小學(xué)英語-I can dance on Friday教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

小學(xué)英語四年級上冊Unit3DaysoftheweekLesson2IcandanceonFriday.教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1學(xué)生能夠正確認(rèn)讀單詞football,picture及詞組playfootball,drawpictures并其用法，能正確掌握picture單復(fù)數(shù)形式的發(fā)音。2.學(xué)生能夠運(yùn)用目標(biāo)語句“We/Ican..on…”描述自己活動課的時間或場所。3.在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠讀圖并主動獲取圖中信息，將英語運(yùn)用與實(shí)際生活相結(jié)合，進(jìn)一步提高自己的語言運(yùn)用能力。4.學(xué)生在與教師的主動溝通中，激發(fā)自己的交流欲望，增強(qiáng)自信心并能做到勇于發(fā)言。5.通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠積極參加課內(nèi)外活動，使自己的生活更加豐富多彩。解決教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的措施教學(xué)重難點(diǎn)為“We/I/…candrawpictures/…onMonday/…”句型的靈活運(yùn)用。教學(xué)環(huán)節(jié)Step1.Warmingup1.Greetings2.Let’senjoyasong:《Sevendays》3.playagame:what’smissing?【設(shè)計理念】學(xué)生飽滿的學(xué)習(xí)情緒，是成功英語課堂的重要起點(diǎn)。課堂伊始，我通過唱歌及TPR活動,將學(xué)生帶入話題情境，有效地復(fù)習(xí)了舊知，為新知的學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。通過這3個活動，為學(xué)生搭建堅實(shí)的詞匯支架。Step2：PresentationLead-inNow,Boysandgirls,Ibringatimetableforus.Let’shavealook.Whatdayistoday?It’sThursday.WhatsubjectsdowehaveonThursday?Wehave……復(fù)習(xí)舊知Whatdayistoday?Whatsubjectsdowehaveon…?過渡到Wecandomanyactivitiesintheafternoons.出示日歷，提問學(xué)生”Whatdayisit?”；出示課程表，提問學(xué)生“Whatsubjectsdowehaveon…?”進(jìn)一步復(fù)習(xí)星期單詞；并引出今天是周三。周三上什么課？然后過渡到下午的活動課，進(jìn)而導(dǎo)入新課。1.帶著問題觀看動畫，整體感知課文內(nèi)容。WhatcanDannyandLiMingdothisafternoon?A:playfootballB:playbasketballListencarefully.學(xué)習(xí)目標(biāo)語句:Wecanplayfootballthisafternoon.2.Readandwrite再構(gòu)有效的語言學(xué)習(xí)平臺,指導(dǎo)學(xué)生讀海報,并從海報中獲取有用信息,鞏固所學(xué)習(xí)詞匯及目標(biāo)語句.Wecanfindmoreinformation.LET’Swatchthecartoonagain.Wecandanceinthe.WecanonMondayandWednesday.Learnnewword:picture(語音教學(xué))paymoreattentiontothisword.picture/’pikt??/pictures/’pikt??z/Canyouguessit?Lookatthepicture,whatcanhedo?Hecan________________.whatcanshedo?Shecan______________on_______________.3.Listenandfillintheblanks。Lookatthepicture,listenandrepeat.Thenfillintheblanks.Jenny:Icanon.GuoYang:Icanon.LiMing:Icanon.小組討論,進(jìn)一步理解對話內(nèi)容.4.跟讀課文，模仿語音語調(diào),分角色讀課文,重視語音語調(diào)的養(yǎng)成;培養(yǎng)學(xué)生良好的英語閱讀習(xí)慣；增強(qiáng)學(xué)生的語篇意識。(分角色演練對話，并帶頭飾上臺表演)1.Listenandimitate.2.Roleplay.小組內(nèi)擇多種方式讀課文，可齊讀，領(lǐng)讀，分角色讀，男女分開讀.musicstops.Ok,It’stimetoshow.（指令Monday,Tuesday,Wednesday）【設(shè)計理念】知識呈現(xiàn)環(huán)節(jié)突出了情境教學(xué)法的運(yùn)用。這一環(huán)節(jié)，通過多媒體把學(xué)生帶入真實(shí)、有意義的語境中，調(diào)動他們的非智力因素，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與表達(dá)的心理需要，教師通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感知語言、學(xué)習(xí)表達(dá)、強(qiáng)化操練，完成對知識的掌握。Step3：PracticeWhatelsecanwedoatschool?兩人一組討論，用頭腦風(fēng)暴的形式讓學(xué)生想出更多的活動并用英語表達(dá)出來。通過以上學(xué)生感興趣的活動，目標(biāo)語言得以充分操練，同時教師也可以得到準(zhǔn)確的學(xué)情反饋。Step4.ExtensionTalkaboutourschoolactivitiesingroups.(談?wù)撘幌挛覀儗W(xué)校的活動課。)OurschoollifeWelcometoourschool.Wecan______________on_______________.Wecan______________________intheartroom.Wecan_______________inthemusicroomon_______________.Wecan_______________________ontheplayground.Weloveourschoollife.德育滲透：Weloveourschoollife.Wecandosomanythingsatschool!

