科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)方案

科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)方案【篇一：科技實(shí)踐活動(dòng)方案】郝家莊小學(xué)科技實(shí)踐活動(dòng)方案——水的凈化水是生命之源，人人皆知，面對(duì)跨世紀(jì)社會(huì)日月異的進(jìn)展和變化，人們生活中對(duì)水資源保護(hù)意識(shí)的淡薄，水資源保護(hù)的出路到底路在何方？這是全社會(huì)廣泛關(guān)注的問題。學(xué)校擬利用學(xué)生身邊的、顯而易見的現(xiàn)實(shí)教材開展一次科技實(shí)踐教育活動(dòng)。學(xué)校通過此次活動(dòng)帶動(dòng)全體學(xué)生親自參與實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，參與實(shí)踐、調(diào)查了解我們是如何破壞和糟蹋飲用水源保護(hù)區(qū)，樂觀培育和教育學(xué)生，如何從身邊的小事做起，提高對(duì)用水安全等方面的教育，生疏清楚我們應(yīng)當(dāng)怎么做等問題進(jìn)展樂觀思考。一、活動(dòng)對(duì)象：學(xué)校一至六年級(jí)學(xué)生二、活動(dòng)時(shí)間：3月——12三、方案主體：動(dòng)為載體，讓學(xué)生親自參與到活動(dòng)中，動(dòng)手、動(dòng)腦、樂觀行動(dòng)、并讓他們的實(shí)際行動(dòng)傳遞到水源保護(hù)區(qū)周邊的群眾心中，帶動(dòng)大家都行動(dòng)起來，保護(hù)水資源。學(xué)校組織由少先隊(duì)、團(tuán)支部牽頭，發(fā)出建議、結(jié)合不同年齡段學(xué)生特點(diǎn)，擬定切實(shí)可行的具體活動(dòng)方案，指導(dǎo)開展實(shí)踐活動(dòng)。并要求學(xué)生自己搜尋自己最關(guān)注的問題，有目的的去調(diào)查了解，觀看、記錄，小組綜合整理資料，并能實(shí)行措施解決。、資源利用：①場(chǎng)所：水庫(kù)、水庫(kù)周邊村居、學(xué)校試驗(yàn)室。②資料：各種安康用水、村委保護(hù)水源的資料，學(xué)校圖書室相關(guān)書籍，遠(yuǎn)教網(wǎng)絡(luò)資源，相關(guān)法律法規(guī)。③器材：學(xué)校試驗(yàn)室活動(dòng)有關(guān)的相關(guān)所需儀器。④人員：村委負(fù)責(zé)人、老一輩革命人士。、活動(dòng)過程：〔一〕收集、貯存學(xué)問階段：學(xué)校組織以年級(jí)為單位，利用遠(yuǎn)程教育資源搜集有關(guān)水資源保護(hù)的信息，班上開展水源保護(hù)主題班會(huì)，主板黑板報(bào)等為載體。深化學(xué)生對(duì)節(jié)約用水、保護(hù)水資源意識(shí)的養(yǎng)成教育。開展節(jié)約用水教育活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生樂觀參與利用主題板報(bào)、繪畫等途徑傳達(dá)自己的心靈。開動(dòng)腦筋、樂觀思考，如何利用自己家里的一切有利工具開展節(jié)約用水、保護(hù)水體盡量不被污染的實(shí)踐調(diào)查，并學(xué)會(huì)撰寫調(diào)查小報(bào)告。各班利用主題班會(huì)的形式，對(duì)同學(xué)們撰寫的活動(dòng)前期調(diào)查小報(bào)告進(jìn)展溝通匯總。將大多數(shù)同學(xué)關(guān)注的集中性問題進(jìn)展再調(diào)查、再解決。〔５〕認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《魅力水塘》校本課程，了解相關(guān)真實(shí)信息。