部編人教版八年級(jí)語(yǔ)文(上冊(cè)期中)試題及答案(通用)

PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼/NUMPAGES總頁(yè)數(shù)總頁(yè)數(shù)部編人教版八年級(jí)語(yǔ)文(上冊(cè)期中)試題及答案（通用）滿分：120分考試時(shí)間：120分鐘一、語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。（35分）1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音和字形都完全正確的一項(xiàng)是（）A．潰退（kuì）督戰(zhàn)（dū）畸形（qí）油光可簽（jiàn）B．解剖（pāo）匿名（nì）瀕臨（bīn）杳無(wú)消息（yǎo）C．狼藉（jí）頹唐(tuí)溺死(nì)藏污納垢（gòu）D．輟學(xué)(chuò)蹣跚（pán)遷徙(xī)眼花繚亂（liáo）3、下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．多讀文學(xué)作品能在潛移默化中提高人們的品德修養(yǎng)和審美情趣。B．山上鳥(niǎo)語(yǔ)花香，各種樹(shù)木鱗次櫛比；湖上波光粼粼，大小游船來(lái)來(lái)往往。C．事情似乎到此就戛然而止了，可是許多人還在追問(wèn)著結(jié)局。D．為了在科技比賽中體現(xiàn)創(chuàng)新精神，許多同學(xué)處心積慮，設(shè)計(jì)了各種造型的航空模型。4、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．近幾年來(lái)，中小學(xué)生書寫水平下降的問(wèn)題，已經(jīng)廣泛引起了全社會(huì)的關(guān)注。B．在經(jīng)典誦讀比賽的舞臺(tái)上，動(dòng)情的朗誦和變幻的舞臺(tái)背景讓人眼花繚亂。C．蘇老師耐心地指出并糾正了我課堂作業(yè)中存在的問(wèn)題，讓我受益匪淺。D．在閱讀文學(xué)名著的過(guò)程中，常常能使我們明白做人的道理，感悟人生的真諦。5、對(duì)下列句子的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（）A．具有這種犀利眼光，能夠看清真相的人，可以任意支配整個(gè)世界及其知識(shí)財(cái)富。（夸張）B．我用什么方法來(lái)報(bào)答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和和人民，盡忠于我們的民族和和人民的希望——中國(guó)共產(chǎn)黨。（反問(wèn)）C．航母就像汪洋中的一片樹(shù)葉，在海上起伏行進(jìn)。（比喻）D．她已經(jīng)展開(kāi)身體，像輕盈的、筆直的箭，“哧”地插進(jìn)碧波之中，幾串白色的氣泡擁抱了這位自天而降的仙女，四面水花則悄然不驚。（擬人）6、給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()視野是衡量一個(gè)人成熟與否的重要標(biāo)志之一。

。所以，到了16歲左右時(shí)，年輕人得有點(diǎn)大視野。

①16歲之后，年輕人會(huì)進(jìn)入一個(gè)視野拓展期，②16歲之前的孩子，眼中大多是孩子氣的東西；③而隨著高度的上升，視野會(huì)變寬。④在這個(gè)階段，你所看到、接觸到以及思考到的，都將會(huì)上升到一個(gè)全新的高度，⑤這是16歲左右的年輕人所經(jīng)歷的一般過(guò)程。A．①③②④⑤B．②④⑤③①C．①②⑤③④D．②①④③⑤7、古詩(shī)文默寫。(1)樹(shù)樹(shù)皆秋色，____________________。(《野望》)(2)________________，芳草萋萋鸚鵡洲。(《黃鶴樓》)(3)亂花漸欲迷人眼，________________。（《錢塘湖春行》）(4)庭中有奇樹(shù)，________________。（《庭中有奇樹(shù)》)(5)____________________，志在千里。(《龜雖壽》)(6)柴門何蕭條，____________________。(《梁甫行》(7)____________________，窺谷忘反。（《與朱元思書》）(8)_____________________？松柏有本性。