小學數(shù)學-分數(shù)的意義教學課件設計_第1頁
小學數(shù)學-分數(shù)的意義教學課件設計_第2頁
小學數(shù)學-分數(shù)的意義教學課件設計_第3頁
小學數(shù)學-分數(shù)的意義教學課件設計_第4頁
小學數(shù)學-分數(shù)的意義教學課件設計_第5頁
已閱讀5頁，還剩14頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

分數(shù)的意義四年級下冊

主講：工作單位：活動一：動手分一分、折一折、畫一畫?；顒右螅?、想辦法表示出它的,然后小組內(nèi)交流。2、說一說，你是怎樣得到這個分數(shù)的。21“1”“1”“1”一個計量單位一個物體許多物體組成的一個整體單位：“1”生活中的分數(shù)（把什么看做單位”1“）1、我國人口數(shù)約占世界總?cè)丝跀?shù)的。2、我國的陸地面積約占全世界陸地面積的3、我國石油產(chǎn)量約占世界總產(chǎn)量的15115120一個物體、一個計量單位或由許多物體組成的整體都可以用自然數(shù)1來表示，通常我們把它叫單位“1”

單位“1”4個蘋果1個整體平均分2份214個蘋果1個整體平均分4份活動二：動動手分一分

,活動要求：1、同桌互相合作，按要求分熊貓，你有幾種分法，每份占整體的幾分之幾？

2、活動時間3分鐘。

3、全班展示交流

1、用分數(shù)表示涂紅色的部分，并說說什么是分數(shù)。（）（）（）（）（）（）（）（）16233425把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或者幾份的數(shù)，叫作分數(shù)。認識分數(shù)單位

把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份的數(shù)叫作分數(shù)單位。

第一關：我會填:（1）（）個是（2）的分數(shù)單位是（），它里面有（）個這樣的分數(shù)單位。（3）把一些糖平均分給5位同學，每位同學分（），3位同學分到這些糖的（）165671212()25()13()14()√×√×2、用下面的分數(shù)表示圖中的涂色部分，對不對？

這里有三盒小月亮，老師要求只能拿走每盒的，可是玲玲卻從第一盒中拿走了1個，從第二盒中拿走了2個，從第三盒中拿走了3個，那么每個盒子里分別有多

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論