〔二〕活動(dòng)體驗(yàn)階段、水源環(huán)境保護(hù)勢(shì)在必行我們要過好日子，我們要有好收成，都離不開一個(gè)好環(huán)境。這里說的環(huán)境，有自然形成的，也有人們建筑的。自然形成的，包括空氣、水、植物、動(dòng)物、土壤等等。人們建筑的，包括房屋、道路、農(nóng)田、漁塘、水庫(kù)等等。我們都生長(zhǎng)在農(nóng)村。農(nóng)村環(huán)境的好壞，不僅直接影響農(nóng)村的生產(chǎn)、生活，而且對(duì)環(huán)境整體狀況起著重要的作用。保護(hù)農(nóng)村環(huán)境，格外重要。近些年來，國(guó)家對(duì)環(huán)境保護(hù)格外重視，實(shí)行了很多有效措施，進(jìn)展綜合治理，取得了很大的成績(jī)。但是，不少地方的環(huán)境污染還很嚴(yán)峻。有的地方的水越來越污濁，人畜不能飲用，甚至澆莊稼都不行；有的地方，空氣受到污染，質(zhì)量不高；有的地方，亂砍濫伐林木，水土流失嚴(yán)峻；還有的地方，不能科學(xué)地使用化肥和農(nóng)藥，也給環(huán)境和農(nóng)產(chǎn)品帶來污染。這種狀況不轉(zhuǎn)變，人的安康將受影響，莊稼長(zhǎng)不好，家禽家畜也養(yǎng)不成??這怎么得了？全民動(dòng)手保護(hù)好環(huán)境，刻不容緩。大家一起來行動(dòng)起來保護(hù)環(huán)境，這是一件對(duì)我們自己多么有益的事。、水源保護(hù)存在的環(huán)境問題平衡狀態(tài)遭到破壞，各種生物之間消滅不正常狀態(tài)，就是生態(tài)破壞。自然界發(fā)生的好多生態(tài)破壞，都是人為造成的。亂砍濫伐、毀草種地造田、各種污染等都會(huì)造成生態(tài)破壞。生態(tài)破壞的結(jié)果，就是消滅大大小的自然災(zāi)難，如水災(zāi)、旱災(zāi)、泥石流、蟲害等等。３、保護(hù)水資源隨著人口的增加和經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，農(nóng)村污水排放量不斷加大。農(nóng)村人畜禽糞便、生活垃圾治理不善，缺乏處理措施，都會(huì)造成水池、水壩水源污染，水質(zhì)下降，威逼群眾的身體安康，甚至造成流行病傳播。水塘地區(qū)的人畜飲水，主要來自幾個(gè)水庫(kù)和底下水，假設(shè)庫(kù)區(qū)水源和底下水源受到污染的話，那要危及多少人和牲畜的生命安全？要保護(hù)好水源，需要我們?nèi)鐣?huì)的共同努力。建立必要的衛(wèi)生制度。如不得在井臺(tái)上洗澡、洗衣服、喂飲牲畜，嚴(yán)禁向井內(nèi)扔?xùn)|西，井口要加高加蓋，設(shè)置公共提水桶，定期掏挖淤泥，加強(qiáng)消毒等。通過各種措施、包括協(xié)調(diào)有關(guān)部門、實(shí)行禁漁等措施保護(hù)水體。在水源工程的影響范圍內(nèi)，不得使用廠礦廢水或生活污水澆灌農(nóng)田，不得使用劇毒農(nóng)藥，也不得修建滲水廁所、滲水坑，不得堆放廢渣，不應(yīng)從事破壞深土層活動(dòng)。把握污染水環(huán)境的廠礦企業(yè)的進(jìn)展，已經(jīng)建成的，要限期進(jìn)展污水廢水處理技術(shù)改造，必要時(shí)實(shí)行關(guān)停運(yùn)轉(zhuǎn)；建的廠礦企業(yè)要配備必要的環(huán)保設(shè)施，以便對(duì)廢氣、廢水及污染物進(jìn)展處理，到達(dá)國(guó)家規(guī)定的環(huán)保指標(biāo)才能排放。４、針對(duì)以上對(duì)重要水源破壞的實(shí)際實(shí)行以下措施進(jìn)展解決邀請(qǐng)村居委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校做有關(guān)學(xué)問講座。