（《贈(zèng)從弟》）(9)李白在《渡荊門送別》中描寫月亮在水中的倒影和江上云霞的多變的詩(shī)句是____________________，_____________________。二、文言文閱讀。（15分）張齊賢明察宋張齊賢，嘗為江南轉(zhuǎn)運(yùn)使①。一日家宴，一奴竊銀器數(shù)件，齊賢于簾下熟視而不問(wèn)。爾后張齊賢三為宰相，門下奴仆皆得遷，唯此奴不沾祿。奴乘間②再拜而告曰：“吾待相公③久矣，門下奴皆已得官，相公獨(dú)遺吾也？”因泣下不止。齊賢憫然曰：“予欲不言，爾則怨我。爾憶當(dāng)年江南日，盜吾銀器數(shù)件乎？我懷之三十年，不以告人，爾亦應(yīng)知也。吾為宰相，進(jìn)退④百官，志在激濁揚(yáng)清⑤，安敢薦盜賊為官乎？念汝事我久，今予汝錢三十萬(wàn)，去吾門下，自擇所安?！迸瘃?，泣拜而去。（選自鄭瑄《昨非庵日纂》）（注釋）①轉(zhuǎn)運(yùn)使：官職名稱，主管水陸運(yùn)輸。②乘間：乘著空閑。③相公：古代對(duì)宰相的稱呼。④進(jìn)退：任免。⑤激濁揚(yáng)清：揭露丑惡，發(fā)揚(yáng)正氣。1．下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）A．爾后∕張齊賢三為宰相B．吾∕待相公久矣C．門下奴∕皆已得官D．今∕予汝錢三十萬(wàn)2．解釋下面句子中加點(diǎn)的詞。(1)為（___________）

(2)遺（_____________）(3)念（_____________）3．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫橫線的句子。(1)齊賢于簾下熟視而不問(wèn)。(2)奴震駭，泣拜而去。4．張齊賢做宰相后，門下的仆人很多封了官，只有這個(gè)偷銀器的奴仆沒(méi)有，你從中感悟到了什么？三、現(xiàn)代文閱讀。（30分）1、漫啜秋光濃似酒葉靜（1）獨(dú)自走出去，我發(fā)現(xiàn)秋天最攝人魂魄之處，當(dāng)在于那空明的秋光。（2）一個(gè)秋晚，我獨(dú)自走在山路上，太陽(yáng)在西山崗上跳蕩，欲落未落，從樹(shù)林的空隙間透出來(lái)的亮光，格外惹眼，像閃光燈突然打開(kāi)，要把松林和果林定格在一幅未命名的油畫中。秋林在沉靜中打發(fā)黃葉歸去，滿目是金色的眩光。聽(tīng)到的是秋天沉實(shí)的腳步聲，鼻尖前彌漫著濃濃的秋香：成熟的草木的香味，果實(shí)的香味，菊花的芬芳，就連蝴蝶的翅上也凝滿素馨。秋天的靈魂，全在于一個(gè)“清”字。（3）一個(gè)背著草捆的老人，沿著斜坡慢慢走下山來(lái)，我不知道他那捆草的用途，卻從那微青微黃的草色上，看見(jiàn)了秋天的成色。也許每個(gè)人的心里都在積蓄著寒風(fēng)到來(lái)之前的溫暖：收獲一只瓜，割取一把草，團(tuán)起一筐落葉……盡管燃燒和取暖已經(jīng)不需要柴草和落木，但在鄉(xiāng)下，草和農(nóng)民，秸稈和季節(jié)，乃至谷殼和收成，都貯滿秋天的深切情懷。柴扉遮掩著的，是古典的詩(shī)意與現(xiàn)代的失落感。（4）秋光入目，如濃濃的瓊漿入口，令人陶醉。天地原來(lái)只是一只巨大的海碗，盛著清冽的酒醴，任你啜飲。山鳥(niǎo)彼此鳴和，這種俚俗的語(yǔ)言已經(jīng)跟被保護(hù)的“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”相差無(wú)幾了；蟬聲漸弱，像一支搖籃曲的余音，終于隱沒(méi)在昏暝的光影中。銀杏樹(shù)上，顯露出綴滿白果的枝串，松鼠從這枝騰跳到那枝，褐狐一般的身影，似乎已在空中劃出了線條。果實(shí)的光芒是我第一次看見(jiàn)的，就像我第一次目睹畫家畫柿子、石榴，滿紙上只有線條，那種溫柔的曲線，是旋律，是思路，是時(shí)光的足跡。（5）老人繼續(xù)緩緩地走下山去，背上龐大的草捆越來(lái)越像一座山。剛才還有些微青的草色現(xiàn)在一點(diǎn)也看不見(jiàn)了，全是金黃。田野在他面前鋪展開(kāi)來(lái)，成為一塊畫板，老人也許就是一團(tuán)墨，一滴巨大的濃墨。一個(gè)身影在秋天能夠成為一滴墨，這是他自己所不知道的。（6）一條小河在我腳邊歇息著，清清潭水似乎不溢不漫，總是那么含蓄地保持著它的素養(yǎng)。野生的獼猴桃攀枝扯蔓，墜下的橢圓形果實(shí)散發(fā)出童年嗅慣的香味。這是一種自己能釀出酒香的野果，它用熟透的漿液，用時(shí)間混合著耐心來(lái)發(fā)酵，用布袋似的容器，盛放著原生態(tài)的精華。