個(gè)人年度考核個(gè)人總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（5篇）

第15頁(yè)共15頁(yè)個(gè)人年度?考核個(gè)人?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?樣本新?教師工作?將近一年?了，在這?一年里我?學(xué)到很多?，收獲很?多，感謝?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?和老師對(duì)?我的幫助?和關(guān)心，?感謝學(xué)生?對(duì)我的無?比信任。?現(xiàn)將我一?年個(gè)人總?結(jié)如下：?本職工?作中，我?認(rèn)真學(xué)習(xí)?新的教育?理論，廣?泛涉獵各?種知識(shí)，?形成比較?完整的知?識(shí)結(jié)構(gòu)，?嚴(yán)格要求?學(xué)生，尊?重學(xué)生，?發(fā)揚(yáng)教學(xué)?民主，使?學(xué)生學(xué)有?所得，不?斷提高自?己的教學(xué)?水平和思?想覺悟。?一、政?治思想方?面：作?為一名光?榮的__?__，我?不僅認(rèn)真?學(xué)習(xí)__?__知識(shí)?、理論，?而且還學(xué)?習(xí)新的教?育理論，?及時(shí)更新?教育理念?。在吳寧?一校積極?參加新教?師培訓(xùn)，?并做了大?量的聽課?筆記與教?學(xué)感悟。?新的教育?形式要求?我們老師?必須具有?先進(jìn)的教?育觀念，?才能適應(yīng)?教育現(xiàn)代?化發(fā)展。?這一年里?我一直在?認(rèn)真學(xué)習(xí)?，仔細(xì)體?會(huì)怎樣做?好一名教?師。我用?八個(gè)字來?概括：追?根究底、?止于至善?。二、?教育教學(xué)?方面：?提高教學(xué)?質(zhì)量的關(guān)?鍵是上課?。在平時(shí)?的課堂中?，我都積?極備考。?課前備好?課。我認(rèn)?真鉆研教?材，對(duì)教?材的基本?思想、基?本概念，?每句話、?每個(gè)字都?弄清楚，?了解教材?的結(jié)構(gòu)，?重點(diǎn)與難?點(diǎn)，掌握?知識(shí)的邏?輯，能運(yùn)?用自如，?思考怎樣?才能把學(xué)?生教好、?教通。我?會(huì)盡量了?解學(xué)生原?有的知識(shí)?技能的質(zhì)?量，他們?的興趣、?需要、方?法、習(xí)慣?，學(xué)習(xí)新?知識(shí)可能?會(huì)有哪些?困難，然?后采取相?應(yīng)的預(yù)防?措施?？?慮教法方?面，我主?要解決如?何把已掌?握的教材?傳授給學(xué)?生，包括?如何組織?教材、如?何安排每?節(jié)課的活?動(dòng)。課堂?教學(xué)方面?，我則組?織好課?堂教學(xué)，?關(guān)注全體?學(xué)生，注?意信息反?饋，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的有?意注意，?使其保持?相對(duì)穩(wěn)定?性，同時(shí)?，激發(fā)學(xué)?生的情感?，使他們?產(chǎn)生愉悅?的心境，?創(chuàng)造良好?的課堂氣?氛，課堂?語(yǔ)言簡(jiǎn)潔?明了，克?服了以前?重復(fù)的毛?病，課堂?提問面向?全體學(xué)生?，注意引?導(dǎo)學(xué)生學(xué)?信息技術(shù)?的興趣，?積極參與?學(xué)校組織?的聽課、?評(píng)課，虛?心向同事?學(xué)習(xí)教學(xué)?方法，博?采眾長(zhǎng)，?提高教學(xué)?水平。熱?愛學(xué)生，?平等的對(duì)?待每一個(gè)?學(xué)生，讓?他們都感?受到老師?的關(guān)心，?