人音版一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)教案表格式

第一單元第1課時(shí)《春曉》教學(xué)設(shè)計(jì)1音樂(lè)年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)生通過(guò)歌曲《春曉》的學(xué)習(xí)，感受音樂(lè)與古詩(shī)的完美結(jié)合，對(duì)以我國(guó)古典詩(shī)詞為題材的現(xiàn)代音樂(lè)作品有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。過(guò)程與方法：聆聽(tīng)歌曲《春曉》(合唱版)并能隨《春曉》(齊唱版)模唱，表達(dá)對(duì)春天的贊美之情。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：欣賞演唱《春曉》,體驗(yàn)速度和情緒變化，感受春天的美好。重點(diǎn)歌曲情緒強(qiáng)弱的運(yùn)用，體驗(yàn)音的長(zhǎng)短，有感情地演唱歌曲。難點(diǎn)一字多音的演唱的演唱教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課教師展示《春曉》這首古詩(shī)，和學(xué)生一起朗誦并解釋這首古詩(shī)的大朗誦一下吧!激發(fā)興趣，引出1、古詩(shī)新唱：古詩(shī)新唱就是用歌唱的方式讓同學(xué)們記住詩(shī)詞的內(nèi)容，領(lǐng)悟詩(shī)詞的意境，達(dá)到記憶和理解的目2、歌曲欣賞：教師播放歌曲范唱視唱。并講解合唱指集體演唱多聲部聲樂(lè)作品的藝術(shù)門(mén)類(lèi)。它要求歌唱群體音響的高度統(tǒng)一與是普及性最強(qiáng)、參與面最廣的音樂(lè)演出形式之一。3、教師范唱：教師跟伴奏音頻有感1、學(xué)生了解什么是古詩(shī)新3、學(xué)生欣賞老師演唱并回1、積累歌曲體裁相關(guān)知識(shí)。學(xué)生一個(gè)完整的印象。了解關(guān)于合唱相關(guān)知識(shí)。3、再次欣賞加歌曲的要素。節(jié)拍：強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱4、旋律學(xué)唱：教師出示歌譜，伴奏指導(dǎo)學(xué)生練唱旋律。5、歌詞學(xué)唱1)教師出示節(jié)奏譜指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗誦古詩(shī)。2)教師伴奏，出示旋律線(xiàn)譜指導(dǎo)學(xué)生練唱。3)找出歌曲唱的地方：長(zhǎng)音符：全音符用彎手指唱夠4拍休止符：四分休止空一拍?！侄嘁簦嚎梢杂谩鞍ググァ眮?lái)唱結(jié)束句：漸慢、弱到中強(qiáng)的力度唱。6、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器：三角鐵用細(xì)鋼條彎制成三角形的打擊樂(lè)器。用一金屬棒敲擊，發(fā)音清脆悅耳，穿透力強(qiáng)。適宜作較簡(jiǎn)單的節(jié)奏敲擊。4、學(xué)生跟著伴奏，自己試著視唱旋律，#4唱不準(zhǔn)多加練5、學(xué)生按教師指導(dǎo)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)(1)學(xué)生把歌詞按節(jié)奏形式的朗誦出來(lái)。(2)試著按旋律線(xiàn)加入歌詞唱一唱。3)學(xué)生唱一唱，找到歌曲唱不好的地方標(biāo)注出來(lái)，讓教師指導(dǎo)并多加練習(xí)。6、學(xué)生看屏幕上的圖片或者老師拿出的實(shí)物說(shuō)一說(shuō)這種打擊樂(lè)器的名稱(chēng)是什么?老師敲擊三角鐵，學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)三角鐵的音色是怎樣4、培養(yǎng)學(xué)生的視唱能力。5、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。(1)熟悉歌詞。(2)學(xué)生自主(3)處理歌曲中的難點(diǎn)，讓歌曲唱得更加的準(zhǔn)6、認(rèn)識(shí)三角鐵。課堂練習(xí)教師出示三解鐵伴奏節(jié)奏型指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，練準(zhǔn)以后指導(dǎo)學(xué)生給歌曲伴奏，分角色表演。學(xué)生練習(xí)三角鐵節(jié)奏型，并給歌曲伴奏，分伴奏小組和演唱小組進(jìn)行表演。通過(guò)今天這節(jié)課唐詩(shī)給我們伴隨著《春曉》,這首歌古詩(shī)找到春天。希望在今后的學(xué)習(xí)中，我們能夠與古詩(shī)為伴，與古詩(shī)同行”,把中華民族傳統(tǒng)文化繼承和發(fā)揚(yáng)下去。學(xué)生總結(jié)本課內(nèi)容。的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。板書(shū)者詩(shī)新唱就是用歌唱的方式讓間學(xué)們記性詩(shī)詞的南容者詩(shī)新唱就是用歌唱的方式讓間學(xué)們記性詩(shī)詞的南容者請(qǐng)新唱0領(lǐng)悟詩(shī)詞的意境合唱指集體演唱多聲部聲樂(lè)作品的藝術(shù)門(mén)類(lèi)。恢嘎形式，合感它要求聯(lián)噬群體音響的忘度統(tǒng)一與協(xié)調(diào)。是普及性最強(qiáng)、參與面最廣的音東演出形式之一。速度：小接板人音版一年級(jí)下冊(cè)第一單元第2課時(shí)《小雨沙沙》教學(xué)設(shè)計(jì)《小雨沙沙》 音樂(lè)年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：能夠用親切、活潑地聲音演唱歌曲《小雨沙沙》,用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，創(chuàng)編并表演情景劇。過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)唱等形式使學(xué)生學(xué)唱歌曲，通過(guò)情景劇引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作。天的贊美。重點(diǎn)學(xué)唱歌曲《小雨沙沙》,并能用自然的嗓音、歡快活潑的情緒完整表演。難點(diǎn)認(rèn)識(shí)兩種不同長(zhǎng)度的音符并能用沙蛋和三角鐵為歌曲伴奏。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課教師出示節(jié)奏譜指導(dǎo)學(xué)生模仿小雨小雨平時(shí)唱歌的時(shí)候是怎樣的聲音呢?激發(fā)興趣，引出課題。的聲音1、教師播放歌曲視頻并講解：種子寶寶說(shuō)“雨中真甜，我要長(zhǎng)大”;種子寶寶在下雨需要雨水時(shí)說(shuō)的話(huà)。2、教師范唱：教師跟著伴奏音頻有速度：稍快3、旋律練習(xí)：教師伴奏，指導(dǎo)學(xué)生視唱旋律。4、熟悉歌詞：教師出示歌詞節(jié)奏譜，指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。5、教師出示旋律線(xiàn)譜，伴奏指導(dǎo)學(xué)生練唱。1、學(xué)生欣賞視頻并回答：我們的種子寶寶在說(shuō)些什么呢?種子寶寶又是在怎樣的2、學(xué)生聽(tīng)老師范唱并回答：的?3、學(xué)生將歌曲節(jié)奏拍一拍，讀一讀。3、學(xué)生跟著老師的伴奏自己試著唱一唱視唱旋律。4、學(xué)生按節(jié)奏譜讀歌詞，注意一字多音處的讀法。5、學(xué)生畫(huà)旋律線(xiàn)，填詞唱一1、初次欣賞給學(xué)生一個(gè)完整的2、再次欣賞加曲要素。確性的練習(xí)。3、旋律準(zhǔn)確性的演唱做鋪墊。學(xué)習(xí)的能力。6、教師播放伴奏音頻，指導(dǎo)學(xué)生唱全曲并講解：歌曲生動(dòng)地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿(mǎn)了兒童情趣。7、教師對(duì)歌曲內(nèi)涵進(jìn)行介紹：歌曲既介紹了種子生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理，又提示孩子們學(xué)會(huì)細(xì)心觀(guān)察事物。啟迪孩子熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自8、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器：教師出示樂(lè)器讓學(xué)生識(shí)記并練一練節(jié)奏后給歌曲伴沙沙沙|沙沙沙Ⅱ叮鈴鈴鈴|叮鈴鈴鈴I情完整演唱歌曲并說(shuō)一說(shuō)歌曲的特點(diǎn)。7、學(xué)生再次跟著伴奏音頻演唱，說(shuō)一說(shuō)歌曲的內(nèi)涵是并分樂(lè)器級(jí)別練習(xí)節(jié)奏。6、檢驗(yàn)學(xué)唱成果8、培養(yǎng)學(xué)生的分析總結(jié)能力。課堂練習(xí)教師出示圖片，組織學(xué)生進(jìn)行表歌表演《小雨沙沙》開(kāi)始位置：按座位兩人一組，力和創(chuàng)造力。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了種子的生長(zhǎng)離不開(kāi)雨水的澆灌，我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母老師的培養(yǎng)，所以你們一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后做一個(gè)對(duì)祖國(guó)有貢獻(xiàn)的人，來(lái)回報(bào)我們的父母學(xué)生總結(jié)本課內(nèi)容。的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。板書(shū)樹(shù)人北的數(shù)詞人直與又維氣，生滿(mǎn)了兒童情題。數(shù)出就今紹了種子生長(zhǎng)其不并游家的科中道理，又提至維于們學(xué)會(huì)和心選事，速孩于熱量生涂，熱文大面除。人音版一年級(jí)下冊(cè)第一單元第3課時(shí)《布谷》《杜鵑圓舞曲》音樂(lè)年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)情并茂的演唱。啟發(fā)教育青少年珍惜時(shí)光，熱愛(ài)生活。通過(guò)欣賞《杜鵑圓舞曲》,讓學(xué)生感受3/4拍的節(jié)奏以及圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)。過(guò)程與方法：采用學(xué)唱法、律動(dòng)教學(xué)法進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)布谷鳥(niǎo)的情感。重點(diǎn)用連貫、優(yōu)美的聲音歌唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)音樂(lè)要素對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)作用。難點(diǎn)用自然舒展的聲音演唱歌曲，并掌握四分休止符、二分音符在歌曲中的運(yùn)用。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課教師出示謎語(yǔ)：草兒綠了，花兒開(kāi)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，地上，突然聽(tīng)到這是誰(shuí)在叫?學(xué)生來(lái)猜：謎底是布谷鳥(niǎo)。激發(fā)興趣，引出課題。1、布谷鳥(niǎo)：布谷鳥(niǎo)體形大小和鴿子2、歌曲欣賞和介紹：教師播放歌曲作的一首兒童歌曲，。歌詞以孩子般的童心，歌唱了勇敢報(bào)春的布谷鳥(niǎo)，抒發(fā)了孩子們對(duì)春天到來(lái)充滿(mǎn)歡樂(lè)的喜悅之情。歌曲的情緒是優(yōu)美的1、學(xué)生看圖片認(rèn)識(shí)布谷鳥(niǎo)，聽(tīng)老師介紹，識(shí)記相關(guān)知識(shí)。曲，并聽(tīng)老師對(duì)歌曲進(jìn)行介紹，識(shí)記相關(guān)內(nèi)容。3、學(xué)生聽(tīng)老師范唱并回答：的?1、了解布谷鳥(niǎo)的學(xué)生一個(gè)初步3、再次欣賞，加深印象，感受歌哼唱并講解：布谷的叫聲出現(xiàn)了9次，長(zhǎng)音符(二分音符)出了5次。解四分休止符的時(shí)值和打法，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手拍節(jié)奏、讀歌詞。6、旋律學(xué)唱：教師伴奏，指導(dǎo)學(xué)生唱譜，并提示四分休止符、二分音符的唱法，講解延長(zhǎng)音記號(hào)、漸弱、和弱的作用。7、歌詞學(xué)唱：教師指導(dǎo)學(xué)生唱詞，注意唱不準(zhǔn)的地方多加練習(xí)。練唱幾遍后，讓學(xué)生帶著合理的情緒完整的演唱歌曲。8、認(rèn)識(shí)柯?tīng)栁氖謩?shì)：教師出示柯?tīng)栁氖謩?shì)音階，并示范"5"和“3”的手勢(shì)。教師播放歌曲伴奏音頻，指導(dǎo)學(xué)生表演唱。回答：數(shù)一數(shù)歌中的“布谷”的叫聲出現(xiàn)了幾次。