祖父曾告訴我，所有的果子最后都要落掉，只有僵桃留在樹(shù)上，那是一些風(fēng)吹不動(dòng)的犟種。我從祖父墳前走過(guò)，慢慢領(lǐng)悟了這句話的含義。（7）祖父在世時(shí)，有年秋天歉收，補(bǔ)種蕎麥。那年秋天，蕎麥大豐收，祖父沉醉在紅桿綠葉的麥地里，捋下幾粒籽實(shí)放到嘴里嚼，嚼出滿嘴白粉。而后開(kāi)始收割，再大捆地背著麥棵子回去，我看見(jiàn)祖父的背影一如眼前背草老人的形象。（8）秋天的分量，只有他們用肩背稱量得出來(lái)。（9）秋天的濃度，只有他們用呼吸測(cè)試得出來(lái)。（選文有刪改）1．文章第（2）段作者主要寫了哪些方面的“漫啜秋光”？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。2．文章除了寫祖父，為什么還側(cè)重描寫背草捆兒的老人，這樣寫有什么作用？3．按要求賞析句子。（1）蟬聲漸弱，像一支搖籃曲的余音，終于隱沒(méi)在昏暝的光影中。（從修辭角度）（2）祖父曾告訴我，所有的果子最后都要落掉，只有僵桃留在樹(shù)上，那是一些風(fēng)吹不動(dòng)的犟種。（賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)）4．結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)最后兩段在文中的作用。2、我的暖，一寸長(zhǎng)葛閃①這是個(gè)身著工作服，滿身油漆和泥土，滿面灰塵，約莫40歲的中年男子。②他隔著車窗，朝我彎彎腰，靦腆地笑著，給我遞了根香煙。③看我接了煙，他大喜過(guò)望，慌忙從兜里摸出打火機(jī)幫我點(diǎn)上，咧開(kāi)大嘴一笑，說(shuō)：“大哥，您是幾天來(lái)第一個(gè)接俺煙的呢?！雹芪乙宦?tīng)，有點(diǎn)蒙。⑤他好像瞧出了我的心思，憨憨一笑，說(shuō)：“俺這煙差，你們城里人瞧不上眼。您是第一個(gè)接俺煙的人，俺激動(dòng)哩。您絕對(duì)是一個(gè)瞧得起俺們鄉(xiāng)下人的好人?！雹蕖坝惺聠?？”我笑笑，為這個(gè)中年男子的“油嘴滑舌”。⑦“是這樣的，大哥，”男子搓搓手，不住地點(diǎn)頭，“俺就是想，能坐坐您的車不？”⑧“你要到哪里？”我輕輕皺了皺眉，不是我小氣不讓他搭車，而是他那一身的油漆和泥土，實(shí)在是讓我心有芥蒂。⑨“不不不，”他把頭搖得像撥浪鼓，“俺哪兒也不去，就在上面坐一會(huì)兒就行。今兒不坐，明天坐一回就行，還是今兒這個(gè)時(shí)間?！雹庹f(shuō)完，他那布滿血絲的大眼睛，充滿著乞求。（11）我猶豫了一下，還是點(diǎn)了頭，說(shuō)：“行！”我話音剛落，還沒(méi)來(lái)得及問(wèn)他我心中的疑惑，他就一連向我說(shuō)了幾個(gè)謝謝便離開(kāi)了。臨走前，還特意向我的前車牌望了一眼。（12）第二天，他準(zhǔn)時(shí)到了學(xué)校門口。看我在，他一臉興奮，輕輕坐上了副駕駛座位，和我聊了起來(lái)。（13）還沒(méi)聊五分鐘，放學(xué)的孩子們便沖出了校門。他透過(guò)玻璃，緊張地看著人流。過(guò)了一陣，他飛快地推開(kāi)車門，站在車旁大喊著。不一會(huì)兒，一個(gè)小男孩跑到他的面前，他讓小男孩喊了我一聲“叔叔好”，然后還介紹說(shuō)我是他在城里剛認(rèn)識(shí)的朋友。他遞了根香煙給我，便帶著孩子匆匆離開(kāi)了。臨走的時(shí)候，他望向我的眼神里充滿了感激。（14）我實(shí)在不明白，他為什么只坐這么一小會(huì)兒。直到三天后，在學(xué)校門口又遇上他，他才告訴了我答案。（15）原來(lái)，孩子剛進(jìn)城讀書，因?yàn)檗r(nóng)村和城里的生活習(xí)慣存在很大的不同，所以一些同學(xué)很瞧不起他的孩子。孩子的心理因此出現(xiàn)了陰影。（16）“其實(shí)俺明白，大多數(shù)城里人也像您一樣，待俺們?nèi)缬H兄弟般的好，只是孩子小，暫時(shí)還不能理解?！彼πφf(shuō)，“俺上次坐您的車看著孩子向我跑來(lái)，然后我就告訴孩子，您和我是順路的，常免費(fèi)載著我一起來(lái)學(xué)校！”（17）他搓著手，又憨憨地補(bǔ)充道：“別的家長(zhǎng)給自己孩子的溫暖那么長(zhǎng)！”他張開(kāi)雙臂，比畫了一段很長(zhǎng)的距離，然后又接著說(shuō)，“俺不中用，俺只能給孩子這么點(diǎn)的暖！”說(shuō)完，他用手指比畫了一個(gè)大約一寸的長(zhǎng)度。