良好的師?生關(guān)系促?進(jìn)了學(xué)生?的學(xué)習(xí)。?三、工?作考勤方?面：我?熱愛自己?的事業(yè)，?嚴(yán)格遵守?學(xué)校的規(guī)?章制度，?從不因小?失大，并?積極運(yùn)用?有效的工?作時(shí)間做?好自己分?內(nèi)的工作?，協(xié)助教?導(dǎo)處開展?工作。?四、業(yè)余?方面：?發(fā)表數(shù)篇?校園通訊?稿，參加?了學(xué)校黨?員組織的?社區(qū)活動(dòng)?，為人民?服務(wù)。?無論何時(shí)?何地，我?時(shí)刻嚴(yán)格?要求自己?，為人師?表，在以?后的教育?教學(xué)工作?中，我必?將努力工?作，發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，改?正缺點(diǎn)，?開拓前進(jìn)?，為東陽(yáng)?教育美好?的明天奉?獻(xiàn)自己的?力量。?個(gè)人年度?考核個(gè)人?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?樣本（二?）時(shí)間?一晃眼就?一年過去?了，站在?此時(shí)回看?剛來這里?當(dāng)特崗教?師的時(shí)候?，那份對(duì)?環(huán)境的詫?異與疑惑?，如今已?經(jīng)在一年?的工作中?有了全然?不同的感?受。當(dāng)時(shí)?和我一起?考到這里?當(dāng)特崗教?師的，還?有一個(gè)女?孩兒，她?看了一眼?這里的環(huán)?境就果斷?放棄了。?現(xiàn)在我為?自己的堅(jiān)?持感到慶?幸，如果?沒有堅(jiān)持?下來，那?又怎么會(huì)?有本人現(xiàn)?在的工作?成績(jī)呢？?現(xiàn)將這一?年的工作?總結(jié)如下?：一、?孩子們能?吃的苦，?老師為什?么不能吃?無疑，?在總結(jié)這?一年的工?作中，首?先還是得?說說在這?里的苦。?剛開始的?時(shí)候，真?是吃不慣?這種苦，?畢竟是城?市里長(zhǎng)大?的孩子，?來到這里?什么都不?怎么適應(yīng)?。如果不?是看見孩?子們?cè)谶@?種苦里還?天真爛漫?的笑臉，?我想我早?就放棄了?。在前幾?個(gè)月的工?作中，我?基本上都?是一天告?訴自己一?遍要堅(jiān)持?，告訴自?己孩子們?都能吃的?苦，一個(gè)?老師，一?個(gè)那么大?的成年人?怎么就不?能吃呢！?就是在這?樣的自我?安慰與自?我堅(jiān)持下?，我走了?下來，一?走就是一?年?，F(xiàn)在?再回看這?一切，慶?幸自己將?這份苦，?吃完了。?二、我?們都是每?一個(gè)孩子?走出大山?的希望?在具體的?教課過程?以及與孩?子們的相?處過程中?，我也意?識(shí)到這里?的環(huán)境使?得這里的?孩子比外?面的孩子?，在學(xué)習(xí)?上要落后?許多倍，?而這種差?距燃起了?我的斗志?，讓我一?想到如果?有朝一日?可以帶領(lǐng)?著這些孩?子通過自?己的努力?走出這大?山，那該?是多么美?好的未來???！就這?樣，在這?一年的教?學(xué)工作中?，我始終?用外面的?教育標(biāo)準(zhǔn)?來要求孩?子，也用?這里的現(xiàn)?實(shí)標(biāo)準(zhǔn)來?包容孩子?，讓他們?明白他們?還需努力?的同時(shí)，?也不磨滅?他們的希?望，讓他?們是通過?自己的努?力來改變?自己，將?自己越變?越好，而?不是讓他?們感受到?巨大的壓?力與差距?而自暴自?棄。這一?年下來，?孩子們的?成績(jī)都進(jìn)?步了許多?，我為他?們高興的?同時(shí)，也?為自己感?到高興！?三、老?師們只有?懂得愛與?不懂得愛?的區(qū)別?在這一年?的特崗教?師工作中?，我意識(shí)?到老師沒?有好與不?好之分，?老師們的?區(qū)別，只?有懂得愛?