手指歌譜，隨音樂(lè)移動(dòng)，數(shù)一數(shù)歌中的長(zhǎng)音"X-"出現(xiàn)了幾5、學(xué)生跟著老師一起拍手以節(jié)奏的形式讀歌詞，注意四個(gè)休止符的讀法。6、學(xué)生跟著老師的伴奏，自己試著唱一唱旋律。7、學(xué)生跟著老師的伴奏自己試著填詞唱一唱，注意歌譜與歌詞的對(duì)應(yīng)。8、學(xué)生模仿和模唱，讓學(xué)生了解柯?tīng)栁囊綦A并試著仿打。學(xué)生跟著伴奏音頻唱歌曲，唱到“布谷”時(shí)做揮舞翅膀的動(dòng)作。按歌曲圖示師生對(duì)唱，分組接唱，完整模唱，邊唱邊表演。唱的規(guī)律。5、難點(diǎn)節(jié)奏型的訓(xùn)練，為學(xué)唱歌詞打基礎(chǔ)。6、培養(yǎng)學(xué)生的視唱能力。7、因?yàn)樾珊透柙~都很簡(jiǎn)單，生的能力?！抖霹N圓1、作者介紹：國(guó)籍：挪威代表作品：《杜鵑圓舞曲》2、圓舞曲：(Walzer)有時(shí)音譯為華爾茲”是奧地利的一種民間舞曲。它采用三拍子，強(qiáng)調(diào)第一拍上1、學(xué)生聽(tīng)老師對(duì)作者進(jìn)行介紹，識(shí)記相關(guān)知識(shí)。2、學(xué)生聽(tīng)老師介紹圓舞曲，識(shí)記相關(guān)內(nèi)容，了解其體裁特1、積累作曲家相關(guān)知識(shí)。裁，積累相關(guān)知的重音，旋律流暢，節(jié)奏明顯。由于舞蹈時(shí)需由旋轉(zhuǎn)，因而被稱(chēng)為圓指導(dǎo)學(xué)生拍三拍子節(jié)拍，感受其特4、分主題欣常教師播放A段主題并講解：這個(gè)主題描繪的是唱歌的杜鵑。教師播放B段主題并講解——杜鵑歌聲為森林增添了濃濃春意。這個(gè)主題描繪的是跳躍的杜鵑。教師播放C段主題并講解這個(gè)主題描繪了杜鵑在天空中自由翱翔，感覺(jué)像在森林里跳起了華爾茲，是旋轉(zhuǎn)的杜鵑。5、完整欣賞樂(lè)曲并出示樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)6、拓展欣賞：教師播放口哨版本的的《杜鵑圓舞曲》。3、學(xué)生欣賞樂(lè)曲并畫(huà)一畫(huà)三角形的三拍子節(jié)拍，感受三拍子節(jié)拍特點(diǎn)。學(xué)生欣賞A段并回答：樂(lè)曲描繪的是怎樣的杜鵑?學(xué)生欣賞B段并回答：仿佛看到了怎樣的畫(huà)面?學(xué)生欣賞C段并回答：這段樂(lè)曲描繪了怎樣的杜鵑?著音樂(lè)主題來(lái)創(chuàng)編表演簡(jiǎn)單的動(dòng)作。3、初次欣賞給學(xué)生一個(gè)初步的印4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力和分析理解能力。完整印象。6、感受不同版本的《杜鵑圓舞曲》春天像一首歌，春天像一段舞，春天像一首詩(shī)，春天像一幅畫(huà)，春天是我們的希望，報(bào)喜鳥(niǎo)為我們描繪了一幅美麗的春景，讓我們和報(bào)喜鳥(niǎo)一起去教室外面找春天吧!學(xué)生總結(jié)本課內(nèi)容。的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。板書(shū)《市各》既樂(lè)蘭削作的一首兒業(yè)秋麗，,政得以孩子般的金心，默唱了明敢報(bào)春的物各房形發(fā)了執(zhí)子們對(duì)卷天到來(lái)完滿(mǎn)歡樂(lè)的喜規(guī)之清。速度：中送質(zhì)緒：優(yōu)界的楚長(zhǎng)音/領(lǐng)音記號(hào)樂(lè)越知識(shí)e5確記號(hào)他帶介結(jié)：均納藏、即威是靠地時(shí)的一腫民間異曲。國(guó)舞它器用完措子，督活第一拍上的量音，龍律流橋，節(jié)要明且，由中釋蹈時(shí)常由先辨，國(guó)而城稱(chēng)為面算杜睡回釋苗—基秋的壯期—疏躍的壯騰最面資析e(——楚師的批路人音版一年級(jí)下冊(cè)第二單元第1課時(shí)《放牛歌》教學(xué)設(shè)計(jì)《放牛歌》2音樂(lè)年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)用正確的姿勢(shì)演唱歌曲《放牛歌》,通過(guò)對(duì)音樂(lè)的聆聽(tīng)和表演，用自然優(yōu)美的歌聲表達(dá)牧童快樂(lè)幸福的生活。過(guò)程與方法：認(rèn)識(shí)雙響筒，并通過(guò)探索的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)《放牛歌》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解山村大自然的風(fēng)景。重點(diǎn)能用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《放牛歌》,能表達(dá)牧童快樂(lè)的心情。難點(diǎn)能用打擊樂(lè)器雙響筒為歌曲間奏伴奏。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課教師出示一張夕陽(yáng)西下，牧童吹設(shè)置情境，引出課題。1、認(rèn)識(shí)樂(lè)器：教師播放歌曲音頻前奏部分并講解：笛子，是古老的中國(guó)樂(lè)器，也是中國(guó)樂(lè)器中最具代表性最有民族特色的吹奏樂(lè)器之一。2、欣賞歌曲：教師播放歌曲視頻并曲描述了農(nóng)家兒童日出放牧，熱愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)秀品質(zhì)。3、教師范唱：教師跟著伴奏音頻有情緒：抒情4、旋律學(xué)唱：教師伴奏指導(dǎo)學(xué)生練唱旋律。5、樂(lè)理知識(shí)：認(rèn)識(shí)反復(fù)跳躍記號(hào)認(rèn)識(shí)反復(fù)跳躍記號(hào)以鎮(zhèn)職聯(lián)記1、學(xué)生欣賞前奏并回答：遠(yuǎn)處傳來(lái)悠揚(yáng)的音樂(lè)，同學(xué)們豎起小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜2、學(xué)生欣賞歌曲并思考；歌曲中講述了什么內(nèi)容?3、學(xué)生欣賞教師范唱并回答：歌曲的速度和情緒是怎4、學(xué)生跟著教師的伴奏，自己試著哼唱旋律。5、你知道這個(gè)記號(hào)叫什么嗎?找到反復(fù)記號(hào)，說(shuō)出歌曲的順序。6、讓我們隨音樂(lè)一起來(lái)畫(huà)1、積累民族樂(lè)器相關(guān)知識(shí)。學(xué)生一個(gè)完整印象，并了解歌曲3、再次欣賞加曲要素。躍記號(hào)知識(shí)。線(xiàn)，哼唱旋律。7、歌詞學(xué)唱：教師伴奏，指導(dǎo)學(xué)生唱詞(可用教唱法和模唱法相結(jié)合)。8、認(rèn)識(shí)樂(lè)器：教師出示打擊樂(lè)器并分發(fā)給學(xué)生。教師出示樂(lè)器伴奏譜指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。一畫(huà)旋律線(xiàn)，哼唱旋律。7、學(xué)生自己加入歌詞試著跟著教師的伴奏唱一唱。8、學(xué)生看圖片和實(shí)物認(rèn)識(shí)三解鐵、雙響筒、木魚(yú)。學(xué)生分小組練習(xí)節(jié)奏型。7、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。器，會(huì)用這幾種打擊樂(lè)器。合作探究樂(lè)器，播放歌曲伴奏音頻指導(dǎo)學(xué)生給歌曲伴奏。邊演唱，邊為歌曲《放牛歌》進(jìn)行樂(lè)器伴奏。編創(chuàng)規(guī)則：共分為3個(gè)小組，第1組——雙響筒樂(lè)器；第2組——木魚(yú)樂(lè)器；第3組——三角鐵樂(lè)器。感和協(xié)作能力。小朋友們今天玩的高興嗎，今天啊你們不僅學(xué)會(huì)唱了這首歌更應(yīng)該知道我們不僅要會(huì)唱，在生活和學(xué)習(xí)中我們要熱保護(hù)環(huán)境保護(hù)我們的小動(dòng)物熱愛(ài)我們的大自然，對(duì)不對(duì)真棒讓我們伴著歌聲一起回家啦!學(xué)生總結(jié)本課內(nèi)容。的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。板書(shū)認(rèn)識(shí)樂(lè)器：笛子，是古老的中國(guó)樂(lè)器，也是中國(guó)樂(lè)器中最具代表性量有民族特色的飲要樂(lè)器之一歌曲介紹：歌曲描述了農(nóng)家兒童日出放牧，熱要?jiǎng)趧?dòng)的優(yōu)秀品質(zhì)。樂(lè)理知識(shí)：人音版一年級(jí)下冊(cè)第二單元第2課時(shí)《牧童謠》教學(xué)設(shè)計(jì)《牧童謠》2音樂(lè)年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)《牧童謠》歌詞，知道前奏。能用對(duì)唱的感情來(lái)表現(xiàn)歌曲。過(guò)程與方法：激發(fā)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)編歌詞的欲望，創(chuàng)編伴奏的熱情來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的想象力及創(chuàng)造力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習(xí)《牧童謠》,加深對(duì)音樂(lè)以及樂(lè)曲強(qiáng)弱的體驗(yàn)與感受。重點(diǎn)能夠用風(fēng)趣地情緒演唱歌曲。難點(diǎn)對(duì)"mi,sol,la,re"四個(gè)音的音高有初步的感知，學(xué)習(xí)“mi,sol,la”的柯?tīng)栁氖謩?shì)。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課激發(fā)興趣，引出講解——描繪天上太陽(yáng)放光明和地上青兒草又青的田野風(fēng)光。2、教師跟著伴奏音頻，帶著合理的情緒范唱并講解——這首歌曲的情緒是活潑歡快、抒情悠揚(yáng)的。3、樂(lè)理知識(shí)：4/4拍：以四分音符為一拍，一小節(jié)為4拍。強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱次強(qiáng)弱4、mi、sol、la的手勢(shì)學(xué)習(xí)：教師做這三個(gè)音的柯?tīng)栁氖謩?shì)的示范，并和學(xué)生一起邊唱音符邊做手勢(shì)。指導(dǎo)練習(xí)全部音符的手勢(shì)。力度記號(hào)的標(biāo)志，指導(dǎo)學(xué)生帶著強(qiáng)弱唱旋律，并加入柯?tīng)栁氖謩?shì)。照節(jié)奏來(lái)讀一讀歌詞。7、教師伴奏，指導(dǎo)學(xué)生唱詞。1、學(xué)生欣賞歌曲視頻并回2、學(xué)生欣賞老師范唱并回的?3、歌曲的節(jié)拍是怎樣的?節(jié)進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。4、學(xué)生學(xué)做手勢(shì)并唱音符，做示范，看誰(shuí)做得好。唱邊做手勢(shì)并根據(jù)力度記號(hào)改變強(qiáng)弱。節(jié)奏讀一讀吧7、跟著伴奏自己填上歌詞唱學(xué)生一個(gè)完整的印象，感受歌曲相關(guān)知識(shí)。文手勢(shì)相關(guān)知唱能力。悉歌詞?！?學(xué)習(xí)能力。合作探究《牧童》是一首湖北民歌，歌曲的節(jié)奏抒展，旋律優(yōu)美抒情。用一問(wèn)一答的形式，描繪天上太陽(yáng)放光明和地上青兒草又青的田野風(fēng)光，抒發(fā)了小牧童悠閑放牧的愉快心情。《牧童》這首歌曲，描繪了怎樣的風(fēng)光，抒發(fā)了怎樣的心解能力。課堂練習(xí)教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編：例：襯詞+什么水中游呀游+襯詞襯詞+魚(yú)兒水中游呀游+襯詞編創(chuàng)問(wèn)答式的歌詞。這節(jié)課我們跟隨著這位牧童小朋友學(xué)習(xí)了他們家鄉(xiāng)湖北的民歌《牧童謠》,還認(rèn)識(shí)了"3,5.6"和它的手勢(shì)，了解了它在音階上的位置和音高。同學(xué)們還能很好的用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。另外老師還希望，我們同學(xué)們也要學(xué)習(xí)小牧童，做個(gè)懂事的好孩子，幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情，大家說(shuō)好不好。學(xué)生總結(jié)本課內(nèi)容。以?xún)和?huà)的口吻的課堂，層層遞進(jìn)，循循善誘，最后還深入德育教育，達(dá)到了情感升華。板書(shū)江江主常用一月一的市過(guò)生上可速光通上滿(mǎn)兒?jiǎn)挝哪现械男嘛L(fēng)收所發(fā)了小收人音版一年級(jí)下冊(cè)第二單元第3課時(shí)《牧童短笛》教學(xué)設(shè)計(jì)《牧童短笛》2音樂(lè)年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：能聽(tīng)辨出鋼琴曲《牧童短笛》不同樂(lè)段在速度和情緒上的變化，感受音樂(lè)所刻畫(huà)的形象。過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽(tīng)、哼唱、律動(dòng)感受《牧童短笛》,指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想樂(lè)曲的情景，發(fā)展學(xué)生的想象力。