小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《習(xí)作：中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)》第一課時(shí)教案

習(xí)作《中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)》【詳案】第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.明確寫(xiě)作任務(wù),學(xué)習(xí)根據(jù)寫(xiě)作對(duì)象的特點(diǎn)搜集、整理資料。2.將整理后的材料寫(xiě)下來(lái),把一處中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)介紹清楚?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話激趣,引發(fā)話題1導(dǎo)入新課:本單元,我們學(xué)習(xí)了《威尼斯的小艇》、《牧場(chǎng)之國(guó)》、《金字塔》三篇課文。這組課文或展現(xiàn)了獨(dú)特的城市風(fēng)光,或描寫(xiě)了安閑的田野牧場(chǎng),或介紹了世界著名的文化遺產(chǎn)。設(shè)計(jì)意圖:從學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的課文入手,一是為了營(yíng)造輕松的交流氛圍,二是可以喚起學(xué)生內(nèi)心真實(shí)體驗(yàn)?！笆澜缥幕z產(chǎn)”概念的出示,意在幫助學(xué)生明確選材的范圍,解決“寫(xiě)什么”的問(wèn)題。2.出示埃及金字塔圖片,引導(dǎo)學(xué)生理解“世界文化遺產(chǎn)”的含義。(1)告訴學(xué)生金字塔是世界最著名的十大文化遺產(chǎn)之一。(2)引導(dǎo)學(xué)生理解“世界文化遺產(chǎn)”的概念:世界文化遺產(chǎn)按照存在形態(tài)分為物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn),埃及金字塔是文物古跡,屬于物質(zhì)文化遺產(chǎn)。3.指導(dǎo)學(xué)生明確本次習(xí)作的內(nèi)容:必須是中國(guó)境內(nèi)的世界文化遺產(chǎn)。(板書(shū):中國(guó)的世界文化遺產(chǎn))二、交流分享,明確任務(wù)1.組織學(xué)生交流:你知道中國(guó)有哪些世界文化遺產(chǎn)?根據(jù)學(xué)生發(fā)言,相機(jī)出示圖片:北京故宮、陜西的秦始皇陵兵馬俑、杭州西湖、安徽黃山、西藏拉薩的布達(dá)拉宮歷史建筑群、福建的土樓等。2補(bǔ)充資料:北京故宮、杭州西湖、安徽黃山等都被列入了世界文化遺產(chǎn)目錄。截至2018年7月,中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)已達(dá)53項(xiàng),在世界遺產(chǎn)名錄國(guó)家中位居第二位。出示“中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)”目錄3.引導(dǎo)學(xué)生明確寫(xiě)作范圍:這些地方都在本次寫(xiě)作范圍內(nèi)，在這些世界文化遺產(chǎn)里,有的是大家比較熟悉的,或許還曾經(jīng)去實(shí)地探訪過(guò)，有的可能比較陌生,甚至未聽(tīng)聞，我們可以選擇自己比較熟悉的地方深入了解,也可以選擇自己未曾到訪卻很感興趣的地方,搜集相關(guān)的資料,為習(xí)作作準(zhǔn)備。三、學(xué)習(xí)范文,梳理方法1.可以出示描寫(xiě)中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)的范文,如萬(wàn)里長(zhǎng)城、福建民居,讓學(xué)生讀后說(shuō)說(shuō),了解范文寫(xiě)作對(duì)象是什么,都寫(xiě)了哪幾方面的內(nèi)容。2.學(xué)生在小組內(nèi)交流自己讀后的發(fā)現(xiàn)和感受。3.組織全班交流。預(yù)設(shè):《萬(wàn)里長(zhǎng)城)是從地理價(jià)值、歷史背景、建筑結(jié)構(gòu)、建造工藝等幾方面展開(kāi)介紹的；《福建土樓》是從地理位置、建筑特點(diǎn)、生活習(xí)俗、文化傳承等方面展開(kāi)介紹的。4.引導(dǎo)學(xué)生思考并交流:萬(wàn)里長(zhǎng)城、福建土樓都是建筑類的文化遺產(chǎn),你還知道哪些其他的文化遺產(chǎn)?對(duì)哪處文化遺產(chǎn)感興趣?5.總結(jié)點(diǎn)撥:介紹文物類的文化遺產(chǎn),一般需從制作工藝、外形特點(diǎn)、文化價(jià)值等方面進(jìn)行介紹;建筑類的文化遺產(chǎn),一般需從歷史背景、外觀、結(jié)構(gòu)、現(xiàn)狀等方面進(jìn)行介紹；遺跡類的文化遺產(chǎn),一般需從地理位置、考古歷程、傳說(shuō)故事等方面進(jìn)行介紹。6.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材的提示討論:在介紹一處中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)前,要作哪些準(zhǔn)備?預(yù)設(shè):要先搜集,整理資料,然后再開(kāi)始寫(xiě)。追問(wèn):應(yīng)該怎樣搜集、整理資料？讓學(xué)生自主閱讀教材的提示,自主交流搜集資料整理資料的要點(diǎn)。提示學(xué)生:搜集資料時(shí),要注意把資料來(lái)源記錄下來(lái)，整理資料時(shí)要有增刪,即刪去無(wú)關(guān)信息,再根據(jù)需要補(bǔ)充完善資料。7.教師幫助學(xué)生整體梳理本次習(xí)作的方法。(1)確定自己想寫(xiě)哪一處文化遺產(chǎn),想介紹它的哪幾個(gè)方面。(2)有目的地搜集、記錄并整理資料,做到有取舍、有詳略。(3)借助搜集、整理的資料完成習(xí)作。8.小結(jié):在動(dòng)筆前,我們先要想一想自己選擇的這一處文化遺產(chǎn)給自己印象最深的是什么。習(xí)作時(shí),不能簡(jiǎn)單地羅列和呈現(xiàn)材料而是要圍繞中心寫(xiě),并且要體現(xiàn)出這處文化遺產(chǎn)是“令中國(guó)人驕傲的”,是“凝結(jié)著我們祖先的汗水和智慧”的。四、運(yùn)用方法,獨(dú)立習(xí)作1.出示習(xí)作要求和提示。(1)習(xí)作要求:能選擇一處自己感興趣的中國(guó)的世界文化