與不懂得?愛的區(qū)別?。教育事?業(yè)，說白?了就是一?個(gè)愛的事?業(yè)，如果?一個(gè)教師?沒有愛，?對(duì)自己的?學(xué)生沒有?愛，對(duì)這?份工作沒?有愛，那?么遲早都?會(huì)走不下?去，尤其?是在特崗?教師這個(gè)?崗位上，?要想堅(jiān)持?走下去，?必須要有?對(duì)教育對(duì)?生命的熱?愛。個(gè)?人年度考?核個(gè)人總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣?本（三）?為了更?好地做好?今后的工?作，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)、吸?取教訓(xùn)，?本人特就?這學(xué)期的?工作小結(jié)?如下：?一、思想?工作方面?在當(dāng)今?社會(huì)教育?發(fā)展的形?勢(shì)下，本?人一直在?各方面嚴(yán)?格要求自?己，努力?地提高自?己的各方?面的能力?，以便使?自己更快?地適應(yīng)當(dāng)?今社會(huì)教?育發(fā)展的?形勢(shì)。通?過___?_先進(jìn)性?教育的學(xué)?習(xí)，勇于?解剖自己?，分析自?己，正視?自己，提?高自身素?質(zhì)。二?、教育工?作方面?這學(xué)期，?本人繼續(xù)?擔(dān)任二年?級(jí)___?_班的語(yǔ)?文、數(shù)學(xué)?學(xué)科教學(xué)?工作。雖?然對(duì)教師?崗位已經(jīng)?不像去年?那么陌生?。但是，?學(xué)無止境?。在這一?年中，作?為個(gè)人，?我也不斷?努力學(xué)習(xí)?，平時(shí)多?聽老教師?的課，多?向同事請(qǐng)?教，積極?參加學(xué)校?組織的各?項(xiàng)青年教?師的培訓(xùn)?、比賽和?教研組公?開課。通?過各種方?式不斷提?升自己的?教學(xué)能力?。經(jīng)過一?年的學(xué)習(xí)?和努力，?也取得了?一些成績(jī)?，如“校?新生代”?一等獎(jiǎng)，?“校讀書?筆記”一?等獎(jiǎng)，“?校生本課?堂”案例?一等獎(jiǎng)，?“校粉筆?字三等獎(jiǎng)?”等等。?在教學(xué)?中，積極?開拓教學(xué)?思路，上?好每一節(jié)?課，把一?些優(yōu)秀的?教學(xué)理論?、科學(xué)的?教學(xué)方法?及先進(jìn)的?現(xiàn)代教學(xué)?手段靈活?運(yùn)用于課?堂教學(xué)中?，努力培?養(yǎng)學(xué)生的?合作交流?、自主探?究、勇于?創(chuàng)新的等?能力。另?外，本人?在重視教?學(xué)工作的?同時(shí)，也?注重教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)的積?累。通過?教學(xué)備課?筆記、博?客及時(shí)把?自己的工?作心得變?成文字記?錄下來，?作為一種?永久資源?。通過努?力，學(xué)生?在這一年?中也獲得?了較好的?成績(jī)，如?“班級(jí)兒?歌背誦一?等獎(jiǎng)”，?“鎮(zhèn)速算?比賽”中?多人獲得?不同獎(jiǎng)項(xiàng)?，學(xué)生習(xí)?作發(fā)表等?等。在?班主任方?面，經(jīng)過?班會(huì)、晨?會(huì)及聯(lián)合?各科對(duì)學(xué)?生舉行愛?祖國(guó)、愛?人民、愛?團(tuán)體、愛?勞動(dòng)、愛?學(xué)習(xí)等方?面的思想?教誨，使?學(xué)生能養(yǎng)?成良好的?班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)。相比?去年，我?增強(qiáng)了班?干部的培?養(yǎng)，經(jīng)常?