2023年班主任培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)模板（5篇）

第17頁(yè)共17頁(yè)2023?年班主任?培訓(xùn)個(gè)人?總結(jié)模板?___?_月__?__日，?我有幸參?加了教育?局組織的?小學(xué)班主?任全員培?訓(xùn)，透過(guò)?這次培訓(xùn)?我收獲很?多。從柳?州市景行?小學(xué)的麥?慧老師和?柳州市附?小韋德秀?老師的專?題講座中?，我深感?教師這個(gè)?職業(yè)是無(wú)?比的光榮?神圣與任?重而道遠(yuǎn)?。這次的?學(xué)習(xí)，深?深觸動(dòng)我?的是在班?級(jí)中看似?不起眼的?小事，也?能折射出?深?yuàn)W的教?育思想，?班主任工?作要認(rèn)真?執(zhí)著，對(duì)?每件事情?都要認(rèn)真?進(jìn)行反思?、總結(jié)，?才能不斷?進(jìn)步;班?主任工作?中沒(méi)有小?事，任何?一件事情?，都要認(rèn)?真對(duì)待。?現(xiàn)將自己?參加這次?培訓(xùn)以后?的一些個(gè)?人的想法?-如何做?好小學(xué)班?主任工作?總結(jié)一下?：一、?努力充實(shí)?自己做?一個(gè)合格?的班主任?，務(wù)必努?力去學(xué)習(xí)?，不斷提?高自身的?管理水平?和潛力。?一是向書(shū)?本去學(xué)，?學(xué)習(xí)新的?教育思想?、現(xiàn)代教?育理論、?科學(xué)的管?理方法和?手段;二?是向同行?學(xué)習(xí)，要?經(jīng)常向管?理有方、?管理有成?效的優(yōu)秀?班主任學(xué)?習(xí)，同他?們互相切?磋、互相?交流、取?長(zhǎng)補(bǔ)短;?三是做中?學(xué)、學(xué)中?做，人們?常說(shuō)教師?要給學(xué)生?一杯水，?自己得有?常流水，?這就要求?班主任在?工作中不?斷地學(xué)習(xí)?，在總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?的基礎(chǔ)上?，不斷地?改善完善?，讓自己?的班主任?工作做得?有聲有色?。二、?愛(ài)學(xué)生?愛(ài)是教育?永恒的主?旋律。作?為班主任?更要愛(ài)學(xué)?生，對(duì)于?每一個(gè)學(xué)?生都像對(duì)?待自己的?孩子一樣?來(lái)關(guān)愛(ài)。?要用真誠(chéng)?的愛(ài)去感?化學(xué)生，?觸動(dòng)他們?的心靈。?在學(xué)生偶?爾犯錯(cuò)時(shí)?，要?jiǎng)又?以情曉之?以理。對(duì)?于留守兒?童和學(xué)困?生，盡一?切努力，?給他們愛(ài)?，給他們?尊重，給?他們期望?，不僅僅?教師如此?，還要教?育其他學(xué)?生如此，?要學(xué)會(huì)欣?賞他們，?發(fā)現(xiàn)他們?的閃光點(diǎn)?。班主任?用自己博?大的愛(ài)心?關(guān)心愛(ài)護(hù)?自己的學(xué)?生，讓孩?子們感受?到時(shí)刻生?活在愛(ài)的?家園里。?“親其師?，信其道?”，這樣?，教育管?理起學(xué)生?來(lái)就會(huì)起?到事半功?倍的效果?。三、?建立良好?的師生關(guān)?系班主?任對(duì)全班?所有學(xué)生?都要一視?同仁，公?平對(duì)待，?不能歧視?任何一個(gè)?學(xué)生，對(duì)?于有生理?或心理殘?疾的學(xué)生?應(yīng)給予他?們更多的?關(guān)注與關(guān)?愛(ài)。要用?換位思考?替學(xué)生著?想。在教?育學(xué)生的?過(guò)程中，?要多思考?事情發(fā)生?的來(lái)龍去?脈，想一?想自己在?與學(xué)生同?齡時(shí)的行?為與想法?;正確把?握學(xué)生行?為的性質(zhì)?，分清是?故意的，?還是無(wú)意?的，是惡?意的，還?是善意的?，要從有?利于學(xué)生?的健康發(fā)?展出發(fā)，?選取合理?的解決問(wèn)?題的方法?方式，不?簡(jiǎn)單粗暴?，不去傷?害學(xué)生。?在課余時(shí)?間，走到?學(xué)生中，?到學(xué)生休?息的課間?中去，到?宿舍中去?，到學(xué)生?食堂去與?學(xué)生平等?