中班體育《有趣的椅子》實(shí)錄游戲活動(dòng)案例

幼兒園實(shí)錄型游戲活動(dòng)案例文字說(shuō)明案例名稱體育游戲《有趣的椅子》所在班級(jí)中班教師姓名康書(shū)敏申報(bào)園所平頂山市開(kāi)源路幼兒園縣（市、區(qū)）教育行政部門(mén)蓋章平頂山市教育體育局基礎(chǔ)教育科制一、活動(dòng)背景（主要介紹游戲活動(dòng)所需的玩教具材料、環(huán)境場(chǎng)地、兒童的興趣和前期經(jīng)驗(yàn)、游戲規(guī)則或玩法、教師重點(diǎn)關(guān)注等。）游戲所需玩教具材料椅子是孩子們最熟悉的生活用具，每天陪著大家完成各種活動(dòng)，偶爾看到孩子們坐在椅子上做著各種動(dòng)作，玩得不亦樂(lè)呼，激發(fā)了我用椅子帶孩子們做體育游戲的靈感。游戲環(huán)境場(chǎng)地用椅子進(jìn)行游戲，不受時(shí)間、地點(diǎn)、材料的約束，隨時(shí)隨地都可以開(kāi)展，如下雨天，把椅子圍成一個(gè)不封口的圓形，小朋友們一個(gè)一個(gè)輪流在椅子上面爬一爬，走一走，總之可以根據(jù)游戲需要，把椅子擺成各種造型，孩子們進(jìn)行走、跑、爬、跳等活動(dòng)的鍛煉。

（三）幼兒興趣和前期經(jīng)驗(yàn)中班幼兒是規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)的關(guān)鍵期，在小班已有了聽(tīng)信號(hào)走、跑的經(jīng)驗(yàn)，但還不夠靈敏，所以在孩子進(jìn)入中班后，我根據(jù)孩子們的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)及幼兒對(duì)椅子游戲的濃厚興趣開(kāi)展了一系列的椅子游戲。最終提煉出《占椅子》，《平衡小寶貝》，《鱷魚(yú)來(lái)了》三個(gè)游戲。

（四）游戲規(guī)則和重點(diǎn)關(guān)注1．游戲一《占椅子》的規(guī)則是：請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)走、跑，當(dāng)聽(tīng)到老師發(fā)出指令時(shí)，用身體的不同部位（小屁股、手、腳、頭、耳朵、膝蓋、手和腳同時(shí)）占椅子。重點(diǎn)關(guān)注孩子聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作的反應(yīng)能力，培養(yǎng)幼兒身體的靈敏反應(yīng)能力。

2.游戲二《平衡小寶貝》的規(guī)則是：幼兒聽(tīng)老師口令利用椅子完成各種平衡動(dòng)作，按要求挑戰(zhàn)成功，成為一名合格的平衡小寶貝。重點(diǎn)關(guān)注孩子的安全和個(gè)別平衡能力弱的幼兒。3.游戲三《鱷魚(yú)來(lái)了》的規(guī)則是：小朋友們自由地游泳，教師扮演鱷魚(yú)，當(dāng)“鱷魚(yú)來(lái)了”時(shí)，孩子們快速的站到椅子或坐在椅子上，腳離開(kāi)池塘，鱷魚(yú)才不能吃小朋友。教師重點(diǎn)關(guān)注幼兒的站在椅子上的速度和安全，同時(shí)激發(fā)幼兒怎樣合作利用一把椅子避免被鱷魚(yú)吃掉。二、活動(dòng)過(guò)程說(shuō)明（主要介紹游戲活動(dòng)的內(nèi)容和過(guò)程，包括幼兒與環(huán)境/材料/同伴互動(dòng)、探究和交往的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和典型行為，以及教師的支持與回應(yīng)等。）《有趣的椅子》此游戲分為三個(gè)階段開(kāi)展。第一個(gè)階段是幼兒聽(tīng)信號(hào)走、跑，培養(yǎng)幼兒專注力的活動(dòng)。具體內(nèi)容是《占椅子》，在此階段的活動(dòng)中，用椅子圍成一個(gè)圓形，小朋友跟著音樂(lè)一個(gè)跟著一個(gè)圍著椅子走、跑，當(dāng)幼兒聽(tīng)到老師的信號(hào)時(shí)用身體的某一部位進(jìn)行占椅子。教師及時(shí)調(diào)整發(fā)出口令的頻率使幼兒時(shí)刻保持專注。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，孩子們的反應(yīng)能力、規(guī)則意識(shí)和專注力都有了很大的提高。孩子們的專注力提高的基礎(chǔ)上，提高游戲的難度，利用椅子鍛煉孩子的平衡能力，具體開(kāi)展了《平衡小寶貝》具有挑戰(zhàn)的規(guī)則游戲。孩子們坐在椅子上由上肢到下肢、再到雙臂、雙腿一起抬起來(lái)拍一拍在活動(dòng)完四肢的基礎(chǔ)上，讓孩子躺在椅子上，趴在椅子上，趴在椅子背上，逐漸增加難度，鍛煉幼兒的平衡能力，在幼兒完成動(dòng)作的基礎(chǔ)上進(jìn)行鼓勵(lì)。幫助個(gè)別平衡能力差的幼兒完成動(dòng)作，利用數(shù)數(shù)進(jìn)行控制，在整個(gè)過(guò)程中提醒全體幼兒注意安全，時(shí)刻關(guān)注每個(gè)幼兒的實(shí)際情況，進(jìn)行幫助和指導(dǎo)。最后加入金雞獨(dú)立的動(dòng)作增強(qiáng)了游戲的趣味性，當(dāng)孩子完成了動(dòng)作后，教師評(píng)幼兒為“合格平衡小寶貝”。在游戲中幼兒獲得了成就感，對(duì)椅子游戲的興趣更濃了。第三個(gè)階段是當(dāng)孩子的反應(yīng)能力和平衡能力都有提高后，開(kāi)展了綜合游戲《鱷魚(yú)來(lái)了》。在活動(dòng)中，幼兒自由自在的在池塘中游泳，當(dāng)聽(tīng)到“鱷魚(yú)來(lái)了”的信號(hào)時(shí)，孩子快速跑上椅子離開(kāi)池塘，幼兒在熟悉玩法后增加難度，撤掉幾把椅子。孩子面對(duì)鱷魚(yú)來(lái)時(shí)緊張的不知所措，為了避免不安全情況發(fā)生，我故意轉(zhuǎn)向別處，給孩子思考的時(shí)間和找到解決問(wèn)題的辦法，當(dāng)兩個(gè)孩子抱在一起站在一把椅子上時(shí)，為他們點(diǎn)贊，鼓勵(lì)他們的合作行為。在整個(gè)《有趣的椅子》游戲的過(guò)程中，孩子們