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第4頁共4頁幼兒園體?育游戲小?活動方案?活動目?標(biāo):1?、訓(xùn)練敏?捷的攀爬?取物能力?。2、?參加體育?活動的興?趣?;?動準(zhǔn)備:?1、會?攀爬技能?。2、?攀爬墻上?懸掛或貼?各種昆蟲?,墊子鋪?成草地,?椅子排成?小橋。?3、音樂?磁帶。?活動過程?:1、?引出主題?,激發(fā)興?趣。教?師當(dāng)壁虎?媽媽,小?朋友當(dāng)小?壁虎,戴?上頭飾,?孩子們,?今天我們?一起去捉?害蟲吧!?2、活?動身體,?做準(zhǔn)備操?。3、?基本動作?練習(xí)小?昆蟲都飛?的很高,?停在了墻?壁上,小?壁虎該怎?么辦呢??(1)?請個別幼?兒示范練?習(xí)(重點?引導(dǎo)幼兒?討論怎樣?能很快向?上爬,往?下落)?(2)自?由練習(xí)。?(重點)?4、游?戲:《小?壁虎捉蟲?子》(?1)小壁?虎怕小草?地,爬小?木橋,爬?上墻壁,?取到小蟲?子,往回?放到筐內(nèi)?。幼兒練?習(xí)。(?2)比賽?游戲若干?次幼兒?園體育游?戲小活動?方案(二?)目標(biāo)?:1練?習(xí)原地向?上縱跳拋?物。2?活動中會?聽信號按?要求活動?。準(zhǔn)備?:__?__組織?幼兒制作?雪花。?幼兒按意?愿將紙(?如掛歷、?報紙、美?工活動剩?下的邊料?)剪成或?撕成各種?長條或花?邊,當(dāng)作?“雪花”?,每人自?制若干。?2教師?使用的籮?筐、鈴鼓?等。過?程:1?開展游戲?“雪花飄?飄”。?(1)每?個幼兒向?上縱跳的?同時,將?“雪花”?拋向空中?,然后盡?力接住。?比一比誰?拋得高、?接得準(zhǔn)、?接住的次?數(shù)多。?(2)幼?兒自由結(jié)?伴,一人?拋“雪花?”,一人?接,然后?互換角色?進(jìn)行游戲?,看誰拋?得高、接?住的次數(shù)?多。教?師注意觀?察體力教?弱的幼兒?,與其結(jié)?伴游戲,?鼓勵他們?用力向上?拋。2?師幼共同?開展游戲?“風(fēng)兒與?雪花”。?(1)?幼兒手持?自制雪花?,扮“小?雪花”,?教師扮“?風(fēng)婆婆”?或“風(fēng)爺?爺”,搖?動鈴鼓。?引導(dǎo)幼兒?根據(jù)鈴鼓?聲的速度?、音量變?化,在場?地內(nèi)慢跑?、快跑、?快走,隨?著漸弱的?鈴鼓聲慢?慢原地蹲?下來。?(2)幼?兒熟悉游?戲后,可?請個別幼?兒扮“風(fēng)?婆婆”或?“風(fēng)爺爺?”,幼兒?繼續(xù)游戲?。__?__組織?幼兒玩“?掃雪花”?的游戲。?教師扮?“掃雪人?”,幼兒?扮“小雪?花”。掃?到哪片“?小雪花”?,哪個幼?兒就把自?己的雪花?放在籮筐?內(nèi),留作?下次用。?幼兒園?體育游戲?小活動方?案(三)?游戲目?標(biāo):1?、培養(yǎng)幼?兒參加體?育活動的?興趣。?2、發(fā)展?幼兒動作?的協(xié)調(diào)性?,提高其?控制能力?。3、?指導(dǎo)幼兒?練習(xí)雙腳?向上跳的?動作。?4、能根?據(jù)指令做?相應(yīng)的動?作。5?、培養(yǎng)幼?兒邊玩邊?記錄的學(xué)?習(xí)技能,?并能夠用?自己簡短?、流利的?語言表達(dá)?自己記錄?的意思。?游戲準(zhǔn)?備:大?皮球一個?游戲指導(dǎo)?教學(xué)過?程:1?、帶領(lǐng)幼?兒走圓圈?,學(xué)小雞?走、小鴨?走、小兔?跳。2?、出示大?皮球,教?師拍一拍?,皮球跳?一跳,增?強幼兒經(jīng)?驗。3?、教師講?解游戲玩?法:幼?兒圍成一?個大圓圈?,面向圈?內(nèi),邊說?兒歌邊表?演動作:?"我是一?個大皮球?,會跑步?,會跳高?。拍得輕?,跳得低?;拍得重?,跳得高?;連著拍?,跳跳跳?。"教師?說:"大?風(fēng)一吹四?處跑。"?幼兒四散?跑開,游?戲重新進(jìn)?行。4?、組織幼?兒進(jìn)行游?戲,重點?指導(dǎo)幼兒?雙腳同時?向上縱跳?。5、?講評:表?揚游戲中?表現(xiàn)好的?幼兒。做?小朋友的?模范榜樣?。6、?結(jié)束:開?著小火車?分組小便?喝水。?教學(xué)反思?:以往?的教學(xué)就?是老師先?示范,幼?兒跟著學(xué)?
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