Unit+3+Celebrations+Lesson+3+Memories+of+Christmas+教學(xué)設(shè)計(jì) 高一上學(xué)期英語(yǔ)北師大版（2019）必修第一冊(cè)

北師大版（2019）必修第一冊(cè)Unit3CelebrationsLesson3MemoriesofChristmas本節(jié)課的教材分析：《北師大版（2019）必修第一冊(cè)Unit3CelebrationsLesson3MemoriesofChristmas》是一節(jié)關(guān)于圣誕節(jié)回憶的課程。該課程主要通過(guò)閱讀一篇關(guān)于圣誕節(jié)回憶的文章，了解圣誕節(jié)的起源、習(xí)俗以及人們?cè)谑フQ節(jié)時(shí)的活動(dòng)和慶祝方式。教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)閱讀文章，了解圣誕節(jié)的起源和意義。2.掌握與圣誕節(jié)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。3.學(xué)會(huì)描述自己的圣誕節(jié)回憶和與他人分享。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)通過(guò)閱讀文章獲取信息，了解圣誕節(jié)的習(xí)俗和慶祝方式。2.掌握與圣誕節(jié)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。教學(xué)難點(diǎn)：1.學(xué)生通過(guò)閱讀文章來(lái)獲取信息，理解文章中的細(xì)節(jié)和推理。2.學(xué)生能夠運(yùn)用所掌握的詞匯和表達(dá)方式來(lái)描述自己的圣誕節(jié)回憶。學(xué)情分析：學(xué)生是高一年級(jí)的學(xué)生，對(duì)英語(yǔ)的詞匯和語(yǔ)法有一定的掌握。由于圣誕節(jié)是西方國(guó)家的重要節(jié)日，并且在中國(guó)也有一定的影響力，學(xué)生對(duì)圣誕節(jié)應(yīng)該有一定的了解和認(rèn)知。因此，學(xué)生對(duì)于這節(jié)課的內(nèi)容應(yīng)該感興趣，并能積極參與。教學(xué)策略：1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：引入課題時(shí)，可以通過(guò)觀看圣誕節(jié)相關(guān)的視頻或圖片來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)圣誕節(jié)的興趣，引起學(xué)生們的好奇心。2.創(chuàng)設(shè)情境：在講解詞匯和句型時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些情境讓學(xué)生進(jìn)行模擬對(duì)話，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。3.提供實(shí)踐機(jī)會(huì)：在學(xué)生學(xué)習(xí)課文后，可以組織一些小組討論或角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生們能夠主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流和表達(dá)。教學(xué)方法：1.閱讀理解教學(xué)法：通過(guò)閱讀文章，讓學(xué)生獲取信息，理解文章中的細(xì)節(jié)和推理。2.詞匯和表達(dá)教學(xué)法：通過(guò)講解和練習(xí)與圣誕節(jié)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，讓學(xué)生掌握這些用法。3.互動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)小組討論、角色扮演和交流活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與積極性，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）：1.準(zhǔn)備一個(gè)圣誕帽和一個(gè)圣誕襪。2.打開課件，展示圣誕節(jié)的相關(guān)圖片，讓學(xué)生們觀察并回答問(wèn)題："你們知道這些圖片與哪個(gè)節(jié)日相關(guān)嗎？"3.引導(dǎo)學(xué)生們思考并回答，將學(xué)生們的回答整理在黑板上，然后進(jìn)行講解和補(bǔ)充內(nèi)容。課堂互動(dòng)（約35分鐘）：1.教學(xué)內(nèi)容：介紹圣誕節(jié)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方法。教學(xué)活動(dòng)：教師分發(fā)課前準(zhǔn)備的單詞卡片，讓學(xué)生們小組合作，將卡片與正確的解釋和圖片配對(duì)，并在黑板上展示結(jié)果。教學(xué)活動(dòng)：展示圣誕帽和圣誕襪，引導(dǎo)學(xué)生們快速說(shuō)出與之相關(guān)的詞匯，如SantaClaus,presents,reindeer,etc.。