小學關(guān)愛留守兒童主題活動方案（三篇）

第9頁共9頁小學關(guān)愛?留守兒童?主題活動?方案一?、建立"?留守兒童?"動態(tài)檔?案為了?加強"留?守兒童"?管理，我?校建立了?留守兒童?檔案，要?求各班通?過調(diào)查、?家訪、與?家長或監(jiān)?護人聯(lián)系?溝通等形?式，全面?調(diào)查掌握?"留守兒?童"的學?習、生活?情況，建?立起"留?守兒童"?詳細的檔?案，同時?，對留守?兒童個人?檔案實行?動態(tài)管理?，及時補?充、更改?變動情況?，便于管?理。二?、營造"?家庭式"?的校園文?化氛圍?為了使留?守兒童感?覺家庭的?溫暖，學?校本學期?將開展"?留守兒童?"座談會?、"我是?能干的好?孩子"自?理自護系?列和"同?在藍天下?，快樂共?成長"主?題黑板報?、書畫和?寫作比賽?，營造了?關(guān)愛留守?的濃厚氛?圍。同時?，要求各?校建立班?主任"代?家長制度?";組織?非留守兒?童與留守?兒童共同?整理一次?家務(wù)、共?做一頓飯?、共過一?個生日;?組織愛心?家庭與留?守兒童歡?度周末;?開展"青?年文明號?"與留守?兒童手拉?手。通過?這些大手?拉小手，?小手拉小?手活動，?深入留守?兒童的學?習生活，?營造"家?庭式"的?校園文化?氛圍。?三、開展?感恩教育?系列活動?學校在?開展關(guān)愛?留守兒童?活動中，?不但要關(guān)?心他們的?生活、學?習，也要?讓他們學?會關(guān)愛別?人，學會?感恩。為?此，學校?要組織留?守兒童聆?聽關(guān)于感?恩教育的?專題講座?，讓他們?在感受學?校溫暖的?同時，珍?惜現(xiàn)在擁?有的幸福?生活。還?可以組織?他們開展?"我為父?母分憂愁?"主題班?會，通過?為家庭、?社會學校?做點好事?，引導(dǎo)他?們樹立正?確的人生?觀、價值?觀，塑造?他們一顆?仁厚的愛?心。四?、開設(shè)"?二線一室?"為了?加強留守?兒童與父?母之間的?心靈溝通?，學校爭?取在本學?期開通"?親情熱線?"(電話?熱線)，?讓外出務(wù)?工家長定?期與子女?通電話;?開通"教?師熱線"?，讓外出?務(wù)工家長?可隨時與?班主任取?得聯(lián)系，?架起留守?兒童與父?母之間聯(lián)?絡(luò)親情的?橋梁。?設(shè)立"心?理健康咨?詢室"，?安排有經(jīng)?驗的教師?擔任心理?醫(yī)生，及?時幫助"?留守兒童?"解決心?理上的困?惑。同時?還以"師?愛助你成?長"為主?題深入開?展有助于?留守兒童?身心健康?發(fā)展的各?類活動，?如主題班?(隊)會?、"您在?他鄉(xiāng)還好?嗎"書信?競賽活動?、集體生?日、法制?安全講座?以及"我?為留守生?獻愛心"?活動等，?讓留守兒?童充分感?受到來自?學校大家?庭的溫暖?。五、?開展結(jié)對?幫扶1?、給予學?習上的幫?助結(jié)對?幫扶人員?(可以是?任課教師?、當?shù)夭?門與組織?的工作人?員或是"?代理媽媽?"、"愛?心媽媽"?)及時掌?握留守兒?童的思想?動態(tài)，具?體分析學?生的學業(yè)?情況，制?定學習幫?扶計劃，?明確幫扶?時間、內(nèi)?容和階段?性效果。?每個留守?兒童由任?課教師牽?頭確立一?名學習小?幫手，協(xié)?助幫扶留?守兒童的?學習。?2、注重?生活照顧?學校將?家庭困難?的留守兒?童按政策?納入照顧?對象，提?供生活補?助等方式?，確保他?們完成義?務(wù)教育。?結(jié)對幫扶?人員或任?課教師平?時對留守?兒童要"?多看一眼?，多問一?聲，多幫?一把"。?留守兒童?患病時，?結(jié)對幫扶?人員及時?送診，悉?心照料。?3、注?重活動安?排結(jié)對?幫扶人員?或任課教?師要組織?留守兒童?參加主題?班會、團?隊、社會?實踐、演?講比賽、?文藝演出?等各種活?動，讓留?守兒童在?歡樂和睦?、積極向?上的環(huán)境?中學習成?長，增強?學習、生?活的自信?心。讓留?守兒童通?過集體的?溫暖彌補?親情缺失?