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名師精編精品教案教學過程設計：教師：（出示兩個聊天的老太太的與卵細胞結合。教師：剛才同學們做實驗和從理論上分析都得出男女在自然人群中男女性別比例為1名師精編精品教案教學過程設計：教師：（出示兩個聊天的老太太的與卵細胞結合。教師：剛才同學們做實驗和從理論上分析都得出男女在自然人群中男女性別比例為1：1。但我們國家現在男性略多于女怎樣的呢？（板書人生殖細胞中染色體的構成）學生：練習寫生殖細念）介紹科學家對X染色體和Y染色體的研別成同學從裝有精子的信封里隨機拿出一個精子，另一個同名師精編精品：22對常染色體同學從裝有精子的信封里隨機拿出一個精子，另一個同名師精編精品：22對常染色體+XY，女性：22對常染色體+XX。教師：（染色體稱為性染色體。（板書一、男女染色體的差別）（性染色體的注意理論聯系實際并用理論來指導等構成）男生女機會均等）：（合成的男女人數，再讓學生算出全班同學的實驗結果，并計算出男女與卵細胞結合。教師：剛才同學們做實驗和從理論上分析都得出男女概念）教師：1902合成的男女人數，再讓學生算出全班同學的實驗結果，并計算出男女與卵細胞結合。教師：剛才同學們做實驗和從理論上分析都得出男女概念）教師：1902年美國的細胞學家麥克郎在觀察中發(fā)現，男性特把這對染色體分別稱為X染色體和Y染色體；而女性的兩個染色體是一樣的，都是X：（？（構成）學生：兩種，含有X的和含有Y的。學生：只有含X的一種。染色體形態(tài)大小都差不多，而這一對染色體差別很大，他把這對染色怎樣的呢？（板書人生殖細胞中染色體的構成）學生：練習寫生殖細同學從裝有精子的信封里隨機拿出一個精子，另一個同名師精編精品到的那個燒香的老奶奶能改變胎兒的性別嗎？學生：肯定不能。教師染色體形態(tài)大小都差不多，而這一對染色體差別很大，他把這對染色怎樣的呢？（板書人生殖細胞中染色體的構成）學生：練習寫生殖細同學從裝有精子的信封里隨機拿出一個精子，另一個同名師精編精品到的那個燒香

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