心理教育年度工作計劃內(nèi)容集合4篇

第第頁心理教育年度工作計劃內(nèi)容集合4篇

心理教育年度工作計劃內(nèi)容1

一、指導目標

1、依據(jù)各班級幼兒年齡特征及實際狀況，設(shè)計心理活動，并按計劃分班開展心理健康教育活動及心理輔導活動，使不同年齡階段的幼兒得到相應的進展，各方面能獲得不同的進步，確保幼兒身心健康進展，開心成長。

2、針對各班非常幼兒〔如：較差的行為習慣、性格孤僻、留守兒童、離異兒童等〕，予以科學有效的心理輔導，通過多種形式的個別輔導活動，使他們盡快擺脫障礙，改善自我，提高心理健康水平，増強進展自我的技能。

3、繼續(xù)以面對全園幼兒為主，個別別輔導為輔，讓心理健康教育及心理輔導真正進入課堂在課堂教學中要有別于其他學科的教學方式，主要是通過活動讓幼兒獲得心理體驗來轉(zhuǎn)變自己。

4、對全園老師進行團體心理輔導活動，減輕老師來自各方面的壓力，關(guān)愛自我，提升老師們的歡樂指數(shù)！

二、詳細工作

1、加強團隊凝集力。

2、為了更好的上好心理健康教育課，多與各班老師溝通，共享

3、實施心理健康教育課，以面對全體幼兒為主，個別輔導為輔

4、做好“心聯(lián)小屋”的工作、幼兒園博客的更新、老師與家長的培訓工作，為孩子的身心健康做出努力。

三、詳細實施：

1、老師方面：

〔1〕對老師進行一次団體心理輔導的培訓。

〔2〕為每個班的幼兒上好心理健康教育課。備好心理健康教育課教案，井請各班的老師隨堂聽課。

2．幼兒方面

〔1〕通過心理活動，幼兒掌控查找歡樂的方法，學會自我調(diào)適。

〔2〕讓幼兒學會變得頑強，勇取的面對一切困難。

〔3〕讓幼兒學會感恩，知道自己的事情自己做，原意為他人服務。

3、家長方面：與家長多溝通；為全園家長組織一次培訓。〔以家長會的形式〕

四、只體工作安排

利用好宣揚欄對家長及老師宣揚心理健康常識，旨在普及心理健康科學教育，援助她們掌控一般的心理保健知識，培育良好的心理素養(yǎng)。

3月份、6月份分別進行一次班級家長講座，4月底或5月初進行一次老師團體心理輔導培訓。

心理教育年度工作計劃內(nèi)容2

本學期我校心理健康教育工作，以完善學校心理健康教育的組織機構(gòu)和工作機制為保障，以學校的工作計劃、德育計劃為指導，仔細貫徹執(zhí)行教育部《關(guān)于加強中學校心理健康教育的假設(shè)干看法》，通過多種形式對不同年齡層次的同學進行心理健康教育和指導，努力制造條件幫助和激勵同學健康成長。

一、指導思想：

提高同學的心理素養(yǎng)，提高同學的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中學校德育大綱中已明確將心理健康教育作為中學校德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對同學進行心理健康教育和輔導，援助同學提高心理素養(yǎng)，健全人格，加強承受挫折、適應環(huán)境的技能。

二、詳細目標：

1、著重同學心理輔導，做好同學心理詢問工作，做好個案輔導、登記工作。

2、重視心理詢問室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣揚、發(fā)動、普及、教育等工作。

3、重視同學心理團體輔導工作。

4、不斷豐富老師的教學策略，有效提高教育教學水平。

5、做好家長的心理健康知識講座。

6、充分利用班隊會加強對同學的心理健康教育?！裁繉W期最少開設(shè)兩節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊會〕