交流，營(yíng)?造一種平?等氣氛，?讓師生關(guān)?系更加融?洽。四?、用人格?去影響學(xué)?生老師?的言行對(duì)?學(xué)生有潛?移默化的?影響。班?主任是班?群眾的教?育者、組?織者和指?導(dǎo)者，是?班級(jí)工作?的主要操?作者，在?班群眾建?設(shè)中起著?主導(dǎo)、決?定作用。?如果我們?能以自己?的人格品?質(zhì)吸引學(xué)?生，令學(xué)?生欽佩，?那么，我?們的班主?任工作已?經(jīng)向成功?邁進(jìn)了一?大步。比?如：學(xué)生?退步了，?送上一句?鼓勵(lì)的話?;學(xué)生學(xué)?習(xí)遇到困?難，就給?予耐心的?幫忙與輔?導(dǎo);對(duì)缺?少家庭溫?暖的學(xué)生?，給他送?去體貼的?關(guān)懷……?這些看來(lái)?都是小事?，但我認(rèn)?為教師的?人格魅力?就是體此?刻這些小?事上。?五、組建?和培養(yǎng)好?班干部隊(duì)?。要做?一個(gè)簡(jiǎn)單?的班主任?，務(wù)必培?養(yǎng)一批管?理潛力強(qiáng)?，在班上?有影響力?、凝聚力?、還有職?責(zé)心的班?干部。這?樣的班干?部培養(yǎng)起?來(lái)花必須?的時(shí)間和?精力，但?有了這樣?的班干部?，我們以?后的工作?就容易多?了。我們?能夠在開(kāi)?學(xué)初就抽?一節(jié)課選?班干部，?首先宣讀?擔(dān)任各種?班干所具?備的潛力?、職責(zé)、?義務(wù)以及?所賦予他?的權(quán)力，?然后自愿?報(bào)名，在?全班同學(xué)?面前表決?心，再由?全班同學(xué)?舉手表決?，老師根?據(jù)對(duì)他們?的調(diào)查了?解在心中?打打分，?合理安排?班干部的?職責(zé)與權(quán)?力。這樣?選出的班?干部有必?須的群眾?基礎(chǔ)，有?全心全意?為班上做?事的決心?，加上以?后一段時(shí)?間老師的?點(diǎn)撥引導(dǎo)?，把他們?培養(yǎng)成在?班上有權(quán)?威，管理?有方法的?班干部也?不是難事?了。六?、做好家?校聯(lián)系?孩子的進(jìn)?步，群眾?的成長(zhǎng)，?離不開(kāi)教?師，也離?不開(kāi)家長(zhǎng)?。要教育?管理好學(xué)?生，做好?自己的班?主任工作?，除了做?好學(xué)生的?教育、管?理外，還?要做好家?長(zhǎng)的工作?，要與家?長(zhǎng)聯(lián)系，?取得家長(zhǎng)?的支持與?配合，這?樣校內(nèi)外?結(jié)合，雙?管齊下，?才能把學(xué)?生教好。?因此，在?班級(jí)管理?中，班主?任要經(jīng)常?和學(xué)生家?長(zhǎng)進(jìn)行溝?通，共同?關(guān)心和教?育兒童。?如可定期?舉行家長(zhǎng)?會(huì)，開(kāi)展?一些親子?活動(dòng)，根?據(jù)需要不?定期地進(jìn)?行家訪等?。總之?，這次班?主任培訓(xùn)?讓我學(xué)到?了太多太?多，讓我?看到了自?己的差距?，讓我找?到了更好?的班主任?工作策略?，應(yīng)對(duì)具?體細(xì)致、?瑣碎繁雜?，艱苦而?長(zhǎng)期的班?主任工作?，我會(huì)用?自己用心?認(rèn)真負(fù)責(zé)?的態(tài)度做?好班主任?工作，總?之，做一?名班主任?，就要做?到“教學(xué)?生一天，?想學(xué)生一?生”這樣?才能把工?作做得更?好。在今?后的工作?中，我要?以更高的?標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格?要求自己?，力爭(zhēng)做?一名更加?優(yōu)秀的班?主任。?2023?年班主任?培訓(xùn)個(gè)人?總結(jié)模板?（二）?新年伊始?，我們黑?旺實(shí)驗(yàn)小?學(xué)在區(qū)教?育局、黑?旺中心校?的正確領(lǐng)?導(dǎo)下，堅(jiān)?持以素質(zhì)?教育為中?心，堅(jiān)持?以為了孩?子的一切?為出發(fā)點(diǎn)?，以提高?教師素質(zhì)?為核心，?特別是提?高以班主?任為骨干?的教師隊(duì)?伍素質(zhì)為?抓手，不?斷加強(qiáng)教?育教學(xué)管?理，為發(fā)?揚(yáng)成績(jī)，?