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)欣賞樂(lè)曲，聯(lián)想樂(lè)曲的情景，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度和熱愛(ài)自然的情感。重點(diǎn)能聽(tīng)辨出鋼琴曲《牧童短笛》不同樂(lè)段在速度和情緒上的變化，并了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和背景。難點(diǎn)能夠結(jié)合創(chuàng)作背景，展開(kāi)聯(lián)想說(shuō)出樂(lè)曲所描述的情景。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課教師展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生描繪出小牧童放牛時(shí)，吹著短笛，悠然自得的樣子。出畫(huà)面上表現(xiàn)的情景。激發(fā)興趣引出1、作品介紹：馳名世界的中國(guó)優(yōu)秀鋼琴作品之一。1934年，歐洲著名作征集“中國(guó)風(fēng)味的鋼琴作品”時(shí)，曾舉辦了“中國(guó)鋼琴作品比賽”,當(dāng)時(shí)正在上海國(guó)立音專(zhuān)求學(xué)的賀綠汀以《牧童短笛》應(yīng)征，榮獲頭獎(jiǎng)。2、創(chuàng)作背景：《牧童短笛》的創(chuàng)作描繪了山川秀美、生活安寧、天地和諧的美麗情景，這與狼煙四起、槍炮隆隆的戰(zhàn)爭(zhēng)背景形成了鮮明對(duì)比，與日軍的血腥屠殺的背景形成了鮮明對(duì)比。3、作者介紹：賀綠汀(1903-1999)1、學(xué)生聽(tīng)老師對(duì)作品進(jìn)行介紹，識(shí)記相關(guān)知識(shí)。2、學(xué)生聽(tīng)老師講作品的創(chuàng)賀綠汀相關(guān)的知識(shí)分享給同7、了解作品背作品的內(nèi)涵。相關(guān)知識(shí)。歌曲作品《天涯歌女》《四季歌》《游擊隊(duì)之歌》《嘉陵江上》等。4、樂(lè)器介紹：鋼琴是“樂(lè)器之王”,分為三角鋼琴和立式鋼琴，西洋樂(lè)器，有88個(gè)琴鍵，每一個(gè)琴鍵都會(huì)發(fā)出不同高低的音響。5、樂(lè)曲欣賞：教師播放樂(lè)曲視頻并講解——樂(lè)曲分三段(三部曲式)6、分段欣賞：教師播放第一部分視著短笛在田野里漫游，天真無(wú)邪的神情令人喜愛(ài)。教師伴奏，指導(dǎo)學(xué)生哼唱主題旋律。講解——是作者童年生活的自我寫(xiě)照。樂(lè)曲中段是傳統(tǒng)的民間舞蹈風(fēng)格，用歡快的節(jié)奏和旋律寫(xiě)成。第三部分：教師播放第三部分視頻并講解——再現(xiàn)第一段的主題。旋律顯得格外流暢。樂(lè)曲的末尾漸慢漸弱，音區(qū)上升，結(jié)束在富有民族風(fēng)味的和學(xué)，并聽(tīng)老師進(jìn)行總結(jié)性的4、學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)的鋼琴是什么樣子的?5、學(xué)生欣賞樂(lè)曲視頻并試著給樂(lè)曲分一下部分。第一遍聽(tīng)第一部分并回答：描繪出這一樂(lè)段表現(xiàn)的畫(huà)面?仿彈鋼琴，感受音樂(lè)。第三遍聽(tīng)第一部分要求：認(rèn)真欣賞。學(xué)生哼唱第一部分主題旋學(xué)生欣賞第二部分學(xué)生哼唱第二部分主題旋學(xué)生欣賞第三部分并回答：這一樂(lè)段與哪一樂(lè)段相似?給你怎樣的感受?關(guān)知識(shí)。5、初聽(tīng)樂(lè)曲，給學(xué)生一個(gè)初步印6、培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞力和分析能弦上，給人以余音裊裊回味無(wú)窮的感同學(xué)們，賀綠汀爺爺在那么艱苦的情況下都能夠堅(jiān)持創(chuàng)作，追求自己的理想。那么孩子們，咱們今天的生們是不是更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)!學(xué)生總結(jié)本課內(nèi)容。的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。板書(shū)作品介紹腦名世界的中國(guó)優(yōu)秀鋼舉作品之一。牧童短笛a(bǔ)貿(mào)綠汀(1903-1999)代表作品：《牧烹短筒》(鋼輩)《在吉德瑪》(管裝樂(lè))分為三角鋼琴和立式鋼琴有08個(gè)琴使，每一個(gè)琴鍵部會(huì)發(fā)出不則高低的音響樂(lè)器介組鋼舉是是“樂(lè)善之王”有08個(gè)琴使，每一個(gè)琴鍵部會(huì)發(fā)出不則高低的音響第一登我如一幅造讀的水冊(cè)畫(huà)。一個(gè)牧應(yīng)背在牛背上悠國(guó)增吹普笛子，在回野里沒(méi)游，天高無(wú)邪的神情分人言受。樂(lè)曲食折是作音室年生活的自我寫(xiě)麗。承曲中世是傳抗的民間舞照風(fēng)格。用放快的節(jié)實(shí)和旋律寫(xiě)成。三解曲式再現(xiàn)第一段的主前。業(yè)摔顯得格外流暢。樂(lè)曲的宋尾市慢漸前，音區(qū)上開(kāi)，結(jié)束在富有民族風(fēng)哇的和裝上，給人以親音最費(fèi)回味無(wú)窮的感業(yè)。人音版一年級(jí)下冊(cè)第三單元第1課時(shí)3音樂(lè)年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：能用連貫的氣息、自然、柔美的聲音有感情的演唱歌曲《雁群飛》。通過(guò)聆聽(tīng)《讓我們手拉手》感受歌曲的節(jié)拍、情緒和旋律特點(diǎn)。過(guò)程與方法：通過(guò)聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)的感觀(guān)感受讓學(xué)生體驗(yàn)樂(lè)曲的音高與及歌曲情感處理，讓學(xué)生更容易從感性角度理解和表現(xiàn)歌曲。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)欣賞歌曲《讓我們手拉手》,激發(fā)孩子們手拉手，團(tuán)結(jié)一致的熱情。通過(guò)演唱歌曲《雁群飛》培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神品質(zhì)。重點(diǎn)用柔美，連貫的聲音有感情的演唱歌曲。通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)，感受并分辨樂(lè)曲的情緒。難點(diǎn)能選擇不同的表演方式來(lái)編創(chuàng)動(dòng)作表演歌曲。學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)闹w表現(xiàn)音樂(lè)，養(yǎng)成聆聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課教師出示謎語(yǔ)：排隊(duì)遠(yuǎn)征，紀(jì)律嚴(yán)明，激發(fā)興趣，引出講授新課《雁群飛》1、大雁的習(xí)性：大雁是一種群居型動(dòng)來(lái)臨的時(shí)候就會(huì)成群結(jié)隊(duì)的往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)一字，一會(huì)兒排成個(gè)人到它們?cè)瓉?lái)的居住的北方。在路上，的大家庭。2、歌曲欣賞：教師播放歌曲視頻，歌曲節(jié)拍：2/4拍歌曲內(nèi)容：講述了雁群的團(tuán)結(jié)精神3、教師跟著伴奏音頻有感情的范唱并講解——1、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你知道大雁有哪些習(xí)性?聽(tīng)老師介紹。2、學(xué)生欣賞歌曲視頻并回答：你能聽(tīng)出這首歌是幾拍子的嗎?這首歌講了什么內(nèi)3、學(xué)生聽(tīng)老師范唱，并回答：歌曲的速度和情緒是怎1、積累關(guān)于動(dòng)物習(xí)性相關(guān)的知2、初聽(tīng)歌曲給學(xué)生一個(gè)完整印2、再次欣賞，加深印象，感受歌4、旋律學(xué)唱：教師伴奏指導(dǎo)學(xué)生哼唱旋律并指導(dǎo)學(xué)生唱一唱兩個(gè)旋律相同的樂(lè)句。5、歌詞學(xué)唱：教師伴奏，指導(dǎo)學(xué)生填詞唱一唱。6、歌曲主題思想：歌曲《雁群飛》歌詞贊美了少年兒童友愛(ài)團(tuán)結(jié)，親如兄弟的美好情誼。4、學(xué)生跟著老師的伴奏哼唱旋律，并找出歌曲中旋律相同的兩句。著填詞唱一唱。6、學(xué)生跟著伴奏音頻完整的演唱歌曲并分析歌曲的主題思想。的練習(xí)。4、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。5、培養(yǎng)學(xué)生的分析理解能力?！蹲屛覀兪掷帧?、歌曲介紹：教師播放歌曲音頻并講解——歌曲以其熱情的旋律，號(hào)召小伙伴手拉手、團(tuán)結(jié)一致共同奮斗。2、復(fù)聽(tīng)歌曲：教師再次播放歌曲，和學(xué)生一起律動(dòng)并指出歌曲的演唱形式是齊唱、合唱。3、歌曲分析：歌曲結(jié)構(gòu)：由A、B兩個(gè)樂(lè)段構(gòu)成。A段：節(jié)奏緊湊，具有張力和跳躍感。歌詞借喻浪花、大雁，歌唱了團(tuán)結(jié)能戰(zhàn)勝困難，歌唱了團(tuán)結(jié)就是力量。B段：音調(diào)激昂、寬廣，富有號(hào)召力和時(shí)代氣息，與第一部分形成對(duì)比。歌唱了新一代少年兒童的心愿：把鮮花獻(xiàn)給父母，把忠誠(chéng)獻(xiàn)給祖國(guó)。4、表現(xiàn)歌曲：教師指導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作。1、學(xué)生欣賞歌曲并回答歌曲唱出了哪些內(nèi)容?2、學(xué)生欣賞歌曲并按要求做動(dòng)作：藍(lán)色塊表示齊唱，黃色塊表示合唱，用揮動(dòng)左手表示聽(tīng)到的是齊唱，揮動(dòng)雙手表示聽(tīng)到的是合唱。3、你知道歌曲是由幾個(gè)樂(lè)段構(gòu)成的嗎?說(shuō)一說(shuō)A段的特點(diǎn)，A段表達(dá)怎樣的內(nèi)涵。說(shuō)一說(shuō)B段的特點(diǎn)，B段表達(dá)怎樣的內(nèi)涵。4、學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞中的我們手拉手”,用有節(jié)奏的動(dòng)作參與聆聽(tīng)，并隨歌曲此起彼伏的先后表現(xiàn)。1、初次欣賞給學(xué)生一個(gè)完整印2、分析齊唱和3、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。歡樂(lè)的氣氛。合作探究自編《雁群飛》動(dòng)作：教師示范動(dòng)作，讓學(xué)生根據(jù)教師的示范動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)學(xué)生做動(dòng)作：第一、三樂(lè)句由下至上擺動(dòng)大臂，學(xué)做大雁由低向高處起飛的動(dòng)作；表現(xiàn)第二樂(lè)句，雙臂平展，手腕一拍一下上下顫動(dòng)，表現(xiàn)大雁排成一字平飛的動(dòng)作。通過(guò)雙臂動(dòng)作幅度的大小和相同與不同的對(duì)比表現(xiàn)，感受旋律的相同與不同。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)這節(jié)課通過(guò)歌曲《雁群飛》和《讓我們手拉手》的學(xué)習(xí)，我們感受到了團(tuán)結(jié)的精神。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中要學(xué)習(xí)大雁這種互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。學(xué)生總結(jié)本課內(nèi)容。的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。板書(shū)數(shù)曲的節(jié)指：24山評(píng)證了通料的團(tuán)結(jié)性中。441惜情：優(yōu)美良馬母：數(shù)面《雁料》描寫(xiě)雁并雨轉(zhuǎn)一此一齊肅飛的狀態(tài)，欲詞賢【丁少年兒童或受面附，喜兒希的美奶情微。出南容，業(yè)出以其出情的被稱(chēng)，考出小杖件手推手。團(tuán)結(jié)一數(shù)共間春升。往我們導(dǎo)雄良節(jié)奏學(xué)要，再有林身和顯取或。農(nóng)詞借命單毛，大準(zhǔn)。惕了面結(jié)促成程思難，來(lái)唱了西附就是重。數(shù)業(yè)考并號(hào)系音調(diào)很事，寬廣，富有號(hào)出力和時(shí)代氣點(diǎn).與第一部方形成時(shí)比。嘎了新一代少半兒量的心點(diǎn)把群美水告義母把名低求給故面。人音版一年級(jí)下冊(cè)第三單元第2課時(shí)《數(shù)鴨子》教學(xué)設(shè)計(jì)《數(shù)鴨子》音樂(lè)年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)表情的演唱歌曲《數(shù)鴨子》。