《快樂的節(jié)日》說課稿

Word版本，下載可自由編輯《快樂的節(jié)日》說課稿一、說教材

《歡樂的節(jié)日》是北師大版二班級下冊第十三單元的一首詩歌。這首詩歌共三節(jié)，通俗易懂，采納簡潔生動的語言，描繪出孩子們在過節(jié)時的歡樂。分兩課時完成。依據(jù)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對低班級閱讀教學(xué)的要求，確定教學(xué)目標(biāo)是：

1、單獨熟悉文中的三個生字。

2、正確流利有感情地朗讀課文，激活喜愛生活、享受歡樂的情感。（重點）

3、體悟詩歌的語言美，培育同學(xué)的語感。（難點）

二、說教法

在教學(xué)方法上，依據(jù)兒童活潑，富于想象的心理特征，依據(jù)教材的特征，我擬定以下教法：創(chuàng)設(shè)情景法。讓同學(xué)利用老師創(chuàng)設(shè)的情景，感受到節(jié)日的氛圍。

三、說學(xué)法

學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)活動規(guī)律的理性總結(jié)。為了充分體現(xiàn)“以老師為主導(dǎo)，以同學(xué)為主體”，依據(jù)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，這節(jié)課主要引領(lǐng)同學(xué)讀中感悟、合理、合作探究的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)，利用學(xué)法指導(dǎo)讓同學(xué)真正懂得如何去觀看、思索、學(xué)習(xí)。

四、說教學(xué)過程

（一）激趣導(dǎo)入

一堂新課的導(dǎo)語設(shè)計是至關(guān)重要的所謂“萬事開頭難”。富有情趣的導(dǎo)語，就像師生之間駕起一座溝通心距的橋。利用橋梁，師生的心拉近了。我用了這樣的導(dǎo)入法：

導(dǎo)入：同學(xué)們，知道六月一日是什么節(jié)日嗎？去年的兒童節(jié)，咱們試驗學(xué)校的小伴計們可歡樂啦，看（《歡樂六一》）今日，帶你們過一個歡樂的節(jié)日，好不好？（板書課題）

如此激趣導(dǎo)入新課，同學(xué)的聽覺、思維與想象都被調(diào)動起來，“多頻道”地運作，同學(xué)的心情一下子被調(diào)動起來，同時孩子又重溫過節(jié)的歡樂。也使孩子在輕松的中感受到老師更像一個共同學(xué)習(xí)的伙伴。

（二）、初讀感知：

1、自讀課文，明確要求：邊讀邊畫出文中的生字，用自己喜愛的方式熟悉它。

2、同桌相互檢查認(rèn)字狀況。

3、再讀課文，讀通句子，標(biāo)出詩歌小節(jié)序號。

4、指名讀，其它同學(xué)評價。

5、師范讀，邊讀邊思索：這是什么節(jié)日？

由于本單元要求同學(xué)單獨識字，再加上課文中生字只有三個，完全放手讓同學(xué)自學(xué)、同位互查互幫的方式解決生字效果更好。

（三）、精讀感悟：

1、讀了課文，你知道這是什么節(jié)日嗎？為什么？

2、原來是我們的節(jié)日，想想你曾經(jīng)度過的六一兒童節(jié)，當(dāng)時你的心情怎樣？

3、自由讀第一小節(jié)，邊讀邊想，你在哪里感受到了歡樂？指名說并把這種感受讀出來。

4、學(xué)習(xí)其次小節(jié)。

①你們戴著艷麗的紅領(lǐng)巾，穿著好看的衣裳，裝扮得這么好看，走進(jìn)課文中，再讀其次節(jié)，你們似乎看到了什么？

②花兒、白楊樹、小鳥都在向你們表示慶賀，想象它們會說些什么慶賀的話呢？聽到它們的話，你的心情怎樣？開心地讀讀這段。

③課件展示：“世界上有我們就更好看，世界上有我們就更好看?！币I(lǐng)理解、指導(dǎo)朗讀。

④你們就是祖國的渴望，你們的本事真大呀！你能擔(dān)當(dāng)這么重大的責(zé)任嗎？請用朗讀把你的決心表述出來。

5、學(xué)習(xí)第三節(jié)：

①看圖：小伴計們多開心啊，誰情愿和他們一起過這個歡樂的節(jié)日？

②指名讀第三節(jié)。

③喜愛讀的小伴計站起來讀吧。

6、這么多人都在關(guān)懷著我們，使我們的節(jié)日更加歡樂，生活更加幸福！讓我們把這種歡樂和幸福利用朗讀表述出來吧。齊讀課文。

這里以讀代講，讀中感悟，讀想結(jié)合。引領(lǐng)同學(xué)把自己和詩歌中的形象融為一體，從而對文本產(chǎn)生親切感，感悟語言的美麗，較好地培育了同學(xué)的語感。仿照課文的'寫法，用自己的話說一說，實現(xiàn)了課內(nèi)向課外的延長。在這樣的遷移訓(xùn)練中，提升了同學(xué)運用語言的力量，同時也激起了同學(xué)閱讀文本的愛好，有利于同學(xué)情感的表述。

（四）、觀賞歌曲(5)

這首詩歌，其實就是一段歌詞，我們一起來觀賞吧。同學(xué)們想唱就唱，想跳就跳吧！

這一環(huán)節(jié)的支配，既消退了同學(xué)學(xué)習(xí)的疲憊，使同學(xué)保持了良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，又引領(lǐng)同學(xué)回味了課文內(nèi)容。

（五）、升華：

師：這個節(jié)日你過得歡樂嗎？在同一片藍(lán)天下，并不是全部的孩子都能像你們一樣沐浴在歡樂中。你們看：（播放伊拉克兒童患病苦難的生活課件和中國兒童慶祝六一的場面對比）

師問：看到這些情景，你想說些什么？

結(jié)束語：戰(zhàn)斗帶來了多么深重的災(zāi)難，我們生活在一個和平的國家。（課件）在祖國媽媽的懷抱中，我們幸福，我們歡樂！讓我們記住這歡樂的時間，讓我們珍惜這幸福的生活！