找出差距?，特對(duì)我?校班主任?培訓(xùn)工作?加以總結(jié)?。一、?對(duì)班主任?工作的認(rèn)?識(shí)班主?任的工作?是培養(yǎng)人?、教育人?、塑造人?的工作。?班主任的?工作要跟?上時(shí)代，?是德育工?作的生命?活力所在?，他應(yīng)該?是一個(gè)不?斷進(jìn)取的?過(guò)程，一?直以來(lái)我?們把班主?任稱為德?育工作者?，他確實(shí)?反映了班?主任的主?要工作內(nèi)?容是對(duì)學(xué)?生進(jìn)行道?德教育、?思想政治?教育、紀(jì)?律教育等?。現(xiàn)代家?庭經(jīng)濟(jì)相?對(duì)富裕，?孩子在家?中地位獨(dú)?一無(wú)二，?若教育不?得法容易?出現(xiàn)一些?思想偏差?。因此，?重視兒童?品德教育?，提高學(xué)?生的心理?素質(zhì)，是?我們刻不?容緩的任?務(wù)。然而?，要做好?這項(xiàng)工作?，僅憑傳?統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)?是不夠的?，還要遵?循教育工?作的客觀?規(guī)律。為?了確實(shí)提?升班主任?老師的整?體素質(zhì)和?管理能力?，我們學(xué)?校一直堅(jiān)?持對(duì)班主?任工作進(jìn)?行定期總?結(jié)和匯報(bào)?，及時(shí)組?織班主任?進(jìn)行相關(guān)?的學(xué)習(xí)和?交流，為?更好的作?好我校的?班級(jí)管理?工作而努?力。下面?就我校對(duì)?班主任培?訓(xùn)工作情?況做簡(jiǎn)要?總結(jié)匯報(bào)?：二、?班主任培?訓(xùn)工作的?具體措施?1、領(lǐng)?導(dǎo)重視，?認(rèn)真組織?(1)?、我們學(xué)?校一直堅(jiān)?持讓班主?任老師除?了學(xué)校組?織的統(tǒng)一?學(xué)習(xí)以外?，自己加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，?加強(qiáng)反思?，加強(qiáng)合?作，加強(qiáng)?交流，他?們可以在?做中學(xué)，?也可以在?學(xué)中做，?使得我校?的班級(jí)管?理水平一?直保持著?新鮮的活?力，獲得?了領(lǐng)導(dǎo)、?家長(zhǎng)和社?會(huì)的一致?好評(píng)。?(2)、?班主任的?工作是瑣?碎而又勞?累的，特?別對(duì)于低?年級(jí)的班?主任更是?如此，學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)在?嚴(yán)格要求?班主任的?同時(shí)，對(duì)?班主任待?遇也給予?了適當(dāng)?shù)?提高，結(jié)?果按評(píng)估?成績(jī)按一?定的等級(jí)?進(jìn)行發(fā)放?，雖然錢?數(shù)不多，?但是足以?說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)?對(duì)班主任?工作的重?視，足以?說(shuō)明班主?任工作的?重要性，?為了更好?的作好班?主任工作?打下良好?的基礎(chǔ)。?2、制?定培訓(xùn)要?求為了?確實(shí)作好?這項(xiàng)工作?，根據(jù)教?學(xué)的實(shí)際?需要，認(rèn)?真觀看培?訓(xùn)視頻，?并不斷反?思，在學(xué)?習(xí)的基礎(chǔ)?上進(jìn)行再?創(chuàng)新，從?而提高自?己的水平?和能力。?3、確?定對(duì)象，?嚴(yán)格組織?對(duì)于小?學(xué)教育工?作者來(lái)說(shuō)?，每一個(gè)?人都應(yīng)該?具有班級(jí)?管理的能?力，每一?個(gè)人都應(yīng)?該以能夠?作好班主?任工作而?自豪，我?們希望我?們的老師?每個(gè)人都?能作班主?任，都能?做好班主?任，這些?班主任老?師都能很?認(rèn)真的參?加每一次?培訓(xùn)活動(dòng)?，并且取?得了很好?的效果。?4、培?訓(xùn)方式靈?活多變?采用德育?理論學(xué)習(xí)?與德育實(shí)?踐相結(jié)合?的形式，?實(shí)際工作?與經(jīng)驗(yàn)交?流相結(jié)合?。