對其人格?發(fā)展的消?極影響，?既使其愉?悅身心，?又培養(yǎng)獨?立生活能?力。4?、注重健?康教育?學校要特?別關(guān)心留?守兒童的?身體健康?，在季節(jié)?轉(zhuǎn)換之際?要提醒他?們添加衣?物，預(yù)防?感冒，在?假期來臨?時要吩咐?他們注意?各種安全?，把對他?們的身體?健康教育?列入工作?議程。還?有，學校?在安排心?理教育課?時，每個?班級每周?至少開設(shè)?一節(jié)，或?者把心理?健康教育?滲透到各?個學科的?教學中，?并把該項?工作納入?教學常規(guī)?管理。任?課教師要?圍繞留守?兒童的心?理咨詢與?矯正、思?想與情感?、獨立生?活和體諒?父母等內(nèi)?容開展教?育，使留?守兒童體?驗到生命?成長的快?樂與幸福?，消除不?良情感體?驗，樹立?樂觀向上?的生活態(tài)?度，培養(yǎng)?正確的人?生觀、價?值觀。?小學關(guān)愛?留守兒童?主題活動?方案（二?）一、?指導(dǎo)思想?:以_?___和?____?為指導(dǎo)，?堅持__?__，樹?立“以人?為本”的?教育理念?，營造全?社會關(guān)愛?農(nóng)村留守?兒童的良?好氛圍，?為建設(shè)社?會主義新?農(nóng)村培養(yǎng)?更多的德?、智、體?、美、勞?全面發(fā)展?的社會主?義建設(shè)者?和接班人?。二、?工作目標?:通過?對留守兒?童問題的?調(diào)查、分?析與研究?，找到影?響留守兒?童健康成?長的原因?，有針對?性地提出?行之有效?的措施和?辦法，狠?抓落實，?為“留守?兒童”營?造健康、?快樂、平?等、和諧?的成長環(huán)?境，同時?，要加強?領(lǐng)導(dǎo)，形?成合力，?大力宣傳?，建立目?標責任制?和完善的?工作考評?制度，不?斷提高廣?大未成年?人的綜合?素質(zhì)。?三、主要?措施:?(一)健?全機制，?發(fā)揮學校?主陣地的?作用:?制訂具體?工作計劃?，實施“?留守兒童?”教育工?作方案，?總結(jié)經(jīng)驗?，樹立典?型，推動?“留守兒?童”教育?管理工作?制度化、?規(guī)范化和?經(jīng)?；?。?使學校真?正成為學?生學知識?、學文化?、不斷提?高思想覺?悟的主陣?地、主渠?道。1?、成立領(lǐng)?導(dǎo)機構(gòu)，?明確職責?分工。成?立關(guān)愛留?守兒童領(lǐng)?導(dǎo)小組，?加強對留?守兒童的?統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)?和管理，?保證各項?工作要求?全面認真?落實到位?。2、?真情關(guān)愛?，“三個?優(yōu)先”。?(1)?學習上優(yōu)?先輔導(dǎo)。?學校要從?學習方面?對留守兒?童逐一進?行分類、?分組，落?實到每一?位任課教?師。由任?課教師具?體分析學?生的學業(yè)?情況，制?定學習幫?扶計劃，?明確幫扶?時間、內(nèi)?容和階段?性效果。?每個留守?兒童由老?師牽頭確?立一名學?習幫手，?教師要對?結(jié)對幫扶?效果進行?定期檢查?，建立進?步檔案。?(2)?生活上優(yōu)?先照顧。?學校對留?守兒童要?多看一眼?，多問一?聲，多幫?一把，使?學生開心?、家長放?心。要指?導(dǎo)寄宿學?生學會生?活自理，?養(yǎng)成文明?健康的生?活習慣。?(3)?活動上優(yōu)?先安排。?學校要高?度重視并?認真組織?留守兒童?參加集體?活動，或?根據(jù)特點?單獨開展?一些活動?，既使其?愉悅身心?，又培養(yǎng)?獨立生活?能力。?3、實施?教職工結(jié)?對幫扶留?守兒童制?度。本?留守學生?中確立重?點幫扶對?象并配備?幫扶教師?和其他教?職工。配?對幫扶教?師和其他?教職工要?經(jīng)常與留?守學生談?心，隨時?掌握留守?學生的思?想動態(tài)，?引導(dǎo)他們?健康成長?。建立教?職工關(guān)愛?留守兒童?成長日記?，培養(yǎng)更?