《地球家園中有什么》科學(xué)教學(xué)PPT課件(5篇)

地球家園中有什么地球是什么形狀的？從外太空看，地球是什么顏色的？地球表面被70%以上的藍色海洋覆蓋，從外太空來看，地球是一顆非常美麗的藍色星球。站在地球看向太空，能看到什么？站在地球看向太空，能看到什么？站在地球看向太空，能看到什么？在地球表面，能看到什么？在地球表面，能看到什么？在地球表面，能看到什么？在地球表面，能看到什么？在地球表面，能看到什么？說一說畫一畫（學(xué)生活動手冊）比一比生物資源動物、植物等非生物資源水、土地、礦產(chǎn)資源等

生物資源可以不斷進行自然更新或人為繁殖擴大，而非生物資源不行。我們可以通過看物質(zhì)有無生命進行判斷。自然資源水、泥土等人造資源樓房、汽車、水泥等

自然資源是天然形成的，未經(jīng)人類干預(yù)；人造資源是人力在自然界中進行局部改造形成的。如果沒有水會怎么樣？如果沒有陸地會怎么樣？如果沒有植物會怎么樣？互相聯(lián)系，缺一不可愛護資源，保護地球游戲規(guī)則從第一列的第一個同學(xué)開始，一條龍依次向后，每人說出一種地球家園中存在的物質(zhì)，不可重復(fù)，若按時完成，則獲得小獎勵。節(jié)約資源，保護地球，愛護家園，從現(xiàn)在做起！地球家園中有什么觀察我們的地球家園觀察我們的地球家園觀察我們的地球家園觀察我們的地球家園觀察我們的地球家園觀察我們的地球家園你們在地球家園的圖片中看到了什么？尋找地球家園的“成員”尋找地球家園的“成員”規(guī)則：四人一組在一張大白紙上畫下你們所知道的地球家園的“成員”。特別提示：可以畫在地球上見到的，也可以畫站在地球上往外看時看見的。思考1.我們的地球家園中有什么？2.缺少其中一樣可以嗎？說說理由。小結(jié)我們的地球家園中各個事物之間是相互聯(lián)系的，人類離不開地球提供的各種資源。拓展到田野、綠地、樹林或山坡上，看看我們還能在地球家園中找到什么，將你的發(fā)現(xiàn)填在表格中。

我仰望天空看到

我觀察周圍發(fā)現(xiàn)

我向下看地面發(fā)現(xiàn)

我站在泥土地上的感受

我在戶外深呼吸時的感受

我靜下心來聆聽到的自然聲音

我在室外的其它感受

我們觀察到的地球家園《地球家園中有什么》教科版小學(xué)科學(xué)二年級上冊

大家好，今天我說課的內(nèi)容是新教材小學(xué)科學(xué)二年級上冊第一單元《我們的地球家園》的起始課《地球家園中有什么》。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標、說教學(xué)重難點、說教法、說教學(xué)過程和板書設(shè)計及教學(xué)反思這八個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正。一、說教材

《地球家園中有什么》是新教科版科學(xué)二年級上冊第一單元《我們的地球家園》的開篇文章。本課從整體上引導(dǎo)學(xué)生認識地球家園中和地球家園以外有什么。通過在地，球家園圖上添加物體，初步認識地球家園上存在各種自然資源，地球家園以外還存在著日月星辰等，地球家園中各種自然資源之間都有聯(lián)系。并能說出地球家園中的各種事物并簡單對它們進行分類，學(xué)會保護地球家園的各種資源。二、說學(xué)情

二年級的學(xué)生處于剛接觸科學(xué)，對網(wǎng)絡(luò)等新媒介接受較快、依賴度高，再加上自制力雖形成但不持久，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力。

經(jīng)過一年科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生對科學(xué)課有較大的興趣，對科學(xué)課的上課模式也有了一定的了解。對于地球家園中具體有什么，他們是比較熟悉的。因此在聚焦問題之后，讓學(xué)生“畫一畫：在地球家園圖上，我們可以添加什么？”，這個活動對于學(xué)生來說難度不大，但是低年級學(xué)生，他們也很喜歡形象具體地表達自己的所見所聞，在時間控制上部分學(xué)生可能會出現(xiàn)問題。同時，對地球家園中的“成員”進行有意識的分類，并意識到地球上各類資源缺一不可會有較大的困難。三、說教學(xué)目標1．會用圖文的方式在地球家園圖上添加一些物體。2．能參與地球家園中的自然資源與人類關(guān)系的討論，并能用自己的語言表達觀點。3、懂得地球是地球生命共同的家園，人類的生活離不開地球提供的各種資源。四、說教學(xué)重難點知道人類離不開地球家園上的各種自然資源。教學(xué)重點學(xué)生自己能通過觀察說出地球上的東西。教學(xué)難點五、說教法