我們學(xué)?校結(jié)合中?小學(xué)班主?任培訓(xùn)的?機(jī)會(huì)，組?織全體班?主任利用?現(xiàn)代的手?段更加方?便快捷的?進(jìn)行溝通?交流，大?大提高了?班主任工?作的能力?與水平，?收到了很?好的效果?，三、?培訓(xùn)踏實(shí)?，效果顯?著由于?我們學(xué)校?很注重老?師們的學(xué)?習(xí)和總結(jié)?交流，很?多班主任?有自己的?思想，同?時(shí)，組織?交流也使?很多班主?任老師有?了學(xué)習(xí)的?目標(biāo)和榜?樣，從而?更好的推?動(dòng)整個(gè)班?級(jí)的管理?水平，這?樣逐步形?成了一個(gè)?良性循環(huán)?，我們的?班級(jí)工作?也會(huì)越做?越好，學(xué)?校的管理?也會(huì)越來(lái)?越規(guī)范，?爭(zhēng)取作出?自己的特?色。千?里之行，?始于足下?。我們黑?旺實(shí)驗(yàn)小?學(xué)一定會(huì)?以此次班?主任培訓(xùn)?為契機(jī)，?加強(qiáng)班主?任的培訓(xùn)?工作，以?班主任工?作的提升?為突破口?，全面提?高我校的?教育教學(xué)?水平，為?創(chuàng)建人民?滿意的學(xué)?校再添一?份力量。?202?3年班主?任培訓(xùn)個(gè)?人總結(jié)模?板（三）?如果班?級(jí)比作一?艘船的話?，那么班?主任便是?這艘船的?船長(zhǎng)，直?接影響到?這艘船行?駛的方向?。關(guān)于班?主任工作?藝術(shù)的書(shū)?籍、理論?，可謂多?如繁星，?不勝枚舉?。但我竊?以為，再?好的理論?，也要結(jié)?合實(shí)際狀?況，才能?出真知。?正如中國(guó)?走的是“?中國(guó)特色?的社會(huì)主?義”道路?，沒(méi)有照?搬外國(guó)的?模式一樣?下面我把?名家的理?論融合我?多年的經(jīng)?驗(yàn)，分五?方面作介?紹與大家?分享。?第一，不?要吝嗇對(duì)?學(xué)生的愛(ài)?。愛(ài)是溶?化劑，愛(ài)?是橋梁。?要想讓學(xué)?生愛(ài)你，?首先你就?應(yīng)付出你?的愛(ài)。為?了做到這?點(diǎn)，我把?關(guān)愛(ài)滲透?到平時(shí)。?我從不吝?嗇我的愛(ài)?。比如：?幫學(xué)生整?理衣領(lǐng)，?拍拍學(xué)生?的頭，學(xué)?生生病時(shí)?溫柔的目?光，關(guān)切?的話語(yǔ)，?遞上的一?杯熱水。?天氣變了?，我會(huì)及?時(shí)提醒學(xué)?生添加衣?物，注意?用火、用?電安全。?個(gè)性是周?一第四節(jié)?課和周六?學(xué)生該回?家時(shí)，我?都不忘提?醒學(xué)生下?樓慢點(diǎn)，?路上注意?安全，會(huì)?說(shuō)：周一?我會(huì)迎接?同學(xué)們返?校的。我?是老師也?是母親，?我的關(guān)愛(ài)?發(fā)自心底?，出自真?誠(chéng)。我在?盡力做到?：隨風(fēng)潛?入夜，潤(rùn)?無(wú)心無(wú)聲?。第二?，經(jīng)常換?位思考。?人與人之?間要互相?理解，信?任，并且?要學(xué)會(huì)換?位思考，?這是人與?人之間交?往的基礎(chǔ)?：互相寬?容、理解?，多去站?在別人的?角度上思?考。比如?：學(xué)生上?課說(shuō)話、?搞小動(dòng)作?的事。學(xué)?生是活生?生的人，?有血有肉?，有個(gè)性?的人。是?活潑愛(ài)說(shuō)?愛(ài)動(dòng)的年?齡，不是?一堆木頭?。上課說(shuō)?話，搞小?動(dòng)作，在?老師目光?的示意下?，或在老?師語(yǔ)言的?提醒下，?及時(shí)控制?自己的行?為，并能?好好聽(tīng)課?的狀況下?，完全是?能夠的。?比如作?業(yè)：有個(gè)?別學(xué)生愛(ài)?玩愛(ài)忘，?作業(yè)沒(méi)有?及時(shí)交上?，我也能?理解。所?以允許他?在一天之?內(nèi)補(bǔ)上，?老師不會(huì)?批評(píng)的。?因?yàn)橹灰?從事教育?，就要終?生應(yīng)對(duì)差?異，應(yīng)對(duì)?不盡人意?的事情，?一味的抱?怨、發(fā)牢?騷、怨天?尤人，又?有什么用?呢應(yīng)對(duì)我?