多的優(yōu)秀?教師成為?“代理家?長”。教?師要定期?走訪與臨?時監(jiān)護人?交流，及?時反饋兒?童的情況?，幫助做?好兒童的?思想工作?。讓留守?兒童在老?師、同學?群體中成?長，對已?缺失的家?庭教育進?行補償，?使他們走?出孤獨和?憂郁。?4、建立?健全教師?與留守兒?童的談心?制度。?學校要定?期召開幫?扶教師、?留守兒童?、監(jiān)護人?或委托監(jiān)?護人座談?會。要求?班主任每?月與“留?守兒童”?談心一次?，詳細填?好記錄卡?，對少數(shù)?學習嚴重?滑坡、人?格發(fā)展不?健全、道?德發(fā)展失?范、涉嫌?違法的“?留守兒童?”要制定?個別教育?管理方案?，著重進?行矯治和?幫助，做?到有的放?矢，因材?施教。?開展人文?關(guān)愛活動?。讓留守?學生通過?教師和集?體的溫暖?彌補親情?缺失對其?人格發(fā)展?的消極影?響。通過?定期舉行?主題班會?、團隊活?動，舉辦?書畫展、?演講比賽?、文藝演?出等各種?活動，組?織留守學?生積極參?與，使他?們生活在?歡樂、和?睦的氛圍?中，找到?回家的感?覺，增強?學習、生?活的信心?，體會到?學習的快?樂、成長?的快樂。?5、注?重對留守?兒童的心?理健康教?育。針?對品德行?為偏差和?心理障礙?的留守兒?童，班級?要著重開?設(shè)心理教?育課，大?力開展心?理咨詢、?心理矯正?活動，定?期開展思?想教育、?情感教育?、獨立生?活教育和?體諒父母?教育等，?使留守兒?童感到備?受關(guān)愛，?體驗到生?命成長的?快樂與幸?福，消除?不良情感?體驗，樹?立樂觀向?上的生活?態(tài)度，培?養(yǎng)正確的?人生觀、?價值觀。?班主任應(yīng)?指定思想?素質(zhì)好、?業(yè)務(wù)水平?高、學生?喜愛的教?師負責落?實相關(guān)任?務(wù);同時?注意方法?，給學生?創(chuàng)造平等?和諧的心?靈交流環(huán)?境，讓他?們充分感?受到生活?的幸福和?人間親情?，切實提?高留守兒?童的社會?適應(yīng)能力?和心理健?康水平，?著力做好?學生心理?健康教育?工作。要?開展磨礪?教育的研?究試點，?著重培養(yǎng)?留守兒童?良好的個?性心理品?質(zhì)、獨立?生活能力?和自我保?護的意識?，增強他?們的社會?適應(yīng)性。?要定期舉?行文藝、?體育、科?技和社會?實踐活動?，讓留守?兒童在歡?樂和睦、?積極向上?的環(huán)境中?學習成長?。(二?)構(gòu)建全?社會的教?育網(wǎng)絡(luò)，?形成關(guān)愛?合力:?1、加強?與留守兒?童父母或?監(jiān)護人交?流與溝通?。班級?要向留守?兒童的家?長公布學?班主任、?任課教師?的聯(lián)系電?話。增進?學校和家?長的溝通?聯(lián)系。利?用電話、?家訪等指?導(dǎo)家長或?臨時監(jiān)護?人掌握與?學校和兒?童溝通的?方法技巧?，提高教?育兒童的?水平。遇?到重大事?情，老師?要及時與?在外務(wù)工?的留守兒?童父母進?行交流，?達到真誠?溝通、解?決問題的?目的。還?要通過書?信、電話?、網(wǎng)絡(luò)等?多種形式?與家長定?期聯(lián)系，?幫助家長?提高自身?素質(zhì)，轉(zhuǎn)?變教育觀?念和育人?方式，共?同關(guān)注兒?童生活、?學習情況?和心理、?生理狀況?，引導(dǎo)鼓?勵兒童努?力學習，?自愛自強?，做一名?合格的社?會義建設(shè)?者和接班?人。2?、加強委?托監(jiān)護人?的教育培?訓。班?級要充分?利用學校?的育人陣?地和育人?功能，通?過舉行培?訓班、召?開座談會?、匯報會?等途徑，?加強對兒?童或其監(jiān)?護人的教?育和培訓?，向他們?傳授科學?的育人觀?和教育方?法，使之?提高文化?水平，轉(zhuǎn)?變思想觀?念和教育?方式，提?升育人水?平。(?三)明確?職責，努?力營造良?好育人環(huán)?境:1?、加強寄?宿制班級?的建設(shè)與?