在科學(xué)教學(xué)中，教師通過語言描述、實物演示、知識渲染等手段創(chuàng)設(shè)課堂的教學(xué)情景，小學(xué)生具有較強的好奇心，但自制力和理解力相對較差，通過豐富的情感體驗和社會實踐，使學(xué)生大膽表現(xiàn)自己認識世界。

本課教學(xué)過程中，教師應(yīng)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，分組討論，提出問題并解決問題，培養(yǎng)學(xué)生自身的科學(xué)素養(yǎng)。教師在重視學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的同時，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。為了更好地體現(xiàn)新課標的教學(xué)理念，讓每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中享受到成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。六、說教學(xué)過程

板塊一、情景導(dǎo)學(xué)、提出問題1、播放一些地球在宇宙中的視頻，讓學(xué)生簡單了解一下地球是一個球體，是宇宙中的一顆行星。2、在浩瀚的宇宙中，我們賴以生存的的地球是其中的一顆行星，大家誰可以說一說你知道的地球都有什么呀？學(xué)生回答。想不想多了解一些我們的地球呢？

3、播放地球簡介的視頻或者地形地貌植物動物海洋的圖片。觀看后再提問學(xué)生“地球上都有什么呀？”學(xué)生回答?！驹O(shè)計意圖】：通過展示地球圖片讓學(xué)生辨認，由此導(dǎo)入本單元的研究主題——我們的地球家園。在本單元的研究主題拋出之后，教師可以很自然地向?qū)W生提出“我們的地球家園中都有些什么呢？”這個問題，從而進入到本課的研究內(nèi)容。板塊二、探索1.畫一畫：翻開學(xué)生活動手冊第一頁，在地球家園圖上畫出各種事物，用直觀的形式表達和記錄。2.提問：站在地球家園往外看，我們能發(fā)現(xiàn)什么？讓學(xué)生補充與地球家園密切相關(guān)、生活中經(jīng)常見到的現(xiàn)象，比如白云、太陽、月亮、星星等。3.補充完善學(xué)生活動手冊第一頁的地球家園圖?！驹O(shè)計意圖】：在導(dǎo)入部分雖然已提出“地球家園中都有些什么”的問題，但不著急讓學(xué)生立即回答，可以先展現(xiàn)一些地球家園的圖片讓學(xué)生欣賞，這樣做能夠充分調(diào)動學(xué)生的生活記憶，讓他們的思考更加全面細致。板塊三、探究?[材料準備：多媒體課件、學(xué)生活動手冊、班級記錄表實物展臺]1.出示活動手冊，提問：地球家園中有什么？師示范并提醒學(xué)生：圖畫簡明即可，無需裝飾上色。?2.學(xué)生獨立地在活動手冊上用簡筆添畫地球家園成員。3.小組交流：地球家園中有什么？四人小組交流，比一比哪一位同學(xué)的地球家園內(nèi)容最豐富，并以這一位同學(xué)的手冊為基礎(chǔ)，補充其他同學(xué)描繪的地球成員。4.班級交流：地球家園中有什么？（1）實物展臺投影其中一組的活動手冊。（2）其他小組補充，注意交流規(guī)則：講過的不再重復(fù)。（3）按照學(xué)生的匯報完成班級記錄表（適時板書），提示學(xué)生給地球成員進行分類。如將樹木花草歸為“植物”，將蟲魚鳥獸歸為“動物”等，當然也可以從有無生命、是否天然等標準分類，教師挑選典型的一種標準隨機完成板書。（4）小結(jié)：地球家園中有空氣、土壤、巖石、水、動物、植物、人等。板塊四、研討1.過渡：每個同學(xué)都完成了自己的地球家園圖，現(xiàn)在我們來匯總一下，我們的地球家園中都有什么？2.教師在黑板上完成“地球家園中有什么”班級記錄表，注意引導(dǎo)學(xué)生進行必要的合并和分類。3.提問：缺少其中一樣可以嗎？讓學(xué)生自由發(fā)表，并說明自己的理由。4.小結(jié)：陽光、空氣、水、植物、動物等非生物和生物資源對地球家園缺一不可，人類的生活離不開地球提供的各種資源。板塊五、拓展1.提問：如果到田野、山坡、森林里，我們還能看到家園中有什么？2.師組織學(xué)生進行校內(nèi)觀察，完善活動手冊。（視具體教學(xué)時間是否充足而決定此環(huán)節(jié)是否開展）3.課外拓展：在家長的帶領(lǐng)下，到戶外觀察地球家園還有什么，進一步完善活動手冊。4.機動：指導(dǎo)完成設(shè)計的作業(yè)題。課后，請同學(xué)們到田野、綠地、樹林或山坡上，看看還能在地球家園中找到什么（注意安全），完善大家的圖畫。老師給大家提供一張記錄表供你們課后觀察記錄使用?！驹O(shè)計意圖】：拓展部分的內(nèi)容是為了讓學(xué)生在進一步親近大自然的同時完善對于地球家園的認識；給學(xué)生提供記錄表是為了讓學(xué)生的觀察更加全面有序。板塊六、總結(jié)地球是我們賴以生存的地方，我們要珍惜和愛護她，不能讓他缺少任何一部分，努力保護地球的完整。最后大家將我們的班級記錄表填寫完整。七、說板書設(shè)計根據(jù)二年級的年齡特點，本課板書內(nèi)容簡單明了，重難點突出。八、教學(xué)反思