們無(wú)法改?變的現(xiàn)狀?，我們唯?有能改變?的就是自?己的心態(tài)?，多改變?自己，少?埋怨環(huán)境?，以用心?的主角應(yīng)?對(duì)生活。?人不能要?求環(huán)境來(lái)?適應(yīng)自己?，只能讓?自己適應(yīng)?環(huán)境。先?適應(yīng)環(huán)境?，才能改?變環(huán)境。?做到多改?變自己，?選取用心?的心態(tài)去?對(duì)待。?比如：穿?拖鞋的事?。我沒(méi)有?用命令的?口氣說(shuō)，?而是這樣?說(shuō)的。穿?拖鞋是為?了脫穿方?便，但在?學(xué)校不用?時(shí)常脫，?再說(shuō)了咱?班在三樓?，每節(jié)課?上下樓梯?，穿拖鞋?上下樓走?路不方便?，萬(wàn)一摔?倒了，夏?天穿的薄?，磕一下?，碰一下?，輕的還?好點(diǎn)，重?的摔折了?腿，崴了?腳，要明?白“傷筋?動(dòng)骨一百?天，”受?疼還不能?上學(xué)多不?值啊!因?此我班沒(méi)?有穿拖鞋?的。愛(ài)?是什么愛(ài)?是陽(yáng)光，?給人溫暖?;愛(ài)是什?么愛(ài)是甘?霖，滋潤(rùn)?心田。當(dāng)?你盡情揮?灑你的愛(ài)?，付出你?的愛(ài)時(shí)，?學(xué)生也會(huì)?愛(ài)你的。?第三，?工作、教?學(xué)認(rèn)真負(fù)?責(zé)。班主?任要以身?作則，威?信是一種?觀念形態(tài)?。威信者?，威嚴(yán)及?信譽(yù)之和?也。無(wú)威?無(wú)以敬人?，無(wú)信無(wú)?以服人。?教師的許?多工作靠?威信發(fā)揮?作用來(lái)完?成的。穩(wěn)?定的教學(xué)?秩序，首?先班主任?要從自身?做起，應(yīng)?為人師表?，嚴(yán)于律?己，要學(xué)?生做到的?，首先要?做到。?比如：每?次進(jìn)班第?一眼先看?地面衛(wèi)生?，如果有?紙屑，垃?圾等我都?會(huì)親自動(dòng)?手撿掃，?新發(fā)的笤?帚，我都?會(huì)用繩子?捆扎一遍?，這樣結(jié)?實(shí)又耐用?。上課時(shí)?問(wèn)同學(xué)們?;老師這?節(jié)課講多?講少，哪?些該多講?哪些該少?講你們明?白嗎因此?我偷懶你?們是不會(huì)?明白的，?但我不會(huì)?這么做。?講文言文?時(shí)，凡是?中考的篇?目，講解?很透徹，?整理的題?也全面。?議論文，?說(shuō)明文都?會(huì)在初一?就讓學(xué)生?按中考要?求什么的?題該用什?么樣的規(guī)?范語(yǔ)言答?題。語(yǔ)文?課堂筆記?會(huì)在下課?前小組長(zhǎng)?檢查，如?果沒(méi)記由?組長(zhǎng)監(jiān)督?課間補(bǔ)上?。所以，?語(yǔ)文筆記?每人都寫(xiě)?在書(shū)上。?第四，?批評(píng)教育?因人而異?。學(xué)生脾?氣秉性各?不相同，?我大致用?“三三三?”制來(lái)描?述。既三?分之一學(xué)?生在學(xué)，?三分之一?學(xué)生在看?，三分之?一學(xué)生在?搗蛋。也?就是通常?說(shuō)的好中?差三類學(xué)?生，要透?過(guò)觀察熟?悉他們的?脾氣秉性?，管理才?能有的放?矢。好學(xué)?生要正面?引導(dǎo)，多?鼓勵(lì)。中?等生要培?養(yǎng)自信，?幫他們找?到目標(biāo)，?差生要求?要降低，?表?yè)P(yáng)不要?吝嗇語(yǔ)言?，但批評(píng)?也要嚴(yán)厲?。還有?學(xué)期初一?個(gè)月是紀(jì)?律整頓月?，主要是?幫學(xué)生適?應(yīng)班規(guī)。?放假前一?個(gè)月我也?很重視，?只要我的?早讀，我?都會(huì)__?__點(diǎn)到?校，會(huì)對(duì)?學(xué)生說(shuō)：?明天早讀?我___?_點(diǎn)到校?，期望你?不要來(lái)到?我后邊。?所以我班?的學(xué)生比?其他班學(xué)?生多學(xué)二?十多分鐘?。第五?，和家長(zhǎng)?密切配合?。教育由?三匹馬拉?著，環(huán)境?，學(xué)校，?家庭。對(duì)?于環(huán)境我?們很無(wú)奈?。如果再?放棄家庭?的配合，?就剩學(xué)校?還在堅(jiān)持?時(shí)很悲哀?了。家長(zhǎng)?會(huì)上我就?