管理。?通過廣泛?宣傳，在?學生自愿?的基礎(chǔ)上?，盡最大?努力，動?員留守兒?童寄宿，?抓好寄宿?生的晚輔?導(dǎo)、住宿?、就餐等?日常工作?，讓寄宿?生能夠安?心、舒心?，讓家長?放心。讓?農(nóng)村留守?兒童得到?應(yīng)有的教?育、管理?、照顧與?關(guān)愛。同?時，結(jié)合?農(nóng)村留守?兒童日益?增多的現(xiàn)?狀，轉(zhuǎn)變?辦學理念?，提高學?生的綜合?素質(zhì)。?2、建立?研討、交?流制度。?班級每?學期進行?一次“留?守兒童”?教育管理?工作總結(jié)?，定期召?開座談會?，交流經(jīng)?驗，研究?工作，探?索新路，?采取措施?，加強薄?弱學校建?設(shè)，鞏固?成果，增?強實效，?不斷提高?留守學生?教育管理?的水平，?發(fā)揮班級?在“留守?兒童”教?育管理中?的積極作?用。小?學關(guān)愛留?守兒童主?題活動方?案（三）?一、指?導(dǎo)思想和?基本原則?以__?__和_?___為?指導(dǎo)，認?真貫徹落?實___?_，樹立?“以人為?本”的教?育理念，?發(fā)揮學校?廣泛聯(lián)系?家長的優(yōu)?勢，構(gòu)建?農(nóng)村留守?兒童教育?、監(jiān)護和?資助體系?;整合社?會資源，?拓寬援助?渠道，維?護留守兒?童的合法?權(quán)益;優(yōu)?化留守守?兒童生存?發(fā)展的社?會環(huán)境，?營造全社?會關(guān)愛農(nóng)?村留守兒?童的良好?氛圍，培?養(yǎng)德、智?、體、美?、勞全面?發(fā)展的一?代新人。?本著“動?真情、想?實招、辦?實效”的?原則，推?進關(guān)愛活?動與社會?主義榮辱?觀教育相?結(jié)合，將?社會主義?榮辱觀融?入家庭道?德建設(shè)，?與社會主?義新農(nóng)村?建設(shè)相結(jié)?合，將村?風、民風?建設(shè)融入?關(guān)愛留守?兒童工作?;與學校?教育各類?家庭教育?活動相結(jié)?合，引入?親情電話?、心理輔?導(dǎo)等載體?，依托家?長學校廣?泛開展多?類親子互?動活動。?二、總?體目標?以幫助留?守兒童健?康成長為?宗旨，以?彌補留守?兒童感情?缺失，提?高留守兒?童道德素?養(yǎng)為目標?，以動員?組織社會?力量關(guān)愛?留守兒童?為重點，?廣泛開展?留守兒童?關(guān)愛活動?，構(gòu)建學?校、家庭?、社會三?位一體的?留守兒童?工作網(wǎng)絡(luò)?，通過實?施關(guān)愛活?動，使留?守兒童教?育成長問?題引起全?社會的共?同關(guān)注，?創(chuàng)造有利?于留守兒?童健康成?長的良好?氛圍。?三、工作?對象全?校學生中?父母長年?或連續(xù)_?___個?月外出務(wù)?工的在家?兒童和孤?兒、遺棄?兒童及單?親家庭兒?童。四?、活動內(nèi)?容(一?)建立“?留守兒童?活動之家?”學校?建立“留?守兒童活?動之家”?，做到“?四有”:?有寬敞安?全的活動?場所，有?乒乓球、?羽毛球、?象棋、撲?克等活動?器材，有?一部親情?電話，有?圖書室等?;設(shè)立“?三室”:?圖書室、?親情室、?活動室。?管理實行?“八個一?”:一份?倡議書、?一份成長?檔案、每?學期一封?親情書信?、做一次?家訪、一?張愛心聯(lián)?系卡、一?個心理咨?詢臺、一?部親情電?話、一套?規(guī)章制度?，讓孩子?充分感受?到活動之?家的親情?和溫馨。?(二)?推行“四?個一”計?劃，廣泛?開展社會?關(guān)愛活動?。開展?一次征募?志愿者行?動，在母?親節(jié)、“?六·一”?兒童節(jié)期?間開展“?心手相連?”結(jié)對幫?扶活動;?以先進鄉(xiāng)?鎮(zhèn)為示范?點開展一?次交流觀?摩活動;?對班主任?、臨時監(jiān)?護人開展?一次心理?健康知識?，家庭教?育知識培?訓活動;?開展一次?關(guān)愛留守?兒童工作?評比表彰?活