各班利用主題班會(huì)、主題板報(bào)等多種載體宣傳水資源保護(hù)工作及現(xiàn)狀。學(xué)校結(jié)合有利資源，在試驗(yàn)教師指導(dǎo)下學(xué)會(huì)操作，用器皿試驗(yàn)儀器取水樣、回到學(xué)校用顯微鏡等儀器、樂觀觀看水源微生物主要成分，再結(jié)合資料生疏他們對(duì)人體的危害等，并了解如何有效治理、保護(hù)人體安康。引導(dǎo)學(xué)生樂觀撰寫觀看日記，盡量把自己從現(xiàn)實(shí)生活中看到的、領(lǐng)悟到的記錄下來形成科技小論文、并溝通、印發(fā)宣傳資料向群眾做宣傳、到達(dá)最終解決問題的目的?；顒?dòng)期間完善好各方面應(yīng)急預(yù)案，學(xué)校由活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員專門帶學(xué)生進(jìn)展實(shí)踐調(diào)查，保障學(xué)生人身安全?！踩郴顒?dòng)感悟階段收看中國(guó)當(dāng)代水源利用與保護(hù)的旋轉(zhuǎn)宣傳影片，寫下觀后感，并由少先隊(duì)利用國(guó)旗下講話、紅領(lǐng)巾播送站等陣地的形式向?qū)掗煄熒鲂獭Ｍㄟ^圖書室最大限度的開放、資料借閱等形式讓學(xué)生了解當(dāng)前在科學(xué)與生物教師教育下、細(xì)心做好試驗(yàn)、了解現(xiàn)實(shí)生活水源的真實(shí)現(xiàn)狀，主要的破壞因素、污染源成分等。并能通過激發(fā)想象與制造性，自己能提出解決方法，培育制造力。學(xué)會(huì)思考如何實(shí)行行動(dòng)，向有關(guān)水庫(kù)水源治理部門提出禁漁方案；向環(huán)保部門提出排污治理；向?qū)W校和村委會(huì)提出水源周邊衛(wèi)生整治等建議。力爭(zhēng)取得確定效果?；顒?dòng)完畢后合作完成一期科技實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)總結(jié)呈現(xiàn)。通過帶著學(xué)生在村居了解、資料學(xué)習(xí)、實(shí)地考察等、走訪等調(diào)查活動(dòng)的開展，需要知道和綜合出以下資料，學(xué)會(huì)了解以下三大水源根本資料：結(jié)合現(xiàn)實(shí)狀況學(xué)習(xí)如何有效開展科技創(chuàng)、有效治理水源。采集水庫(kù)周邊農(nóng)作物樣本，到試驗(yàn)室觀看其根、莖、葉、等生長(zhǎng)狀況，了解水庫(kù)對(duì)其生長(zhǎng)是否造成有利或不利影響，并做好觀看記錄，思考從什么方始終突破、解決問題。〔四〕總結(jié)匯報(bào)階段：活動(dòng)小組。呈現(xiàn)學(xué)生完成調(diào)查、解決問題各方面的成果圖片、資料。呈現(xiàn)宣傳學(xué)生的宣傳廣告語。指導(dǎo)科技小論文的撰寫與評(píng)比。組織召開一次全校性的家長(zhǎng)會(huì)、將學(xué)生們完成的調(diào)查結(jié)果、宣傳發(fā)動(dòng)活動(dòng)、向家長(zhǎng)、流沙巖水庫(kù)周邊的群眾、村委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)做匯報(bào)宣傳。、預(yù)期效果與呈現(xiàn)方式：學(xué)校結(jié)合地方教材《魅力水塘》為契機(jī)，通過科技實(shí)踐活動(dòng)的開展，學(xué)校從多方面、多角度設(shè)計(jì)師生樂于承受的科技實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束后，將學(xué)生親自參與調(diào)查完成的科技小論文、調(diào)查小報(bào)告、試驗(yàn)觀看結(jié)論、科技小制造、以及搜集到的相關(guān)資料、標(biāo)語的設(shè)計(jì)等成果呈現(xiàn)出來，并邀請(qǐng)學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)成員以及村委領(lǐng)導(dǎo)參與進(jìn)來進(jìn)行參觀、提出意見建議，針對(duì)學(xué)生提出的有效性、合理化建議通過正常途徑向有關(guān)部門反映，力爭(zhēng)實(shí)實(shí)在在解決問題。