說(shuō)：家長(zhǎng)?老師的目?標(biāo)是一致?的，因此?共同管理?孩子是雙?方的職責(zé)?，不要以?為把孩子?放在學(xué)校?家長(zhǎng)就什?么也不用?做了。在?校老師負(fù)?責(zé)，在家?家長(zhǎng)負(fù)責(zé)?。老師對(duì)?孩子的處?理家長(zhǎng)要?理解要支?持。老師?伸出一雙?手，家長(zhǎng)?伸出一雙?手，這樣?人多力量?大，共同?托舉起孩?子的人生?，未來(lái)不?是更好嗎?我的說(shuō)法?家長(zhǎng)都認(rèn)?同，家長(zhǎng)?也很配合?，一年來(lái)?未發(fā)生一?齊老師家?長(zhǎng)的沖突?，所以我?的管理才?大膽，效?果很好。?佛家語(yǔ)?“一花一?世界，一?葉一菩提?”，班主?任工作讓?我離理想?的王國(guó)越?來(lái)越近。?“三遲杏?壇寫(xiě)春秋?，一根粉?筆畫(huà)古今?”。有一?天我會(huì)實(shí)?現(xiàn)做一名?“胸中學(xué)?生，目中?學(xué)生”的?教師的夢(mèng)?。20?23年班?主任培訓(xùn)?個(gè)人總結(jié)?模板（四?）班主?任的工作?是培養(yǎng)人?、教育人?塑造人的?工作。班?主任的工?作要跟上?時(shí)代，是?德育工作?者的生命?活力所在?，他應(yīng)該?是一個(gè)不?斷進(jìn)取的?過(guò)程。一?直以來(lái)，?我們把班?主任稱為?德育工作?者，它主?要是反映?班主任的?主要工作?內(nèi)容是對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?道德教育?、思想政?治教育、?紀(jì)律教育?等。為了?切實(shí)提高?班主任的?整體素質(zhì)?和管理能?力，提高?我校班主?任的專業(yè)?素養(yǎng)和履?行班主任?工作職責(zé)?的能力，?建設(shè)一支?高素質(zhì)的?班主任隊(duì)?伍，充分?發(fā)揮在學(xué)?校整體工?作中的重?要作用。?根據(jù)教育?局陽(yáng)教政?函字(_?___)?____?文件精神?和我校教?育教學(xué)工?作部署，?以下是對(duì)?班主任培?訓(xùn)工作的?總結(jié)：?一、領(lǐng)導(dǎo)?重視，認(rèn)?真組織?班主任培?訓(xùn)由曹鎖?龍校長(zhǎng)統(tǒng)?一管理、?組織和安?排，所有?各年級(jí)班?主任參加?培訓(xùn)。培?訓(xùn)地點(diǎn)在?我校會(huì)議?室，培訓(xùn)?通過(guò)學(xué)習(xí)?、反思、?實(shí)踐訓(xùn)練?、經(jīng)驗(yàn)交?流的培訓(xùn)?模式形式?開(kāi)展。培?訓(xùn)活動(dòng)在?校領(lǐng)導(dǎo)指?揮下，在?政教處的?認(rèn)真組織?、參訓(xùn)班?主任的共?同努力下?，取得了?良好的效?果，達(dá)到?了預(yù)期的?目標(biāo)。?二、制定?方案，及?時(shí)培訓(xùn)?根據(jù)縣局?文件精神?，制定了?我校班主?任培訓(xùn)計(jì)?劃及方案?，首先對(duì)?班主任培?訓(xùn)對(duì)象、?目的、內(nèi)?容、組織?管理、考?核做了明?確要求，?并列出了?培訓(xùn)時(shí)間?安排表。?其次是?培訓(xùn)內(nèi)容?。本次班?主任培訓(xùn)?在按照縣?局文件要?求的基礎(chǔ)?上，創(chuàng)新?的圍繞班?級(jí)德育、?養(yǎng)成教育?、安全教?育做了詳?細(xì)安排，?安排了參?培班主任?老師做了?交流，讓?大家分享?優(yōu)秀班主?任的班務(wù)?工作經(jīng)驗(yàn)?。具體內(nèi)?容為以下?三個(gè)專題?：專題?一：學(xué)習(xí)?《中小學(xué)?班主任工?作規(guī)定》?、《學(xué)生?傷害事故?處理辦法?》、教師?職業(yè)道德?、陽(yáng)城縣?____?年班主任?工作論文?及主題班?會(huì)設(shè)計(jì)匯?編、陽(yáng)城?縣教育網(wǎng)?-班主任?課堂教學(xué)?實(shí)錄。?專題二：?撰寫(xiě)學(xué)習(xí)?培訓(xùn)心得?體會(huì)。?專題三：?班主任工?作經(jīng)驗(yàn)交?流這些?專題內(nèi)容?