(教科版)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 省賽獲獎(jiǎng)

生活中，人人需要掌聲。取得成績(jī)和榮譽(yù)，掌聲會(huì)給人以褒獎(jiǎng)，給人以激勵(lì)，給人以再創(chuàng)造的活力；面對(duì)困難和考驗(yàn)，掌聲會(huì)給人以信心，給人以勇氣，給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力。應(yīng)該說(shuō)，掌聲就是一種肯定，是一種鼓勵(lì)，也是一種尊重。因此，我們要學(xué)會(huì)鼓掌：為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生而鼓掌。

掌聲教科版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元讀了課題，你有哪些疑問(wèn)呢？誰(shuí)給誰(shuí)的掌聲？為什么要給她掌聲呢？掌聲有什么含義？

認(rèn)讀詞語(yǔ)殘疾驟然默默教室情緒鞠躬掌聲憂(yōu)郁輪流投向情況眼圈兒熱烈講述交談是啊

研讀課文，開(kāi)始的小英是怎么樣的？后來(lái)變成什么樣？請(qǐng)找出有關(guān)句子讀讀。

在我上小學(xué)的時(shí)候，班里有位叫小英的同學(xué)，她總是默默地坐在教室的一角。因?yàn)樾r(shí)候生病，一條腿落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路的樣子。

小英給你留下了什么印象？憂(yōu)郁自卑

說(shuō)也奇怪，從那次以后，小英像變了一個(gè)人似的。她不再憂(yōu)郁，開(kāi)始和同學(xué)們一起交談、游戲，甚至還走進(jìn)了學(xué)校的舞蹈房……

這時(shí)的小英又給你留下了什么印象？開(kāi)朗自信愛(ài)與人交往你喜歡哪個(gè)小英？

一個(gè)自卑、憂(yōu)郁的孩子后來(lái)變成了一個(gè)活潑開(kāi)朗的小女孩，瞧，一對(duì)反義詞同時(shí)出現(xiàn)在她的身上，是什么讓她有如此大的轉(zhuǎn)變，請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文2、3自然段。

同學(xué)們的掌聲改變了小英的生活態(tài)度，使她變成了一個(gè)活潑開(kāi)朗的人。

小英猶豫了一會(huì)兒，最后慢吞吞地站了起來(lái)。我們注意到，小英的眼圈兒紅了。

小英為什么猶豫呢？這個(gè)時(shí)候她是一種怎樣的心理？緊張自卑痛苦

同學(xué)們?yōu)樗牧藥状握?？?qǐng)找出句子。

就在小英剛剛站定的那一刻，不知是誰(shuí)帶的頭，教室里驟然間響起了一陣掌聲。

當(dāng)她講完的時(shí)候，教室里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。這一次掌聲代表什么？

是對(duì)小英走上講臺(tái)的贊許，是對(duì)小英走出陰影的肯定和鼓勵(lì)。這時(shí)你想對(duì)她說(shuō)什么？

第二次同學(xué)們是為什么而鼓掌？鼓勵(lì)贊揚(yáng)

從這兩次掌聲里，你體會(huì)到什么？

尊重、理解、鼓勵(lì)可以改變一個(gè)人，當(dāng)別人身處困境時(shí)要給他們鼓勵(lì)和幫助，幫助別人，自己也會(huì)體會(huì)到快樂(lè)

。我永遠(yuǎn)也忘不了那一天的掌聲，它使我鼓起了生活的勇氣。我永遠(yuǎn)感謝那掌聲。

一個(gè)自卑憂(yōu)郁的小女孩，在同學(xué)們的掌聲鼓勵(lì)下，克服了心理上的障礙，并微笑面對(duì)以后的生活，這掌聲所代表的是什么？

體現(xiàn)的是人與人之間的一種尊重、關(guān)愛(ài)。愛(ài)

說(shuō)說(shuō)在生活中，愛(ài)還可能是什么？愛(ài)是一陣熱烈的掌聲愛(ài)是一句友善的話語(yǔ)愛(ài)是炎炎夏日一縷清涼的風(fēng)愛(ài)是寒冷嚴(yán)冬的