過(guò)程與方法：采用情景式的教學(xué)方法，歌唱與口風(fēng)琴結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，在聆聽(tīng)、模唱、表演、合奏、律動(dòng)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，感受體驗(yàn)歌曲。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：體驗(yàn)、學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》,感受歌曲所表現(xiàn)出的人與動(dòng)物和諧共處及喜愛(ài)動(dòng)物之情。重點(diǎn)能夠用輕松、活潑的聲音演唱《數(shù)鴨子》,初步感受歌曲的音樂(lè)形象。難點(diǎn)用不同的方式體驗(yàn)歌曲，可以隨樂(lè)曲走隊(duì)形，并為歌曲伴奏。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課教師出示謎語(yǔ)：學(xué)生猜謎語(yǔ)：鴨子激發(fā)興趣，引出課題。扁扁嘴巴身披一身走起路來(lái)下到水里兩邊搖，像小船。發(fā)聲練習(xí)聲方法做發(fā)聲練習(xí)。學(xué)生跟著老師的伴奏一起練唱唱歌課前開(kāi)嗓，有助于保護(hù)學(xué)生的嗓子。1、節(jié)奏練習(xí)：教師出示節(jié)奏練習(xí)并符的時(shí)值。2、歌曲欣賞：教師播放歌曲范唱視頻。歌曲里的小朋友在數(shù)鴨子。3、教師范唱：教師跟著伴奏音頻有感情的范唱歌曲并講解——小頑童要通過(guò)好好學(xué)習(xí)才能數(shù)清楚河里的小鴨子，老爺爺就是這樣告訴他的。1、學(xué)生了解三種音符的時(shí)值并拍一拍節(jié)奏型。曲并回答：頑童怎樣才能數(shù)出河里到底有幾只小鴨子?1、歌曲中難點(diǎn)節(jié)奏型的練習(xí)。學(xué)生一個(gè)完整的3、再次欣賞，加深印象。4、教師播放歌曲音頻指導(dǎo)學(xué)生做律動(dòng)感受歌曲的速度和情緒。5、找出休止符：教師和學(xué)生一起找出休止符。6、學(xué)唱旋律：教師伴奏，指導(dǎo)學(xué)生7、教師伴奏，指導(dǎo)學(xué)生唱詞并講解：歌詞描寫(xiě)了小朋友看到鴨群游過(guò)大了的農(nóng)民的幸福生活。8、教師播放伴奏音頻指導(dǎo)學(xué)生回答：歌曲特點(diǎn)是《數(shù)鴨子》是一首具有說(shuō)唱風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，歌曲說(shuō)唱結(jié)合，旋律的音調(diào)主要以級(jí)進(jìn)為主，接近語(yǔ)言的韻律，極富童趣。4、和老師一起做律動(dòng)并回答：歌曲的速度和情緒是怎樣的?5、聽(tīng)老師念兒歌，找一找休止符藏在哪個(gè)字后面?有節(jié)奏的朗讀歌詞入手，并按照節(jié)奏譜下方拍手拍腿的譜中“0”下方是雙手打開(kāi)的哨的“du”聲模唱旋律的練6、學(xué)生跟著老師的伴奏唱一唱旋律。7、學(xué)生自己跟琴填詞唱一唱，并說(shuō)一說(shuō)歌詞描寫(xiě)了怎樣的內(nèi)容。8、學(xué)生跟著伴奏音頻完整演唱并試著說(shuō)一說(shuō)歌曲有什么特點(diǎn)?要素，感受歌曲該注意的地方。6、培養(yǎng)學(xué)生的視唱能力。7、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。析理解能力。合作探究教師播放兩首歌曲并指導(dǎo)學(xué)生分析：《雁群飛》是一首優(yōu)美抒情的歌曲《數(shù)鴨子》是一首熱情而活潑的歌學(xué)生完整聆聽(tīng)范唱《數(shù)鴨子》,再和《雁群飛》歌曲做比較，說(shuō)說(shuō)兩首歌曲在情緒上的不同。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歌曲情緒的分辨能力和音樂(lè)感受力?？鞓?lè)的音樂(lè)時(shí)光總是匆匆而過(guò)，老師真心希望你們能快樂(lè)的生活、快樂(lè)的學(xué)習(xí)、快樂(lè)的成長(zhǎng)。希望大家記學(xué)生總結(jié)本課內(nèi)容。的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。習(xí)習(xí)慣哦!板書(shū)速度：中速情緒：活潑、富有表情地四分休止符“0”:表示停頓一拍數(shù)鴨子歌曲主題思想：歌詞描寫(xiě)了小朋友看到鴨群游過(guò)大橋，歌曲特點(diǎn)：《數(shù)鴨子》是一首具有說(shuō)唱風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，歌曲說(shuō)唱結(jié)合旋律的音調(diào)主要以級(jí)進(jìn)為主，接近語(yǔ)言的韻律，極富童趣。人音版一年級(jí)下冊(cè)第三單元第3課時(shí)《鴨子拌嘴》教學(xué)設(shè)計(jì)《鴨子拌嘴》3音樂(lè)年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過(guò)欣賞，初步了解打擊樂(lè)器構(gòu)造的演奏方法和音色，理解打擊樂(lè)合奏《鴨子過(guò)程與方法：能用打擊樂(lè)器奏出強(qiáng)弱、長(zhǎng)短節(jié)奏不同的音；提高音樂(lè)欣賞力；通過(guò)說(shuō)、想、畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生想象力，創(chuàng)造力、語(yǔ)言表達(dá)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族樂(lè)器的喜愛(ài)之情；引導(dǎo)學(xué)生用手中的樂(lè)器走進(jìn)生活，提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。重點(diǎn)打擊樂(lè)表現(xiàn)音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。難點(diǎn)聽(tīng)懂音樂(lè)，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課教師出示打擊樂(lè)器照片你能說(shuō)出這幾種打擊樂(lè)器的出示本課會(huì)出現(xiàn)的主奏樂(lè)器，引出課題。1、作品介紹：《鴨子拌嘴》是由作曲家安志順根據(jù)同名民間打擊樂(lè)曲改編而成。作者以新的帶有情節(jié)性的構(gòu)思，充分運(yùn)用音色、音量，打擊樂(lè)器不同的敲擊方法、力度和配器等方面的變化對(duì)比，生動(dòng)地描繪了鴨子拌嘴2、初聽(tīng)作品：教師播放樂(lè)曲視頻并講解——主奏樂(lè)器“鈸”鈸的演奏方法有：悶擊、側(cè)擊、磨擊、亮擊等由力度的強(qiáng)弱和速度的快慢來(lái)表現(xiàn)引子：樂(lè)曲一開(kāi)始，用小鈸的獨(dú)奏來(lái)模擬鴨子沖破黎明時(shí)的寧?kù)o引頸鳴叫1、學(xué)生聽(tīng)老師對(duì)作品進(jìn)行介紹并識(shí)記相關(guān)內(nèi)容。樂(lè)器是如何來(lái)表現(xiàn)鴨子的動(dòng)學(xué)生欣賞引子回答：想象一下樂(lè)器的演奏表現(xiàn)的是一個(gè)什么畫(huà)面?給這段音樂(lè)命一1、對(duì)作品的地位和特點(diǎn)進(jìn)行一個(gè)初步的了解。作品有一個(gè)完整的印象，并了解鈸的演奏方法。3、培養(yǎng)學(xué)生的感受力和想象力只調(diào)皮的小鴨，拍著翅膀飛出鴨棚，沐浴在金色的陽(yáng)光下。引子——鴨子出游教師播放A部的視頻并講解：鴨群在河岸邊蹣跚而行時(shí)的情景。描繪出鴨群游弋水中，相互追逐嬉戲的A部——鴨子嬉戲教師播放B部的視頻并講解：不相讓?zhuān)喿影枳欤车貌豢砷_(kāi)交。B部——鴨子拌嘴教師播放C部的視頻并講解：輕盈的木魚(yú)和云鑼聲，舒緩的節(jié)奏，仿佛吵架的鴨子和好了。C部——鴨子和好教師播放聲的視頻并講解：搖搖擺擺漸漸遠(yuǎn)去。尾聲——鴨子回家4、根據(jù)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)：引子—A部—B部—C部—尾聲5、教師根據(jù)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)把故事串起來(lái)，講給學(xué)生聽(tīng)。個(gè)名字。學(xué)生跟著老師一起讀一讀節(jié)學(xué)生欣賞視頻并回答：想象一下樂(lè)器的演奏表現(xiàn)的是一個(gè)什么畫(huà)面?給這段音樂(lè)命一個(gè)名字。有幾種?想象一下樂(lè)器的演奏表現(xiàn)的是一個(gè)什么畫(huà)面?給這段音樂(lè)命一個(gè)名字。嘴時(shí)的情景，注意力度和速度的把握。下樂(lè)器的演奏表現(xiàn)的是一個(gè)什么畫(huà)面?給這段音樂(lè)命一個(gè)名字。下樂(lè)器的演奏表現(xiàn)的是一個(gè)什么畫(huà)面?給這段音樂(lè)命一個(gè)名字。4、學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)樂(lè)曲的5、學(xué)生試著根據(jù)本課的欣賞內(nèi)容創(chuàng)編故事。了解作品的節(jié)奏學(xué)生根據(jù)樂(lè)器表和強(qiáng)弱來(lái)給音樂(lè)做命名。考查學(xué)生樂(lè)器的聽(tīng)辨能力和模仿總結(jié)能力。樂(lè)曲結(jié)構(gòu)的分析聽(tīng)根據(jù)音樂(lè)的特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)編故事。合作探究教師出示節(jié)奏型，指導(dǎo)學(xué)生編一編、拍一拍。學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏型,小組合作，模仿小鴨子拌嘴。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了我國(guó)的民族打擊樂(lè)，還用它們模仿了各種聲音，現(xiàn)在讓我們欣賞民族打擊樂(lè)表演。民族樂(lè)器還有許多，美妙的民族樂(lè)曲猶如一顆璀璨的明珠不僅讓中國(guó)人所驚嘆，它正走向世界，讓全世界的愛(ài)樂(lè)者為人，去發(fā)現(xiàn)存在于我們周?chē)囊魳?lè)!總結(jié)本課內(nèi)容。的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。板書(shū)作多在人通性的內(nèi)是人為的上業(yè)此滿(mǎn)為式。人音版一年級(jí)下冊(cè)第四單元第1課時(shí)《可愛(ài)的小象》教學(xué)設(shè)計(jì)《可愛(ài)的小象》4音樂(lè)年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：能用柔美的聲音演唱歌曲《可愛(ài)的小象》,能學(xué)會(huì)或認(rèn)識(shí)傣族的舞蹈的基本動(dòng)唱及歌曲演唱，同時(shí)也能使歌曲表現(xiàn)得更加的豐富。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。并能夠敢于大膽展示。了解象的有關(guān)小知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)小動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物，愿意和小動(dòng)物做朋友的美好情操。重點(diǎn)在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。并能夠敢于大膽展示。了解象的有關(guān)小知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)小動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物，愿意和小動(dòng)物做朋友的美好情操。難點(diǎn)能較熟練地演唱歌曲旋律。能夠大膽的在課堂中展示費(fèi)歌曲演唱。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課頭上掛扇子四根粗柱子一條小辮子激發(fā)興趣，引出1、歌曲欣賞：教師播放歌曲視頻并講解——歌曲描寫(xiě)了一個(gè)憨態(tài)可愛(ài)的小象的形象。2、介紹傣族：在傣族人民的生活中，孔雀象征著吉祥如意，大象象征五谷豐收，尤其是大象與他們生活密切相關(guān)，自古就有養(yǎng)象的歷史。元、明時(shí)代，傣族人民用象和象牙作為重要貢品。歷史上傣族各部落酋長(zhǎng)也大量養(yǎng)象，外出游玩要乘坐配有銀鞍的大3、教師范唱：教師跟著伴奏音頻范唱歌曲并講解——速度：稍慢1、學(xué)生欣賞歌曲并回答：歌曲描寫(xiě)了什么?2、學(xué)生聽(tīng)老師介紹傣族，學(xué)生識(shí)記相關(guān)知識(shí)。3、學(xué)生聽(tīng)老師范唱，并回答：歌曲的速度、情緒是怎學(xué)生一個(gè)完整的2、知累我國(guó)少數(shù)民族相關(guān)知曲的要素。四分音符二分音符-5、節(jié)奏訓(xùn)練：讀一讀拍一拍八分十六分6、旋律學(xué)唱：教師伴奏，指導(dǎo)學(xué)生哼唱旋律。7、歌詞練唱：教師伴奏指導(dǎo)學(xué)生唱8、伴奏練習(xí)：教師出示樂(lè)器伴奏譜并給學(xué)生按小組分發(fā)小打擊樂(lè)器。