Ourschoolissocool,

Let’sloveourschool!Treasure(珍惜)ourtime!

Enjoy(享受)ourschoollife!【設(shè)計理念】以小組為單位選擇并談?wù)搶W(xué)校的活動課,并整體進(jìn)行匯報.最后欣賞自己學(xué)校的活動圖片,再構(gòu)新句型Wecan….on/in…加活動場所.最后上升到語篇的輸出.多樣而有效的文本再構(gòu)讓孩子對英語課堂充滿更高的學(xué)習(xí)興趣.最后情感指導(dǎo),多參加課外活動,讓我們的生活更加豐富多彩.Step5.SummaryWhathaveyoulearnttoday?IcanreadIcansay【設(shè)計理念】利用師生有效的語言交流,回顧本課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行知識梳理.Step6.Homework1.Listenandimitatethetextfor3times.2.Talkaboutyourschoolactivitieswithfriendsorparents.小學(xué)英語四年級上冊Unit3DaysoftheweekLesson2IcandanceonFriday.學(xué)情分析四年級的學(xué)生已經(jīng)積累了一定的英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，具備了簡單的英語思維能力，對英語學(xué)習(xí)有著比較濃厚的興趣，能主動參與到各項(xiàng)活動中，同時也具備一定的合作能力。在第一課的學(xué)習(xí)中學(xué)生已熟練掌握一星期七天的英語表達(dá)方法及按課表匯報課程等。在第二單元中學(xué)生已掌握大量的動作詞匯，為本節(jié)新授課的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。另外，在本節(jié)課的運(yùn)用環(huán)節(jié)，學(xué)生以小組為單位談?wù)搶W(xué)校的活動課時，可能會運(yùn)用到更多的動作詞組，教師應(yīng)提前做好學(xué)情調(diào)查，為學(xué)生的個性化表達(dá)提供更主富的語言支架。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生日常生活實(shí)踐緊密相連，通過對話激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)促進(jìn)聽說技能，發(fā)展讀寫技能，在教學(xué)中以舊引新，降低學(xué)習(xí)難度，不斷循環(huán)復(fù)現(xiàn)，幫助學(xué)生積累鞏固，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。在教學(xué)中特別注重對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，采取以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，調(diào)動學(xué)生聽說的積極性，多以理解，分析，判斷，辨析等教學(xué)活動來激活學(xué)生的思維。在活動設(shè)計時本著體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、思維學(xué)習(xí)的教學(xué)理念，將語言學(xué)習(xí)和多種能力的培養(yǎng)滲透到課堂活動和教學(xué)任務(wù)中，努力為孩子們提供一個不斷感知、不斷探索、不斷提高的成長空間。小學(xué)英語四年級上冊Unit3DaysoftheweekLesson2IcandanceonFriday.效果分析教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計目標(biāo)指向評測練習(xí)第一環(huán)節(jié)：課前自學(xué)檢查預(yù)習(xí)的效果學(xué)習(xí)自學(xué)能力效果好第二環(huán)節(jié)：熱身導(dǎo)入IcananEnglishsong.Icanguess.通過歌曲導(dǎo)入，學(xué)生的興趣高。通過圖片猜單詞，學(xué)生記憶深刻，達(dá)到復(fù)習(xí)效果。第三環(huán)節(jié)：合作探究展示交流Task1:問題回答問題Task2:ReadandwritTask3:ListenandfillintheblanksTask4:Roleplay.Task5:Pairwork通過看聲音、圖像的結(jié)合代替了枯燥的文字，提供了學(xué)生的讀說能力。第四環(huán)節(jié)：合作共生展示提升Makeanewdialogue小組合作很成功。全班100%參與討論，學(xué)生能夠做出新的對話。第五環(huán)節(jié)：自悟自得通過引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生加深理解學(xué)生在本節(jié)課上的讀說能力得到了很大的提高，學(xué)生自己總結(jié)內(nèi)容。小學(xué)英語四年級上冊Unit3DaysoftheweekLesson2IcandanceonFriday.教材分析Lesson2是新授課，共包括三部分：Part1Listenandsay內(nèi)容是LiMing與Danny在海報前談?wù)搶W(xué)校的活動課，重點(diǎn)句型是“We/Ican…on..…”。Part2Let'stalk是對話練習(xí)，能夠運(yùn)用目標(biāo)語句來描述在?；顒诱n的情況，重點(diǎn)練習(xí)“Wecan…on…”。Part3Let'sdo是一個調(diào)查匯報活動，學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣愛好來談?wù)摶顒诱n，并對小組活動課的情況進(jìn)行匯報展示，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時夯實(shí)本課的目標(biāo)語句“We/Ican…on…”。