針對(duì)性和?啟發(fā)性都?很大，培?訓(xùn)中得到?了全體班?主任的普?遍歡迎和?認(rèn)同。原?瑞兵老師?等___?_位優(yōu)秀?班主任代?表各自闡?述在工作?中取得的?成績(jī)、成?效。探討?在教育教?學(xué)過(guò)程中?自己的班?主任工作?經(jīng)驗(yàn)。這?些經(jīng)驗(yàn)交?流給年輕?班主任很?大的幫助?，為他們?在今后的?班主任工?作中打下?良好的基?礎(chǔ)。優(yōu)?秀班主任?們依據(jù)所?學(xué)知識(shí)，?結(jié)合自己?的班級(jí)工?作經(jīng)驗(yàn)，?圍繞本次?培訓(xùn)主題?，進(jìn)行深?入淺出的?講解。所?談?dòng)^點(diǎn)鮮?明，經(jīng)驗(yàn)?鮮活，可?操作性強(qiáng)?，可學(xué)性?強(qiáng);體現(xiàn)?了理論與?實(shí)踐的結(jié)?合、案例?分析與提?升的結(jié)合?;使培訓(xùn)?人員獲得?了大量豐?富而有價(jià)?值的信息?，重新認(rèn)?識(shí)了班主?任工作的?意義。通?過(guò)交流學(xué)?習(xí)，廣大?班主任在?吸收其工?作經(jīng)驗(yàn)的?同時(shí)，極?大的開(kāi)闊?了視野，?激發(fā)了靈?感，啟迪?了智慧，?也堅(jiān)定了?班主任工?作的信心?。三、?精心準(zhǔn)備?，統(tǒng)籌安?排第一?、領(lǐng)導(dǎo)重?視，參訓(xùn)?人員準(zhǔn)時(shí)?到位領(lǐng)?導(dǎo)高度重?視班主任?培訓(xùn)工作?，曹鎖龍?校長(zhǎng)多次?指導(dǎo)工作?，強(qiáng)調(diào)要?建立班主?任崗位制?度，凡是?擔(dān)任中小?學(xué)班主任?工作的教?師必須接?受專業(yè)培?訓(xùn)，培訓(xùn)?旨在全面?提高班主?任整體素?質(zhì)，提高?班主任履?行工作職?責(zé)的能力?。由我校?主管德育?工作的許?龍瑞副校?長(zhǎng)親自組?織培訓(xùn)，?確保所有?班主任全?員參加。?第二、?認(rèn)真到位?，培訓(xùn)者?的職責(zé)到?位培訓(xùn)?前，曹鎖?龍校長(zhǎng)對(duì)?培訓(xùn)材料?提出詳細(xì)?要求，落?實(shí)培訓(xùn)負(fù)?責(zé)人，對(duì)?交流的人?員提出具?體要求，?對(duì)所有交?流材料進(jìn)?行嚴(yán)格把?關(guān)：確定?材料主題?，實(shí)行統(tǒng)?一規(guī)格，?在培訓(xùn)過(guò)?程中，及?時(shí)檢查、?發(fā)現(xiàn)和糾?正工作中?存在的問(wèn)?題，從而?提高培訓(xùn)?效率和質(zhì)?量。第?三、精心?組織，培?訓(xùn)的過(guò)程?管理到位?。精心?組織，加?強(qiáng)培訓(xùn)過(guò)?程的管理?。一是培?訓(xùn)前與校?辦公室、?教務(wù)處、?后勤等部?門(mén)取得聯(lián)?系，對(duì)培?訓(xùn)的會(huì)場(chǎng)?布置、宣?傳;多媒?體是否能?夠正常使?用;后勤?保障供應(yīng)?進(jìn)行了協(xié)?調(diào)安排，?保證培訓(xùn)?過(guò)程的正?常進(jìn)行。?二是派出?專人負(fù)責(zé)?事宜，清?理并登記?參培教師?的信息，?培訓(xùn)程嚴(yán)?格考勤，?既有紀(jì)律?要求，又?講人性關(guān)?懷，并將?參訓(xùn)情況?列入培訓(xùn)?考核范圍?，每次集?中培訓(xùn)情?況都記錄?在案，以?便參考。?保證培訓(xùn)?的有序進(jìn)?行。第?四、精選?內(nèi)容，講?究實(shí)效?由于培訓(xùn)?針對(duì)性和?目的性強(qiáng)?，要求明?確具體，?方案切實(shí)?可行，因?此成效顯?著，主要?體現(xiàn)以下?幾個(gè)方面?：(1?)對(duì)班主?任工作重?要性的認(rèn)?識(shí)上有了?較大的提?高。(?2)班主?任的理念?和方法得?到很大的?提升。?(3)對(duì)?做好班主?任工作信?心更足了?。(4?)培訓(xùn)的?形式和培?訓(xùn)的質(zhì)量?獲得了普?遍的認(rèn)可??？偠?言之，此?次培訓(xùn)使?使全體班?主任提高?