4、學(xué)生聽(tīng)老師講解音符的名稱(chēng)和時(shí)值，并讀一讀，感受各音符時(shí)值的長(zhǎng)短和規(guī)5、學(xué)生跟著老師一起讀一唱一唱。6、學(xué)生跟著伴奏唱一唱旋氣息要像我的長(zhǎng)鼻子一樣長(zhǎng)7、學(xué)生跟著伴奏，自己試著填詞唱一唱，難點(diǎn)地方讓老師用教唱法。8、學(xué)生拿著小打擊樂(lè)器按節(jié)奏譜練一練。的時(shí)值。5、難點(diǎn)節(jié)奏型的練習(xí)。的練習(xí)。7、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能8、培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)合作探究教師出示帶歌詞的歌曲節(jié)奏伴學(xué)生分成三個(gè)小組，兩個(gè)伴師指導(dǎo)下唱這著歌曲。主義感，培養(yǎng)學(xué)生的配合能力。今天我們學(xué)習(xí)了《可愛(ài)的小象》,我們要熱愛(ài)小象，熱愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物，更要與小動(dòng)物成為好朋友!學(xué)生總結(jié)本課內(nèi)容。的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。板書(shū)介紹：歌曲描寫(xiě)了一個(gè)憨態(tài)可愛(ài)的小象的形象。認(rèn)識(shí)音符：XX-四分食符人音版一年級(jí)下冊(cè)第四單元第2課時(shí)《兩只小象》教學(xué)設(shè)計(jì)《兩只小象》4音樂(lè)年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生用親切自然、柔美的富有感情的聲音演唱《兩只小象》,初步感受三拍子的歌曲風(fēng)格，認(rèn)識(shí)并掌握四分休止符。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生在聲勢(shì)律動(dòng)等活動(dòng)中，把握四分休止符的時(shí)值；運(yùn)用《兩只小象》的旋律編創(chuàng)舞蹈培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。友愛(ài)，互幫互助。重點(diǎn)學(xué)會(huì)用輕松、柔美的聲音演唱歌曲《兩只小象》。難點(diǎn)準(zhǔn)確把握四分休止符的時(shí)值。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課鼻子像鉤子，耳朵像扇子，腿粗像柱子，尾巴像辮子。(打一動(dòng)物)學(xué)生猜謎語(yǔ)激發(fā)興趣，引出1、歌曲欣賞：教師播放歌曲視頻并象。歌詞描述了一對(duì)小象像好朋友一戲的友好的情景。2、教師范唱：教師跟著伴奏音頻范唱歌曲并講解——歌曲的速度是稍快，情緒活潑。3、節(jié)奏練習(xí)：教師出示節(jié)奏型4、旋律演唱：教師伴奏指導(dǎo)學(xué)生哼唱旋律。教師出示柯?tīng)栁氖謩?shì)，指導(dǎo)學(xué)生邊唱歌譜，邊做手勢(shì)。5、讀歌詞：教師出示歌詞節(jié)奏譜指導(dǎo)學(xué)生讀一讀。1、學(xué)生觀(guān)看視頻并回答：歌曲描述了什么情景。2、學(xué)生聽(tīng)老師范唱并回答：的?3、學(xué)生練習(xí)拍打節(jié)奏，初步意四分休止符。哼唱旋律。學(xué)生唱歌譜，到重疊音符3、2、6、1時(shí)做手勢(shì)。1、初次欣賞，給學(xué)生一個(gè)完整的2、再次欣賞，加深印象。奏型的練習(xí)。4、音準(zhǔn)練習(xí)，學(xué)習(xí)鞏固柯?tīng)栁氖謩?shì)，培養(yǎng)學(xué)生的視唱能力。5、熟悉歌詞，練準(zhǔn)節(jié)奏型。6、歌詞學(xué)唱：教師出示旋律線(xiàn)歌詞譜指導(dǎo)學(xué)生唱詞。注意感受三拍子的歌曲風(fēng)格7、完整練唱：教師播放伴奏音頻，指導(dǎo)學(xué)生帶著活潑的情緒演唱歌曲。8、歌曲表演：教師布置任務(wù)，分組檢驗(yàn)表演并給予評(píng)價(jià)。6、學(xué)生邊畫(huà)旋律線(xiàn)，邊唱歌7、學(xué)生跟著伴奏音頻完整的演唱歌曲。8、學(xué)生設(shè)計(jì)歌表演的動(dòng)作。分小組展示和評(píng)價(jià)。應(yīng)的旋律高低。8、培養(yǎng)學(xué)生的課堂練習(xí)教師分發(fā)小樂(lè)器并指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)學(xué)生分組，給歌曲伴奏并演能力和節(jié)奏感。合作探究教師總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們要懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，做講文明懂禮貌的好孩子。同學(xué)討論：歌曲想向我們傳達(dá)一個(gè)什么樣的道理呢?理解能力。今天我們又結(jié)識(shí)了大象和小象們，并與他們一起度過(guò)了愉快的時(shí)光，象是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，他能幫的主人，我們要與它們和平共處，保護(hù)它們。學(xué)生總結(jié)本課內(nèi)容。的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。板書(shū)8主題思想：同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，做講文明懂禮銳的好孩子?！缎∠蟆贰洞笙蟆?音樂(lè)年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《大象》和《小象》,樂(lè)于參與聽(tīng)、編、辨、唱、創(chuàng)、動(dòng)、舞等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大象和小象等動(dòng)物的喜愛(ài)之情。感受大象悠閑自在的樣子和神態(tài)。體驗(yàn)樂(lè)曲中低沉的音色、詼諧的情緒。過(guò)程與方法：能在情境創(chuàng)設(shè)、整體感受、主題演唱與聽(tīng)賞等活動(dòng)中，體驗(yàn)音區(qū)、速度、節(jié)拍等音樂(lè)要素的不同所表現(xiàn)的不同的音樂(lè)形象，并能用合適的動(dòng)作隨樂(lè)曲表現(xiàn)《小象》和《大象》兩種不同的音樂(lè)形象。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：在活動(dòng)過(guò)程中懂得人與動(dòng)物共生的關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。重點(diǎn)通過(guò)欣賞樂(lè)曲《小象》,感受音樂(lè)的表現(xiàn)與事物的形象動(dòng)態(tài)有直接的關(guān)系。難點(diǎn)感受大象悠閑自在的樣子和神態(tài)。體驗(yàn)樂(lè)曲中低沉的音色、詼諧的情緒。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)導(dǎo)入：教師播放《可愛(ài)的小象》伴奏音頻。學(xué)生和老師一起復(fù)習(xí)演唱這首歌曲。舊課鞏固，引出1、作品介紹：《小象》是由美國(guó)作爵士風(fēng)格。2、爵士樂(lè)：是19世紀(jì)末20世紀(jì)初興起于美國(guó)南部新奧爾良的黑人舞蹈音樂(lè)，爵士音樂(lè)來(lái)源于黑人歌曲“布魯斯"和"拉格泰姆"。后來(lái)傳入城市，風(fēng)靡全美，并成為世界性的流行音3、欣賞全曲：教師播放樂(lè)曲音頻并了小象們玩耍嬉戲的情景。4、樂(lè)曲賞析：教師分段播放樂(lè)曲音頻指導(dǎo)學(xué)生賞析作品。(1)教師播放A段音頻并講解：小象跳舞(出場(chǎng))小象的叫聲出現(xiàn)了兩次。小象跳舞的音樂(lè)一共出現(xiàn)了兩1、學(xué)生聽(tīng)老師對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行介紹，識(shí)記作品風(fēng)格特點(diǎn)。2、學(xué)生聽(tīng)老師講解爵士樂(lè)，識(shí)記相關(guān)知識(shí)。感受到了樂(lè)曲怎樣的情緒，樂(lè)曲表現(xiàn)了怎樣的情景?4、學(xué)生分段欣賞并回答問(wèn)(1)學(xué)生欣賞A段并回答：小象的叫聲出現(xiàn)了幾次?小象跳舞的音樂(lè)出現(xiàn)了幾次?1、對(duì)樂(lè)曲有一個(gè)初步的了解。2、積累爵士樂(lè)相關(guān)知識(shí)。3、給學(xué)生一個(gè)完整的印象，感受樂(lè)曲的要素。4、培養(yǎng)學(xué)生賞析能力。(1)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辨能力。(2)教師播放B段音頻并講解：音樂(lè)表現(xiàn)了小象在演雜技和觀(guān)眾喝彩的情景。(3)教師播放第三段音頻并講解：在跳舞謝幕。5、完整欣賞：教師播放樂(lè)曲音頻。(2)學(xué)生欣賞B段并回答：小象在做什么呢?觀(guān)眾在做什么呢?(3)學(xué)生欣賞A'段音樂(lè)并回答聽(tīng)一聽(tīng)，與哪段相似?5、學(xué)生帶著對(duì)樂(lè)曲的理解完整欣賞作品。(2)培養(yǎng)學(xué)生的想象力。(3)培養(yǎng)學(xué)生分析理解能力。5、再次欣賞，加深主題旋律印1、作品介紹：《大象》這首樂(lè)曲，作者取材于柏遼茲歌劇《浮士德的沉淪》中《風(fēng)妖之舞》圓舞曲的片斷?！洞笙蟆肥欠▏?guó)作曲家圣-桑所作的管弦樂(lè)組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的第五首?！秳?dòng)物狂歡節(jié)》,又稱(chēng)《動(dòng)物園狂想曲》。這是一部形象生動(dòng)、充滿(mǎn)幽默諧趣的管弦樂(lè)組曲。年10月9日-1921年12月16日)是一位屬于浪漫時(shí)期的法國(guó)鋼琴及管風(fēng)琴演奏家，亦是一位多產(chǎn)的作曲家。他的作品對(duì)法國(guó)樂(lè)壇及后世帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響，重要的作品有《動(dòng)物狂歡節(jié)》、《骷髏之舞》、《參孫與大利3、作品欣賞：教師播放樂(lè)曲音頻并現(xiàn)了大象沉重笨拙的步伐的滑稽可笑的舞姿。4、低音提琴：是擦奏弦鳴樂(lè)器，又1、學(xué)生聽(tīng)老師對(duì)作品進(jìn)行介紹，識(shí)記相關(guān)知識(shí)。2、學(xué)生聽(tīng)老師對(duì)作者進(jìn)行介紹，識(shí)記相關(guān)知識(shí)。3、學(xué)生欣賞全曲，并回答這是什么樂(lè)器發(fā)出的聲音?你有什么感受?4、學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)這種樂(lè)1、對(duì)作品有一個(gè)初步的了解。6、認(rèn)識(shí)作者，了做，積累音樂(lè)家相關(guān)知識(shí)。3、欣賞全曲給學(xué)生一個(gè)初步完整的印象。4、積累樂(lè)器相稱(chēng)倍大提琴。提琴家族中體積最大、發(fā)音最低的弓弦樂(lè)器。演奏時(shí)要將琴放在地上，立著或靠在高凳上演奏。在此表現(xiàn)大象笨拙可愛(ài)的形象。5、作品賞析：教師播放作品，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行賞析(1)第一部分：在鋼琴奏出幾小節(jié)的圓舞曲節(jié)奏后，低音提琴奏出圓舞曲主題，表現(xiàn)大象愉快地邁著笨重的腳步，費(fèi)力地旋轉(zhuǎn)舞蹈，給人以幽默可笑的感覺(jué)。(2)中段比較抒情，舒展而優(yōu)美的旋律自由地在各調(diào)上模進(jìn)、重復(fù)，猶如大象伸看鼻于在舒心地歌唱。(3)第三部分是第一部分的再現(xiàn)，最后在歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束。師講解，說(shuō)一說(shuō)在本曲中表現(xiàn)了怎樣的音樂(lè)形象?5、學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行分部分(1)分析樂(lè)曲結(jié)構(gòu)：帶再現(xiàn)的單三部曲式，開(kāi)始部分是由什么樂(lè)器演奏的?描繪了怎樣的音樂(lè)形象?(2)學(xué)生欣賞中段，說(shuō)一說(shuō)這部分音樂(lè)的情緒如何，描繪了什么情景?(3)第三部分和哪一部分旋律相似?關(guān)知識(shí)。樂(lè)分析能力。(1)發(fā)揮學(xué)生的想象力，大膽說(shuō)出自己理解的音樂(lè)形象。(2)分析音樂(lè)(3)檢驗(yàn)學(xué)生的聽(tīng)辨能力。課堂練習(xí)教師播放《小象》和《大象》兩首樂(lè)曲，指導(dǎo)學(xué)生敲擊伴奏。比較《小象》和《大象》兩今天我們欣賞《小象》《大象》,在音樂(lè)中感受不同的形象和情緒，音樂(lè)的魅力是無(wú)窮的，希望通過(guò)今天的學(xué)習(xí)讓我們更加的熱愛(ài)音樂(lè)。學(xué)生總結(jié)本課內(nèi)容。的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。板書(shū)系有青紹：小率)人由美因作內(nèi)事平村一受外無(wú)好作的，華有強(qiáng)且的再士風(fēng)格。