、效果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與方式：學(xué)校牽頭組織少先隊(duì)與團(tuán)支部，對(duì)活動(dòng)終結(jié)后的效果進(jìn)展廣泛評(píng)價(jià)，檢驗(yàn)學(xué)生科技創(chuàng)活動(dòng)成果與收獲。價(jià)。③將學(xué)生活動(dòng)成果進(jìn)展網(wǎng)上宣傳公布。④學(xué)校將學(xué)生優(yōu)秀實(shí)踐活動(dòng)成果編輯、列入校本二級(jí)課程資源。６、活動(dòng)對(duì)青少年學(xué)生的作用：通過科技實(shí)踐活動(dòng)，能有效增加師生節(jié)約用水、保護(hù)水資源意識(shí)，激發(fā)學(xué)生開展科技創(chuàng)設(shè)計(jì)、動(dòng)腦動(dòng)手力氣。學(xué)生有了樂觀參與科技實(shí)踐活動(dòng)的熱忱、了解科技活動(dòng)的含義、學(xué)會(huì)正確的活動(dòng)方式方法。豐富學(xué)校對(duì)科技創(chuàng)活動(dòng)流程的內(nèi)容，促進(jìn)今后可準(zhǔn)時(shí)推動(dòng)活動(dòng)的良好進(jìn)展。對(duì)學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)社情積淀豐富的學(xué)問。豐富學(xué)生科技創(chuàng)活動(dòng)思想、引導(dǎo)學(xué)生參與更多安康有益的科技實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)的了解生疏、如資料搜集、走訪調(diào)查、實(shí)地調(diào)研、試驗(yàn)驗(yàn)證、分析匯總等力氣、探究精神、合作意識(shí)等得到充分熬煉?！酒嚎萍紝?shí)踐活動(dòng)方案】植物與我們的生活——披塘小學(xué)三至六年級(jí)科技實(shí)踐活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想：為了全面推行素養(yǎng)教育，廣泛開展科技教育活動(dòng)，提高全體學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)，營(yíng)造一個(gè)良好的科學(xué)氣氛，引領(lǐng)全體學(xué)生走近科學(xué)，培育學(xué)生勤動(dòng)手、善動(dòng)腦、愛科學(xué)、樂制造的科學(xué)素養(yǎng)，豐富校園文化建設(shè)，結(jié)合我校實(shí)際狀況，并從學(xué)校實(shí)際、立足課堂、學(xué)生的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，設(shè)計(jì)開展生動(dòng)、活潑、有用的科技實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)二、活動(dòng)背景：生疏自然、了解自然，做到人與自然的和諧相處是良好的人文素養(yǎng)的一個(gè)重要組成局部。植物與自然的關(guān)系密不行分，人類的生存與植物息息相關(guān)。本活動(dòng)結(jié)合我校綜合實(shí)踐的爭(zhēng)論思路，從學(xué)生身邊的植物入手，使學(xué)生在生疏和觀看身邊的環(huán)境的過程中，生疏一些常常見到的植物，并了解植物的相關(guān)學(xué)問。