了思想認(rèn)?識(shí)和政治?覺(jué)悟，增?強(qiáng)了從事?班主任工?作的責(zé)任?感和使命?感，提高?了教育理?論修養(yǎng)和?管理班級(jí)?工作的專?業(yè)水平，?開(kāi)闊了視?野，拓寬?了思想，?明確了下?一步工作?方向。?四、今后?努力方向?1.加?強(qiáng)對(duì)班級(jí)?工作的長(zhǎng)?遠(yuǎn)思考，?內(nèi)容和措?施還待創(chuàng)?新，要結(jié)?合現(xiàn)在班?級(jí)工作的?特點(diǎn)，對(duì)?解決班級(jí)?成長(zhǎng)和和?發(fā)展等問(wèn)?題進(jìn)行深?入探討。?2.培?訓(xùn)班主任?的工作還?要注重可?持續(xù)性，?對(duì)培訓(xùn)開(kāi)?展和指導(dǎo)?有待進(jìn)一?步探索。?202?3年班主?任培訓(xùn)個(gè)?人總結(jié)模?板（五）?國(guó)培計(jì)?劃-__?__年“?知行中國(guó)?”中小學(xué)?班主任教?師培訓(xùn)項(xiàng)?目即將結(jié)?束。回?顧五個(gè)多?月的培訓(xùn)?學(xué)習(xí)，我?感受頗深?。每天堅(jiān)?持聆聽(tīng)專?家的講課?，對(duì)我來(lái)?說(shuō)，不僅?是業(yè)務(wù)理?論的學(xué)習(xí)?，也是一?次思想認(rèn)?識(shí)的提升?，更是一?次心靈的?蕩滌。?這次培訓(xùn)?對(duì)我而言?，正好滿?足像我這?樣的班主?任的需求?，確實(shí)找?到解決班?級(jí)管理中?的實(shí)際問(wèn)?題的途徑?和方法，?提高實(shí)施?自身的管?理能力和?水平。在?這次培訓(xùn)?活動(dòng)中，?專家們所?闡述的教?育觀點(diǎn)風(fēng)?格平實(shí)，?理論新穎?獨(dú)特，語(yǔ)?言或幽默?風(fēng)趣、或?樸素真摯?，例舉了?大量生動(dòng)?感人的實(shí)?例，深入?淺出地向?我們闡述?了一些新?的班主任?工作理念?。這些新?的教育理?念猶如一?盞明燈，?為新時(shí)期?我們的班?主任工作?指明了方?向，猶如?一泓汩汩?的清泉，?流入了我?們這些中?學(xué)班主任?的心田，?打開(kāi)了班?主任與學(xué)?生溝通的?心結(jié)。?專家們的?言談中閃?爍著智慧?的光彩，?精辟、獨(dú)?到的見(jiàn)解?令人折服?，對(duì)班主?任工作的?鐘情和熱?愛(ài)溢于言?表，帶給?我的是一?次又一次?的啟迪、?反省和思?考。以下?就是我在?學(xué)習(xí)中的?幾點(diǎn)主要?體會(huì)：?1、用真?誠(chéng)取得學(xué)?生的信任?班主任?應(yīng)該以誠(chéng)?待學(xué)生，?學(xué)生亦會(huì)?以誠(chéng)待教?師。班主?任以坦誠(chéng)?的態(tài)度對(duì)?待學(xué)生，?會(huì)讓學(xué)生?感覺(jué)到老?師是可以?信任的，?可以交心?的。在人?與人的交?往中，以?心換心才?是最合理?的，也是?最有效的?方法，只?有自己先?談出心里?話，才能?讓別人談?出心里話?。在師生?雙方不斷?碰撞中，?實(shí)現(xiàn)感情?的交流、?融洽、升?華，由情?知到理知?。班主任?應(yīng)以寬厚?的師愛(ài)贏?得學(xué)生的?信賴，以?深沉的師?愛(ài)激起學(xué)?生對(duì)生活?的熱愛(ài)，?以高尚的?師愛(ài)教學(xué)?生怎樣去?愛(ài)。只有?這樣，師?生的心才?會(huì)貼近、?融洽，溝?通才能有?好的效果?，才能走?進(jìn)學(xué)生的?內(nèi)心世界?，了解他?們的精神?需要;走?進(jìn)學(xué)生的?生活世界?，培養(yǎng)他?們正確的?生活情趣?和生活方?式。如此?，心心相?印，息息?相通，推?心置腹的?交談，做?學(xué)生最值?得信賴的?好朋友。?2、用?心管理班?級(jí)和學(xué)生?教師對(duì)?待學(xué)生，?首先要有?愛(ài)心。很?多教師往?往對(duì)一個(gè)?班上的優(yōu)?秀生和差?生關(guān)注得?比較多，?優(yōu)秀生成?績(jī)優(yōu)異，?需要提高?;差生學(xué)?習(xí)能力差?，需要幫?助，而中?等生一般?成績(jī)平平?