通過第一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已熟練掌握一星期七天的英文表達(dá)方法及班級的課程安排，并能在情境中運(yùn)用句型“Whatdayistoday?It's.…”來詢問和描述時間。本節(jié)課是在第一課的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)討論學(xué)?；顒诱n的安排，學(xué)生能運(yùn)用“We/Icandrawpictures/…onMonday.”表述自己活動課的安排，從而為第三課談?wù)撝苣┑幕顒影才糯蛳禄A(chǔ)。在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上，我針對學(xué)生實(shí)際，將本課時的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)確定如下:教學(xué)目標(biāo)1學(xué)生能夠正確認(rèn)讀單詞football,picture及詞組playfootball,drawpictures并其用法，能正確掌握picture單復(fù)數(shù)形式的發(fā)音。2.學(xué)生能夠運(yùn)用目標(biāo)語句“We/Ican..on…”描述自己活動課的時間或場所。3.在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠讀圖并主動獲取圖中信息，將英語運(yùn)用與實(shí)際生活相結(jié)合，進(jìn)一步提高自己的語言運(yùn)用能力。4.學(xué)生在與教師的主動溝通中，激發(fā)自己的交流欲望，增強(qiáng)自信心并能做到勇于發(fā)言。5.通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠積極參加課內(nèi)外活動，使自己的生活更加豐富多彩。解決教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的措施教學(xué)重難點(diǎn)為“We/I/…candrawpictures/…onMonday/…”句型的靈活運(yùn)用。小學(xué)英語四年級上冊Unit3DaysoftheweekLesson2IcandanceonFriday.測評練習(xí)Task1:問題回答watchthevideo,circleandanswerthequestion.WhatcanDannyandLiMingdothisafternoon?A:playfootballB:playbasketballTask2:ReadandwriteWecandanceinthe.WecanonMondayandWednesday.Task3:Jenny:IcanonTuesdayandFriday.GuoYang:IcanonMonday.LiMing:IcanonWednesday.Task4:1.Listenandimitate.2.Roleplay.Task5:Pairwork兩人一組討論，用頭腦風(fēng)暴的形式讓學(xué)生想出更多的活動并用英語表達(dá)出來。Task6:MakeanewdialogueJenny:IcanonTuesdayandFriday.GuoYang:IcanonMonday.LiMing:IcanonWednesday.小學(xué)英語四年級上冊Unit3DaysoftheweekLesson2IcandanceonFriday.課后反思本節(jié)課只要內(nèi)容是小學(xué)英語小學(xué)英語四年級上冊第四單元的第二課時，要求學(xué)生談?wù)搶W(xué)校的活動課，是一堂新句型學(xué)習(xí)訓(xùn)練課。它以說為主線，通過一系列教學(xué)活動，使學(xué)生能正確發(fā)音并理解句型的含義，并在教學(xué)中充分激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)順利完成。1、把快樂帶進(jìn)英語課堂，營造愉快的語言范圍，本課初始，學(xué)生就在說唱中開始了愉快的語言學(xué)習(xí)。這個單元的let’ssing用于活躍課堂氣氛。在課堂上，學(xué)生始終處于一種積極輕松的狀態(tài)中，在猜猜玩玩中學(xué)習(xí)新知識，使學(xué)生體驗(yàn)到英語教學(xué)的趣味。2、體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。課堂上我設(shè)計了大量的活動，如猜短語、調(diào)查、游戲等。學(xué)生參與面較廣，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。整節(jié)課充分體現(xiàn)了以生為本的教育理念，安排了多樣的學(xué)生活動，其中有兩人、小組的，有教師指導(dǎo)性的，也有需學(xué)生獨(dú)立或合作完成的。讓他們通過小組合作，Pairwork學(xué)會與他人交流。并以“小組比賽”的方式，充分調(diào)動了全體學(xué)生的參與積極性。本節(jié)課我利用了活動式的教學(xué)方法，倡導(dǎo)了任務(wù)型教學(xué)，但在整個的教學(xué)過程中，對學(xué)生這頭放手得不夠“松”，還沒達(dá)到真正去體現(xiàn)了放手，由學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果。教師如果再化多一點(diǎn)時間讓學(xué)生去交際，面向全體，使每個學(xué)生都機(jī)會去表演，那也許會更好些。還有，對各環(huán)節(jié)應(yīng)用的時間掌握不準(zhǔn)，在做游戲的時間上控制不好，后面做活動的時間有點(diǎn)不夠。小學(xué)英語四年級上冊Unit3DaysoftheweekLesson2IcandanceonFriday.課標(biāo)分析《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立