雙師結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃

雙師結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃根據(jù)學(xué)院“十二五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和汽車工程系“十二五”發(fā)展規(guī)劃的精神，結(jié)合汽車工程系和汽車電子技術(shù)專業(yè)師資隊(duì)伍現(xiàn)狀，特制定教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃。一、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)“關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)［教高［2006］16號(hào)］”文件精神，落實(shí)科教興國(guó)和河北省人才強(qiáng)省戰(zhàn)略的精神，以全面提升師資隊(duì)伍整體素質(zhì)為核心，以專業(yè)梯隊(duì)建設(shè)為重點(diǎn)，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，以高層次創(chuàng)新型高技能人才隊(duì)伍建設(shè)為突破口，努力建設(shè)一支適應(yīng)高等職業(yè)技術(shù)教育改革與發(fā)展需要，數(shù)量充足、梯隊(duì)合理、素質(zhì)優(yōu)良，“雙師”素質(zhì)高，“雙師”結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，逐步形成實(shí)踐技能課主要由高技能水平的兼職教師講授的機(jī)制。二、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)措施“雙師”素質(zhì)、“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)是建設(shè)是高職院校師資建設(shè)的重點(diǎn)和核心，“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)由于要求高、資金投入大，我院從內(nèi)外結(jié)合兩方面考慮，堅(jiān)持“引聘名師、培養(yǎng)骨干、校企合作、專兼結(jié)合”的原則，積極拓寬師資隊(duì)伍的來(lái)源渠道，優(yōu)化教師隊(duì)伍，實(shí)行激勵(lì)與制約相結(jié)合，健全管理機(jī)制，采取“引、聘、送、下、帶”和專任教師與企業(yè)技術(shù)人員“互兼互聘，雙向交流”等措施，致力于“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)，建設(shè)具有雙師素質(zhì)、雙師機(jī)構(gòu)的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)?！耙笔菑纳a(chǎn)一線引進(jìn)管理人員、技術(shù)人員擔(dān)任專業(yè)課、實(shí)踐課的教學(xué)工作，通過(guò)引進(jìn)人才，引進(jìn)教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人，設(shè)立教師獎(jiǎng)勵(lì)基金等方式，加大師資培養(yǎng)力度;“聘”是聘請(qǐng)企業(yè)、行業(yè)專家擔(dān)任客座教授，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)、技能水平要求較高的課程，聘請(qǐng)專家、技術(shù)人員進(jìn)行講學(xué)，并請(qǐng)他們做兼職教師，建立穩(wěn)定的聯(lián)系，充分利用社會(huì)的資源;“送”是選取、選拔部分骨干教師到重點(diǎn)院校的對(duì)口專業(yè)進(jìn)行深造，攻讀學(xué)位，重點(diǎn)是針對(duì)從企業(yè)引進(jìn)的實(shí)踐應(yīng)用能力強(qiáng)而理論相對(duì)薄弱的教師?！跋隆笔亲尮歉山處熛碌交鶎訂挝唬òㄐ?nèi)外實(shí)訓(xùn)基地、相關(guān)企業(yè)等）進(jìn)行掛職鍛煉，對(duì)于沒(méi)有相關(guān)專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師盡可能多地安排他們到生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線實(shí)習(xí)，豐富、提高他們地工程實(shí)踐知識(shí)和實(shí)踐技能;“帶”是以老帶新、以強(qiáng)帶弱。對(duì)學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行重點(diǎn)扶持和培養(yǎng)，并以學(xué)科帶頭人和骨干教師作為導(dǎo)師，指導(dǎo)中青年教師，定期對(duì)中青年教師進(jìn)行實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、課程建設(shè)、學(xué)術(shù)等方面地培訓(xùn)，以提高中青年教師的教學(xué)和科研水平。：：-譏m冷=;rJi-三、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的目標(biāo)訓(xùn)、課程建設(shè)、學(xué)術(shù)等方面地培訓(xùn)，以提高中青年教師的教學(xué)和科研水平。：：-譏m冷=;rJi-三、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的目標(biāo)素質(zhì)能力目標(biāo):引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，恪守教師職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，教書育人，具有集體觀念和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，具有健康體魄、積極向上的良好心態(tài)和合作精神，能夠聯(lián)系社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)。具備本學(xué)科扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和寬廣的相關(guān)學(xué)科知識(shí);具有獨(dú)立開(kāi)展科學(xué)研究的能力;掌握現(xiàn)代化科學(xué)手段和教育信息技術(shù)。1,2人、中青年骨干教師3,4人;到著名高校聘請(qǐng)?zhí)仄附淌?,2人;聘請(qǐng)企業(yè)兼職教師10人以上。四、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的具體方法引進(jìn)高職稱、高學(xué)位人才由于汽車相關(guān)專業(yè)年輕教師較多，其高學(xué)術(shù)造詣和獨(dú)立開(kāi)展高水平學(xué)術(shù)研究的能力還不太強(qiáng)，因此引進(jìn)高職稱、高學(xué)位人才，以進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍的學(xué)歷層次和科研工作的能力。聘請(qǐng)客座教授計(jì)劃到本科院?；蛑殬I(yè)學(xué)院等院校聘請(qǐng)客座教授。有計(jì)劃安排中青教師出去進(jìn)修，或攻讀在職碩士、博士學(xué)位加強(qiáng)支持力度，使汽車電子技術(shù)專業(yè)現(xiàn)在攻讀碩士學(xué)位的教師能順利取得學(xué)位，并計(jì)劃選拔部分教師攻讀博士學(xué)位。提高現(xiàn)有教師的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平通過(guò)參加國(guó)際性或全國(guó)性學(xué)術(shù)會(huì)議、教學(xué)研討會(huì)等方式擴(kuò)大年輕教師眼界，了解外界科研、教學(xué)改革信息，及時(shí)獲得教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)與最新研究成果，不斷充實(shí)自己，提高科研工作能力和教學(xué)質(zhì)量。積極申報(bào)科研、教研課題要不斷提高學(xué)術(shù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，必須經(jīng)常開(kāi)展科研、教學(xué)研究。通過(guò)課題的研制使全體教師在整體學(xué)術(shù)水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力上得到大的提高。認(rèn)真培養(yǎng)年青教師要加強(qiáng)對(duì)新引進(jìn)年青教師，特別是剛畢業(yè)的教師的培養(yǎng)。通過(guò)實(shí)行導(dǎo)師制度，使每位年輕教師由教研室指定副教授以上職稱的教師作為指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)指導(dǎo)年輕教師學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、輔導(dǎo)、準(zhǔn)備與指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、參加課題研究等工作。對(duì)于教學(xué)能力較強(qiáng)的年輕教師，要及時(shí)安排教學(xué)任務(wù)，參加輔導(dǎo)答疑和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。繼續(xù)增加專業(yè)教師中具有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師比例，積極安排專業(yè)教師到企業(yè)頂崗實(shí)踐，積累實(shí)際工作經(jīng)歷，提高實(shí)踐教學(xué)能力。聘請(qǐng)企業(yè)兼職教師教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)要適應(yīng)人才培養(yǎng)模式改革