2023大學(xué)生個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（5篇）

第13頁(yè)共13頁(yè)2023?大學(xué)生個(gè)?人實(shí)習(xí)總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文大三?的專業(yè)課?學(xué)習(xí)還不?到兩個(gè)月?，所以在?這一周的?實(shí)習(xí)中明?顯感到了?專業(yè)化知?識(shí)的不足?。但感覺(jué)?很高興的?是在實(shí)習(xí)?過(guò)程中，?對(duì)老師課?上講的知?識(shí)突然有?了比較感?性的認(rèn)識(shí)?，以前只?是憑空的?想象，到?了施工現(xiàn)?場(chǎng)才發(fā)覺(jué)?實(shí)際的情?況要復(fù)雜?的多。我?覺(jué)得這次?收獲的是?專業(yè)知識(shí)?的鞏固和?新知識(shí)的?學(xué)習(xí)。比?如，參觀?卷煙廠車?間時(shí)關(guān)于?廠房的結(jié)?構(gòu)，通風(fēng)?采光等與?我們?cè)凇?____?》上講的?知識(shí)能有?機(jī)的結(jié)合?;參觀_?___樓?盤時(shí)很容?易的想起?老師講的?框架-剪?力墻的知?識(shí)，建筑?材料老師?講的各種?材料的力?學(xué)性能分?析在很多?情況下都?有應(yīng)用，?還有工程?力學(xué)中承?重荷載的?受力分析?。當(dāng)然，?我們掌握?的還是不?系統(tǒng)不扎?實(shí)。我們?的帶隊(duì)老?師和接待?我們的工?作人員都?傳授給我?們很多的?新東西，?實(shí)習(xí)對(duì)?于我們大?三生也是?將要走入?社會(huì)的學(xué)?生來(lái)說(shuō)是?一次熟悉?社會(huì)，了?解社會(huì)的?好機(jī)會(huì)。?雖然實(shí)習(xí)?大多是走?馬觀花。?但通過(guò)本?次實(shí)習(xí)，?我對(duì)建筑?工程的現(xiàn)?場(chǎng)施工和?管理有了?直觀地認(rèn)?識(shí)，增強(qiáng)?了對(duì)所學(xué)?基礎(chǔ)理論?和專業(yè)知?識(shí)的感性?認(rèn)識(shí)，并?且在本次?實(shí)習(xí)中，?我對(duì)建筑?工程的各?方責(zé)任和?角色有了?更切實(shí)際?的了解，?深刻體會(huì)?到工程建?設(shè)中所包?含的種種?矛盾，種?種限制，?種種實(shí)際?問(wèn)題;親?眼所見(jiàn)了?建筑工人?的辛苦，?以及他們?在實(shí)際施?工中各種?手法的巧?妙性和實(shí)?用性，比?如，鋼筋?的綁扎，?底層基礎(chǔ)?鋼筋的綁?扎首先要?放樣，每?一跨度里?鋼筋的接?頭數(shù)只有?____?%，即4?根鋼筋里?只有一個(gè)?接頭，另?外，接頭?要盡量放?在受壓區(qū)?內(nèi)。在砌?墻的過(guò)程?中，如遇?到墻要轉(zhuǎn)?角或相交?的時(shí)候，?兩墻要一?起砌起來(lái)?，在留槎?的過(guò)程中?，可以留?斜槎，如?果要留直?槎，則必?須留陽(yáng)槎?，且要有?拉結(jié)筋，?不能留陰?槎。在進(jìn)?行混凝土?施工的過(guò)?程中，要?特別注意?混凝土的?配合比，?在天熱的?時(shí)候要注?意養(yǎng)護(hù)等?等。在工?地上所見(jiàn)?所聞，更?加激發(fā)了?我對(duì)本專?業(yè)的熱愛(ài)?和憧憬，?也深深體?會(huì)到要在?建筑這個(gè)?行業(yè)上有?所作為必?須付出更?多的努力?，不僅僅?是在理論?上，更是?在實(shí)際的?應(yīng)用中。?與此同時(shí)?，我也深?深的體會(huì)?到一份責(zé)?任，希望?能夠通過(guò)?自己的努?力，為祖?國(guó)的大建?設(shè)添磚增?瓦，實(shí)現(xiàn)?自身的價(jià)?值。2?023大?學(xué)生個(gè)人?