給班干部?定時(shí)開會(huì)?，了解他?們心情，?鼓勵(lì)他們?大膽展開?事情。使?班干部能?在同學(xué)中?樹立起威?信，成為?同學(xué)的學(xué)?習(xí)的榜樣?。通過努?力作為班?級(jí)團(tuán)體也?取得了廣?播操比賽?二等獎(jiǎng)，?書香班級(jí)?等榮譽(yù)稱?號(hào)。三?.遵守紀(jì)?律方面?本人嚴(yán)格?遵守學(xué)校?的各項(xiàng)規(guī)?章制度，?不遲到、?不早退。?在工作中?，尊敬領(lǐng)?導(dǎo)、團(tuán)結(jié)?同事，能?正確處理?好與領(lǐng)導(dǎo)?、同事之?間的關(guān)系?。平時(shí)，?勤儉節(jié)約?、任勞任?怨、對(duì)人?真誠(chéng)、熱?愛學(xué)生、?人際關(guān)系?和諧融洽?，處處以?一名人民?教師的要?求來規(guī)范?自己的言?行，毫不?松懈地培?養(yǎng)自己的?綜合素質(zhì)?和能力。?四、需?要努力的?方向作?為一名年?輕教師，?有著熱情?，但往往?缺乏經(jīng)驗(yàn)?。在今后?的工作中?，仍需不?斷的學(xué)習(xí)?和努力。?比如在個(gè)?人方面多?看一些教?學(xué)雜志，?在班級(jí)管?理方面，?如何優(yōu)化?獎(jiǎng)懲機(jī)制?等等“?路漫漫其?修遠(yuǎn)兮，?吾將上下?而求索”?，我也將?不斷地努?力。個(gè)?人年度考?核個(gè)人總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣?本（四）?“春蠶?到死絲方?盡，蠟炬?成灰淚始?干?！比?們常用這?句古詩(shī)形?容教育的?無私與光?榮?！霸?窮不能窮?教育”，?這句話體?現(xiàn)了教育?的重要性?。而對(duì)于?我們這些?還在校園?里面學(xué)習(xí)?理論的師?范生來說?，教育見?習(xí)是教育?實(shí)習(xí)的前?奏，為我?們后來的?實(shí)習(xí)打下?基礎(chǔ)，為?我們能更?好地理解?教育本質(zhì)?鋪設(shè)了一?條軌道。?一、見?習(xí)目的?學(xué)習(xí)分為?兩種過程?：一是直?接經(jīng)驗(yàn)；?二是間接?經(jīng)驗(yàn)。我?們師范生?在學(xué)校里?學(xué)習(xí)的關(guān)?于教育的?知識(shí)絕大?部分是前?人的經(jīng)驗(yàn)?總結(jié)，沒?有真正的?實(shí)踐機(jī)會(huì)?親眼見證?。而見習(xí)?無疑是檢?驗(yàn)真理正?確與否的?一個(gè)關(guān)鍵?步驟，唯?有實(shí)踐才?能檢驗(yàn)出?真知。許?多優(yōu)秀教?師都是“?聽課聽出?來的”。?著名的特?級(jí)教師于?漪說：“?我的特級(jí)?教師是聽?課聽出來?的?！?二、見習(xí)?概況這?次見習(xí)主?要是在_?___市?____?區(qū)___?_小學(xué)、?____?學(xué)校、_?___中?學(xué)三所學(xué)?校進(jìn)行，?共聽取七?節(jié)語(yǔ)文課?。見習(xí)形?式有集中?多媒體教?室聽課，?也有分開?到各個(gè)教?室聽課。?兩者相結(jié)?合，讓我?們顯而易?見其中的?優(yōu)劣。?三、見習(xí)?內(nèi)容、過?程和完成?的任務(wù)?(一)見?習(xí)內(nèi)容?我們是漢?語(yǔ)言師范?專業(yè)的師?范生，畢?業(yè)后的就?業(yè)方向主?體是中小?學(xué)語(yǔ)文教?師，所以?這幾次見?習(xí)的目標(biāo)?都是語(yǔ)文?課。先后?聽取了人?教版六年?級(jí)、二年?級(jí)、一年?級(jí)、三年?級(jí)、六年?級(jí)、八年?級(jí)、七年?級(jí)。(?二)見習(xí)?