普士系：再士系是的世起420世起和是起于美因由年據(jù)要中支的里人由期查系，高士者樂(lè)未源于其人收南“布春期”和”中花垂雄”系為情情：樂(lè)為輕物活法，形章地表理了小意的規(guī)要確或的情是。A小單此毒(自與)2支世新B小單社通業(yè)場(chǎng)群+結(jié)：《大章》這省樂(lè)毒，作者和村于軸還監(jiān)數(shù)到《將十世的沉為》中《成就之者》同者為的片。樂(lè)溫與表現(xiàn)：是供音損早與鋼琴來(lái)演高，未理了大家就重苯抽的步代的滑維可美的。低者提華：就軍家通中修積面大，其音面抵齡引強(qiáng)系器。中我第二評(píng)分：中民比脫行的，好展品正是的最球自由成點(diǎn)各調(diào)上模進(jìn)，重上，北一去單件有春于在好心電收唱，第二年分；第二年分是第一年分的再理，面后點(diǎn)過(guò)樂(lè)的兒良中的來(lái)人音版一年級(jí)下冊(cè)第五單元第1課時(shí)《火車(chē)開(kāi)啦》教學(xué)設(shè)計(jì)《火車(chē)開(kāi)啦》5音樂(lè)年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：能用自然輕巧的聲音和歡快自豪的情緒演唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》,創(chuàng)編律動(dòng)，并能和小伙伴合作完成多聲部聲勢(shì)模擬，鞏固二分、四分、八分節(jié)奏。過(guò)程與方法：在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，增強(qiáng)模仿、合作、體驗(yàn)、探究的實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)感受能力和表現(xiàn)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習(xí)，感受火車(chē)的音樂(lè)形象，能夠在音樂(lè)活動(dòng)中積極參與，學(xué)會(huì)與人合作并從中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的快樂(lè)。重點(diǎn)自信地、有感情地演唱和表演《火車(chē)開(kāi)啦》。難點(diǎn),感受火車(chē)的音樂(lè)形象，能夠在音樂(lè)活動(dòng)中積極參與教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課教師展示匈牙利風(fēng)情的圖片并講解匈牙利的風(fēng)土人情。激發(fā)興趣，引出課題。1、歌曲欣賞：教師播放歌曲視頻并講解——表現(xiàn)了火車(chē)在迅疾地飛馳，也表現(xiàn)了火車(chē)司機(jī)開(kāi)動(dòng)火車(chē)的自豪2、教師范唱：教師播放歌曲伴奏音歌曲的情緒：歡快、活潑的歌曲的速度：中速。3、知識(shí)鞏固：二分音符拍2拍四分音符拍1拍八分音符半拍5、歌曲節(jié)奏練習(xí)：教師出示歌詞節(jié)奏譜，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。6、教師伴奏，指導(dǎo)學(xué)生看旋律線(xiàn)譜指導(dǎo)學(xué)生哼唱旋律。1、學(xué)生欣賞歌曲并回答歌曲表現(xiàn)了怎樣的情景?2、學(xué)生欣賞老師范唱回答：歌曲傳達(dá)了什么樣的心情?3、學(xué)生看屏幕上的節(jié)奏譜，按照音符的時(shí)值拍一拍，讀的聲音。歌詞讀出來(lái)。6、學(xué)生跟著老師的伴奏，畫(huà)一畫(huà)旋律線(xiàn)并哼唱旋律。1、初次欣賞，給學(xué)生一個(gè)完整的2、再次欣賞，加深印象，感受歌3、鞏固音符相關(guān)知識(shí)。4、鞏固節(jié)奏，激發(fā)興趣。5、培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。6、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。7、教師伴奏指導(dǎo)學(xué)生唱詞。8、對(duì)歌曲進(jìn)行處理：教師出示力度號(hào)，并按標(biāo)注唱一唱。填詞練唱。加入情緒完整演8、學(xué)生認(rèn)識(shí)力度記號(hào)，知道它們的作用，把它們放到合適的位置并唱一唱。歌曲的能力。課堂練習(xí)游戲規(guī)則：車(chē)就要開(kāi)動(dòng)，中間有好多停頓的地依次這樣循環(huán)，直到音樂(lè)結(jié)束。學(xué)生練習(xí)奧爾夫音樂(lè)游戲《開(kāi)始和停止》拓展活動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生唱一唱。歌詞大意，并要知道交通安全知識(shí)。由火車(chē)拓展到汽車(chē)，讓學(xué)生注意交通安全。今天小火車(chē)把我們送到了匈牙利，學(xué)習(xí)了這首有趣的匈牙利歌曲。音樂(lè)無(wú)國(guó)界，其實(shí)世界有許多地方都有美妙的音樂(lè)，只需要大家擁有欣賞的眼睛和聆聽(tīng)的耳朵。學(xué)生總結(jié)本課內(nèi)容。的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。板書(shū)常在介帽。表理了大車(chē)在活院施毛能，在表理了我車(chē)可具開(kāi)動(dòng)大車(chē)的自容感，八分普普編人音版一年級(jí)下冊(cè)第五單元第2課時(shí)《火車(chē)波爾卡》《跳繩》5音樂(lè)年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：聆聽(tīng)《火車(chē)波爾卡》所描繪火車(chē)鮮明形象的同時(shí)，用動(dòng)作表現(xiàn)歡快活潑的音樂(lè)情緒。能準(zhǔn)確聽(tīng)辨鋼琴音色，并隨鋼琴曲《跳繩》的速度變化，用動(dòng)作做出反應(yīng)。過(guò)程與方法：在通過(guò)聽(tīng)、看、唱、演、奏等音樂(lè)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)進(jìn)行想像與理解。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習(xí)樂(lè)曲，感受音樂(lè)的情緒，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，感受音樂(lè)形象，同時(shí)養(yǎng)成良好的聆聽(tīng)習(xí)慣。重點(diǎn)感受音樂(lè)活潑快樂(lè)的情緒，通過(guò)肢體語(yǔ)言表現(xiàn)樂(lè)曲的穩(wěn)定速度，感受音樂(lè)要素。難點(diǎn)通過(guò)欣賞激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課今天我們一起乘坐快樂(lè)快車(chē)去旅行吧!教師播放《火車(chē)開(kāi)啦》音樂(lè)復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的《火車(chē)開(kāi)鞏固舊知，引出講授新課《火車(chē)波1、作品介紹：《火車(chē)波爾卡》又為《快速波爾卡》。它是一首管弦樂(lè)作品，是奧地利指揮家，作曲家愛(ài)德路公司開(kāi)業(yè)剪彩而創(chuàng)作的，所以又名《剪彩波爾卡》《游覽波爾卡》。2、"波爾卡"原是捷克的一種民間曲式。作品充滿(mǎn)了民族民間色彩，表達(dá)了作曲家對(duì)祖國(guó)、對(duì)民族、對(duì)生活熱愛(ài)的感情。3、欣賞引子：引子由短笛、長(zhǎng)笛吹奏出的，表現(xiàn)的是火車(chē)啟動(dòng)、慢跑到加速和有規(guī)律的快速運(yùn)行。作曲家巧妙地用刷子去擦奏松了鼓皮的小鼓，模擬火車(chē)的聲響使樂(lè)曲更富有情趣。4、教師播放A段旋律線(xiàn)視頻并講解：第一部分A段主題。跳躍的曲調(diào)紹，識(shí)記相關(guān)內(nèi)容。2、學(xué)生聽(tīng)老師講解“波爾相關(guān)知識(shí)。3、學(xué)生欣賞引子部分音頻，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，向小火車(chē)打招呼，然后回答：引子是由什么樂(lè)器演奏的，表現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面?受火車(chē)又快又穩(wěn)的速度，學(xué)1、了解作品創(chuàng)造背景和作者，積累作曲家相關(guān)知裁相關(guān)知識(shí)。音樂(lè)的感受力。分析樂(lè)曲的能和倚音形成的跳進(jìn)音程，明朗歡快，仿佛人們乘坐火車(chē)時(shí)愉快地哼唱著波爾卡旋律。5、音樂(lè)需要學(xué)生去想象。欣賞B樂(lè)樂(lè)句的劃分,畫(huà)音樂(lè)圖譜。感受樂(lè)6、欣賞A'段，教師播放視頻并講解：再現(xiàn)樂(lè)曲的第一部分，并用簡(jiǎn)潔明快的旋律結(jié)束。樂(lè)曲洋溢著歡樂(lè)的氣氛，感染著每一位聽(tīng)眾。7、教師播放旋律譜視頻。會(huì)穩(wěn)穩(wěn)開(kāi)火車(chē)，交到了新朋5、聆聽(tīng)B完整樂(lè)段，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)音樂(lè)的初步感受，發(fā)揮學(xué)生的想象力。6、學(xué)生觀(guān)看圖譜視頻，說(shuō)一說(shuō)這一部分與第幾段相似?說(shuō)一說(shuō)這一部分的音樂(lè)情7、學(xué)生完整欣賞樂(lè)曲。5、感受樂(lè)曲的情緒和發(fā)揮音樂(lè)的想象力!音樂(lè)的分析能7、賞析后再欣賞的印象。1、導(dǎo)入：教師出示跳繩圖片。2、作品介紹：鋼琴曲《跳繩》是作曲家丁善德1953年所作的鋼琴組曲《兒童組曲》中的一首。(1)作品結(jié)構(gòu)：帶再現(xiàn)的三部曲式。A段，將兒童們純潔快樂(lè)的音樂(lè)形象塑造得準(zhǔn)確而鮮明，音樂(lè)形象很柔和(2)B段與A段的第二樂(lè)段形成了象又進(jìn)一步得以括展，音樂(lè)內(nèi)容的豐富性得到了提升和加強(qiáng)。(3)A'段，幾乎完全再現(xiàn)A段，全曲的音樂(lè)形象鮮明、凝煉、令人感到清新1、跳繩什么樣子?2、學(xué)生聽(tīng)老師對(duì)作品進(jìn)行(1)欣賞A段音頻并思考：這段音樂(lè)描述了怎樣的形(2)這段音樂(lè)與A段比較有什么特點(diǎn)?(3)這段音樂(lè)與哪段音樂(lè)相似?給你怎樣的感受?1、引出課題3、培養(yǎng)學(xué)生的賞析能力。分段欣賞能更細(xì)致的分析樂(lè)曲，提高學(xué)生的鑒賞出輕松愉快的感覺(jué)。課堂練習(xí)教師指導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題：1)火車(chē)波爾卡是幾拍子舞曲?A.二拍子B.三拍子了幾部分?A.二部分B.三部分3)《火車(chē)波爾卡》的情緒是怎樣的?A.歡快、活潑同學(xué)們音樂(lè)就是如此奇妙，他可以跟真實(shí)的描寫(xiě)自然中的萬(wàn)物，也可以描寫(xiě)人類(lèi)的思想與心情!更多美好的音樂(lè)等待大家去發(fā)現(xiàn)。學(xué)生總結(jié)本課內(nèi)容。的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。板書(shū)作品介細(xì)：《火車(chē)改中十》義為《供進(jìn)改水十》。它是一首管作品介細(xì)：《火車(chē)改中十》義為《供進(jìn)改水十》。它是一首管強(qiáng)垂作品，是具地刑組擇求，作曲家美德華，說(shuō)特普身的作品。工部曲式。引子由短苗。長(zhǎng)苗吹真出的，未現(xiàn)的是大車(chē)啟動(dòng)、微跑到加適和有規(guī)非的快進(jìn)運(yùn)號(hào)。手式山十第一部分A段主題。跳聯(lián)的曲調(diào)和詩(shī)音形成的跳進(jìn)音程，明前歡快。仿佛人們承塵火車(chē)時(shí)輸供她哼臨著改非卡統(tǒng)非。黃析第一部分土題明組歡快的政非，份佛人們承坐火車(chē)時(shí)諭快地時(shí)臨著波水十。既躍性較強(qiáng)，更加放快，還隱隱傳來(lái)幾聲汽品的鳴叫。第二部分，具有和上面主題相收的性質(zhì)，非常熱情。第三部分，再現(xiàn)樂(lè)曲的第一部分，開(kāi)用簡(jiǎn)潔明快的或非結(jié)束。樂(lè)曲洋溫著政樂(lè)的氣亂，感殺著每一位聽(tīng)立。作品介紹：例早曲《既線(xiàn)》是作曲宋丁善德1953年所作的們盡組曲《兒者組出》中的一。A段.時(shí)兒童們地潔快樂(lè)的音樂(lè)形來(lái)是造得準(zhǔn)晴而鮮明。音樂(lè)形來(lái)根出和可是。B段與A段的第二樂(lè)段用成了年明的對(duì)比。把稱(chēng)子們快小應(yīng)要的形表義進(jìn)一少附以性表。析音樂(lè)南志的豐富性得列了凝升和如強(qiáng)，A”段，兒于志全再現(xiàn)A段，全曲的音樂(lè)形來(lái)纖明、反練，個(gè)人感列清新九胡，兩且以練準(zhǔn)確。降聽(tīng)后不由地生出輕檢的快的態(tài)意人音版一年級(jí)下冊(cè)第五單元第2課時(shí)《拍皮球》教學(xué)設(shè)計(jì)《拍皮球》5音樂(lè)年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：讓學(xué)生聆聽(tīng)和感受音樂(lè)，在音樂(lè)中游戲，感受音樂(lè)的魅力。