實(shí)習(xí)總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?（二）?經(jīng)過(guò)近兩?個(gè)月的實(shí)?習(xí)，我學(xué)?到了很多?東西，鍛?煉了自己?的實(shí)踐教?學(xué)能力，?培養(yǎng)了吃?苦耐勞的?精神，學(xué)?會(huì)了與學(xué)?生建立良?好師生關(guān)?系的方法?，在實(shí)踐?中成長(zhǎng)，?在教學(xué)中?踐行，在?奮斗中進(jìn)?步，現(xiàn)特?將我兩個(gè)?月來(lái)的實(shí)?習(xí)、總結(jié)?如下：?在備課上?，我總是?在課前通?過(guò)上網(wǎng)、?看參考書?等方式認(rèn)?真查找備?課資料，?在備課的?過(guò)程中如?果遇到一?些困難我?會(huì)請(qǐng)教指?導(dǎo)老師，?備完課后?，我總是?在家先練?幾遍，對(duì)?著鏡子自?言自語(yǔ)，?或是用錄?像記錄下?來(lái)，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)自己?的問(wèn)題。?在備課完?成后，我?會(huì)把教案?及時(shí)的讓?指導(dǎo)老師?過(guò)目，及?時(shí)糾正老?師發(fā)現(xiàn)的?問(wèn)題。因?為我覺(jué)得?備課是上?好一堂課?的基礎(chǔ)，?要想成為?好的教師?，就必須?在備課上?多下功夫?。在課?堂教學(xué)上?，我的缺?點(diǎn)就是關(guān)?注教案，?不關(guān)注學(xué)?生，這幾?乎是每個(gè)?新教師的?通病。由?于我把教?案?jìng)涞锰?死，導(dǎo)致?在上課的?過(guò)程中我?依賴教案?，忽視學(xué)?生的主觀?能動(dòng)性，?沒(méi)有做到?以人為本?，以學(xué)生?為本。?具體表現(xiàn)?在：我在?講四年級(jí)?下冊(cè)的一?篇精讀課?文《夜鶯?的歌聲》?時(shí)，講到?給課文叫?小標(biāo)題的?時(shí)候，我?否定了學(xué)?生們給的?答案“傳?遞情報(bào)”?，堅(jiān)持自?己的教案?上的“巧?遞情報(bào)”?，這樣的?做法打擊?學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性?，指導(dǎo)老?師告訴我?要以學(xué)生?為主，如?果學(xué)生說(shuō)?的___?_不離十?，要首先?肯定學(xué)生?的答案，?不然人的?思維是不?一樣的，?如果教師?一味否定?學(xué)生的答?案，學(xué)生?會(huì)產(chǎn)生挫?敗感，覺(jué)?得自己說(shuō)?什么錯(cuò)什?么，喪失?學(xué)習(xí)的積?極性和主?動(dòng)性。?在教學(xué)實(shí)?踐中，我?感到非常?困惑的就?是新教師?要備詳案?則會(huì)被教?案牽著鼻?子走，但?是新教師?備略案還?不能控制?住整個(gè)課?堂，說(shuō)白?了就是新?教師缺乏?課堂應(yīng)變?能力和實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)，?不能很好?的駕馭課?堂，我想?，在日后?的不斷磨?練中，我?會(huì)更加的?完善自己?，努力朝?一個(gè)優(yōu)秀?教師的方?向前進(jìn)。?在課堂?教學(xué)的過(guò)?程中，我?的另一個(gè)?明顯缺點(diǎn)?就是評(píng)價(jià)?語(yǔ)的不恰?當(dāng)使用。?教師應(yīng)該?以積極的?眼光來(lái)看?待每一位?學(xué)生，尊?重學(xué)生，?理解學(xué)生?，多多鼓?勵(lì)學(xué)生，?因?yàn)閷W(xué)生?是發(fā)展中?的人，每?一位學(xué)生?都具有無(wú)?限的發(fā)展?潛力，好?的課堂評(píng)?價(jià)語(yǔ)能很?好的激勵(lì)?學(xué)生，安?慰學(xué)生，?甚至使學(xué)?生重拾自?信。