《語文園地三》教學(xué)反思

Word版本，下載可自由編輯《語文園地三》教學(xué)反思本次“語文園地”主要有“識(shí)字加油站”“字詞句運(yùn)用”“我的發(fā)覺”“日積月累”“我愛閱讀”。

“識(shí)字加油站”讓同學(xué)說說看到“甜津津、酸溜溜”之類的詞語，會(huì)想到什么食物，加深對字詞的理解和記憶。

“字詞句運(yùn)用”區(qū)分同音字、形近字；復(fù)習(xí)鞏固用部首查字法查字典。

“我的發(fā)覺”引領(lǐng)同學(xué)發(fā)覺、理解同偏旁的字的'特征。

“日積月累”積累十二生肖的學(xué)問，引領(lǐng)同學(xué)理解、記憶十二生肖是什么。

“我愛閱讀”閱讀好玩的童話故事《小柳樹和小棗樹》，從故事中讓同學(xué)明白：尺有所短，寸有所長，要多看別人的特長。

一、教學(xué)效果

“識(shí)字加油站”在溝通時(shí)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的生活體悟，利用多種形式的讀和說，達(dá)到語言積累和識(shí)字的目的。引領(lǐng)同學(xué)借助拼音，讀準(zhǔn)詞語，感受詞語在形式上的特征，再聯(lián)系生活，讓同學(xué)說說讀到這些詞語的時(shí)候自己會(huì)聯(lián)想到什么食物，如甜甜的葡萄，酸溜溜的梅子等，然后用這些詞語說說自己吃過的美食。

“字詞句運(yùn)用”利用拓展練習(xí)，讓同學(xué)弄清楚了同音字、形近字的不同含義。能夠借助形旁猜想字義、精確?????選用形聲字。并且進(jìn)行拓展，找出有相同的部件的生字，說說自己是怎樣區(qū)分的。如：“飄”和“漂”、“忠”和“鐘”激活同學(xué)積極識(shí)字的愛好。

二、勝利之處

本節(jié)課我感覺勝利的地方時(shí)：

1、在進(jìn)行“我的發(fā)覺”的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，讓小組溝通爭論，觀看字形，找出特征，同學(xué)在掌控同偏旁的字的同時(shí)，也學(xué)到了很多的學(xué)問。課堂氣氛很深厚。

2、在“日積月累”環(huán)節(jié)中，為了增加同學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，開展多種形式的朗讀競賽活動(dòng)，在讓同學(xué)說說自己和家人的屬相，說說生肖的故事，并且借助多媒體觀賞生肖郵票、繪畫、民間工藝作品等，認(rèn)識(shí)生肖文化。同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性很高，背誦的速度也很快。

三、不足之處

我也感覺有的欠缺：

1、在我的發(fā)覺環(huán)節(jié)中，同學(xué)雖然做動(dòng)作，做表情，在活動(dòng)中感受偏旁的字和心理感情有關(guān)，但是同學(xué)沒能進(jìn)行拓展，這是教學(xué)中失誤的地方，原來這應(yīng)當(dāng)是課堂的一個(gè)亮點(diǎn)，但是老師沒有把握好，課堂的掌控力量還是需要強(qiáng)化。

2、在“我愛閱讀”環(huán)節(jié)中，有的同學(xué)在溝通讀后的感受方面，談的不是很到位，需要引領(lǐng)。在閱讀理解方面還需要下大力度。

四、改進(jìn)措施

假如我再重新來上這節(jié)課的話，我會(huì)這樣做：注意培育同