敘事療法：敘事治療的歷史脈絡

心理咨詢師繼續(xù)教育課程遇見美好的自己～

敘事治療?

詹宗熙

對話工作者?

臨床心理師?

後現(xiàn)代對話中心資深專家心理咨詢師繼續(xù)教育課程敘事治療的歷史脈絡（入門）?

詹宗熙

對話工作者?

臨床心理師?

後現(xiàn)代對話中心資深專家前

言

關於我

學習敘事的歷程和體會

課程安排簡介32015/1/20學習敘事的歷程和體會

關於我。

在臺灣精神?？平虒W醫(yī)院工作的體會，十多年前寫的一篇短文：『從敘事治療來看人—一位精神臨床工作者的想法』/s/blog_a8dda07f0100zszl.html42015/1/20學習敘事的歷程和體會

個人對於敘事治療的體會是：1.2.與來訪者的生命經(jīng)驗是息息相關。除了是一種後現(xiàn)代心理治療工作的取向，敘事也是一種不同看待自己生命態(tài)度的選擇與實踐。3.是多元，沒有所謂『標準』、『正確』的敘事。52015/1/20學習敘事的歷程和體會4.5.6.敘事有著強烈的意圖，在身為人的挑戰(zhàn)裡，不放棄去尋找人的韌力與美好的一面。不只提供對話的藍圖，更重視態(tài)度（去專家化、去病態(tài)化），以及共同合作面對挑戰(zhàn)的夥伴關係。諮詢是與當事人共同成長與滋養(yǎng)的過程。62015/1/20敘事治療課程安排

課程內(nèi)容，包含有：1.

跟隨吳熙琄博士的學習。2.

取材自敘事治療創(chuàng)始人之一Michael

White著作和不同敘事治療書籍。3.

自己在教學和臨床工作對於敘事治療的體會。72015/1/20敘事治療課程安排

課程安排：

敘事治療的歷史脈絡（入門）

敘事治療看『人』與『問題』的關係（入門）

敘事治療在做什麼（入門）

敘事治療訪談過程概要（入門）

解構(gòu)的聆聽與態(tài)度（入門）

敘事治療工作地圖：外化對話、突顯特殊意義事件對話、重寫對話、重組會員、定義式儀式、搭建腳手架對話（初階）82015/1/20敘事的歷史脈絡現(xiàn)代主義後現(xiàn)代主義

重視權(quán)威與專家

重視實徵証明與客觀

重視因果

重視多元聲音與地方性的知識

重視過程

主觀的經(jīng)驗

多數(shù)

沒有唯一真理

重視支線故事

人≠問題

內(nèi)化思維

重視主流思維

人＝問題＝疾病（醫(yī)療模式）

強調(diào)自我是共同建構(gòu)出來的

強調(diào)個體重要，與少談論關係

重視關係92015/1/20敘事的歷史脈絡不同心理學取向的『基本哲學』?

受到早期發(fā)展經(jīng)驗影響。?

受到性及攻擊衝動驅(qū)力影響。?

人格發(fā)展與特定階段是否適當發(fā)展有關。?

強調(diào)潛意識的重要。傳統(tǒng)精神分析102015/1/20敘事的歷史脈絡不同心理學取向的『基本哲學』?

對人性看法是正面的。?

透過治療脈絡，當事人體會過去拒絕覺察的感受。?

當事人可以實現(xiàn)潛能。個人中心治療?

適應不良來自個人想像的樣子和實際的落差。112015/1/20敘事的歷史脈絡不同心理學取向的『基本哲學』?

個人信念系統(tǒng)是形成人的問題主要原因。?

內(nèi)在對話影響個人的行為。認知行為治療?

透過有效的信念來取代錯誤的假定與誤解。122015/1/20敘事的歷史脈絡不同心理學取向的『基本哲學』?

人不等於問題，問題與種族、階級、性取向、性別等文化環(huán)境有關。敘事治療?

當事人對自己的生活和關係擁有專門的知識?

改變來自共同探索與重新建構(gòu)新的自我認同。132015/1/20敘事的歷史脈絡不同心理學取向與『當事人的關係』?

諮詢師透過分析，協(xié)助當事人覺察目前行為與過去的關聯(lián)意義。傳統(tǒng)精神分析?

諮詢師保持隱匿性，讓當事人可以呈現(xiàn)其投射。2015/1/2014敘事的歷史脈絡不同心理學取向與『當事人的關係』?

強調(diào)諮詢師態(tài)度是：真誠、溫暖、正確同理、尊重和不批判。個人中心治療?

諮詢師與當事人建立上述真實關係，幫助他們將學習轉(zhuǎn)化到其他關係上。2015/1/2015敘事的歷史脈絡不同心理學取向與『當事人的關係』?

諮詢師具高度指導性，改變當事人的認知模式。認知行為治療?

諮詢師透過結(jié)構(gòu)式的對話，幫助當事人認清失功能的信念，並發(fā)掘生活的替代模式。2015/1/2016敘事的歷史脈絡不同心理學取向與『當事人的關係』