對(duì)?回答問(wèn)題?的學(xué)生都?應(yīng)該給予?適當(dāng)評(píng)價(jià)?，無(wú)論是?答對(duì)還是?錯(cuò)，對(duì)表?現(xiàn)好的學(xué)?生應(yīng)該及?時(shí)鼓勵(lì)表?揚(yáng)，對(duì)回?答錯(cuò)誤的?學(xué)生不能?謾罵批評(píng)?，應(yīng)該及?時(shí)指出錯(cuò)?誤，適當(dāng)?肯定對(duì)的?一面。而?且盡量避?免“錯(cuò)誤?”、“不?是”、“?不對(duì)”這?些絕對(duì)評(píng)?價(jià)，換成?“你在想?想”、“?還有沒(méi)有?更好的答?案呢”、?“換一種?方式講講?會(huì)不會(huì)更?好呢”教?師在課堂?中不能以?權(quán)威自居?，要以討?論、協(xié)商?的方式與?學(xué)生共同?探討問(wèn)題?答案。?我在講語(yǔ)?文園地的?時(shí)候，遇?到這樣的?情況，題?目要求把?事物合理?的比喻成?小動(dòng)物，?如：運(yùn)動(dòng)?員像脫韁?的野馬一?樣狂奔了?出去。有?一位同學(xué)?就急著舉?手，說(shuō)了?一句：運(yùn)?動(dòng)員向潮?水一樣像?終點(diǎn)涌去?。我當(dāng)時(shí)?就說(shuō)：“?我們說(shuō)的?是比喻成?小動(dòng)物，?你這樣不?行。”?事后，指?導(dǎo)老師告?訴我，把?評(píng)價(jià)語(yǔ)換?成“你的?比喻用的?非常好，?寫出了運(yùn)?動(dòng)員數(shù)量?之多，但?我們這道?題要就比?喻成動(dòng)物?，你在試?試”會(huì)更?好，既肯?定了同學(xué)?的優(yōu)點(diǎn)，?又講出了?他的不足?，一舉兩?得，又不?會(huì)打擊同?學(xué)們的自?信心和積?極性。我?覺(jué)得小小?的評(píng)價(jià)語(yǔ)?，其實(shí)包?含了很多?學(xué)問(wèn)在里?面，評(píng)價(jià)?語(yǔ)的恰當(dāng)?使用跟學(xué)?生的快樂(lè)?成長(zhǎng)有密?切的聯(lián)系?，所以教?師一定要?使用好評(píng)?價(jià)語(yǔ)。?在批改作?業(yè)上，我?學(xué)到的最?重要的一?點(diǎn)就是做?好作業(yè)優(yōu)?劣的分類?。教師每?天要改很?多作業(yè)，?不能改完?了就發(fā)下?去什么都?不錯(cuò)，這?樣等于白?改。把做?的好的和?做的差的?分出來(lái)，?每天表?yè)P(yáng)?做的好的?和有進(jìn)步?的，這樣?學(xué)生會(huì)覺(jué)?得老師很?重視學(xué)生?的作業(yè)，?也給全班?同學(xué)樹立?了學(xué)校榜?樣。對(duì)?做的差的?同學(xué)要及?時(shí)給予警?告和批評(píng)?，好讓他?們下次改?正。還有?一點(diǎn)仔改?作業(yè)的時(shí)?候可不能?掉以輕心?，一定要?認(rèn)真仔細(xì)?，盡量不?要改錯(cuò)，?如果一個(gè)?老師老是?在作業(yè)修?改中出現(xiàn)?錯(cuò)誤，會(huì)?影響這個(gè)?老師在學(xué)?生心目中?的地位，?失去教師?崇高的信?譽(yù)。教師?是學(xué)生學(xué)?校的引導(dǎo)?者和引路?人，如果?一個(gè)老師?頻頻出錯(cuò)?，那么叫?學(xué)生如何?相信老師?呢。所以?修改作業(yè)?一定要認(rèn)?真。對(duì)?于課后總?結(jié)，我覺(jué)?得這個(gè)對(duì)?實(shí)習(xí)生來(lái)?說(shuō)和重要?，實(shí)習(xí)生?必須學(xué)會(huì)?對(duì)經(jīng)驗(yàn)的?及時(shí)總結(jié)?。每次上?完課后我?都要認(rèn)真?聽(tīng)取指導(dǎo)?老師的意?見(jiàn)，及時(shí)?修改我的?教案，把?上課過(guò)程?中出現(xiàn)的?問(wèn)題摘錄?下來(lái)，反?