中班語言區(qū)活動方案（4篇）

第10頁共10頁中班語言?區(qū)活動方?案【活?動設(shè)計(jì)背?景】初?春到來,?萬物蘇醒?,各種小?動物開始?出來活動?。為了讓?幼兒更深?的感受大?自然的神?奇,引用?了小朋友?們比較常?見的小動?物蝸牛,?生成了本?次教學(xué)活?動主題《?小蝸?！??！净?動目標(biāo)】?1認(rèn)識?蝸牛了解?蝸牛的一?些習(xí)性特?點(diǎn)。2?引導(dǎo)幼兒?在畫,看?說的基礎(chǔ)?上,創(chuàng)造?性地運(yùn)用?橡皮泥制?作蝸牛,?提高動腦?動手能力?,進(jìn)一步?激發(fā)關(guān)注?的情趣。?3鼓勵(lì)?幼兒大膽?地表現(xiàn)自?我,感受?做做玩玩?的快樂。?【教學(xué)?重點(diǎn)、難?點(diǎn)】重?點(diǎn):輔導(dǎo)?提高幼兒?動腦動手?能力,進(jìn)?一步激發(fā)?關(guān)注的情?趣。難?點(diǎn):引導(dǎo)?幼兒大膽?地表現(xiàn)自?我,感覺?做做玩玩?的樂趣。?【活動?準(zhǔn)備】?1實(shí)物小?蝸牛若干?。2制?作好的一?只橡皮泥?小蝸牛。?3材料?:彩色橡?皮泥.牙?簽.人手?一份。?【活動過?程】一?導(dǎo)入聽?音樂《蝸?牛與黃鸝?鳥》安定?幼兒情緒?,并引起?幼兒對小?蝸牛的好?奇心,從?而我出示?實(shí)物小蝸?牛。二?欣賞蝸牛?1讓幼?兒集體觀?察蝸牛的?外形特征?,引導(dǎo)幼?兒說出蝸?牛身體小?,身背著?殼像小房?子,而且?殼是一圈?圈的。?2請個(gè)別?幼兒用手?摸摸蝸牛?頭上的兩?根觸角,?然后觀察?到受到刺?激的觸角?會順?biāo)偻?殼里縮進(jìn)?去,這時(shí)?大家會覺?得非常有?趣。三?認(rèn)識蝸牛?1這時(shí)?候我會告?訴幼兒這?是蝸牛的?觸角,蝸?牛的眼睛?就是長在?觸角的頂?端。2?舉例說明?:螞蟻也?有觸角,?當(dāng)兩只螞?蟻的觸角?碰到一起?就是它們?在對話,?再用蝸牛?與田螺.?烏龜進(jìn)行?對比,找?出相同點(diǎn)?。它們的?身體都會?縮進(jìn)殼里?,而且殼?都是有點(diǎn)?硬的,因?為它們都?是軟體動?物,所以?身上都有?殼,這樣?它們就可?以保護(hù)自?己不受到?傷害。?3隨機(jī)教?育:就像?小朋友們?要穿衣服?,鞋子一?樣,才不?會弄臟身?體還能保?護(hù)自己。?四了解?蝸牛1?帶領(lǐng)幼兒?觀察蝸牛?,了解蝸?牛生活習(xí)?性,仔細(xì)?觀察蝸牛?爬行,出?示菜蟲與?蝸牛進(jìn)行?比賽,突?出蝸牛行?動緩慢,?是靠身體?蠕動來爬?行的。?2小蝸牛?的食物是?什么呢??經(jīng)過搜索?資料,我?會出示部?分實(shí)物并?告訴幼兒?蝸牛吃的?東西可多?了,有各?種菜葉.?蛋殼.菌?類{如木?耳.蘑菇?等}還有?一些枯了?的樹枝.?紅薯這些?都是蝸牛?的食物。?蝸牛只喜?歡呆在濕?潤的地方?,蝸牛睡?覺的時(shí)候?是縮在殼?里的,它?不但要冬?眠還要夏?眠,就像?小朋友們?一樣,不?但要睡午?覺,到了?晚上也要?睡覺,這?樣才能身?體棒棒,?快長快高?。五小?結(jié)通過?學(xué)習(xí)了解?小蝸牛身?上背著殼?都有自我?保護(hù)能力?,那么小?朋友呢??應(yīng)該怎么?做?