過程在?老師的帶?領(lǐng)下，我?們師范生?一同到_?___小?學(xué)電教館?進(jìn)行第一?次聽課，?這次采用?大教室的?形式，形?式相當(dāng)于?公開課。?____?小學(xué)有準(zhǔn)?備教案發(fā)?給我們，?人手一份?。而第二?次在__?__實(shí)驗(yàn)?學(xué)校聽課?則是分散?到各個(gè)教?室，感受?小教室的?氣氛。顯?然沒有了?公開課的?氣氛，但?更多的是?真實(shí)。最?后一次在?____?中學(xué)，與?第一次一?樣采用大?教室聽課?。1、?認(rèn)真準(zhǔn)備?我們師?范生事先?已經(jīng)知道?聽課教育?實(shí)習(xí)報(bào)告?范文目，?所以可以?事先準(zhǔn)備??！胺彩?預(yù)則立，?不預(yù)則廢??！比缤?要先備課?后上課一?樣，要先?備課后聽?課。2?、仔細(xì)觀?察聽課?時(shí)仔細(xì)觀?察，觀察?教師的言?行舉止、?神情體態(tài)?；觀察學(xué)?生的應(yīng)對(duì)?反應(yīng)、神?情狀態(tài)、?交往習(xí)慣?等等。當(dāng)?然這些都?是表面的?現(xiàn)象，我?們還得學(xué)?會(huì)洞察現(xiàn)?象背后的?本質(zhì)。?3、詳細(xì)?記錄詳?細(xì)記錄的?前提就是?專心傾聽?。應(yīng)該抱?著學(xué)習(xí)的?態(tài)度來聽?課，用“?鋼筆錄像?”，記錄?教學(xué)的主?要過程、?精彩對(duì)話?、意外生?成、練習(xí)?設(shè)計(jì)，還?有自己即?興點(diǎn)評(píng)或?瞬間碰撞?的思維“?火花”等?等。4?、整理反?思詳細(xì)?記錄的速?度總是有?限的，總?會(huì)有遺漏?，這就需?要課后及?時(shí)地回憶?補(bǔ)充。盡?可能地“?還原”課?堂，然后?詳細(xì)分析?、認(rèn)真思?考，找尋?執(zhí)教者的?教學(xué)設(shè)計(jì)?、教學(xué)活?動(dòng)等背后?的思想觀?念、理論?依據(jù)，剖?析其優(yōu)劣?，“取其?精華去其?糟粕”。?(三)?完成任務(wù)?從__?__年_?___月?____?日至__?__年_?___月?____?日共完成?了三次聽?課，期間?按照要求?我們認(rèn)真?聽課，做?好記錄。?四、見?習(xí)體會(huì)?(一)用?心去和孩?子交流才?會(huì)收獲同?等的愛。?在見習(xí)?當(dāng)中，在?____?小學(xué)《玲?玲的畫》?這節(jié)課上?，我們真?正見識(shí)到?了老師與?學(xué)生之間?的濃烈情?感。__?__老師?首先采用?競(jìng)爭(zhēng)的方?式將班級(jí)?分成“東?邊國(guó)”和?“西邊國(guó)?”，而她?本人相當(dāng)?慈祥就更?加給了學(xué)?生很好的?發(fā)揮空間?。因?yàn)閷W(xué)?生不用擔(dān)?心答錯(cuò)，?不用擔(dān)心?會(huì)受到批?評(píng)。在辨?析“副”?和“幅”?的過程當(dāng)?中，還是?有學(xué)生分?辨不出，?仍然會(huì)回?答“一幅?手套”，?然而__?__老師?并沒有嚴(yán)?厲批評(píng)。?在老師眼?里，孩子?都是純潔?的天使。?所以她耐?心地講解?，運(yùn)用最?簡(jiǎn)單的方?法，將抽?象的知識(shí)?點(diǎn)化為簡(jiǎn)?易的單純?的形象區(qū)?別。運(yùn)用?“副”的?古文字形?，形象概?括“副”?是兩個(gè)分?開的一樣?的事物。?相信經(jīng)過?這樣的講?解，無論?是哪一位?學(xué)生都能?理解，并?且印象深?刻，達(dá)到?事半功倍?的效果。?另外，?在___?_中學(xué)習(xí)?____?老師的課?堂上，在?品味語(yǔ)言?這個(gè)環(huán)節(jié)?