通過活動(dòng)的開展，培育學(xué)生對(duì)植物的寵愛，和植物交朋友，在此根底上培育學(xué)生對(duì)環(huán)境的關(guān)注和寵愛之情，增進(jìn)學(xué)生與自然和諧相處的良好意識(shí)。三、活動(dòng)目標(biāo)：、先引導(dǎo)學(xué)生生疏校園內(nèi)的各種植物，了解一些關(guān)于植物的學(xué)問，激發(fā)學(xué)生對(duì)植物的興趣，培育學(xué)生擅長(zhǎng)觀看、留心環(huán)境的良好習(xí)慣。、學(xué)生親自為校園內(nèi)的植物設(shè)計(jì)不同風(fēng)格的名片，加深學(xué)生對(duì)植物的了解，穩(wěn)固已有的一些關(guān)于植物的小學(xué)問，培育學(xué)生對(duì)校園環(huán)境的寵愛。、擴(kuò)大視野，豐富課外植物學(xué)問，了解一些驚異、好玩的植物。、引導(dǎo)學(xué)生留心自己見到的植物，主動(dòng)地進(jìn)展觀看和了解，培育學(xué)生觀看生存環(huán)境的習(xí)慣，增進(jìn)學(xué)生與自然和諧相處的良好意識(shí)。、探究植物的生長(zhǎng)過程及植物與人類的親熱關(guān)系，增加環(huán)保意識(shí)。四、活動(dòng)打算：、活動(dòng)時(shí)間：202310202311、參與人員：三——六年級(jí)學(xué)生、活動(dòng)內(nèi)容：了解身邊的植物；制作植物小名片；生疏一些驚異、好玩的植物。、活動(dòng)方式：教師講解，帶著觀看，動(dòng)手制作，走進(jìn)自然，爭(zhēng)論交流。五、活動(dòng)實(shí)施：三年級(jí)：生疏身邊的植物、帶著學(xué)生走進(jìn)校園，觀看各種植物的特征，了解其名稱及一些相關(guān)學(xué)問。、學(xué)生通過多媒體了解植物名稱及特點(diǎn)，觀看相關(guān)圖片，填寫表格〔一〕。生疏校園內(nèi)的植物四年級(jí)：調(diào)查身邊的植物，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查自己家庭、學(xué)校四周、居住環(huán)境四周的植物狀況，培養(yǎng)環(huán)境意識(shí)，填寫表格〔二〕。五年級(jí)：我為植物設(shè)計(jì)名片、談一談自己最感興趣的植物。、引導(dǎo)學(xué)生制作植物名片，在制作的過程中穩(wěn)固學(xué)問，陶冶情操。六年級(jí)：生疏一些驚異、好玩的植物、通過多媒體為學(xué)生呈現(xiàn)一些驚異、好玩的植物資料；、學(xué)生呈現(xiàn)自己了解把握的驚異植物，表達(dá)有關(guān)植物的故事。六、活動(dòng)呈現(xiàn)：、舉辦一次植物博覽會(huì)，、提前讓學(xué)生到植物較多的地方收集一些直觀資料，如樹葉，果實(shí)等；為自己的植物查找資料，預(yù)備匯報(bào)內(nèi)容；承受多種形式進(jìn)展匯報(bào)，實(shí)物，圖片等。、活動(dòng)相片呈現(xiàn)。、學(xué)生心得體會(huì)的溝通。、植物小名片的呈現(xiàn)。、活動(dòng)調(diào)查記錄呈現(xiàn)。七、評(píng)價(jià)反思：通過本次實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠初步把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，會(huì)收集、整理信息資料；能自己設(shè)計(jì)活動(dòng)方案并進(jìn)展探究實(shí)踐；具有友善交往、協(xié)調(diào)工作、敢于探究的品質(zhì)。動(dòng)手、動(dòng)腦力氣，制造思維，科學(xué)素養(yǎng)，分工協(xié)作團(tuán)隊(duì)精神等方面都得到進(jìn)一步的熬煉與提高。