（18）“一寸長(zhǎng)的暖！”這形象的比畫瞬間擊中了我的靈魂，我深深地震撼，被它的樸實(shí)，又被它的深沉！（選自葛閃新浪網(wǎng)博客，有刪改）1．文中的“他”為孩子做了一件什么事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。2．文章第①段使用了人物描寫的哪種方法？其作用是什么？3．聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。您是幾天來(lái)第一個(gè)接俺煙的呢。4．本文情節(jié)安排上最大的特點(diǎn)是設(shè)置懸念，試舉一例并說(shuō)說(shuō)其作用。5．“一寸長(zhǎng)的暖”深深地震撼了“我”，請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)你對(duì)“一寸長(zhǎng)的暖”的理解。6．熟讀這篇文章，你一定有許多話要對(duì)自己的爸爸說(shuō)，請(qǐng)你給自己的爸爸發(fā)一條手機(jī)短信。（50字左右）四、寫作題（40分）根據(jù)要求作文?，F(xiàn)實(shí)生活中有各種各樣的“網(wǎng)”：人情網(wǎng)、關(guān)系網(wǎng)、知識(shí)網(wǎng)、校園網(wǎng)、電信網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)……人們無(wú)不在網(wǎng)間學(xué)會(huì)生存。請(qǐng)你結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，以“網(wǎng)”為題寫一篇記敘文。要求：①文體不限，除詩(shī)歌外②不少于500字③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名④書寫要工整、規(guī)范、美觀。

參考答案：一CACBD山山唯落暉晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)淺草才能沒(méi)馬蹄綠葉發(fā)華滋老驥伏櫪狐兔翔我宇經(jīng)綸事務(wù)者豈不罹凝寒月下飛天鏡云生結(jié)海樓二1．B2．（1）擔(dān)任（2）遺漏，遺忘（3）考慮，想到3．（1）齊賢在門簾后看得很仔細(xì)卻不過(guò)問(wèn)。（2）仆人十分震驚，哭著叩拜離去。4．做人要誠(chéng)實(shí)，不能貪圖小便宜；要忠實(shí)于主人，方能得到主人的賞識(shí)；要想有所作為，就要嚴(yán)格要求自己。三1．（1）寫了太陽(yáng)西下的情形及落日照耀下樹(shù)林的色彩。（2）寫秋天成熟的草木所散發(fā)出來(lái)的氣息和芬芳。2．（1）襯托祖父的形象，“背草捆兒的老人”這一形象和祖父互為印證。說(shuō)明像他們這樣勤勞、堅(jiān)持、有耐心的人，才會(huì)獲得人生的豐收，得到溫暖。（2）老人也是秋光中一道風(fēng)景，對(duì)老人進(jìn)行描寫，豐富了文章的內(nèi)容，有利于揭示主旨。3．（1）這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了傍晚時(shí)分的蟬聲動(dòng)聽(tīng)優(yōu)美的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)秋光的喜愛(ài)之情。（2）“犟種”一詞表面上是說(shuō)那些沒(méi)有被風(fēng)吹掉的僵桃，實(shí)則是形容祖父的倔強(qiáng)，寫出了祖父面對(duì)生活中的苦難不屈服的精神。4．（1）強(qiáng)調(diào)只有辛勤地勞作，堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的面對(duì)生活，才能度過(guò)難關(guān)，才能獲得人生的豐收。（2）總結(jié)全文，點(diǎn)明文章的中心。1．為了消除孩子的心理陰影，“他”請(qǐng)求坐一次“我”的車，對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)。2．外貌描寫（肖像描寫）。作用：①交代了主人公的身份；②暗示了他工作的艱辛；③暗示了“幾天來(lái)”他被拒的原因；④為后面“我”的“皺眉”“猶豫”做了鋪墊。3．“幾天來(lái)”說(shuō)明中年男子為此努力了好些次，表現(xiàn)出中年男子的艱辛努力和堅(jiān)持，