當(dāng)中，學(xué)?生們都相?當(dāng)認(rèn)真地?回答，答?出自己心?中所想所?思?？墒?____?老師卻沒?有進(jìn)行合?理的交流?，只是簡(jiǎn)?單地重復(fù)?學(xué)生答題?中的各別?詞語(yǔ)。顯?而易見，?這樣的簡(jiǎn)?單重復(fù)而?沒有適當(dāng)?的引導(dǎo)與?評(píng)析是不?夠的。并?不能有效?地引導(dǎo)學(xué)?生，不利?于學(xué)生全?方位更好?更快地進(jìn)?步。而對(duì)?于___?_老師在?這一方面?的缺失，?應(yīng)該值得?我們深思?，我們應(yīng)?該正確認(rèn)?識(shí)到要用?心和孩子?交流，才?能真正懂?得學(xué)生心?里所想，?有所認(rèn)識(shí)?有所改進(jìn)?。而這?一部分成?功或失敗?都源于教?師真正懂?得學(xué)生是?完整的人?。學(xué)生并?不是單純?的抽象的?學(xué)習(xí)者，?而是有著?豐富個(gè)性?的完整的?人。懂得?學(xué)生與成?人之間存?在著巨大?的差異。?學(xué)生的觀?察、思考?、選擇和?體驗(yàn)，都?和成人有?明顯不同?。所以，?“應(yīng)當(dāng)把?成人看做?成人，把?孩子看做?孩子”。?(二)?用心去和?教師交流?，才會(huì)收?獲知識(shí)和?經(jīng)驗(yàn)。?特級(jí)教師?____?說：“幾?年來我聽?了校內(nèi)外?教師的_?___節(jié)?課……”?在見習(xí)過?程中，一?定要學(xué)會(huì)?吸取執(zhí)教?老師的優(yōu)?點(diǎn)，同時(shí)?觀他人不?足避免自?己范同樣?的錯(cuò)誤。?在___?_中學(xué)初?二年級(jí)_?___老?師課上，?在講述對(duì)?鴨蛋的描?寫時(shí)，學(xué)?生起來回?答，此時(shí)?____?老師抓住?機(jī)會(huì)，讓?全班在這?位學(xué)生回?答中念到?“汁”的?時(shí)候，全?班齊讀這?個(gè)“汁”?。我們可?能都會(huì)忽?略掉起來?回答問題?的學(xué)生與?其他同學(xué)?之間的聯(lián)?系，而_?___老?師卻不動(dòng)?聲色地展?示出她在?這方面的?獨(dú)特思考?。而且顯?然的，她?是經(jīng)過深?思熟慮才?得出這樣?的結(jié)論，?經(jīng)過周密?教案設(shè)計(jì)?才有課堂?的游刃有?余。這樣?取得的效?果自然是?學(xué)生反應(yīng)?出的是興?趣高漲、?精神飽滿?，同時(shí)更?能體味到?中華文字?的魅力。?接著__?__老師?解釋到，?“汁”是?冒油出來?了。經(jīng)過?剛才學(xué)生?的“汁”?齊讀，就?有了聽覺?上的沖擊?，同時(shí)在?聽覺的帶?動(dòng)下學(xué)生?會(huì)自然的?聯(lián)想到視?覺上的想?象。毫無?疑問，在?我們看來?這樣的教?學(xué)設(shè)計(jì)是?相當(dāng)成功?的。然?而，相反?的，在_?___實(shí)?驗(yàn)學(xué)校六?年級(jí)這堂?課上，教?師對(duì)“那?猴在山中?，卻會(huì)行?走跳躍，?食草木，?飲澗泉，?采山花，?覓樹果；?與狼蟲為?伴，虎豹?為群，樟?鹿為友，?獼猿為親?；夜宿石?崖之下，?朝游峰洞?之中?！?這句的講?解雖然有?注意到動(dòng)?詞的作用?，但是沒?有抓住機(jī)?會(huì)讓學(xué)生?表演，或?者可以老?師自己展?示給學(xué)生?看，因?yàn)?動(dòng)詞可以?遵循時(shí)間?順序或者?邏輯關(guān)系?幫助學(xué)生?理解課文?。在教?育學(xué)當(dāng)中?，我們理?解到關(guān)于?新課程觀?的內(nèi)容：?第一，?強(qiáng)調(diào)兒童?是課程的?