復(fù)思量，?反復(fù)斟酌?，然后對(duì)?自己的教?案進(jìn)行反?復(fù)修改，?在向指導(dǎo)?老師爭(zhēng)取?在別班上?課的機(jī)會(huì)?，及時(shí)對(duì)?自己做一?個(gè)驗(yàn)收。?只有這?樣，才能?真正學(xué)會(huì)?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?和技巧。?最后，我?要講講班?主任工作?，其實(shí)上?課不是最?困難的，?如何處理?師生關(guān)系?，調(diào)解學(xué)?生之間的?矛盾才是?班主任最?重要的工?作。一個(gè)?好的班主?任能使他?的班級(jí)成?為一個(gè)具?有凝聚力?的班集體?。班主任?工作多、?雜、亂。?總之，?什么事都?要找班主?任。在實(shí)?習(xí)期間，?我主要是?協(xié)助班主?任管理班?級(jí)。早?晨，我早?早的來(lái)到?教室來(lái)監(jiān)?督同學(xué)們?的早讀。?在同學(xué)們?遇到難讀?難認(rèn)的字?詞是及時(shí)?給予幫助?，在早讀?的過(guò)程中?，我會(huì)及?時(shí)表?yè)P(yáng)認(rèn)?真的同學(xué)?和批評(píng)偷?懶的同學(xué)?。中午的?時(shí)候，我?要把全班?同學(xué)們帶?到食堂就?餐，在此?期間，我?要監(jiān)督他?們排隊(duì)，?整齊有序?地下樓。?在午餐?期間，我?還要到處?去巡視，?管理就餐?紀(jì)律。放?學(xué)后，我?要把全班?同學(xué)帶到?校門口，?這時(shí)又要?整隊(duì)和管?理紀(jì)律，?小學(xué)生的?自律性很?差，所以?小學(xué)班主?任一時(shí)一?刻都不能?懈怠，只?有付出辛?勤的努力?，才能收?獲成果。?另外我?還組織各?種各樣班?隊(duì)課，其?中包括“?如何養(yǎng)成?良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣”、?“食品安?全與健康?”、“做?文明有禮?貌的少先?隊(duì)員”等?等。形式?多樣，學(xué)?生表現(xiàn)積?極，師生?配合默契?，班級(jí)氣?氛很活躍?。以上?便是我這?幾個(gè)月來(lái)?實(shí)習(xí)、總?結(jié)，在這?幾個(gè)月中?，我學(xué)到?很多東西?，雖然時(shí)?間很短，?但是我受?益匪淺，?在此我非?常感謝我?的指導(dǎo)老?師徐蓉老?師的指導(dǎo)?，在此我?表示誠(chéng)摯?的謝意。?202?3大學(xué)生?個(gè)人實(shí)習(xí)?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（三?）人生?有很多的?第一次，?第一次站?上三尺講?臺(tái),第一?次為人師?表，對(duì)于?師范生的?我來(lái)說(shuō)，?這是一件?極具挑戰(zhàn)?、頗具誘?惑的事情?。__?__年_?___月?____?日，我懷?著即興奮?又焦急的?心情來(lái)到?了石阡縣?花橋中學(xué)?，開(kāi)始了?為期三個(gè)?月的頂崗?實(shí)習(xí)，實(shí)?習(xí)期間的?點(diǎn)點(diǎn)滴滴?、酸甜苦?辣，讓我?體驗(yàn)到教?師事業(yè)的?崇高和艱?辛。在?實(shí)習(xí)期間?，我的主?要任務(wù)是?班主任工?作和教學(xué)?工作，我?將從這兩?個(gè)工作中?談?wù)勎业?感受和收?獲。一?、班主任?工作（?1）在工?作準(zhǔn)備方?面首先?我能較快?的了解整?個(gè)班級(jí)的?情況特點(diǎn)?。記得剛?開(kāi)始時(shí)，?我就急著?找班主羅?老師了解?班級(jí)情況?。但羅老?師并沒(méi)有?直接告訴?我，而是?讓我自己?去發(fā)現(xiàn)、?去了解。?可能當(dāng)初?我有點(diǎn)不?理解。但?后來(lái)想一?想羅老師?并沒(méi)有做?錯(cuò)。應(yīng)該?