引導(dǎo)?幼兒自我?保護(hù)意識?并要愛護(hù)?小蝸牛,?不傷害小?動物,熱?愛大自然?的情感。?六延伸?活動做?一做,彩?色橡皮泥?小蝸牛?1引導(dǎo)幼?兒多制作?大小顏色?不同的蝸?牛,并添?上花.草?,豐富幼?兒的想象?空間。?2幼兒動?手制作。?3展示?幼兒作品?欣賞,鼓?勵(lì)大膽創(chuàng)?作的幼兒?,并給予?表揚(yáng)。?【教學(xué)反?思】1?課前導(dǎo)入?得太直接?,不夠貼?近生活化?。2教?學(xué)教具過?少,沒有?掛圖。?3師生互?動過少,?課上應(yīng)該?穿插多種?游戲進(jìn)行?.中班?語言區(qū)活?動方案（?二）活?動目標(biāo)：?1、初?步理解故?事內(nèi)容，?體驗(yàn)開動?腦筋，解?決問題的?愉快心情?。2、?大膽想象?，并能用?較清晰的?語言積極?表達(dá)自己?的想法。?活動準(zhǔn)?備：1?、多媒體?課件《蘿?卜兔的故?事》2?、認(rèn)識了?解蘿卜的?基本特征?。3、?圖片活?動過程：?一、分?段欣賞，?逐一展示?多媒體課?件，啟發(fā)?幼兒講述?。重點(diǎn)?提問：?A、猜猜?看，蘿卜?兔會怎么?去旅行??B、蘿?卜兔怎么?過溝??C、蘿卜?車掉到溝?里去了怎?么辦呢??以三個(gè)?主要問題?貫穿活動?的整個(gè)過?程，請幼?兒自由表?達(dá)，這些?問題都是?開放式的?提問，一?問多答的?形式，能?夠充分發(fā)?揮兒童的?想象力，?創(chuàng)造力。?在課堂中?，老師充?分運(yùn)用鼓?勵(lì)表揚(yáng)等?方法，如?：你真棒?、你很聰?明等，來?激發(fā)幼兒?講的欲望?，讓幼兒?感受到自?己能行，?自己一定?能講的很?好，從而?提高幼兒?的積極性?，主動性?。二、?幼兒完整?聽故事。?這個(gè)環(huán)?節(jié)中，教?師將完整?的聽故事?變成小白?兔的自述?。變成幼?兒與多媒?體課件之?間的互動?，幼兒在?感受旅行?經(jīng)歷的同?時(shí)，完整?欣賞了故?事，大大?調(diào)動了幼?兒的積極?性。三?、幼兒互?講故事。?請幼兒?把蘿卜兔?的故事相?互地講給?好朋友聽?。充分體?現(xiàn)了幼兒?語言學(xué)習(xí)?個(gè)別化的?特點(diǎn)，教?師與幼兒?之間的個(gè)?別交流，?幼兒之間?的自由交?談等，對?幼兒語言?發(fā)展具有?特殊意義?。四、?個(gè)別幼兒?講故事。?鼓勵(lì)幼?兒大膽地?，清楚地?表達(dá)自己?的想法和?感受，嘗?試描述簡?單的故事?過程，發(fā)?展語言表?達(dá)能力和?思維能力?，同時(shí)養(yǎng)?成注意傾?聽的習(xí)慣?，發(fā)展語?言理解能?力。五?、幼兒集?體跟講故?事。語?言活動的?最終目的?就是讓幼?兒學(xué)會說?話，因此?這個(gè)環(huán)節(jié)?是必要的?，并對于?個(gè)別能力?較弱的中?班幼兒來?講，聽、?跟說以后?，效果有?很大的改?善。中?班語言區(qū)?活動方案?（三）?活動目標(biāo)?：1、?培養(yǎng)幼兒?傾聽的能?力，學(xué)習(xí)?童話中對?話式的語?言。2?、理解童?話中一一?對應(yīng)的配?對關(guān)系，?能根據(jù)童?話中的語?言形式進(jìn)?行初步的?仿編。?3、初步?