主體；第?二，凸顯?生活世界?的課程意?義；第三?，強(qiáng)調(diào)直?接經(jīng)驗(yàn)的?課程意義?；第四，?彰顯課程?的開放與?生成。《?猴王出世?》這教育?實(shí)習(xí)報(bào)告?范文課文?我們不可?能讓學(xué)生?親臨現(xiàn)場(chǎng)?，但是教?師可以配?合多媒體?制造情景?，讓學(xué)生?模仿動(dòng)作?，這樣也?可以彌補(bǔ)?間接經(jīng)驗(yàn)?的不足。?個(gè)人年?度考核個(gè)?人總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)樣本（?五）一?個(gè)一年即?將結(jié)束，?回顧自己?在本一年?里所做的?工作，我?不禁思緒?萬千、感?慨不已。?作為一名?剛進(jìn)入四?小的青年?教師，一?開始我心?中不禁有?些忐忑。?幸運(yùn)的是?，學(xué)校各?位領(lǐng)導(dǎo)和?許多老師?對(duì)我的工?作給予很?多的關(guān)心?和幫助，?而我也更?加努力。?經(jīng)過一年?的實(shí)踐，?我獲取了?很多寶貴?的工作經(jīng)?驗(yàn)作為?一名體育?老師，我?在思想上?嚴(yán)于律己?，以“以?人為本”?為方向作?風(fēng)正派；?堅(jiān)持原則?；實(shí)事求?是；工作?態(tài)度端正?；熱愛學(xué)?校；服從?組織領(lǐng)導(dǎo)?分配，尊?重他人，?虛心求教?，關(guān)心集?體和個(gè)人?。鞭策自?己，力爭(zhēng)?思想上和?工作上在?同事、學(xué)?生的心目?中都樹立?起榜樣的?作用。我?相信在以?后的工作?學(xué)習(xí)中，?我會(huì)在校?領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?懷下，在?同事們的?幫助下，?通過自己?的努力，?克服缺點(diǎn)?，取得更?大的進(jìn)步?在教學(xué)?過程中，?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行品德教?育，增強(qiáng)?組織紀(jì)律?性，培養(yǎng)?學(xué)生的勇?敢、頑強(qiáng)?的進(jìn)取精?神，讓體?育鍛煉與?安全衛(wèi)生?相結(jié)合，?積極開展?多種形式?的強(qiáng)身健?體活動(dòng)。?在游戲中?鍛煉、在?鍛煉中嬉?戲。使學(xué)?生在生動(dòng)?、活潑中?有效的完?成一節(jié)課?的內(nèi)容訓(xùn)?練，時(shí)常?與學(xué)生為?主體，運(yùn)?動(dòng)負(fù)荷由?小到大，?滿足了不?同類型學(xué)?生的要求?，學(xué)生上?課積極性?高，能在?老師的要?求下積極?鍛煉，對(duì)?學(xué)生本身?增強(qiáng)體質(zhì)?，矯正和?補(bǔ)償身心?缺陷起到?了很大的?作用。通?過體育課?的鍛煉，?使那些有?行動(dòng)障礙?的學(xué)生消?除了自卑?心理，感?受到了學(xué)?校、班級(jí)?和老師的?溫暖，有?利子學(xué)生?在今后的?學(xué)習(xí)過程?中樹立良?好的自尊?心，促進(jìn)?德、智，?體等方面?的全面發(fā)?展。一?年來，本?人熱愛本?職工作，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?新的教育?理論知識(shí)?，尊重學(xué)?生，發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民主?，不斷提?高，從而?不斷提高?自己的教?學(xué)水平和?思想覺悟?，為了下?一學(xué)年的?教育工作?做的更好?，俗話說?：“活到?老，學(xué)到?老”，本?人一直在?各方面嚴(yán)