用輕快、活潑的聲音演唱歌曲《拍皮球》。過(guò)程與方法：能使用簡(jiǎn)單的聲勢(shì)律動(dòng)為歌曲《拍皮球》伴奏。掌握用不同的節(jié)奏來(lái)模仿皮球的聲音，并進(jìn)行歌曲編創(chuàng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)演唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，熱愛(ài)生活的情感。重點(diǎn)用輕巧有彈性的聲音演唱歌曲《拍皮球》。難點(diǎn)帶有休止符的旋律要唱的干凈果斷；掌握用不同的節(jié)奏來(lái)模仿皮球的聲音，并進(jìn)行歌曲編創(chuàng)。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課教師出示謎語(yǔ)：生來(lái)脾氣大，打它它不怕。輕輕拍一拍，它就跳起來(lái)。學(xué)生猜出謎底是"皮球"激發(fā)興趣，引出課題。1、歌曲欣賞：教師播放歌曲視頻。2、教師范唱：教師跟著伴奏音頻有感情的范唱歌曲并講解——歌曲的速度是中速，情緒是歡快活潑地。3、節(jié)奏和練習(xí)：教師出示節(jié)奏，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。第二條和第三條節(jié)奏更適合拍皮球的節(jié)奏。教師伴奏指導(dǎo)學(xué)生唱一唱附點(diǎn)音符的旋律。4、教師出示音符，指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)一畫(huà)旋律線(xiàn)唱一唱。5、旋律學(xué)唱：教師出示歌譜，找出歌譜中的難點(diǎn)(附點(diǎn)音符和休止符)唱一唱。6、按節(jié)奏讀歌詞：教師出示歌詞節(jié)1、學(xué)生欣賞歌曲視頻并回答：歌曲里的皮球發(fā)出什么聲音?歌曲中的小伙伴是怎2、學(xué)生欣賞老師的范唱并回答：歌曲的速度和情緒是怎3、學(xué)生練習(xí)節(jié)奏：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這三組節(jié)奏哪一組最適合拍由。學(xué)生用彈性、跳躍的特點(diǎn)拍一拍節(jié)奏型。4、學(xué)生跟著教師的伴奏，畫(huà)一畫(huà)旋律練，并唱一唱帶附點(diǎn)音符的一小段旋律。5、學(xué)生跟著教師的伴奏，自己試著唱一唱旋律，注意附點(diǎn)音符和休止符。6、學(xué)生自己試著按照格里的1、初聽(tīng)歌曲，給學(xué)生一個(gè)完整印2、再次欣賞加深印象。奏，練習(xí)歌曲中的節(jié)奏型。曲中的難點(diǎn)旋5、培養(yǎng)學(xué)生的視唱能力。6、熟悉歌詞，鞏奏譜，指導(dǎo)學(xué)生讀歌詞。7、教師伴奏，指導(dǎo)學(xué)生自己填詞唱詞唱歌曲。固節(jié)奏。7、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。合作探究教師出示節(jié)奏伴奏節(jié)奏型，給學(xué)生分發(fā)打擊樂(lè)器X一起表演。課堂練習(xí)教師提問(wèn)：你喜歡運(yùn)動(dòng)嗎?大家都喜歡哪些運(yùn)動(dòng)呢?學(xué)生討論并講一些關(guān)于這些運(yùn)動(dòng)的趣事。動(dòng)的情感。今天的音樂(lè)課同學(xué)們玩得高興嗎?我們完整的演唱一遍歌曲。積極運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，做陽(yáng)光健康的好少學(xué)生總結(jié)本課內(nèi)容。的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。板書(shū)八分體止符空半拍休止符四分體止符空一拍人音版一年級(jí)下冊(cè)第六單元第1課時(shí)《小寶寶睡著了》教學(xué)設(shè)計(jì)《小寶寶睡著了》6音樂(lè)年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：用優(yōu)美抒情、輕柔連貫的聲音演唱《小寶寶睡著了》。過(guò)程與方法：通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)、對(duì)比感受、歌曲教唱等實(shí)踐活動(dòng)，感受搖籃曲風(fēng)格特點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：聆聽(tīng)《搖籃曲》,能體會(huì)歌曲安寧、舒適的意境和母親真摯的愛(ài)心。重點(diǎn)用優(yōu)美抒情、輕柔連貫的聲音演唱《小寶寶睡著了》難點(diǎn)感受歌曲的情緒，體會(huì)搖籃曲的特點(diǎn)。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課教師引導(dǎo)學(xué)生，可以給寶寶唱搖籃曲安撫他。你有什么好辦法能安撫一下激發(fā)興趣，引出課題。1、歌曲欣賞：教師播放歌曲視頻并引導(dǎo)學(xué)生并指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想"媽媽哄寶寶睡覺(jué)"的樣子，做一做模仿?lián)u動(dòng)搖籃的動(dòng)作。臉部表情要美美的、動(dòng)作要輕輕的，體驗(yàn)柔美的歌曲給人帶來(lái)的愉悅感。2、教師播放歌曲伴奏，有感情的范唱并講解：3、教師伴奏，指導(dǎo)學(xué)生唱旋律，并講解“延音線(xiàn)”。4、背唱旋律：教師伴奏，指導(dǎo)學(xué)生5、填詞唱：教師伴奏指導(dǎo)學(xué)生唱詞。6、教師伴奏，指導(dǎo)學(xué)生用搖籃曲慢1、聽(tīng)完這首歌，歌曲都唱了么呀?讓你想到了什么?2、歌曲的情緒是怎樣的?3、學(xué)生跟著伴奏畫(huà)一畫(huà)旋律線(xiàn)并哼唱旋律，注意延音線(xiàn)處的時(shí)值。學(xué)生拍拍子唱一唱旋律，三角號(hào)要唱得稍重4、學(xué)生跟著老師的伴奏唱一唱旋律，并把空白處填上。5、學(xué)生跟著老師的伴奏試著跟著旋律線(xiàn)，填詞唱一唱。6、跟著老師的伴奏帶著表情1、初次欣賞，給學(xué)生留下一個(gè)完整的印象。2、再次欣賞，加深印象，感受歌的練唱。4、音準(zhǔn)練習(xí)。5、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。6、培養(yǎng)學(xué)生的速、輕柔的特點(diǎn)來(lái)演唱歌曲。7、主題思想：《小寶寶睡著了》是一首優(yōu)美的搖籃曲，整首曲子洋溢著溫柔，安寧的氣氛，旋律舒適自然，仿佛進(jìn)入了美麗的夢(mèng)鄉(xiāng)。完整演唱歌曲。7、你能說(shuō)一說(shuō)歌曲描繪了怎樣的畫(huà)面，歌曲的特點(diǎn)是怎樣的嗎?音樂(lè)感受力。7、培養(yǎng)學(xué)生的分析總結(jié)能力。課堂練習(xí)歌曲伴奏。學(xué)生選擇自己喜歡的打擊樂(lè)器給歌曲伴奏，分組表演。通過(guò)今天這堂課，回想起媽媽的搖籃是多么的溫暖、多么的幸福?；丶液?，請(qǐng)你們幫助爸爸媽媽做一件力所能及的事，用最直接的方式來(lái)表達(dá)對(duì)他們的愛(ài)，好嘛?學(xué)生總結(jié)本課內(nèi)容。的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。板書(shū)《小寶寶疆著了》是一首優(yōu)美的接藍(lán)曲仿佛進(jìn)入了美麗的夢(mèng)鄉(xiāng)人音版一年級(jí)下冊(cè)第六單元第2課時(shí)《閃爍的小星星》教學(xué)設(shè)計(jì)閃爍的小星星6音樂(lè)年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：用優(yōu)美輕盈的聲音來(lái)演唱歌曲。感受歡快、優(yōu)美的情緒，了解不同的速度、力度能讓音樂(lè)展現(xiàn)出不同的情緒效果。過(guò)程與方法：運(yùn)用身體的肢體語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生興趣，并且以多種的動(dòng)作形式來(lái)感知音與音之間的高低關(guān)系。采用聆聽(tīng)、體驗(yàn)、探究、表演相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲感受夜空中星星的音樂(lè)形象。重點(diǎn)學(xué)會(huì)唱歌曲《閃爍的小星星》。難點(diǎn)使學(xué)生唱歌的速度符合樂(lè)譜節(jié)奏，把歌曲旋律唱優(yōu)美。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課教師出示謎語(yǔ)：點(diǎn)點(diǎn)銀花放異彩，白天不開(kāi)晚上開(kāi)。一閃一閃眨不停，要問(wèn)多少數(shù)不清。學(xué)生猜謎語(yǔ)，說(shuō)出謎底是"星星"激發(fā)興趣，引出課題。1、歌曲欣賞：教師播放歌曲視頻并講解——天空中的小星星是一閃一閃的；小朋友們的心情是高興的。2、歌曲介紹：閃爍的小星星是一首經(jīng)久不衰的法國(guó)民歌，學(xué)生十分喜愛(ài)演唱的歌曲，歌曲的旋律也很上口，歌曲主要描寫(xiě)美麗的夜空中，閃爍著的小星星如同孩子們的眼睛一樣，從而引發(fā)學(xué)生們對(duì)夜空的美好想象。3、樂(lè)理知識(shí)：教師出示并講解音符的名稱(chēng)及時(shí)值。X四分音符一拍八分音符半拍4、節(jié)奏練習(xí)：教師出示練習(xí)1、學(xué)生欣賞視頻并回答：天空中的小星星是什么樣子的?小朋友們遨游太空是什介紹，識(shí)記相關(guān)知識(shí)。3、學(xué)生認(rèn)識(shí)音符，掌握音符的名稱(chēng)和時(shí)值。4、學(xué)生做節(jié)奏練習(xí)，按手和1、初次欣賞，給學(xué)生一個(gè)初步的曲理解。3、積累音符相關(guān)知識(shí)。5、柯達(dá)伊手勢(shì)訓(xùn)練：教師出示音階手勢(shì)并做示范。6、教師范唱：教師跟著伴奏音頻有感情的演唱并講解——歌曲的速度是中速；歌曲的情緒是優(yōu)美抒情的。7、旋律學(xué)唱：教師伴奏指導(dǎo)學(xué)生哼唱旋律，教師用柯達(dá)伊手勢(shì)示范。8、歌詞學(xué)唱：教師伴奏，指導(dǎo)學(xué)生填詞唱。9、歌曲處理：教師播放歌曲伴奏音頻，指導(dǎo)學(xué)生演唱。10、歌曲主題思想：歌曲優(yōu)美而平穩(wěn)的旋律，形象地描繪了寧?kù)o晴朗的夜空中星星熠熠閃爍的景色，抒發(fā)了人們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。腳分別練習(xí)，然后合在一起。5、學(xué)生看著屏幕上的手勢(shì)并唱一唱，做一做。6、學(xué)生欣賞教師范唱并回答：歌曲的速度和情緒是怎樣的?著用手勢(shì)唱旋律。8、學(xué)生自己試著填詞唱一9、學(xué)生跟著伴奏音頻完整演唱。要求：歌聲不可唱得太強(qiáng)，要有節(jié)拍的強(qiáng)弱感，唱得輕盈而有彈性。10、這首歌曲表現(xiàn)了怎樣的主題思想呢?學(xué)生討論回奏型的練習(xí)。達(dá)伊手勢(shì)。6、再次欣賞加深印象，分析歌曲要素。7、培養(yǎng)學(xué)生的視唱能力。8、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。10、培養(yǎng)學(xué)生的分析理解能力。課堂練習(xí)教師分發(fā)碰鐘和鈴鼓指導(dǎo)學(xué)生給歌曲伴奏。學(xué)生按照節(jié)奏譜給歌曲伴奏并演唱。的小星星》,閃爍著的小星星就像你索的未來(lái)，讓我們一起用智慧的雙眼去探索美好的未來(lái)吧。學(xué)生總結(jié)本課內(nèi)容。的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。問(wèn)媽的小重里是一首組美不素的法國(guó)兒章問(wèn)媽的小重里是一首組美不素的法國(guó)兒章歌向介卻學(xué)面上責(zé)場(chǎng)寫(xiě)美國(guó)的在空中，問(wèn)部看的小黑里一同孩于們的聯(lián)暗一料。填而引重平生們對(duì)在空的是好起事。問(wèn)炸的小星星e*為說(shuō)責(zé)而十起的奮律，身地品給了寧品時(shí)的的在空中里生國(guó)面同主題總每行度了人們時(shí)大自壓得熱業(yè)之看。曲的情法：優(yōu)美針情人音版一下冊(cè)第六單元第3課時(shí)《星光恰恰恰》教學(xué)設(shè)計(jì)《星光恰恰恰》6音樂(lè)年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)生能夠感受舞曲《星光恰恰恰》帶給我們的歡樂(lè)情緒，指導(dǎo)學(xué)生用愉快的心情歡快地歌唱。過(guò)程與方法：用多種形式表現(xiàn)《星光恰恰恰》,體驗(yàn)歡樂(lè)情緒。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生用愉快的心情自然的聲音，有表情地歌唱。難點(diǎn)用不同的形式來(lái)表現(xiàn)《星光恰恰恰》,體驗(yàn)歡快的情緒。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課教師播放歌曲《閃爍的小星星》并講解歌曲的情緒是優(yōu)美抒情的。學(xué)生拍拍子唱歌曲，并說(shuō)出歌曲的情緒是怎樣的。復(fù)習(xí)舊課，為新課做鋪墊。1、歌曲欣賞：教師播放歌曲視頻。1、學(xué)生欣賞歌曲。過(guò)恰恰舞的學(xué)生可以展示一3、學(xué)生欣賞教師范唱回答：的?