使自己的創(chuàng)力氣、探究力氣、學(xué)習(xí)力氣、合作力氣、信息收集的力氣得到進(jìn)展?！酒嚎萍紝?shí)踐活動(dòng)方案】植物與我們的生活——披塘小學(xué)三至六年級(jí)科技實(shí)踐活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想：為了全面推行素養(yǎng)教育，廣泛開展科技教育活動(dòng)，提高全體學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)，營(yíng)造一個(gè)良好的科學(xué)氣氛，引領(lǐng)全體學(xué)生走近科學(xué)，培育學(xué)生勤動(dòng)手、善動(dòng)腦、愛科學(xué)、樂制造的科學(xué)素養(yǎng)，豐富校園文化建設(shè)，結(jié)合我校實(shí)際狀況，并從學(xué)校實(shí)際、立足課堂、學(xué)生的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，設(shè)計(jì)開展生動(dòng)、活潑、有用的科技實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)二、活動(dòng)背景：生疏自然、了解自然，做到人與自然的和諧相處是良好的人文素養(yǎng)的一個(gè)重要組成局部。植物與自然的關(guān)系密不行分，人類的生存與植物息息相關(guān)。本活動(dòng)結(jié)合我校綜合實(shí)踐的爭(zhēng)論思路，從學(xué)生身邊的植物入手，使學(xué)生在生疏和觀看身邊的環(huán)境的過程中，生疏一些常常見到的植物，并了解植物的相關(guān)學(xué)問。通過活動(dòng)的開展，培育學(xué)生對(duì)植物的寵愛，和植物交朋友，在此根底上培育學(xué)生對(duì)環(huán)境的關(guān)注和寵愛之情，增進(jìn)學(xué)生與自然和諧相處的良好意識(shí)。三、活動(dòng)目標(biāo)：、先引導(dǎo)學(xué)生生疏校園內(nèi)的各種植物，了解一些關(guān)于植物的學(xué)問，激發(fā)學(xué)生對(duì)植物的興趣，培育學(xué)生擅長(zhǎng)觀看、留心環(huán)境的良好習(xí)慣。、學(xué)生親自為校園內(nèi)的植物設(shè)計(jì)不同風(fēng)格的名片，加深學(xué)生對(duì)植物的了解，穩(wěn)固已有的一些關(guān)于植物的小學(xué)問，培育學(xué)生對(duì)校園環(huán)境的寵愛。、擴(kuò)大視野，豐富課外植物學(xué)問，了解一些驚異、好玩的植物。、引導(dǎo)學(xué)生留心自己見到的植物，主動(dòng)地進(jìn)展觀看和了解，培育學(xué)生觀看生存環(huán)境的習(xí)慣，增進(jìn)學(xué)生與自然和諧相處的良好意識(shí)。、探究植物的生長(zhǎng)過程及植物與人類的親熱關(guān)系，增加環(huán)保意識(shí)。四、活動(dòng)打算：、活動(dòng)時(shí)間：202310202311月。、參與人員：三——六年級(jí)學(xué)生、活動(dòng)內(nèi)容：了解身邊的植物；制作植物小名片；生疏一些驚異、、活動(dòng)方式：教師講解，帶著觀看，動(dòng)手制作，走進(jìn)自然，爭(zhēng)論溝通。五、活動(dòng)實(shí)施：三年級(jí)：生疏身邊的植物、帶著學(xué)生走進(jìn)校園，觀看各種植物的特征，了解其名稱及一些相、學(xué)生通過多媒體了解植物名稱及特點(diǎn)，觀看相關(guān)圖片，填寫表格〔一〕。生疏校園內(nèi)的植物四年級(jí)：調(diào)查身邊的植物，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查自己家庭、學(xué)校四周、居住環(huán)境四周的植物狀況，培育環(huán)境意識(shí)，填寫表格〔二〕。