小學(xué)語文-《掌聲》教學(xué)課件設(shè)計

讀一讀落下殘疾姿勢輪流平息注視動聽熱烈情緒猶豫普通話慢吞吞持久默默勇氣讀一讀1、因為小時候生病，一條腿落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路的樣子。2、老師是剛調(diào)來的，還不了解小英的情況。英子的信

我永遠不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活。

回顧英子以前在學(xué)校的生活情況，在課文中快速找出最能形容英子性格的詞語。憂郁

她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。掌聲前當我們在音樂教室愉快地歌唱、跳舞時，英子總是……當我們在操場上快樂奔跑、在草地上游戲時，英子總是……當我們高高興興地背著書包，排著路隊放學(xué)的時候，英子總是……

因為她小時候生過病，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。上課前，她早早地來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。

默讀課文第2、3自然段，畫出描寫英子神態(tài)、動作的句子。

輪到英子的時候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。思考：小英為什么立刻把頭低了下去?

英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。

就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。1、你想通過掌聲告訴英子什么？2、聽到這熱烈而持久的掌聲，英子會想些什么？這是（

）的掌聲。鼓勵

這次，你想對英子說什么？

故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下講臺。這是（）的掌聲。肯定

從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上還讓同學(xué)們教她跳舞。掌聲后

我永遠不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活。

當別人憂愁的時候，我們給他唱一首歌；當別人痛苦的時候，我們?yōu)樗腿ヒ痪浒参康脑挘划攧e人受災(zāi)的時候，我們伸手幫一幫，捐一份錢，做一點事。每一個行動，每一句話語，都是一份濃濃的情，一份深深的愛。四、拓展延伸掌聲掌聲是一首美妙的歌，能喚起人們的勇氣！掌聲是一朵芳香的花，能夠使人振奮起來！掌聲是一輪早晨的太陽，給我們帶來一縷陽光！

掌聲是一把鑰匙，可以打開勇氣的大門！掌聲是一片寬闊的海洋，能把害羞淹沒！掌聲是閃閃的星星，能把孤獨的黑夜照亮！