小學英語-It's red教學設計學情分析教材分析課后反思

教學設計教學目標：1、知識與能力目標：學生能聽懂、會說、會讀：red、blue、yellow、green、black、panda等詞匯，并能運用句型“Whatcolour?”、”It’s...”.來準確介紹事物的顏色。2、情感態(tài)度目標：培養(yǎng)學生學習英語的興趣.3、學習策略目標：通過歌謠或游戲來學習單詞，主動練習和實踐所學內容，積極與他人合作，共同完成學習任務。4、文化意識目標：簡單了解中英文中不同顏色所表達意思的不同，了解中西方的顏色文化，提高審美意識。二、教學重難點：教學重點：①基本能聽懂、會說、會讀五種顏色red、blue、yellow、green、black②運用It’s+顏色的語句結構介紹事物的顏色。教學難點：各種顏色詞匯的發(fā)音及分辨，發(fā)音要到位。三、教學方法：歌曲教學法、游戲法、情景教學法，精講多練，充分發(fā)揮學生的主體作用，在活動中，通過合作學習，建立團隊意識和集體責任感。四、教學過程：Step1warming-up歌曲導入Step2Presentation：通過小視頻切入以一部分，討論熊貓在做什么，激發(fā)學生興趣。（設計意圖：提問問題，激發(fā)學生的興趣。）Step3Text-learning:1.以變色龍視頻進入，讓學生了解變色龍，知道變色龍會變顏色，引發(fā)學生興趣。2.通過聽，跟讀，自讀課文，分享，學習顏色的單詞，知道“It’s....”3.了解變色在什么情況下變顏色，對學生進行情感教育。4.通過轉盤游戲，讓學生更加熟知顏色。5.通過找教室的顏色，讓學生知道學以致用6.最后利用三原色進行小實驗，激發(fā)學生熱愛學習，熱愛科學的意識。7.作業(yè)五、板書設計：Module4Unit1It’sred.It’sred/green/blue/black學情分析Module4Unit1It’sred!對于剛學習英語的三年級孩子來說，注意力還是不能長時間的集中,對游戲、競賽、畫畫，唱歌特別感興趣。針對這樣的情況，在本節(jié)課的教學中，我盡量多給孩子們表現的機會，學生學英語不久，有的孩子可能說不好英語，所以課堂上主要以表揚為主，注重培養(yǎng)學習英語的興趣，鼓勵他們大膽說、積極做、努力唱、通過多種形式的教學，使學生掌握和運用顏色的表達方法。為了順利完成教學目標，更好地突出重點，突破難點，按照學生的認識規(guī)律，我采用TPR法、情景創(chuàng)設法、直觀演示法、游戲法相結合的方法。本課在設計思路上試圖快速啟動，圍繞文本，靈活進出，以學導用，學用結合，在學中用，用中學，雙線交織，著重通過將所學語言用于描述個人活動時間，提高學生的綜合語言運用能力。我在本課教學中還創(chuàng)設了一定的語言情境，讓學生在語境中邊讀邊悟“熊貓”的語氣，活躍學習氣氛。鞏固練習環(huán)節(jié)，讓學生運用熟悉的顏色來描述物品。通過活動、游戲等方式讓每個學生都參與到教學過程中去，并將詞匯融入到對話中，提高學生的語言運用能力。體悟生活中的顏色，培養(yǎng)熱愛生活的情感。效果分析本課學習的句型比較簡單，在練習形式多樣。在最后轉盤游戲環(huán)節(jié)學生積極性較高，水變顏色的過程，引發(fā)學生熱愛科學意識。老師和學生配合較好。不足之處就是自己口語單一，今后多聽其他老師的課，尤其一些優(yōu)秀的課例，研究好課件的制作，語言的設計和運用，課堂各個部分的銜接和處理方式，活動的設計等方面，開闊眼界，增長見識，豐富閱歷，保持一顆童心，使自己的課堂成為師生共同的樂園。教材分析Module4Unit1It’sred!本課是外研社三年級起點第一冊第四模塊第一單元。本單元的主要話題是運用所學句型描述生活中物品的顏色。其內容貼近三年級學生的生活和學習實際，有利于他們在真實的語言情景中培養(yǎng)運用英語進行交際的能力。教材強調學生在學習過程中的感悟、體驗、實踐、參與以及思維能力的發(fā)展，在良好的語言環(huán)境中，融學習情感、學習能力的形成與語言學習的全過程中，突出興趣培養(yǎng)，重視學科內容的有效融合，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和能力。本課的教學重點是學生會認讀“my,it(it′s=itis)red,a(an),panda,blue,yellow,green,black”等詞，并能運用“It’s+colour.”這個句型來描述物品的顏色。教學難點是如何使同學對本節(jié)課內容感興趣并且使學生輕松達到預定的教學目標。教學之前通過從網上搜索本課的相關教學材料，查找有關本課的教案作參考，了解本課教學的重點和難點，確定課堂教學形式和方法。然后根據課堂教學需要，利用教材配套資源包中的動畫視頻，帶領學生朗讀課文。通過一棵樹的變化圖片，給學生視覺上的直觀感受，體會生活中顏色，活動練習得以拓展升華。評測練習一、選出下列單詞或短語的漢語意思。()1.panda A．小貓 B．熊貓()2.red A．綠色 B．紅色()3.now A．現在 B．新的()4.myname A．我的名字 B．你的名字二、選擇正確的譯文。()1.I'mawhiteandblackpanda.A．我是一只黑色的貓。B．我是一只黑白相間的熊貓。()2.What'syourname?A．你家住在哪里？ B．你叫什么名字？()3.Now，it'sblue.A．現在它是黃色的。 B．現在它是藍色的。()4.Thetoyisgreen.A．那個玩具是紅色的。 B．那個玩具是綠色的。課后反思本節(jié)課主要學習red,yellow,green...顏色和what’syourname的學習。在教學中利用多媒體進行呈現，模仿大熊貓盼盼的語調進行有趣的教學，并展開交際活動，取得了良好的效果。本堂課的成功之處：1.目標達成的比較好：本堂課在教授顏色的整個過程中，游戲形式多樣，新穎，通過多媒體的呈現激發(fā)了學生的興趣。2、與身邊顏色進行緊密結合：句型比較簡單，學生樂學，積極性非常高，將習得的新句型在真實的情境中會運用，體現了新課程標準所倡導的發(fā)展學生語言運用能力的目的。3、情感教育恰當有效：通過學習變色龍變顏色的其中原因是為了保護自己，教育學生對于身邊的弱小的小動物進行保護，教育孩子有愛心。本堂課的不足之處；時間把握不夠，拓展的比較少，因為在對話中用的時間比較多，導致后面拓展部分較少。在今后的教學中，我會不斷總結課堂得失，更多考慮學生的接受能力，尋找更適合他們的教學方式，爭取取得更大的進步。課標分析Module4Unit1It’sred!小學英語課程標準語言技能的一級目標要求“能根據指令做事情；能相互交流簡單個人信息；能用英語做游戲并在游戲中用英語進行簡單的交際；能做簡單的角色表演；能正確書寫字母和單詞；能看懂語言簡單的英語動畫片或程度相當的教學節(jié)目”。語言知識的二級目標要求“能理解和表達有關數字、時間、個人情況、朋友”等話題的簡單信息。從以上語言技能和語言知識的課程標準看，“能”就是會，就是要在簡單的指令是簡單的信息刺激下,對本課的“red、yellow、blue、green、black、panda、chameleon”等單詞和“It’sred.”“Mynameis...”做到會聽、會說、會做、會讀、會演因而本課要開展說