在課堂中，我采用了靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，他們的學(xué)習(xí)積極性很高，能主動地參與到學(xué)習(xí)活動之中，孩子們的學(xué)習(xí)效率很高。我很善于評價學(xué)生，增強了他們的自信心，學(xué)生們找到了自身的價值，嘗試到了成功的喜悅。

通過一系列的活動，使學(xué)生體驗到了探究成功的喜悅感、成功感，感受到了科學(xué)研究的樂趣。同時，在課堂上我也產(chǎn)生了一些疑惑：如何收、放，如何加強學(xué)生的探究能力？如何關(guān)注接受能力較弱或是操作稍慢的學(xué)生？過多關(guān)注，影響課程進程，過少關(guān)注造成差距拉大。這是我們值得去研討的。

不足之處：有個別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不夠主動，學(xué)生們的知識不夠豐富。改進措施：我們要關(guān)注學(xué)困生，應(yīng)多表揚鼓勵他們，教師應(yīng)讓學(xué)生多看書，要開闊孩子們的視野。

在以后的教學(xué)中，我們要不斷地去探索、去實踐，爭取逐步提高自己的教學(xué)水平。地球家園中有什么1.1猜謎語說它像球不是球它的身上啥都有高山森林處處見江河湖水向海流動物植物和人物全都生活在里頭天天圍著太陽轉(zhuǎn)你猜它是什么球我們的地球家園中有什么？聚焦我們的地球家園中有——草地森林山脈巖石沙漠海洋大象蝸牛大雁樓房我們的地球家園中有——還有……人學(xué)生活動手冊P11.畫一畫探索補充完善：學(xué)生活動手冊p12.再發(fā)現(xiàn)站在地球家園往外看，我們能發(fā)現(xiàn)什么？白云整理：我們的地球家園中都有什么？缺少其中一樣可以嗎？說明理由。研討拓展

在田野、綠地、樹林或山坡上，看看我們還能在家園里找到什么。1.地球家園中有什么二年級—教科版2018版—科學(xué)—第一單元

本課需要準備文具彩色筆鉛筆學(xué)習(xí)目標1.知道地球家園中有空氣、巖石、土壤、水、動物、植物和人等。2.知道地球家園中的各個事物之間是相互聯(lián)系、缺一不可的。yánrǎnɡquē美麗的家園——地球身邊的事物廣州塔學(xué)校越秀公園

地球

身邊的物體有：

要求：把你身邊的事物畫到小卡片上（四張），貼在記錄單中，并把你所畫事物的名稱填到表格中。地球大搜索sōusuǒ如何記錄身邊的事物小組匯報第3小組huì第9小組小組匯報huì更遠的地方你在視頻中看到了什么？shìpín

地球

更遠的地方有：

要求：請把更遠的事物畫到小卡片上（四張），貼在記錄單中，并把你所畫事物的名稱填到表格中。地球大搜索sōusuǒ第2小組小組匯報huì第6小組小組匯報huì整理歸納小組記錄zhěnɡnàlù1.山川2.海洋3.汽車4.魚5.大樹6.小鳥7.高山8.女孩9.花朵10.貓和狗11.飛機12.雪山13.船14.蘋果樹15.瀑布16.廣州塔17.向日葵18.小朋友19.駱駝20.老人21.小溪動物植物人水人工世界山整理歸納小組記錄zhěnɡnàlù動物植物人水人工世界巖石、土壤整理歸納小組記錄zhěnɡnàlù思考:如果缺少了植物會怎樣quē思考:如果缺少水會怎樣