三、內(nèi)容要求：

1、學習心理與智能進展指導。

〔1〕援助同學了解自己，認識自己的潛能，激發(fā)其學習的信心。

〔2〕引導同學形成劇烈長久的學習動機。

〔3〕引導同學養(yǎng)成良好的學習習慣。

〔4〕學習策略的輔導，包括閱讀、記憶、思維、問題解決、自我監(jiān)控等策略。

〔5〕非常時段的學習心理調(diào)適。如競賽前夕、升學考試前夕。

2、心情、情感、情操教育。

〔1〕認識心情的豐富多樣性與易變性。學會認識自己與他人的心情。

〔2〕掌控掌握、表達、發(fā)泄心情的適當方式與合理途徑。

〔3〕學會保持積極心境的方法。

3、頑強意志與承受挫折的教育。

〔1〕培育鍥而不舍、堅忍不拔的意志品質(zhì)。

〔2〕培育同學形成處事果決的良好習慣。

〔3〕培育同學良好的自我掌握力。

〔4〕引導同學正確應對挫折與困難。

4、自我意識、人際交往及性教育。

〔1〕學會正確認識自己，悅納自己，尊敬自己、相信自己。

〔2〕學會正常人際交往，與同學、老師、家長良好關(guān)系。

〔3〕正確認識性別差異，接受發(fā)育過程中的身體改變，正確認同性別角色，同異性同學保持正確的交往心態(tài)。

5、人格養(yǎng)成教育。

〔1〕引導同學樹立進展健全人格的愿望與動機。

〔2〕著重同學的自我人格養(yǎng)成教育。

〔3〕對有人格障礙的同學進行重點輔導。

四、學校心理健康教育的途徑。

〔1〕心理課輔導。每個月的最末一周班主任老師利用班會課依據(jù)本班詳細狀況開展心理活動課。

〔2〕心理詢問室。逐步開放“心靈家園”，接受以同學個體或小組為對象的詢問。逐步做到心理詢問室有專任老師負責，固定的開放時間，固定的場所。

〔3〕辦好“心靈信箱”，以便個別同學羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學校的心理老師進行溝通、預約詢問，一般的問題由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復，非常的由心理輔導老師進行個別詢問。

〔4〕以“點”帶“面”，利用學校宣揚陣地。

“各班板報、紅領(lǐng)巾廣播站”是我校同學熟識的宣揚陣地，本學期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣揚心理知識，在紅領(lǐng)巾廣播站、多媒體教室進行講座，對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答，讓同學在學習、生活中隨時保持正常的心態(tài)。

〔5〕指導家庭進行心理健康教育。

學校生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，學校生心理健康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是同學的來源與歸屬，學校生心理健康最末要歸結(jié)于此。因此，學校、家長應當合力重視學校生的心理健康教育，我們利用家長會等多種途徑，鍥而不舍地向家長提出各種建議，指導家長開展學校生家庭心理健康教育。

〔6〕指導學校生進行自我心理健康教育。

指導學校生學習簡約有效的自我心理健康教育的方法：

A、學會放松。要使學校生知道焦灼是正常的心理反應，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移留意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)整放松的。

B、與人談心。要使學校生知道有問題要學會求助，在學校可以找老師、心理輔導老師談心；在家里可以找長輩、親友談心；在社會上也可以有談心的對象，如心理詢問電話等等。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。

C、學習寫日記或周記。學校生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的援助。老師和家長要尊敬孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。學校生也不用過分擔憂自己的內(nèi)心奧秘被他人知道，要學會坦然地對人與對己。

本著“成長比成果重要，成人比成才重要”的理念，我們?nèi)w教育工全心投入，重視學校生自我心理健康教育，利用一切資源開展學校生心理健康教育，促進全體同學的健康進展，為孩子的心理健康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪繕恕?/p>

心理教育年度工作計劃內(nèi)容3

一、基礎(chǔ)現(xiàn)狀分析

我國大多數(shù)人對心理健康教育的認識存在肯定的偏差，甚至有一些錯誤的認識，盡管我校已經(jīng)致力于心理健康教育課題的討論，但在師生中未能正確認識心理健康教育的現(xiàn)象還是存在的，在同學群體中，對心理健康持有不正確觀念，或者知之甚少的例子還比較普遍。如何清除部分老師對心理健康教育的不正確認識，加強老師對心理健康的了解；如何讓更多的同學認識心理健康，甚至主動參加心理健康教育，是本學期應當重視、優(yōu)先解決的問題。

二、主要工作目標

1、堅持以人為本，依據(jù)同學心理特點及進展規(guī)律，運上心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育同學良好的心理素養(yǎng)，促進他們身心全面和諧的進展。

2、立足教育，重在指導，遵循同學身心進展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面對全體同學，關(guān)注個別差異，尊敬同學、理解同學。

3、提高全體同學的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛力，培育同學樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進同學人格的健康進展。

4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學進行科學的、有效的心理詢問和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高健康水平，加強自我教育技能。