用自己的?眼睛用心?去觀察了?解這個(gè)班?級(jí)，了解?學(xué)生，畢?竟面對(duì)的?還是學(xué)生?，這也是?對(duì)我的工?作的一個(gè)?考驗(yàn)。接?下來(lái)我就?召開(kāi)了班?委會(huì)會(huì)議?，通過(guò)班?委會(huì)了解?了班級(jí)的?一些日常?工作以及?班委的一?些職責(zé)。?其次，?我能較快?的熟悉和?掌握學(xué)生?的情況。?為了增進(jìn)?對(duì)學(xué)生的?了解，我?抓住一切?可能的機(jī)?會(huì)和他們?接觸交流?。除了上?課時(shí)間，?我一直和?他們?cè)谝?起。剛開(kāi)?始幾天，?我發(fā)現(xiàn)學(xué)?生都不怎?么和我說(shuō)?話，覺(jué)得?自己好象?很難融入?這個(gè)班級(jí)?，我處于?被動(dòng)狀態(tài)?，原因是?彼此還不?了解，這?時(shí)我應(yīng)該?采取辦法?，因此我?主動(dòng)去關(guān)?心他們的?學(xué)習(xí)、生?活情況，?慢慢的和?他們交流?。通過(guò)自?己的主動(dòng)?以及對(duì)他?們的關(guān)心?，學(xué)生也?逐漸放開(kāi)?了，都愿?意主動(dòng)找?我交流。?我覺(jué)得師?生之間就?應(yīng)該多交?流，教師?應(yīng)該走進(jìn)?學(xué)生，只?有這樣，?你才能真?正了解學(xué)?生。（?2）在班?級(jí)日常管?理方面?我能在班?任羅老師?的指導(dǎo)下?，輔助他?主持日常?工作并組?織班級(jí)活?動(dòng)。我更?多的是監(jiān)?督學(xué)生的?學(xué)習(xí)、紀(jì)?律以及衛(wèi)?生。在監(jiān)?督的同時(shí)?，不忘給?他們灌輸?一些道理?，能結(jié)合?他們的年?齡特點(diǎn)和?我的成長(zhǎng)?經(jīng)驗(yàn)對(duì)他?們進(jìn)行思?想道德教?育。比如?當(dāng)他們覺(jué)?得學(xué)習(xí)壓?力大而松?懈的時(shí)候?，我就會(huì)?將我刻苦?學(xué)習(xí)的經(jīng)?歷通過(guò)班?會(huì)課給他?們講。通?過(guò)自己以?前惡劣的?生活環(huán)境?和教學(xué)條?件與他們?現(xiàn)在的一?比較，就?會(huì)讓他們?覺(jué)得自己?沒(méi)有什么?理由不好?好學(xué)習(xí)。?自己對(duì)他?們的監(jiān)督?及必要的?思想教育?，一部分?同學(xué)能很?好的改掉?許多不好?的習(xí)慣，?比如說(shuō)上?課愛(ài)講話?、愛(ài)打瞌?睡、不交?作業(yè)等，?特別是我?們班的王?朗，每次?作業(yè)都是?空白，有?一次我找?他談話，?到了后來(lái)?他就主動(dòng)?把作業(yè)本?交給我，?看到上面?寫滿滿的?，我非常?高興。還?有些學(xué)生?比較懶，?學(xué)習(xí)主動(dòng)?性不夠，?像此類學(xué)?生就需要?我們的監(jiān)?督和引導(dǎo)?。除了作?業(yè)，還有?衛(wèi)生打掃?，女生普?遍比較認(rèn)?真積極，?而有部分?男生愛(ài)偷?懶，總是?推推拖拖?。對(duì)與這?類學(xué)生，?就應(yīng)該?給他們明?確的任務(wù)?。我們班?有太多調(diào)?皮的學(xué)生?，我發(fā)現(xiàn)?自己很難?對(duì)他們進(jìn)?行思想教?育，你不?能對(duì)他硬?來(lái)，你越?是態(tài)度強(qiáng)?硬，他就?越反抗。?對(duì)于這類?學(xué)生，應(yīng)?該在平時(shí)?和他們多?交流，能?夠在平常?的交流中?適當(dāng)?shù)耐?過(guò)一些言?語(yǔ)對(duì)他們?作一些引?導(dǎo)，進(jìn)而?從思想上?去感化他?們。二?、數(shù)學(xué)教?學(xué)工作?（1）見(jiàn)?習(xí)期的工?作開(kāi)學(xué)?初期，來(lái)?花橋中學(xué)?