùn)老師的課件和主題研討結(jié)果及班級QQ號的收集工作。各組組長，認真組織各組的主題研討，安排娛樂節(jié)目。我班的電腦高手黃東鋒迅速建立了第三期培訓(xùn)成員QQ群，培訓(xùn)結(jié)束后，我班的學(xué)員還繼續(xù)保持著聯(lián)系，上傳照片及培訓(xùn)資源，實現(xiàn)著資源共享。

特別值得一提的是：會餐費及KTV費在每人預(yù)收100元不夠、經(jīng)費超支的情況下，班級其他成員沒有對班委有任何怨言，非常配合、，、用了不到10鐘就收齊了差額部分。如此干脆、快捷，是我沒想到的，在此，我代表班委會謝謝各位！

2.“團隊建設(shè)與溝通體驗活動”課上的感受

這是我第一次上“團隊建設(shè)與溝通體驗活動”課。曾令彬老師的課上讓我有了幾個沒想到：

第一個沒想到：活動一：各個成員互相認識。全班分4小組，每小組11－12人，座位圍成一圈，用5分鐘時間認識組員，記住組員姓名、學(xué)校。沒想到短短5分鐘，大家?guī)缀醵寄苡涀。嗜绱酥摺?/p>

第二個沒想到：

活動二：進行小組文化建設(shè)。要求是在30分鐘內(nèi)完成以下內(nèi)容

§1.研制：形成小組文化

§組名：表達小組的共同價值

§組呼：體現(xiàn)小組精神的口號

§組歌：凝聚和感染組員的一段歌曲

§組旗：在一張大紙上畫出來（把畫圖上的含意表達出來）

§2.發(fā)表：全組參與。用語言、動作、身體、舞蹈等各種形式

§3.評比（整齊、士氣、創(chuàng)意）

沒想到在短短20分鐘之內(nèi)，我們能完成如此多的任務(wù)。發(fā)表時，我們小組邊唱邊跳，特別是林曉鷹老師的舞姿及組旗畫非常出彩，得到了大家的贊賞，我們?yōu)樵谶@個組而自豪。其他3組的發(fā)表也很精彩。含意深刻，各個成員都參與其中，各個成員的特長都最大可能的發(fā)揮。

活動三：信任之旅。

活動中，每一位學(xué)員都要戴上眼罩模仿盲人和模仿幫助盲人的路人，并進行角色互換。模仿盲人時，我的感覺是要完全信任，把自己完全交給幫助的人，相信他能帶領(lǐng)我走完全程。模仿路人時，我要盡量想辦法讓盲人明白路上碰到的障礙物，如何用肢體語言去提醒，去解決。

聯(lián)系到我們的日常教學(xué)中，要完全的信任科組成員及學(xué)生，相信他們有能力完成指定的任務(wù)。

要想盡辦法幫助學(xué)生弄明白教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容，自學(xué)提綱的問題設(shè)置要有階梯性，從易到難，從簡到繁。

3.做一個有深度的老師，熊焰教授的課上妙語連珠、名句格言信手拈來，同學(xué)們在會意的笑聲輕松的度過幾個鐘頭還渾然不知，這樣的課誰不愛聽。這樣的老師誰還不會親其師，從而信其道。蔡鐵山校長是一個有思想、有理想的教育人。我們也可以做一個有思想、有理想、有深度的教育人，即要有“儒雅”的文化人的精神長像。如何才能做到呢？

那就是要多學(xué)習(xí)，提高自己的文化素養(yǎng)和個人的專業(yè)水平和能力。內(nèi)修素質(zhì)，外樹形象。

4.小班教學(xué)給我的啟示。

（1）如何分組，組員如何搭配的問題

小組合作學(xué)習(xí)的小組成員組成：要讓差生與優(yōu)生搭配、多種不同智能不同特長的學(xué)生搭配，理科與文科搭配，盡量做到各小組的能力較為均衡。

盡量分配為6人合作小組，4人太少，8人太多。座位的安排上，可把全班學(xué)生分為九個小組，三個小組為一大組，這樣大組中前后6人就形成了合作小組，利于課堂上組織討論，互助學(xué)習(xí)，及小組意見的發(fā)表。

（2）小組合作學(xué)習(xí)要從學(xué)生初一一進校就開始抓，軍訓(xùn)期間，狠抓紀律和合作小組的團隊建設(shè)，豎立小組長和發(fā)言人的威信。開學(xué)初，不急于學(xué)習(xí)知識，而側(cè)重于學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

（3）大班教學(xué)可借鑒小班教學(xué)的做法：

如：導(dǎo)學(xué)案模式教學(xué)，采用小組合作學(xué)習(xí)方式，先自學(xué)，再互助、展示，最后研評（學(xué)生評，老師評）。

課堂上，讓每一個孩子都動起來，都有事做。老師多鼓勵，少批評。及時給予評價和反饋，最大限度的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂效率。