三、同學現(xiàn)狀分析：

五〔1〕班現(xiàn)有25名同學，其中男生12人，女生13人。調(diào)查中發(fā)覺，很多同學雖然在總體上不表現(xiàn)出明顯的心理問題，但在某些方面卻存在著不同程度的心理障礙或者適應不良。從性別來看，女生的心理健康狀況好于男生；從成果來看，成果中上等的同學心理健康整體狀況較好，而成果較差的同學存在心理健康問題。

四、工作目標

1、面對全體同學，開展預防性與進展性的心理健康教育，援助同學在自我認識、承受挫折、適應環(huán)境，以及學習、交友等方面獲得充分進展。

2、對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學，予以有效的心理詢問和輔導。

3、提高同學對學校生活的適應技能，關(guān)懷愛惜同學，培育他們活潑、合群、樂學、自主的健康人格。

五、詳細措施

1、心理健康教育全面滲透在整個學校教育過程中，要利用家長會向家長宣揚普及心理衛(wèi)生知識，爭取家長的協(xié)作，共同關(guān)懷同學的心理健康教育。

2、上好心理健康教育課。援助同學掌控一般的心理保健知識，培育良好的心理素養(yǎng)，提高同學的人格水平。

3、開展心理詢問與輔導。班主任多與同學溝通，發(fā)覺問題，實時疏導。

4、結(jié)合教學內(nèi)容，在教學活動中，讓同學對各門學科產(chǎn)生愛好，喜愛學習。老師要擺正與同學之間的關(guān)系，老師應成為同學的伙伴，成為學習的指導者、合。努力創(chuàng)設(shè)民主的教學環(huán)境，使同學產(chǎn)生積極的心理狀態(tài)和學習行為，以營造良好的教學氛圍。

心理教育年度工作計劃內(nèi)容4

心理健康教育是學校素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容，是學校德育工作的重要方面。對全體同學開展心理健康教育，使同學不斷正確認識自我，悅納自我，加強調(diào)控自我，承受挫折，適應環(huán)境的技能；培育同學健全的人格和良好的性格心理品質(zhì)。對少數(shù)有心理困擾或的同學，予以科學有效的心理詢問和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)整自我提高心理健康水平，加強進展自我的技能。讓心理健康教育貫徹在老師教育教學的全過程，貫徹在學校工作的方方面面。

一、指導思想：依據(jù)高中生生理、心理進展特點，運用有關(guān)懷理教育方法和手段，培育同學良好的心理素養(yǎng)，促進同學身心全面和諧進展和素養(yǎng)全面提高。特別要著重提高其正確認識自我、自我調(diào)控、承受挫折、適應環(huán)境的技能，培育同學健全的人格和良好的性格心理品質(zhì)，并助其充分認識和進展心理潛能。并關(guān)注少數(shù)有心理疾患的同學，重視對其進行心理疏導和矯治。

二、教育目標：

1、學校心理詢問室的內(nèi)部設(shè)施進一步完善，配備相應的適合高中生年齡特點的書籍、報刊、活動器材等。

2、建立好同學心理檔案。

3、完善詢問工作制度。從不同班級、同學開展好心理健康教育。

4、建立學校、家庭、社會心理健康教育的溝通渠道，優(yōu)化育人環(huán)境。

5、出好心理小報。使其成為溝通同學、老師、家長的橋梁。

三、領(lǐng)導機構(gòu)

領(lǐng)導小組組長：陳國旺校長副組長：黃向輝副校長二心理輔導老師：陳維義商冬潔孫陽

四、詳細措施：

一面對高一班級的心理輔導課：以預防和促進進展為目標，對全體同學開展心理健康教育，援助他們形成正確的自我意識，良好的人際關(guān)系，心情的識別和掌握，以及應付挫折和解決[由網(wǎng)站收集整理]問題的技能，從而提高他們的社會適應技能。

二心理健康知識宣揚：主要目的在于加強全體同學和家長以及老師對于心理健康重要性的關(guān)注，特別是同學。主要采用心理講座、心理版報、心理征文、心理電影、心理信箱等的推廣形式，強調(diào)趣味性和有用性。

三同學心理詢問方面：

1、心理詢問室的改造：為每位來訪者營造舒適、安全、自由的詢問氛圍。

2、心理詢問的科學化、規(guī)范化、專業(yè)化：包括詢問預約，詢問室座位安排，一次詢問時間的掌握，詢問記錄的保存歸檔，詢問內(nèi)容與過程的保密性，診斷評估的謹慎性以及與來訪者關(guān)系各個階段的把握等。

3、個別嚴峻案例的分析與討論：針