美麗的海底世界大班教案

Word版本，下載可自由編輯美麗的海底世界大班教案活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒對(duì)海底的愛好以及喜愛大自然的情感。

2、引領(lǐng)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫。

3、培育幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣，急躁細(xì)致的做事態(tài)度。

4、引領(lǐng)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、讓幼兒體悟自主、單獨(dú)、制造的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課前請(qǐng)幼兒欣賞過各種各樣的海底動(dòng)物的圖片。

2、本班幼兒已初步掌控畫幾種海洋動(dòng)物的技能。

3、大幅掛圖《好看的海底世界》，“海底世界”四個(gè)大字卡，四種海洋動(dòng)物的撕紙范畫、舒緩的音樂磁帶、錄音機(jī)。

4、幼兒美術(shù)工具：水彩筆、彩紙、膠布，裝廢紙碎紙的小盒子。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛好。

今日王老師給小伴計(jì)們帶來了一張?zhí)貏e好玩的海底世界的掛圖想和小伴計(jì)們一起共享，你們想不想看一看??？

二、展示掛圖，引出問題。

1、這是一幅海底世界的掛圖（邊說邊在圖上方貼上“海底世界”四個(gè)字）在圖上你看到了什么？（例如：我在圖中看到了綠色的水草。最終引領(lǐng)幼兒能夠用有…有…還有…練習(xí)說話。）

2、看，這個(gè)海底世界很好看，可我總感覺少了一些什么？（少了很多海洋動(dòng)物吧？）

3、對(duì)在這個(gè)海底世界有各種各樣的海洋動(dòng)物，我們看一看誰(shuí)游了過來。（依次展示四種海洋動(dòng)物并請(qǐng)幼兒說一說它們的外部特征）

4、可是他們太少了，沒有伴計(jì)跟他們玩，他們都感到孤獨(dú)?????了。怎么辦呀？小伴計(jì)幫他們想個(gè)方法吧。（幼兒想方法）。

三、幼兒進(jìn)行制作。（放舒緩的音樂）

我們能夠自己制作喜愛的一兩樣的海洋動(dòng)物放到海底世界中給它們做伴。

老師演示①畫形狀。②進(jìn)行裝飾。③撕形狀。（老師依據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)美工基礎(chǔ)較好的幼兒鼓舞他們大膽創(chuàng)作，試試不同的方法，制作更多與眾不同的海洋動(dòng)物，幫忙美工基礎(chǔ)較弱的幼兒掌控難點(diǎn)，完成作品，提示幼兒將撕下的廢紙放進(jìn)碎紙的小盒中，制作完畢整理好自己的美工工具和材料）。

四、請(qǐng)幼兒把制作好的海洋動(dòng)物貼到海底世界去。（放音樂老師帶孩子做律動(dòng)）

現(xiàn)在我們拿好自己制作的海洋動(dòng)物，閉上眼睛（閉眼動(dòng)作），再睜開眼睛，我們已經(jīng)來到了海底世界，（老師做出驚異的表情）我們帶著我們的小魚一起游到那前邊的海洋小動(dòng)物那里和他們一起嬉戲。（老師帶孩子隨音樂做律動(dòng)）

五、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)

幼兒將海洋動(dòng)物貼到掛圖上后，老師與幼兒共同觀賞，請(qǐng)幼兒上來講講哪個(gè)海洋動(dòng)物是自己做的？你做的是什么？老師表?yè)P(yáng)大膽創(chuàng)新、作品顏色艷麗、撕的輪廓邊緣干凈的作品。

六、活動(dòng)總結(jié)

今日咱們做的這個(gè)海底世界可真好看，今日我們學(xué)做了四種海洋動(dòng)物其實(shí)海底還有好多種類的海洋動(dòng)物，以后王老師還帶你學(xué)做其它的海洋動(dòng)物好不好？！

活動(dòng)延長(zhǎng)：

回家請(qǐng)父母和你共同制作一個(gè)好看的海底世界，比比哪家做的最好看。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)是一節(jié)美工綜合課，在幼兒熟悉海洋的基礎(chǔ)上增加幼兒對(duì)海洋的愛好，讓幼兒在歡快的氣氛中加深對(duì)海底世界的熟悉。引領(lǐng)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫，培育幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣，急躁細(xì)致的做事態(tài)度。在活動(dòng)過程中孩子們愛好深厚、樂觀參與其中，同時(shí)也做出了很多好看的海洋動(dòng)物，自己興奮不已，課后還有的小伴計(jì)回味無窮。

我對(duì)這次活動(dòng)做了一些課后反思同時(shí)也渴望把這種獲得的喜悅能和大家共享。

美術(shù)課的預(yù)備絕不僅僅是教具的預(yù)備，它要有更廣泛的'內(nèi)容。比如：教具是制作好的手工掛圖和海洋動(dòng)物的圖片，為了讓課堂更有氛圍，我預(yù)備了鋼琴名曲《水邊的阿蒂莉娜》《雨中閑逛》……在孩子做作品時(shí)和老師帶孩子律動(dòng)時(shí)加以運(yùn)用，在陶冶孩子的情操和課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。

我采納了開門見山的形式引入圖片。老師給大家?guī)砹艘环每吹膱D片，激起了幼兒的愛好。在觀看圖片的過程中讓他們主要對(duì)畫面顏色進(jìn)行了觀看與分析，并運(yùn)用用“有的……有的……還有的”句式把圖片中看到的事物說出來，當(dāng)時(shí)我采納了談話的方法。展示完四個(gè)海底動(dòng)物的圖片后，又設(shè)置了一個(gè)環(huán)節(jié)，一只小魚說這么大的海底世界伴計(jì)太少了渴望多一些伴計(jì)。這是孩子的天性都是樂于助人的這樣很自然的就點(diǎn)燃他們制作的欲望。于是我就演示了制作的海洋動(dòng)物的過程。他們就會(huì)全神貫注地觀看。當(dāng)然繪畫海底動(dòng)物和撕紙方面孩子都已經(jīng)有了肯定的基礎(chǔ)。

在幼兒制作作品時(shí)我為他們預(yù)備了鋼琴名曲讓他們?cè)谛那槭婢徥欠砰_想像的翅膀繪畫中自己寵愛的海洋動(dòng)物，作品完成以后假設(shè)自己變成了繪畫后的作品更好地調(diào)動(dòng)孩子的樂觀性，加入了律動(dòng)的形式，讓靜置中的幼兒又動(dòng)了起來，更好的調(diào)試了課堂的氣氛。最終把海底動(dòng)物都送到了海底世界和前面的四個(gè)海洋動(dòng)物一起玩耍。

大人看孩子的畫往往搖頭，畫的是什么呀，亂七八糟！殊不知，兒童繪畫貴在無序、自然?童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且共性鮮亮，想象力豐富。有的孩子喜愛顏色，有的孩子畫畫喜愛用線條。還有的孩子只喜愛畫抽象的外形。所以對(duì)于兒童畫的批改、評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)有多重的標(biāo)