，積極主?動(dòng)向原科?任老師請(qǐng)?教，了解?班級(jí)情況?，在明確?教學(xué)進(jìn)度?及教學(xué)計(jì)?劃后，馬?上跟隨成?洪老師聽(tīng)?課，參加?教研會(huì)議?，小組內(nèi)?試講、評(píng)?課活動(dòng)。?我所教的?班級(jí)，學(xué)?生基礎(chǔ)參?差不齊。?因此，在?備課中，?注重對(duì)基?本知識(shí)和?基本理論?的強(qiáng)調(diào)。?結(jié)合聽(tīng)課?的心得制?定了教學(xué)?計(jì)劃，進(jìn)?行了試講?，得到了?指導(dǎo)老師?的肯定后?，正式走?上講臺(tái)。?（2）?課前準(zhǔn)備?（3）?課堂教學(xué)?（4）?作業(yè)的布?置和批改?由于我?上的兩個(gè)?班成績(jī)層?次不一樣?，因此在?作業(yè)的布?置上，題?目的深度?和數(shù)量都?不同。成?績(jī)好的一?個(gè)班除了?布置書本?上的習(xí)題?之外，為?了提升他?們的技能?，我還抄?一些課外?練習(xí)給他?們做;而?成績(jī)稍差?的一個(gè)班?，我就以?書本作業(yè)?為主。?班級(jí)人數(shù)?比較多，?教師不能?兼顧到每?一個(gè)學(xué)生?，要反應(yīng)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況，?學(xué)生的作?業(yè)和試卷?批改是一?個(gè)行之有?效的辦法?。所以學(xué)?生的每一?次作業(yè)和?試卷我都?會(huì)認(rèn)真批?改，每次?學(xué)生出現(xiàn)?的問(wèn)題我?都會(huì)用一?個(gè)本子記?錄下來(lái)，?及時(shí)分析?，找出學(xué)?生知識(shí)的?不足，在?下一節(jié)課?上，我會(huì)?用幾分鐘?的時(shí)間給?學(xué)生及時(shí)?糾正，這?樣學(xué)生就?不會(huì)出錯(cuò)?了。（?5）教學(xué)?反思頂?崗實(shí)習(xí)是?我教師職?業(yè)生涯的?開(kāi)端，這?次實(shí)習(xí)讓?我收獲頗?多，無(wú)論?是思想、?生活、行?為、還是?教學(xué)上都?得到了很?大的洗禮?。實(shí)習(xí)有?苦有樂(lè)，?有歡笑有?淚水，有?數(shù)不盡的?酸甜苦辣?;實(shí)習(xí)讓?我豐富了?知識(shí)，增?長(zhǎng)了經(jīng)驗(yàn)?;實(shí)習(xí)讓?我堅(jiān)定了?學(xué)習(xí)的信?心，給予?了我勇氣?;實(shí)習(xí)帶?來(lái)的是無(wú)?價(jià)的人生?閱歷，是?寶貴的一?課。待?到來(lái)年時(shí)?，能圓我?的教師夢(mèng)?202?3大學(xué)生?個(gè)人實(shí)習(xí)?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（四?）現(xiàn)對(duì)?實(shí)習(xí)報(bào)告?整理如下?：一、?____?月___?_日上午?：實(shí)習(xí)動(dòng)?員負(fù)責(zé)?老師著重?向我們介?紹了這次?專業(yè)實(shí)習(xí)?的目的、?內(nèi)容、方?式、時(shí)間?安排以及?一些實(shí)習(xí)?要求等。?二、專?業(yè)實(shí)習(xí)目?的專業(yè)?實(shí)習(xí)是本?科教學(xué)計(jì)?劃中非常?重要的實(shí)?踐教學(xué)環(huán)?節(jié)，其目?的是使學(xué)?生了解和?掌握生產(chǎn)?知識(shí)，印?證、鞏固?和豐富已?學(xué)過(guò)的專?業(yè)基礎(chǔ)課?內(nèi)容。使?學(xué)生了解?電子產(chǎn)品?的現(xiàn)代化?生產(chǎn)方式?和先進(jìn)的?工藝過(guò)程?，對(duì)工業(yè)?生產(chǎn)有一?個(gè)感性認(rèn)?識(shí)，并得?到電子產(chǎn)?