體會小鳥?熱愛自由?、熱愛大?自然的情?感受，感?受朋友間?友愛互助?的快樂。?活動重?點(diǎn)：1?、仿編童?話中對話?式的語言?。2、?體會小鳥?熱愛自由?、熱愛大?自然的情?感，感受?朋友間友?愛互助的?快樂。?活動難點(diǎn)?：1、?了解物體?與物體之?間的配對?關(guān)系。?2、體會?小鳥熱愛?自由、熱?愛大自然?的情感，?感受朋友?間友愛互?助的快樂??；顒?準(zhǔn)備：?1、童話?內(nèi)容形象?圖片一套?。藍(lán)天、?白云、大?森林、綠?草地風(fēng)景?圖一張。?2、衣?服、褲子?;鉛筆、?橡皮;碗?、筷等可?以配成對?的形象圖?片若干，?其中相對?應(yīng)的一半?貼在大打?操作卡表?格內(nèi)。?3、配樂?錄音童話?《好朋友?》及歌曲?《找朋友?》CD。?4、經(jīng)?驗(yàn)準(zhǔn)備：?幼兒能掌?握一些物?體之間的?配對關(guān)系??；顒?過程：?一、開始?部分：?1、今天?許多老師?來我們班?做客了，?我們向老?師們打個(gè)?招呼吧，?說聲"老?師好!"?2、今?天還有許?多小客人?來我們班?做客了，?這些調(diào)皮?的小客人?要和我們?玩一個(gè)捉?迷藏的游?戲，它們?要請小朋?友閉好眼?睛，老師?數(shù)一、二?、三，這?些小客人?就出來了?。大家快?把眼睛蒙?起來。?(教師出?示童話配?套形象圖?片。)?二、基本?部分(?一)圖片?配對1?、"請小?朋友睜開?眼睛，說?說哪些客?人來了??"(幼兒?集體回答?)2、?"這些小?客人告訴?老師說它?們想找一?個(gè)好朋友?，你們愿?意幫助它?們么?"?(集體回?答)3?、"老師?有一個(gè)要?求，在找?朋友的時(shí)?候，要說?一句好聽?的話，誰?和誰是一?對好朋友?。快快開?動你們的?小腦筋，?找到了舉?手告訴我?誰和誰是?一對好朋?友。"?(二)欣?賞童話，?理解內(nèi)容?1、"?小朋友真?能干，這?么快就為?它們找到?好朋友了?，現(xiàn)在讓?我們一起?來聽聽它?們自己是?怎么說的?。"(?幼兒欣賞?配樂錄音?童話一遍?。)2?、"我們?給小客人?找對朋友?了么?"?3、哪?些小客人?找對朋友?了?為?什么茶壺?和水杯是?一對好朋?友?為?什么桌子?和椅子是?一對好朋?友?為?什么鑰匙?和鎖是一?對好朋友??為什?么雨傘和?雨鞋是一?對好朋友??4、?誰和誰不?是一對朋?友?小?鳥為什么?不喜歡和?鳥籠做朋?友?聽?鳥籠與小?鳥的對話?錄音片段?后請小朋?友討論：?小鳥為什?么說我們?的朋友是?藍(lán)天、白?云、大森?林、綠草?地，還有?愛鳥的孩?子?(?出示畫有?藍(lán)天、白?云、森林?、草地的?風(fēng)景圖片?一幅)?教師小結(jié)?幼兒的發(fā)?言：原來?小鳥喜歡?自由、喜?歡大自然?。它是人?類的朋友?，小朋友?要愛護(hù)它?……請?小朋友想?想怎么樣?去愛護(hù)小?鳥?(?三)學(xué)習(xí)?童話中的?語言，嘗?試分組講?述。1?、再一次?欣賞童話?故事錄音?，請小朋?友輕輕跟?讀。2?、集體講?述童話一?遍，引導(dǎo)?幼兒有表?情地講述?。(1?)"好朋?友之間說?話時(shí)心情?是怎么樣?的?講話?的聲音會?怎么樣??"(2?)"現(xiàn)在?我們一起?來講述一?遍這個(gè)童?話故事，?請小朋友?