五年級(jí)：我為植物設(shè)計(jì)名片、談一談自己最感興趣的植物。、引導(dǎo)學(xué)生制作植物名片，在制作的過程中穩(wěn)固學(xué)問，陶冶情操。六年級(jí)：生疏一些驚異、好玩的植物、通過多媒體為學(xué)生呈現(xiàn)一些驚異、好玩的植物資料；、學(xué)生呈現(xiàn)自己了解把握的驚異植物，表達(dá)有關(guān)植物的故事。六、活動(dòng)呈現(xiàn)：、舉辦一次植物博覽會(huì)，、提前讓學(xué)生到植物較多的地方收集一些直觀資料，如樹葉，果實(shí)等；為自己的植物查找資料，預(yù)備匯報(bào)內(nèi)容；承受多種形式進(jìn)展匯報(bào)，實(shí)物，圖片等。、活動(dòng)相片呈現(xiàn)。、活動(dòng)調(diào)查記錄呈現(xiàn)。七、評(píng)價(jià)反思：通過本次實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠初步把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，會(huì)收集、整理信息資料；能自己設(shè)計(jì)活動(dòng)方案并進(jìn)展探究實(shí)踐；具有友善交往、協(xié)調(diào)工作、敢于探究的品質(zhì)。動(dòng)手、動(dòng)腦力氣，制造思維，科學(xué)素養(yǎng)，分工協(xié)作團(tuán)隊(duì)精神等方面都得到進(jìn)一步的熬煉與提高。使自己的創(chuàng)力氣、探究力氣、學(xué)習(xí)力氣、合作力氣、信息收集的力氣得到進(jìn)展。四年級(jí)三班一、方案名稱：飲食與安康一、課題來源：安康的生活方式，是人們獲得安康的重要保證，要成為安康的人，除了要講究和留意，衣、食、住、行的科學(xué)和衛(wèi)生外，重要的還要有足夠的養(yǎng)分食品供給。然而，安康科學(xué)的生活方式并沒有被大家所重視?，F(xiàn)在社會(huì)上的垃圾食品沖擊著整個(gè)食品市場(chǎng)，特別是在校園門口的各小店中的垃圾食品，數(shù)不勝數(shù)。那些食品從外形、顏色、口味都特別受小學(xué)生的青睞，孩子們往往經(jīng)不起這些食品的誘惑，一日三餐不好好吃，想盡方法去買那些垃圾食品。小胖墩越來越多，題，進(jìn)展?fàn)幷?。三、活?dòng)目標(biāo)1．清哪些是綠色安康食品，哪些是垃圾食品。2．3．培育學(xué)生的問題意識(shí)，培育從學(xué)生身邊覺察問題，思考問題。4．通過搜集資料、調(diào)查爭(zhēng)論、統(tǒng)計(jì)、小組合作等多種活動(dòng)方式，培育學(xué)生的語言力氣，運(yùn)用資料、處理資料等綜合運(yùn)用學(xué)問的力氣。四、活動(dòng)預(yù)備1．學(xué)生搜集資料，了解地球貧瘠的土地資源狀況及糧食、蔬菜等在人類生活中的重要作用。2．調(diào)查統(tǒng)計(jì)學(xué)校中午用餐人數(shù)及食用狀況〔飯菜是否用完，是否寵愛午餐食物、學(xué)生尋常的食物愛好等〕調(diào)查學(xué)生用餐的定量，有無剩余。認(rèn)真查閱有關(guān)資料，了解食物中包含哪些養(yǎng)分成分，食物中所含的養(yǎng)分成份，對(duì)人的身體有哪些影響？五、活動(dòng)時(shí)間安排本活動(dòng)歷時(shí)六周〔第五周～第十周〕。1.活動(dòng)預(yù)備階段：第五周2.活動(dòng)方案實(shí)施階段：第六周～3第九周～第十周。五、活動(dòng)過程：本活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)展。第一階段：活動(dòng)預(yù)備階段。2．班級(jí)爭(zhēng)論活動(dòng)