傳統(tǒng)文化雜技教案文化創(chuàng)意

《空山竹語》2013《冰與火》）”雜技藝術(shù)表演的特點以及基本體系？（了解即可）“我們剛才學習了雜技表操，起到什么作用??？（教育作用，熱愛祖國，傳承文化）我們想想雜技演員再聯(lián)系雜技過程中，是不是也鍛煉了《空山竹語》2013《冰與火》）”雜技藝術(shù)表演的特點以及基本體系？（了解即可）“我們剛才學習了雜技表操，起到什么作用??？（教育作用，熱愛祖國，傳承文化）我們想想雜技演員再聯(lián)系雜技過程中，是不是也鍛煉了同學朗讀的同時要認真看，并找出老師的問題。找到答案后請舉手。”（板書：雜技的含義、技巧、節(jié)目）名師精（三）課外拓展：說一說：每年的春節(jié)晚1、通過學習《雜技》一課，學生了解雜技的基本門類、技巧以及1教學形式：板書表述與多媒體播放（老師講解有關(guān)雜技的基本知識，穿插相關(guān)的視頻和圖片）3通過對河北吳橋的介紹，引領(lǐng)學生會尋找典型的事例來了解事1、通過老師講解和觀看雜技表演，學生知道雜技表演“臺上一分2、使學生了解雜技藝術(shù)的源遠流長和獨特鮮明的民族風格，并從演可以豐富我們的生活，供大家娛樂。還有呢？觀看雜技表演，感受中華民族文化的魅力，是不是陶冶了我們的情至九十九，下至才回走，吳橋耍雜技，人人有一手”說明了什么？哪個同學講講自己的看法?。繀菢蛉穗s技耍的那中獲得了許多獎項，如最高金獎的節(jié)目術(shù)滾杯”（展示圖片），《掛空竹》、《跳板蹬人》等?！眲偛盼覀冎v到古賞的雜技叫什么名字來演可以豐富我們的生活，供大家娛樂。還有呢？觀看雜技表演，感受中華民族文化的魅力，是不是陶冶了我們的情至九十九，下至才回走，吳橋耍雜技，人人有一手”說明了什么？哪個同學講講自己的看法啊？吳橋人雜技耍的那中獲得了許多獎項，如最高金獎的節(jié)目術(shù)滾杯”（展示圖片），《掛空竹》、《跳板蹬人》等?！眲偛盼覀冎v到古賞的雜技叫什么名字來?(學生一起回答《冰與火》)，那它是傳統(tǒng)雜技呢還是現(xiàn)代雜技呢？我們課本上有一個現(xiàn)書，在黑板上寫下題目)”編精品教案“課本的的第一段還介紹了雜技的一些表演節(jié)目？哪個同學給大家讀一下啊？同學們觀看春晚嗎？每年中的頂大缸。頂大缸屬于力技。（按照相同的流程依次引出咋記得七個體系：力技形體技巧耍弄技巧高空節(jié)目馬戲雜技？包括哪些表演技巧？有哪些表演節(jié)目？“翻到課本56編精品教案“課本的的第一段還介紹了雜技的一些表演節(jié)目？哪個同學給大家讀一下??？同學們觀看春晚嗎？每年中的頂大缸。頂大缸屬于力技。（按照相同的流程依次引出咋記得七個體系：力技形體技巧耍弄技巧高空節(jié)目馬戲雜技？包括哪些表演技巧？有哪些表演節(jié)目？“翻到課本56頁——第22課《雜技》。老師有三個問題，第一個（三）課外拓展：說一說：每年的春節(jié)晚“課本的的第一段還介紹了雜技的一些表演節(jié)目？哪個同學給2、雜技藝術(shù)表演的特點以及基本體系？（了解即可）滑稽與小丑象形與象聲）史了，歷史悠久。（展示雜技圖片）雜技在不同的歷史朝代有不同的稱呼，我們讓一位同學讀讀56頁第二段和第《空山竹語》史了，歷史悠久。（展示雜技圖片）雜技在不同的歷史朝代有不同的稱呼，我們讓一位同學讀讀56頁第二段和第《空山竹語》2013《冰與火》）”雜技藝術(shù)表演的特點以及基本體系？（了解即可）“我們剛才學習了雜技表（三）課外拓展：說一說：每年的春節(jié)晚信仰的作用。（邊講解雜技的作用，邊用多媒體顯示出來）“同學們知道雜技起源于什么時候嗎？雜技藝術(shù)在中國已有兩點，培養(yǎng)學生勤奮刻苦的學習態(tài)度。使學生了解雜技藝術(shù)的源遠流長和獨特鮮明的民族風格，并從中看到了中華民演者很有力氣，身體很靈活。那有沒有同學主動給大家分享自己看視頻是的觀點?。?學生舉手回答點，培養(yǎng)學生勤奮刻苦的學習態(tài)度。使學生了解雜技藝術(shù)的源遠流長和獨特鮮明的民族風格，并從中看到了中華民演者很有力氣，身體很靈活。那有沒有同學主動給大家分享自己看視頻是的觀點??？(學生舉手回答)（老師：身編精品教案“課本的的第一段還介紹了雜技的一些表演節(jié)目？哪個同學給大家讀一下??？同學們觀看春晚嗎？每年體很柔軟，男演員很有力氣，表演的動作很驚險）大家都發(fā)表了自己的觀點，最后我們一起總結(jié)雜技表演的特