教學(xué)活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，讓他們兩兩合作，用所學(xué)詞匯編寫關(guān)于圣誕節(jié)的對(duì)話，并進(jìn)行表演和分享。2.教學(xué)內(nèi)容：閱讀和理解關(guān)于圣誕節(jié)的文章。教學(xué)活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生們?yōu)g覽文章的標(biāo)題、開頭和結(jié)尾，并請(qǐng)他們預(yù)測(cè)文章的大意。教學(xué)活動(dòng)：幫助學(xué)生們理解文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)生詞和詞組的意思。教學(xué)活動(dòng)：分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生們獨(dú)立完成，并與同桌討論答案。之后，教師展示答案，學(xué)生互相訂正。3.教學(xué)內(nèi)容：討論圣誕節(jié)的不同傳統(tǒng)和習(xí)俗。教學(xué)活動(dòng)：展示一些圣誕節(jié)傳統(tǒng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生們猜測(cè)并講解。教學(xué)活動(dòng)：學(xué)生們分組，討論并展示他們喜歡的圣誕節(jié)傳統(tǒng)和習(xí)俗，并解釋原因。結(jié)束環(huán)節(jié)（約5分鐘）：1.教學(xué)內(nèi)容：回顧本節(jié)課所學(xué)的關(guān)于圣誕節(jié)的詞匯、閱讀理解和傳統(tǒng)習(xí)俗。教學(xué)活動(dòng)：教師可以通過(guò)問(wèn)答、學(xué)生回答問(wèn)題的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)。2.教學(xué)內(nèi)容：布置下節(jié)課的作業(yè)。教學(xué)活動(dòng)：教師向?qū)W生們宣布下節(jié)課要閱讀并解析一篇與圣誕節(jié)有關(guān)的短文，并要求學(xué)生們?cè)谡n后完成。課堂練習(xí)題：1.根據(jù)文章內(nèi)容，回答問(wèn)題：WhatarethetwothingsthatthewriteralwaysdoesatChristmas?Why?答案：ThewriteralwaysdecoratestheChristmastreeandmakesaspecialmealatChristmas.ThewriterdoesthesethingsbecausetheyaretraditionalactivitiesforChristmas.2.根據(jù)文章內(nèi)容，選擇正確的詞組或句子完成下面的句子：WeboughtabigChristmastree____________.A.inashopB.onthestreetC.fromafarmerD.online答案：C.fromafarmer3.根據(jù)文章內(nèi)容，判斷下列句子是正確（T）還是錯(cuò)誤（F）：Thewriter'sfathercatchesaturkeytoeatforChristmasdinner.答案：F答案講解：1.ThewriteralwaysdecoratestheChristmastreeandmakesaspecialmealatChristmas.ThewriterdoesthesethingsbecausetheyaretraditionalactivitiesforChristmas.（根據(jù)原文第二段）2.WeboughtabigChristmastreefromafarmer.（根據(jù)原文第二段）3.Thewriter'sfathercatchesaturkeytoeatforChristmasdinner.（根據(jù)原文第五段，作者吃火雞，但沒(méi)有提到是作者的父親去捕捉的）教學(xué)反思：在這堂課中，我感到學(xué)生對(duì)于圣誕節(jié)的慶?；顒?dòng)和習(xí)俗有了更深入的了解。通過(guò)閱讀課文、回答問(wèn)題和完成課堂練習(xí)，學(xué)生能夠從故事中獲取信息并進(jìn)行推理分析。然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題。首先，課堂練習(xí)的數(shù)量和難度較少。下次教學(xué)中，我會(huì)增加一些練習(xí)的數(shù)量，以鞏固學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。同時(shí)，我也會(huì)提供一些拓展性的練習(xí)，以滿足不同層次的學(xué)生需求。其次，我注意到一些學(xué)生在閱讀理解方面還有困難。在教學(xué)中，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)閱讀策略和技巧的講解，并提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀時(shí)多使用上下文推測(cè)和推理，以提高他們的閱讀理解能力。最后，我認(rèn)為在教學(xué)