用好聽的?聲音把它?們說的話?講出來。?"引導(dǎo)幼?兒運(yùn)用表?情有感情?地講出對?話部分。?3、分?角色講述?。"現(xiàn)?在我把小?朋友分成?兩組，左?邊的小朋?友來扮演?茶壺、桌?子、鑰匙?、雨傘、?鳥籠，右?邊的小朋?友扮演水?杯、椅子?、鎖、雨?鞋、小鳥?，一起來?講一遍這?個(gè)童話故?事。"(?幼兒分組?講述故事?一遍。)?(四)?出示另一?組圖片，?幼兒操作?配對，仿?編童話。?1、"?我們給小?客人找對?了好朋友?，它們真?開心，還?請來了更?多的小客?人，讓我?們用熱烈?的掌聲歡?迎它們好?嗎?"?(教師出?示第二組?圖片)?2、這些?小客人也?有自己的?好朋友，?我們把它?們找出來?，配成一?對，插入?這個(gè)長方?形里。然?后說一句?好聽的話?—誰對誰?說："我?們是一對?好朋友。?"誰說"?對。"完?成后把大?卡片送回?來。教?師舉例示?范一次。?重點(diǎn)提醒?幼兒配對?完成后要?說一句好?聽的話—?誰對誰說?："我們?是一對好?朋友。"?誰說"對?。"(?幼兒操作?配對，教?師個(gè)別提?問、指導(dǎo)?。)3?、幼兒輪?流仿編。?"請小朋?友說說自?已剛才為?誰找到了?朋友，用?童話中的?話編出來?。"三?、結(jié)束部?分1、?這些小客?人都有了?自己的好?朋友，它?們非常感?謝小朋友?們!在我?們的日常?生活中，?還有許多?可以配成?對的好朋?友，我們?可以把它?們找出來?編到這個(gè)?童話中去?。明天來?念給老師?聽好么??2、你?有自己好?朋友么??現(xiàn)在我們?去做一個(gè)?《找朋友?》的游戲?，給自己?找個(gè)好朋?友，好么??隨著《?找朋友》?的音樂，?幼兒做音?樂游戲，?互相拉手?結(jié)束活動?。中班?語言區(qū)活?動方案（?四）活?動目標(biāo)：?1、理?解故事情?節(jié)，能形?象地表演?故事中的?對話。?2、嘗試?為故事創(chuàng)?編結(jié)尾。?3、學(xué)?習(xí)寬容和?接納“知?錯(cuò)就改”?的同伴。?4、引?導(dǎo)幼兒在?故事和游?戲中學(xué)習(xí)?，感悟生?活。5?、鼓勵(lì)幼?兒敢于大?膽表述自?己的見解?。活動?準(zhǔn)備：?1、故事?《老狼遇?險(xiǎn)記》?2、木偶?道具、老?狼、猴子?、大象、?小兔的手?偶。活?動過程：?一、欣?賞故事，?理解故事?內(nèi)容T?：小朋友?們、你們?好!我是?木偶劇場?的主持人?，下面請?大家欣賞?《老狼遇?險(xiǎn)記》(?欣賞第一?遍故事)?提問：?1、木?偶劇演到?這里，你?知道這個(gè)?故事里有?誰?2?、故事里?發(fā)生了一?件什么事??3、?你覺得故?事里的這?只老狼是?一只什么?樣的老狼??二、?分段欣賞?故事，能?形象地學(xué)?習(xí)角色的?對話欣?賞故事第?一段：?1、“讓?我們來聽?聽老狼遇?到了猴子?，它是怎?么向猴子?求救的??”讓我們?一起來學(xué)?一學(xué)老狼?可憐的樣?子。2?、猴子有?沒有救老?狼?他是?怎么對它?說的??3、老狼?聽到了猴?子的話，?想起了自?己以前做?過的壞事?，新里怎?么樣??欣賞故事?第二段：?1、正?在老狼心?里又后悔?又難過的?時(shí)候，又?來了誰??2、聽?聽老狼又?是怎么求?大象爺爺?的?3?、大象爺?爺有沒有?救老狼