師指導(dǎo)。5、學(xué)生跟著視頻哼唱旋律，1、初次欣賞給學(xué)生一個(gè)完整的印2、積累恰恰舞相關(guān)知識(shí)。3、再次欣賞，加深主題印象。4、培養(yǎng)學(xué)生良好的節(jié)奏感。5、旋律準(zhǔn)確性的2、歌曲介紹：《星光恰恰恰》是一首具有舞曲風(fēng)格的歌曲。歌名中恰恰恰是指拉丁舞的一種。這種恰恰舞蹈具有熱烈、活潑、俏皮的特點(diǎn)，在跳舞時(shí)腰部和髖部的擺動(dòng)是非常靈活3、教師范唱：教師跟著伴奏音頻唱歌曲并講解——歌曲的速度是稍快的，歌曲的情緒是歡快的。4、節(jié)奏練習(xí)：數(shù)一數(shù)拍一拍XXXXXXXXXXXXXXXXXX☆7☆75、旋律學(xué)唱：教師播放旋律線(xiàn)視頻指導(dǎo)學(xué)生跟唱。6、歌詞學(xué)唱：教師伴奏，指導(dǎo)學(xué)生7、特別提示：北斗七星不僅能指示方向，而且能幫助人們判斷不同的季節(jié)。我國(guó)古代人民就根據(jù)它的位置變化秋；斗柄北指，天下皆冬?！辈?huà)一畫(huà)，再跟著旋律線(xiàn)圖形譜畫(huà)一畫(huà)并開(kāi)"啦"哼唱。然后再跟著教師的伴奏唱一唱歌譜。6、學(xué)生跟著老師的伴奏自己試著填詞唱一唱。7、你見(jiàn)過(guò)歌詞中所說(shuō)的北斗星嗎?它有什么作用你知道嗎?的視唱能力。6、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。發(fā)興趣，積累知合作探究歌曲表現(xiàn)了人們?cè)诿篮玫囊雇碛^(guān)看閃爍的星星時(shí)，手舞足蹈歡快的心情。歌曲表現(xiàn)怎樣的情景?理解能力。課堂練習(xí)教師指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏自編動(dòng)作表現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作，唱一唱，跳以教一教同學(xué)。今天我們學(xué)唱了歌曲《星光恰恰恰》,感受到了星光帶給我們的快樂(lè)，夜晚一起唱著這首歌數(shù)星星好不學(xué)生總結(jié)本課內(nèi)容。的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。板書(shū)《星光恰恰恰》是一首具有舞曲風(fēng)格的歌曲。教曲亦杯歌名中恰恰恰是指拉丁舞的一種。這種恰恰舞隔具有熱照，活波、俏皮的特點(diǎn)在跳舞時(shí)膜部和航部的擺動(dòng)是非常靈活的。數(shù)典造度：稍快工恰摻摻數(shù)典情結(jié)：我情主超基想：教由表現(xiàn)了人們?cè)诰吆玫囊吣苡^(guān)看問(wèn)雄的呈置時(shí)，手舞是晶技情的心情人音版一年級(jí)下冊(cè)第七單元第1課時(shí)《粉刷匠》教學(xué)設(shè)計(jì)《粉刷匠》7學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：用輕松、愉快的聲音演唱《粉刷匠》過(guò)程與方法：在聆聽(tīng)、模唱、表演、合奏、創(chuàng)編等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，感受體驗(yàn)歌曲。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：體驗(yàn)、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》,感受歌曲所表現(xiàn)出的粉刷匠勞動(dòng)時(shí)的喜悅心情及忘我的勞動(dòng)精神。重點(diǎn)能夠用輕松、愉快的聲音演唱《粉刷匠》,初步感受歌曲的音樂(lè)形象。難點(diǎn)能在聲勢(shì)律動(dòng)活動(dòng)中初步體驗(yàn)節(jié)拍與節(jié)奏的關(guān)系，還能進(jìn)行多聲部音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課教師出示謎語(yǔ)：兩棵樹(shù)，十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉，不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它學(xué)生猜出答案：雙手1、復(fù)習(xí)音符：1、3、5,并指導(dǎo)學(xué)生哼唱一小段旋律。2、復(fù)習(xí)四分、八分音符并指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)節(jié)奏和旋律。3、歌曲欣賞：教師播放歌曲視頻并講解——描繪了小粉刷匠一邊勞動(dòng)，一邊觀(guān)賞自己的勞動(dòng)成果，得意地炫耀自己勞動(dòng)技術(shù)。4、教師范唱：教師跟著伴奏音頻范唱歌曲并講解——5、旋律學(xué)唱：教師出示旋律線(xiàn)譜指導(dǎo)學(xué)生哼唱旋律。然后再出示歌譜，指導(dǎo)學(xué)生視唱旋律。6、學(xué)唱歌詞：教師伴奏，指導(dǎo)學(xué)生練唱歌詞。7、歌曲的特點(diǎn)和主題思想：歌曲的1、學(xué)生唱一唱音符再視唱符的節(jié)拍，并視唱旋律。3、學(xué)生欣賞歌曲視頻并回答：歌曲描繪了怎樣的場(chǎng)考：歌曲的速度和情緒是怎哼唱歌曲旋律，再視唱歌譜。6、學(xué)生跟著老師的伴奏，自己試著填詞唱一唱。7、學(xué)生帶著感情完整演唱1、鞏固唱名。2、鞏固音符名稱(chēng)和時(shí)值。學(xué)生一個(gè)初步的曲要素。5、培養(yǎng)學(xué)生的視唱能力。6、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能7、培養(yǎng)學(xué)生的分析理解能力。一的感受。歌曲表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動(dòng)，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)。反映出兒童熱愛(ài)勞動(dòng)和樂(lè)觀(guān)向上的精神面貌。8、學(xué)跳舞蹈：教師做示范，帶領(lǐng)學(xué)生做基礎(chǔ)的動(dòng)作，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)點(diǎn)如何，表達(dá)了怎樣的主題圖示做一做，也可以在這基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作。8、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力和肢體的協(xié)調(diào)能力。課堂練習(xí)教師給學(xué)生分發(fā)打擊樂(lè)器并指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)節(jié)奏譜。學(xué)生分成六組，四組打擊樂(lè)跟著伴奏音頻表演。合作探究小畫(huà)家"的創(chuàng)編素材。學(xué)生即興創(chuàng)編并唱出來(lái)。同學(xué)們，勞動(dòng)最光榮，我們可以在勞動(dòng)中感受快樂(lè)，打造更加美好的生活。老師相信，你們都是最棒的!讓我們一起努力加油吧!學(xué)生總結(jié)本課內(nèi)容。的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。板書(shū)速友：中速粉制匱特點(diǎn)：數(shù)曲的旋律和節(jié)春上給人以規(guī)師，完性，統(tǒng)一的威受。超思想，數(shù)曲表現(xiàn)了小粉利道一四只顏勞幼，具得真各也利上了白皮的頻皮種態(tài)。反融出兒量熱愛(ài)勞幼和系現(xiàn)向上的精種面載。人音版一年級(jí)下冊(cè)第七單元第2課時(shí)《理發(fā)師》教學(xué)設(shè)計(jì)理發(fā)師7音樂(lè)年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：有感情的演唱歌曲《理發(fā)師》,并能進(jìn)行表演。過(guò)程與方法：用小組合作的形式進(jìn)行歌表演的創(chuàng)編，培養(yǎng)他們的合作能作的能力。的信心和與人合作的習(xí)慣。重點(diǎn)能夠有感情的、用輕快活潑的聲音演唱歌曲《理發(fā)師》,在師生互動(dòng)表演中體會(huì)理發(fā)師勞動(dòng)的愉快心情難點(diǎn)在音樂(lè)活動(dòng)中進(jìn)行歌曲學(xué)習(xí)。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課老師今天帶來(lái)了幾樣?xùn)|西，大家來(lái)摸一摸、猜一猜他是什么。請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)摸一摸、猜—猜，學(xué)生回答并模仿剪刀、噴霧、吹風(fēng)機(jī)發(fā)出的聲音。激發(fā)興趣，引出課題。1、歌曲欣賞：教師播放歌曲視頻并在理發(fā)的時(shí)候心情很好。2、教師范唱：教師跟著伴奏音頻有感情的演唱并講解——歌曲的速度是中速；情緒是愉悅的。3、節(jié)奏練習(xí)：教師出示節(jié)奏指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。4、視唱練習(xí)：教師出示兩小段旋律指導(dǎo)學(xué)生邊打柯達(dá)伊手勢(shì)邊唱旋律。5、旋律學(xué)唱：教師伴奏，指導(dǎo)學(xué)生邊打柯達(dá)伊手勢(shì)邊唱旋律。1、學(xué)生欣賞歌曲視頻并回答：理發(fā)店的生意怎么樣?理發(fā)師在理發(fā)時(shí)的心情是怎2、學(xué)生欣賞教師范唱并回答：歌曲的速度和情緒是怎3、學(xué)生看屏幕上的節(jié)奏型刀和吹風(fēng)機(jī)的聲音讀節(jié)奏。4、學(xué)生跟著伴奏先哼唱旋律，唱準(zhǔn)后加入手勢(shì)再唱一唱。加入歌詞再唱一唱。唱旋律，并加入柯達(dá)伊手勢(shì)。1、給學(xué)生一個(gè)完整的印象。2、再次欣賞，加深印象，感受歌的環(huán)境，和理發(fā)4、鞏固“5”勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的視唱能力。的練習(xí)。6、歌詞學(xué)唱：教師伴奏，指導(dǎo)學(xué)生7、歌曲特點(diǎn)和主題思想：《理發(fā)師》是一首熱情、歡快而又不乏幽默的澳大利亞民歌，生動(dòng)地描繪了理發(fā)師認(rèn)真、快速、愉快地忙碌著的形象。反映了勞動(dòng)時(shí)的快樂(lè)及成功的喜悅。6、學(xué)生自己試著填詞唱一唱，唱不準(zhǔn)的地方教師給指7、你能說(shuō)一說(shuō)歌曲的特點(diǎn)和歌曲的主題思想是怎樣的6、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。7、培養(yǎng)學(xué)生分析理解能力。課堂練習(xí)師這里設(shè)有三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)：手藝精湛(動(dòng)作大方、熟練)獎(jiǎng)、發(fā)型最酷獎(jiǎng)、們還要請(qǐng)出我們的打擊樂(lè)朋友，讓它們也來(lái)觀(guān)看比賽，為我們的比賽增添如果我們現(xiàn)在是一名理發(fā)發(fā)?學(xué)生分組創(chuàng)編動(dòng)作：學(xué)生一起實(shí)際模擬操作起來(lái)，看誰(shuí)的動(dòng)作最大方、最熟練，誰(shuí)的服務(wù)最熱情。學(xué)唱成果，把課堂推向高潮。歌中的人們用自己勤勞的雙手創(chuàng)造著美好幸福的生活。勞動(dòng)是快樂(lè)的，勞動(dòng)是光榮的。老師希望同學(xué)們能像歌中的小朋友那樣，做一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。老師也想送一首歌曲給你們。希望你們都能成為歌曲中愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子。學(xué)生總結(jié)本課內(nèi)容。的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。板書(shū)《理發(fā)師》是一首熱情、歡快而又不乏幽默的澳大利業(yè)民歌，生動(dòng)地描繪了理發(fā)師認(rèn)真、快速、愉快地忙碌著的形象。反映了勞動(dòng)時(shí)的快樂(lè)及成功的喜視。人音版一年級(jí)下冊(cè)第七單元第3課時(shí)《采蘑菇的小姑娘》《鐵匠波爾卡》7音樂(lè)年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：完整地聆聽(tīng)歌曲，了解歌曲表達(dá)的內(nèi)容。感受歌曲的情緒。通過(guò)多種音樂(lè)表現(xiàn)形式，使學(xué)生的音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力、想象力和聽(tīng)辨能力在潛移默化中得到提高。過(guò)程與方法：能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，能選擇合適的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。在各種形式的反復(fù)聆聽(tīng)過(guò)程中，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)主題的記憶、樂(lè)曲主題旋律的變化，