5.智慧生活，陽光工作。

十天的學(xué)習(xí)，我看到，每一位給我們上課的專家、名師身上都是活力四射，陽光滿面，充滿了青春的光芒。特別是女專家，女名師，如熊焰教授、韓迎春教授、高慎英教授、林黎華校長、陳秋蘭校長等，你看她們雖然身兼數(shù)職，工作繁忙，但看上去毫無倦容，面容光潔，臉上一絲斑紋。反觀自己，事情不多，工作不忙、生活不累，卻頭發(fā)發(fā)白、面色發(fā)黃，臉上布滿了因內(nèi)分泌失調(diào)而形成的斑紋，一副未老先衰的模樣。今后，要學(xué)習(xí)她們，調(diào)整心態(tài)，調(diào)整作息時間，不再追電視劇到深夜。該工作時愉快工作，該鍛煉身體時鍛煉身體，該玩時快樂的玩，盡情地享受工作和生活。這樣，才能學(xué)習(xí)好、工作好、生活好，總之，一切都好。

6.科組建設(shè)方面的感受

通過此次培訓(xùn)，我準備在今后的工作中，做到以下幾點：

１.增強科組凝聚力。由于教研組長是業(yè)務(wù)組長，缺乏行政的權(quán)力，科組長更多的是憑借著個人的專業(yè)能力和人格魅力在工作。這就要求科組長要有專業(yè)能力、責(zé)任感、親和力和求真務(wù)實的品質(zhì)。對老同志給予力所能及的照顧，為他們多分擔(dān)，多向他們學(xué)習(xí)；對青年老師，與之交心，多關(guān)心，多指導(dǎo)，使他們盡快成長為學(xué)校的'骨干教師。對于上級分配的任務(wù)，多征求科組成員的意見，提高工作的認同感和操作性。

２.提高個人的專業(yè)水平和能力。通過一切可能的方式，如網(wǎng)絡(luò)遠程教學(xué)，市區(qū)學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)等，努力學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和教學(xué)方式方法。多聽專家的講座，多參加校內(nèi)外的教學(xué)觀摩活動。多承擔(dān)公開課，多聽別人的意見并及時加以修訂。樹立先進的教學(xué)思想觀念，掌握有效的教學(xué)方式方法；養(yǎng)成勤于觀察、勤于思考、勤于實踐、勤于總結(jié)的職業(yè)思維品質(zhì)；培育虛心好學(xué)、相互幫助、同共提高的教研氛圍；努力提升本學(xué)科教研組的整體水平，努力提升本學(xué)科的整體教學(xué)質(zhì)量。

３.推進教學(xué)管理工作

（1）完善教學(xué)工作方面。多與本?；騽e校的科組長交流，學(xué)習(xí)、借鑒他人好的辦法和經(jīng)驗，提高教學(xué)工作的科學(xué)性和有效性。

（2）推進教學(xué)規(guī)范方面：一是檢查，通過檢查肯定成績，發(fā)現(xiàn)問題；二是指導(dǎo)，通過指導(dǎo)，為新教師、年青教師提供有效的幫助；三是督促，通過督促，促進過程的落實。

（3）校級、上級相關(guān)的教研工作：一是照章辦事，做好有關(guān)的布置、安排；二是統(tǒng)籌兼顧，把學(xué)科的教研工作融入其中。

４.搞好學(xué)科教學(xué)研究工作

（1）學(xué)習(xí)活動：學(xué)習(xí)主要是指學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論技術(shù)以及課程、課標、教材、會考等，為了提高學(xué)習(xí)活動的參與率和有效率，作為組長，應(yīng)做好引導(dǎo)、推薦、布置、安排、收集、整理等工作，把組員們的心得和解讀進行記錄、匯總、提煉，成為集體教學(xué)的指導(dǎo)與參考。

（2）研究活動：研究課標、教材、會考、集體備課、課堂研究、專題研究等；課堂研究要緊扣教研主題，突出針對性，提高有效性。

利用香洲區(qū)地理名師工作室這個平臺，打造學(xué)科特色文化，培育學(xué)科教研精神。積極鼓勵科組成員參加校級、區(qū)級，甚至市級的教育科研課題研究，讓有課題研究經(jīng)驗的老師（研究生）帶領(lǐng)其他成員共同研究。這樣，就可以促進本學(xué)科教師積極參與教育科研，努力提升本學(xué)科教師的科研水平。

我們科組的優(yōu)點是科研能力較強，兩個地理老師是地理名師工作室成員；一個區(qū)科研課題近期已結(jié)題，另一個課題區(qū)上已經(jīng)通過，正在申報市級課題；近7年來，指導(dǎo)學(xué)生參加省市青少年科技競賽成績不錯，科技綜合實踐活動曾獲市一等獎3次，省一等獎1次，省二等獎2次，科技論文獲市一等獎2次，二等獎2次，省二等獎2次。今后，將繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生從事此類科學(xué)研究，培養(yǎng)創(chuàng)新性人材。

（3）展示活動：組織參加學(xué)校、校際的課堂、教案、課例分析、論文等展示活動；成果積累人人動手，從少到多；先量后質(zhì)，逐步積累；分門別類，形成體系；電子化處理，方便快捷。

５.搜集整合教學(xué)資源工作

（1）課程、課標、教材、會考等的解讀：這方面的工作量相對較小，可以采取各備課組長承擔(dān)，組員分享的方式處理。