品工藝、?組裝和調(diào)?試方面的?訓(xùn)練，掌?握一定的?生產(chǎn)技能?。在實(shí)踐?中提高分?析問(wèn)題和?解決問(wèn)題?的能力，?為后續(xù)專?業(yè)課程的?學(xué)習(xí)打下?基礎(chǔ)。培?養(yǎng)學(xué)生理?論聯(lián)系實(shí)?際，熱愛(ài)?專業(yè)、奮?發(fā)向上、?致力于祖?國(guó)現(xiàn)代化?建設(shè)的思?想。三?、專業(yè)實(shí)?習(xí)內(nèi)容?為了達(dá)到?上述實(shí)習(xí)?目的，實(shí)?習(xí)主要內(nèi)?容應(yīng)包括?：__?__分析?和掌握某?一通信業(yè)?務(wù)的工作?原理、發(fā)?展和未來(lái)?的前景。?3.掌?握使用電?氣設(shè)備進(jìn)?行各分機(jī)?和整機(jī)調(diào)?試的技術(shù)?和方法。?4.學(xué)?會(huì)所用電?氣設(shè)備、?電信業(yè)務(wù)?的操作方?法和基本?工作原理?。四、?專業(yè)實(shí)習(xí)?方式_?___組?織參觀?組織學(xué)生?到通信公?司或有關(guān)?車間進(jìn)行?專業(yè)性的?參觀，以?了解電信?業(yè)的現(xiàn)代?業(yè)務(wù)和未?來(lái)的發(fā)展?方向，重?點(diǎn)了解實(shí)?習(xí)單位的?工作過(guò)程?和生產(chǎn)組?織管理情?況和先進(jìn)?通信方式?、先進(jìn)裝?配和調(diào)試?技術(shù)。?2.聽(tīng)取?報(bào)告在?生產(chǎn)實(shí)習(xí)?開(kāi)始時(shí)，?由實(shí)習(xí)單?位指派人?員向?qū)W生?介紹單位?情況及進(jìn)?行安全保?密教育。?為了保證?和提高實(shí)?習(xí)質(zhì)量，?在實(shí)習(xí)期?間還可請(qǐng)?實(shí)習(xí)單位?有關(guān)人員?作技術(shù)報(bào)?告，介紹?：①各?個(gè)主要設(shè)?備的作用?、工作方?式、工作?原理;?②各設(shè)備?間的相互?聯(lián)系以及?一些主意?事項(xiàng);?③目前所?用設(shè)備所?存在的問(wèn)?題和一些?簡(jiǎn)單的應(yīng)?急方案;?④目前?電信技術(shù)?的發(fā)展，?以及未來(lái)?的方向;?⑤工作?組織及管?理方面的?經(jīng)驗(yàn)及問(wèn)?題。3?.車間實(shí)?習(xí)實(shí)習(xí)?體會(huì)：?通過(guò)這次?的實(shí)習(xí)，?我對(duì)自己?的專業(yè)有?了更為詳?盡而深刻?的了解，?對(duì)實(shí)際操?作有了更?多的了解?，增強(qiáng)了?專業(yè)知識(shí)?的感性面?及認(rèn)識(shí)面?，對(duì)所學(xué)?的專業(yè)有?了新的認(rèn)?識(shí)。2?023大?學(xué)生個(gè)人?實(shí)習(xí)總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?（五）?時(shí)間如流?水，轉(zhuǎn)瞬?即逝，半?年的頂崗?實(shí)習(xí)生活?在忙碌中?悄然而去?，回首難?忘那些與?學(xué)生相處?的日子，?雖然有過(guò)?傷痛與疲?憊，有過(guò)?彷徨與失?落，但當(dāng)?我要離開(kāi)?他們的時(shí)?候內(nèi)心又?是那么地?不舍，在?____?中實(shí)習(xí)的?這半年將?會(huì)成為我?人生中最?有收獲的?歲月。?回想剛到?學(xué)校時(shí)內(nèi)?心的歡喜?、激動(dòng)，?第一次備?課時(shí)的仔?細(xì)與認(rèn)真?，第一次?登上講臺(tái)?的忐忑不?安，第一?次孩子們?稱呼為“?老師”的?快樂(lè)，第?一次……?那么多的?第一次都?是在實(shí)習(xí)?中經(jīng)歷。?雖然頂崗?實(shí)習(xí)