2023學(xué)年完整公開課版駱駝賦

有一天釋迦牟尼在森林里打坐，一只鴿子倉惶地飛過來躲入他的臂彎，隨后一只兇猛而饑餓的老鷹疾飛猛追過來。佛陀想救下可憐的鴿子，于是請(qǐng)求老鷹放過它。老鷹向佛陀抱怨說：“您憐憫一切眾生，難道我不在一切眾生之內(nèi)嗎？為何唯獨(dú)不受您的悲憫而搶奪我的食物？”佛陀聽了老鷹的話說“那就把我身上的肉割下來喂你吧！”老鷹毫不客氣地要求：“我要你肉的重量與鴿子相當(dāng)不能少一分?！狈鹜佑谑悄脕硖炱?，讓鴿子停在一端、另一端擺自己身上割下的身肉。此時(shí)奇怪的事情發(fā)生了……佛陀割下的與鴿子體積差不多的肉，而天平卻依然偏向鴿子這一邊。佛陀于是繼續(xù)割肉往天平上放，天平卻沒有絲毫變化。佛陀全身的肉幾乎割完了，還是小鴿子重。佛陀決心舍盡全身，以求與鴿子等重，于是奮力掙扎爬上天平。此時(shí)奇跡發(fā)生了，天平馬上平衡了。由此佛陀悟出了一個(gè)道理：

眾生平等沙漠之舟駱駝賦肖復(fù)華鹽堿檔案勘探

枯澀蹂躪浩瀚沙礫蹣跚猝然裸露褶皺水漬róulìnlìcùzhězìpánshān

HàohànLuǒlùjiǎndàngkānsè

1.朗讀第一段；思考：我們從中獲得了怎樣的信息。31年前柴達(dá)木聽說銘記終生怎樣寫駱駝的？交代故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)說明這是一篇回憶性的文章

強(qiáng)調(diào)故事的震撼力量，激發(fā)讀者的閱讀渴望明確

描寫了怎樣的一峰駱駝？故事的起因：故事的發(fā)展：故事的高潮及結(jié)局：朗讀、概括要求：獨(dú)立選擇品味點(diǎn)，思考批注，然后討論、交流。品味語言1.動(dòng)詞、形容詞的運(yùn)用；2.自然段的環(huán)境描寫3.修辭和標(biāo)點(diǎn)的表情達(dá)意。如第10段：

“支撐”“站立”“邁著”“追趕”和“頑強(qiáng)”“毅然”“蹣跚”寫出了奄奄一息的駱駝對(duì)生命的執(zhí)著追求，讓人潸然淚下。再如第14段對(duì)葛隊(duì)長的描寫：“甩”一詞體現(xiàn)了葛隊(duì)長選擇的痛苦與無奈。

一方面寫出了環(huán)境的惡劣，為下文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊，另一方面渲染了一種悲壯的氛圍，體現(xiàn)了人們對(duì)生命的留念、不舍。第六、七段：“可大家的腿像灌了鉛”運(yùn)用比喻形象地寫出了人們沉重的腳步、沉痛的心情。“給它點(diǎn)水吧，它還能活……可茫茫戈壁，戈壁茫茫，只有沙礫，只有沙礫……”省略號(hào)體現(xiàn)了人們思維的跳躍、矛盾。反復(fù)的修辭手法既強(qiáng)調(diào)了環(huán)境的惡劣也寫出了人們無可奈何的心情。描寫了怎樣的一個(gè)范介民？他和駱駝?dòng)惺裁聪嗨频牡胤?？思?

作者標(biāo)題為“駱駝賦”，“賦”的意思是歌頌、贊美，作者想歌頌贊美什么？你能從文章中找到依據(jù)嗎？借物喻人(托物喻意)

“由物及人”——在對(duì)某種事物進(jìn)行描敘之后，引起對(duì)某一類人的的評(píng)贊。其寫法往往是先情感豐富地描寫“物”，再通過聯(lián)想頌“人、人的品質(zhì)、精神等”；對(duì)“物”寫得多而細(xì)，對(duì)“人”則點(diǎn)出、點(diǎn)到為止。①贊美了駱駝的堅(jiān)忍頑強(qiáng)和對(duì)生命的執(zhí)著追求。②贊美了范介民珍視生命的美好情感。③借物喻人，借贊美駱駝的堅(jiān)忍頑強(qiáng),歌頌了駝工范介民以及和他一樣堅(jiān)韌頑強(qiáng)、無私奉獻(xiàn)的中國第一代石油工人。

范介民為了一峰駱駝而犧牲生命，你認(rèn)為他的犧牲有價(jià)值嗎？對(duì)隊(duì)長他們，你又是如何評(píng)價(jià)的呢？思考2

駝工哀求隊(duì)長救救駱駝,隊(duì)長為了維持石油勘探隊(duì)員的生命,沒